重庆科创职业学院合作举办应用型高校项目方案(重庆长安铃木汽车学院)2014.11.27

重庆科创职业学院实训基地建设规划与实施方案为切实落实我校评建工作对实训基地的具体要求、配合我校教学教改工作，提升我校校内实践教学水平，根据《教高（2006）16号文件》和《渝教高（2009）17号文件》，结合专家报告和学校实际情况，制定了高职院校实践条件建设规划和实施方案。

一、信息学院（信息工程系、艺术系）实践条件建设规划与实施方案（一）2013年评估时高职在校学生数估算按生均实验实训场地8.3平方米的评估要求，需要12400平方米。

（二）目前已有的实践条件1、校内实验实训条件2、校外合作共建实训实习基地（估算）：9000平方米。

（三）校内还需建设的实训条件上述规划建设的实训条件与现有的校内外实践条件能够满足评估要求，可以分别满足8个高职专业的教学需要，并可以满足构建如下专业群的需要：1、软件类专业群：包括软件外包服务专业、游戏软件专业和软件技术（移动设备软件开发）专业；2、计算机应用类专业群（包括计算机应用技术专业、计算机网络与安全管理专业和物联网应用技术专业）；3、艺术类专业群（包括艺术设计专业和动漫设计与制作专业）；建议将计算机类和艺术类专业已有的和待建的实训条件集中到一起，构建较大规模的实训中心。

（四）校内实训条件建设的实施方案1、软件服务外包实训室（二）建设方案（1）建设意义高职“软件外包服务”专业建设需要；迎接高职教学评估的需要；精品课程建设的需要；校级特色专业建设的需要。

（2）可开设的实训DotNet项目开发实训、JAVA数据库应用开发实训、软件测试实训、JSP动态网页设计实训、J2EE项目实训、软件外包项目开发综合实训等。

（3）所需购置设备清单（4）场地要求实训场地面积200M2。

（5）师资实训师资由我院现有专业教师及企业技术人员担任。

（6）实训室管理实训室由信息中心统一管理。

2、游戏软件实训室建设方案（1）建设意义高职“游戏软件”、“动漫设计与制作”专业建设需要；迎接高职教学评估的需要；教师培训的需要；精品课程建设的需要；国家级和市级技能竞赛集训的需要。

实作项目实施方案
项目名称：创业计划
实施方案：
一、项目目标
通过实作，学生对创业有个清晰的思路，能够设计自己的创业计划，达到学以致用的目的，最后学生以小组为单位完成3个阶段性报告和1个创业计划书。

二、项目教学（实作）内容
第一阶段：分组和接收任务，进行市场调研，选取创业项目，完成调研报告（主要内容参见模板）
第二阶段：进行创业立项，完成项目策划书（选址、注册、组织架构、风险评估、融资等内容）
第三阶段：进行市场推广，完成市场推广报告（对产品、广告、顾客群等进行分析）
第四阶段：完成并认真修改创业计划书，进行创业方案汇报
三、操作过程
教师进行知识引入——任务下达——学生实作（教师答疑）——教师点评
四、成果形式
3个阶段性报告和1个创业计划书
每个报告或计划书完成后,需要制作PPT,以班级为单位进行汇报,每组随机抽调评委一名进行打分
小组内部除了组长,其他每位同学汇报一次,达不到要求就重做
五、考核办法
阶段性考核和终极考核相结合，50%平时成绩+50%终极考核。

第一周:分组+调研报告(20%)
第二周:创业立项策划书(15%)
第三周:市场推广报告(15%)
第四周:创业计划书(20%)+汇报(30%)
实作要求：
1、全员参与，分组操作；
2、每节课考勤，组长上报人数，教师抽查；
3、每周进行阶段性汇报，组内轮流，保存视频记录；
4、每组建立QQ群，密切交流。

重庆科创职业学院--顺利通过评估复查
2015年1月17日，重庆市高等职业院校人才培养工作评估回访复查工作组对我校评估工作进行回访复查，结论为“通过”。

专家组通过审数据平台、听校长汇报、现场质询、访谈、师生满意度问卷调查和查阅佐证资料等方式，对学校评估工作进行复查，认为学校圆满完成了评估整改任务，取得明显成效。

一是通过开展一系列提高高职教育观念的培训、考察学习、企业挂职锻炼和参加国培等活动，全校教职员工对现代职业教育认识更加深刻，高职教育主体地位明显增强。

二是通过制定师资发展规划，完善师资队伍建设制度、奖励办法，采用“内培、外引”方式，师资队伍学历、职称和年龄结构有了明显改善。

三是通过制定和修订科研管理制度，规范并鼓励全院教师积极参与教改科研工作，教师科研和社会服务能力显著提高，科研课题立项在数量与层次上有了质的提升。

四是通过加大工作力度，专业和课程建设取得突破性进展。

五是通过加大投入，办学条件进一步改善。

学校将根据职业教育发展新形势新要求，以评估复查通过为新的起点，进一步搞好顶层设计，深化教学改革，着力打造品牌专业，使学校各项工作再上新台阶。

重庆科创职业学院校企合作本课程由我院与重庆足下科技有限公司、中山大谷电子科技有限公司共建。

此外，我院还与重庆中软国际卓越培训中心、思远IT学院、成都巅峰软件公司、东莞东聚电子电讯公司、伟创力科技有限公司、昆达电脑科技有限公司、横店德邦电子有限公司等7家企业，展开各方面的校企合作，包括师资利用与课程设计、教材编写、实训设备选择与提供、企业级实践条件的建立、企业实训实习的管理、师资培训、教改科研项目研究与开发等。

1、师资利用与课程设计我院聘请重庆足下科技公司技术经理周继松、思远IT学院高级技术经理李早军、重庆中软国际卓越培训中心技术总监张逸等担任本课程的主讲教师及实训指导教师。

上述教师不仅承担课程的教学，更是基于工作过程的课程开发与教学设计的承担者。

他们与课程组的校内教师一起，在实训项目设计、“虚拟公司”教学模式设计、企业实训教学设计、企业工作流程与教学的融合等方面，进行了深入的研究探讨，设计了完整的教学方案并付诸于教学实践。

2、教材编写课程组与重庆足下科技有限公司、中山大谷电子科技有限公司合作编写了面向企业岗位工作过程的《嵌入式C程序设计》教材，由北京大学出版社出版。

（点击查看该教材电子版讲义）该教材对C程序设计课程的传统教学模式进行大力度改革。

它面向程序员、测试员、需求管理员、系统设计员、模块设计员等岗位，以嵌入式软件开发工作过程组织教学；以智能控制车为载体，通过C语言编程实现控制任务和应用项目的开发，提高学生的学习兴趣和创新能力，让学生在“准产品”开发过程中体验企业岗位工作流程和规范。

3、实训设备选择与提供本课程的实践教学平台是课程组与中山大谷电子科技有限公司共同研究确定的。

它面向嵌入式软件开发的岗位工作任务，采用该公司提供的ASURO智能车硬件环境和WinAVR嵌入式软件开发环境，二者合而为一可以完成嵌入式智能产品的开发，为学生进行智能电子产品软件开发、智能车自主创新项目的设计与开发提供了一个良好的实践平台。

重庆科创学院学生获全国职业技能大赛二等奖永川网6月20日报道（永川日报记者张天彦）日前，从重庆科创职业学院传来喜讯，该院艺术系动画设计与制作专业学生张龙，在2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛中荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

今年6月10日至12日，重庆科创职业学院艺术系动画设计与制作专业学生，在该院指导教师穆振栋的带领下，参加了在广西南宁举办的2014年全国职业技能大赛高职组动漫设计与制作项目比赛。

经过与全国参与院校学生的激烈角逐，该院学生张龙荣获二等奖，成为重庆市唯一获得该殊荣的学生。

据了解，本次大赛由国家教育部、文化部、科学技术部、工业和信息化部、民政部、财政部、人力资源和社会保障部等30多个部委联合主办。

《建构“3+1”培养模式重庆科创开启职教发展新路》创新产学合作办学模式助推重庆科创职业学院新形式教育发展华龙网讯（记者余鸿胡玉龙）11月23日上午，重庆科创职业学院与纬创资通集团校企合作签约暨纬创学院成立典礼隆重举行，这既是科创学院在产学合作办学模式上的创新和探索，也是助推重庆职业教育发展的重要举措。

重庆市政府台湾事务办主任王泰来、重庆市台湾商会副会长陈开国、永川区副区长许宁、永川区教委主任陈军、纬创资通总经理林庆焜及科创学院董事长何济、科创学院校长姚木远等出席了典礼。

典礼上，科创学院与纬创资通集团签订了校企合作的协议书，科创学院董事长与纬创资通集团总经理林庆焜共同为纬创学院的成立揭牌，并分别在典礼上发言。

何济在讲话中谈到，此次校企合作及纬创学院的创办，是产学模式的新型探索，为纬创集团“订单式”培养一专多能应用性人才，让学生们能学以致用，能为重庆经济发展贡献力量。

林庆焜总经理指出，纬创资通集团将设立奖学金奖励品学兼优的学生，并为学生提供带薪实习、优先录用的机会。

在合作初期，企业将为科创学生提供更多的机会，提高学生实践能力和工作技能。

永川区教委主任陈军也表示，此次科创学院与纬创资通集团达成合作并成立纬创学院，是永川区职业教育发展的重要契机，也是永川区积极尝试全国城校互动发展模式的重要体现。

希望科创学院继续积极努力探索新的发展模式，为永川区职业教育的发展做出更大的贡献。

来自中国台湾的学生代表黄欣怡也在典礼上进行了发言，科创学院校长姚木远宣读了学院干部名单并颁发了聘书。

据悉，纬创资通是全球最大的odm专业代工厂商之一，总部位于台湾，是台湾科技企业100强第1名，世界科技企业100强第8名。

而科创学院是香港科创集团出资兴办，是西南地区最大的培养建筑、机械、电子、现代管理等应用型人才为主的高职院校。

学院的就业率一直保持在98%以上，深受社会好评。

内容仅供参考。

重庆科创职业学院校召开2010－2011学年度表彰大会为了表彰先进，树立榜样，9月20日下午，重庆科创职业学院在影剧院召开了2010－2011学年度表彰大会，全体教职工参加了大会,大会由党委副书记兼校长助理张维主持。

大会在庄严的国歌声中拉开了帷幕。

会上，校长姚木远教授宣读了《关于表彰金烛奖、银烛奖、火炬奖获得者的决定》，随后，党委书记兼常务副校长王和平宣读了《关于表彰优秀干部、优秀教师、优秀教育工作者的决定》。

工作人员宣读了三优获奖名单和旅游奖名单。

董事长何济先生为金烛奖获得者颁发了荣誉证书，随后，银烛奖、火炬奖、“三优”奖获得者依次上台接受校领导的颁奖。

金烛奖获得者徐继义发言，他感谢学校对自己的肯定和褒奖。

他坦言：作为一名普通的教育工作者，自己所取得的成绩是由于大家共同努力的结果，因此，他谦虚而中肯地总结了自己的工作经验和心得。

董事长何济先生发表讲话，他向为学校发展作出努力的老师们表示感谢，向获表彰的老师表示祝贺。

他号召大家要把奖励当作鼓励，把奖金化作精神动力，戒骄戒躁，继续把更多的精力和实践投放到学校各项工作中来。

王和平书记宣读了《关于2011年国庆节放假调休及有关工作安排的通知》以及《关于2010-2011学年度实行绩效奖考评的通知》，并对旅游奖作了具体说明。

校领导田一平，刘新祥、文长炳、冯刚、熊安凤、刘鸿飞出席大会。

重庆科创职业学院校企合作拓新路编者按：校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养实用型技术人才的重要举措，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

“重庆科创职业学院的学生在工作中勤勤恳恳，动手操作能力强，注重个人素质的不断提高，将在学校学习的专业知识灵活运用到工作中，还不断努力提高个人的专业技能。

从该小选拔的学生经公司多方位考察，由最初的基层岗位已被选拔到研究院、质量、管理等相关部门从事公司骨干性工作。

”鑫源集团总经理助理黄鹏凌在接受《中国教育报》采访时这样评价科创学院的毕业生。

无独有偶，伟创力（上海）有限公司人事经理何海波也表示：“在同一批招聘的几个学校中，重庆科创职业学院的学生素质高，专业知识扎实，动手能力和独立工作能力强，我们将会把科创的学生重点向管理人员、技术人员方向培训和引导”。

来自科创学院工商管理专业的学生黎海伦最有发言权，“一进校便有了就业‘定心丸’”，这是他们班同学的普遍想法。

面对史上“最难就业季”，重庆科创职业学院的学生为何有“一进校便有了就业‘定心丸’”的自信？该校就业指导中心的陈保帆副主任为我们解开了这个谜题：2013年，科创学院和世界级信息通讯科技公司香港电讯盈科公司签订了人才培养协议，订单式培养基层技术人才和管理人才。

“电讯盈科订单班”的学生毕业后，由公司安置就业，工资2500元左右，并有不低于20%的优秀毕业生可以晋升到管理岗位，最低工资3200元左右。

科创学院和世界500强企业广达集团旗下的广达展运（重庆）公司签订了委托培养协议，广达展运委托重庆科创职业学院为其培养模具、机电一体化、数控技术人才，培养班学生进校后，可直接与公司和学校签订相关培养就业协议，并由公司向每位学生提供10000元的学费资助，学生可利用寒暑假到单位带薪实习，毕业后直接留在公司上班，月薪2800—3500元。

重庆科创职业学院电气自动化技术专业&斯比泰电子（深圳）有限公司——校企合作案例机电工程学院电气自动化技术专业与斯比泰电子（深圳）有限公司的订单培养方式是我校校企合作的成功案例，在学生就业、专业建设、课程建设、师资建设等方面，双方进行了深入广泛的合作，成功举办了“电气自动化技术专业斯比泰班”，取得了良好的社会效益。

一、斯比泰电子（深圳）有限公司介绍斯比泰电子(深圳)有限公司是新加坡上市公司斯比泰电子全资附属的最大海外公司。

公司成立于1988年，注册资金2500万美元。

现有生产面积超过37，000平方米，在深圳拥有两处生产基地：莲塘和葵涌，员工总人数达4000多人。

斯比泰电子专业从事电源产品的研究、开发和生产服务。

一批具有高专业水准的坚强有力的工作团队为客户提供以人为本的设计和解决方案。

我们为客户定制5W-1000W功率范围内的桌面式电源、内置电源、免维护铅酸电池充电器、通信电源以及其他特种电源，产品覆盖IT、生产设备、金融系统、通信设备、消费类电子等各个领域，客户群体来自世界各地。

二、本专业与斯比泰合作模式介绍“电气自动化技术专业斯比泰班”从2012年开始举办，采用订单式培养方式。

校企双方建立了牢靠的互动机制：学院从企业获得人才需求信息，量身制订教学计划及培养方案；联手提高学生的职业素养；学院和企业一起安排学生实习、驻厂实训；学院与企业共建SMT实训室；学院与企业共同培养师资队伍。

以上举措充分发挥了校企合作的互补优势，初步达到了“依托行业，校企合作，优势互补，资源共享，互动共赢”的产学研合作目标。

三、培养专业与合作企业对接情况在教学安排上，校企合作指导委员会根据企业用人要求对订单班专门设置教学内容，制定培养目标，开展工学交替，建立完善校内外实训基地，使学生的所学真正是企业所需，实现了“育人”与“用人”的零距离。

1、建立校企合作指导机构2012年7月18日电气自动化技术专业与斯比泰电子（深圳）有限公司正式签订合作协议，建立了校企合作伙伴关系，开启了共建实训基地、课程体系开发、师资培养和学生实习就业等方面开展深度合作。

重庆科创职业学院招生简介(原重庆信息工程学院)
佚名
【期刊名称】《高校招生：高考升学版》
【年(卷),期】2008()5
【摘要】重庆科创职业学院是经教育部批准备案，具有独立颁发国家学历文凭资格的全日制普通高校。

学院的前身为重庆信息工程学院，建校于1993年，是由香港科创集团捐资兴办，
【总页数】1页(P42-42)
【关键词】职业学院;招生简介;重庆;普通高校;工程学院;教育部;全日制;文凭
【正文语种】中文
【中图分类】G712;G718
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1.重庆市民办高职体育师资现状分析与研究——以重庆科创职业学院为个案 [J], 鲁鑫
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3.论高校图书馆期刊文献加工方法——以重庆科创职业学院图书馆为案例 [J], 刘智慧;袁森
4.分层教学法在高校排球教学中应用价值的实证分析——以重庆科创职业学院为例[J], 刘坤
5.信息系统在民办高校目标考核管理中的应用研究--以重庆科创职业学院为例 [J], 黄淳;谢亦锋
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