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各参赛中职学校：接全国中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会办公室《第十届“文明风采”竞赛活动征文类网络竞赛通知》和《关于第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛相关事宜的通知》，现予以转发并提如下要求，望各参赛学校遵照执行。
1．根据全国组委会文件精神，第十届“文明风采”省级复赛组织与评审遵循质量第一、控制数量和获奖比例的原则，希望各参赛学校严格执行鲁教职【2013】11号文件关于“把作品质量放在第一位，严把质量关，认真组织专家进行初赛评审并推荐优秀作品参加省级复赛”的要求。
2．按照有关文件精神，今年我省复赛集体奖项目除设特殊贡献奖、优秀组织奖外，增设“十年成就奖”，以表彰10年来组织竞赛活动表现突出的学校和地市。
3．学校初赛中获一等奖的征文类、职业生涯规划类、摄影类作品每件作品一式七份、动漫类、微电影类和展演类作品一式五份报送参加省级复赛（书法、绘画、雕塑等作品除外，报送一份即可）。
征文类、职业生涯规划类、摄影类作品以纸质形式（摄影类作品冲印形式）报送，动漫类、微电影类和展演类以DVD光盘形式报送，书法、绘画、雕塑作品报送原件。
文字类作品中获初赛一等奖的作品同时通过电子邮箱报送word电子版，文稿题目用华文中宋小二号，正文标题用黑体三号，正文内容用仿宋小三号字体。
其他报送要求按全国组委会《关于第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛相关事宜的通知》执行。
4．参加省复赛作品签单每份作品一式一份，为《关于第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛相关事宜的通知》之“附件1.决赛参赛作品评选签单”。
请各校详细填写有关学校、作者、指导教师、作品、联系人、联系电话等有关信息。
5．请各参赛学校随时关注网上其它通知，或加入山东“文明风采”群接受即时通知，群号：210953326。
附件：1.《第十届“文明风采”竞赛活动征文类网络竞赛通知》2.《关于第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛相关事宜的通知》“文明风采”省复赛组委会办公室2013年6月9日。
教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知【法规类别】中等教育【发文字号】教职成厅函[2011]25号【发布部门】教育部【发布日期】2011.05.11【实施日期】2011.05.11【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部办公厅关于公布2010年认定的国家级重点中等职业学校名单的通知（教职成厅函[2011]25号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2010年12月，我部组织专家组对各地2010年申报的国家级重点中等职业学校备选学校进行了评审，北京市卫生学校等175所学校达到了国家级重点中等职业学校标准，现将名单予以公布。
希望各省级教育行政部门和学校主管部门进一步重视国家级重点中等职业学校建设工作，加强对学校的建设和管理，进一步提高中等职业教育办学水平。
被认定的国家级重点中等职业学校要再接再厉，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，深化改革，锐意创新，将学校建设成为适应社会和经济发展需要，办学条件好，教育质量与办学效益高，社会声誉好，能够在办学和改革各个方面起骨干和示范作用的高水平的中等职业学校。
附件：教育部2010年认定的国家级重点中等职业学校名单教育部办公厅二〇一一年五月十一日附件：教育部2010年认定的国家级重点中等职业学校名单北京市 1 所北京卫生学校河北省13所成安县综合职业技术学校河北省高碑店市职教中心馆陶县职业技术教育中心河北巨鹿职教中心平泉县综合职业技术教育中心秦皇岛市卫生学校清河县职业技术教育中心河北曲阳雕刻学校唐山市对外经济贸易学校唐山市开平区综合职业技术学校邢台县职业技术教育中心张北县职教中心赵县综合职业技术教育中心山西省7所大同市卫生学校长治市第一职业高级中学校大同市财会学校山西省经贸学校山西省潞城市职业高中襄汾县职业技术教育中心山西省城乡建设学校内蒙古自治区4所内蒙古大兴安岭林业学校鄂尔多斯市民族艺术学校呼伦贝尔职业技术学校托克托县高级职业中学辽宁省6所旅顺第一中等职业技术专业学校丹东市中等职业技术专业学校葫芦岛市第一中等职业技术专业学校鞍山市第二中等职业技术专业学校沈阳乐府艺术学校沈阳民。
教育部办公厅关于公布2010年全国中等职业学校信息化教学
大赛获奖名单的通知
【法规类别】职业与职工教育
【发文字号】教职成厅函[2011]10号
【发布部门】教育部
【发布日期】2011.03.04
【实施日期】2011.03.04
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于公布2010年全国中等职业学校信息化教学大赛获奖名单的通知
（教职成厅函[2011]10号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：
2010年全国中等职业学校信息化教学大赛于2010年12月10-13日在沈阳举办，来自全国33个地区的256名教师参加了多媒体教学软件和信息化教学设计的语文、数学、土木水利类专业、加工制造类专业、信息技术类专业等共10个组别的比赛。
根据参赛教师竞赛成绩，经评判委员会审定，并经大赛组委会同意，现将获得一、二、三等奖的教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
请各地教育行政部门接到通知后，加大宣传表彰力度，努力营造鼓励提高教师信息素
养、教育技术应用能力和信息化教学水平的氛围，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，推动中等职业教育教学改革创新。
附件：2010年全国中等职业学校信息化教学大赛获奖名单
教育部办公厅
二○一一年三月四日
附件：
2010年全国中等职业学校信息化教学大赛获奖名单
一、多媒体教学软件
1．语文组
一等奖
二等奖
三等奖
2．数学组一等奖
二等奖
三等奖
3．土木水利类专业组一等奖
二等奖
三等奖
4．加工制造类专业组一等奖。
刊首语武有技能大赛，文有文明风采本刊编辑部面向全国中等职业学校在校学生的“文明风采”竞赛活动，是一项由教育部组织，通过各级教育行政部门动员发动，由学校具体操作的制度化运转的常规德育实践活动。
自2004年以来，教育部每年定期举办全国中等职业学校“文明风采”竞赛，至今已连续举办了十届，成为学生德育实践活动的重要载体，越来越受到学校和社会各界的重视和认可。
第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛以“我的中国梦”为主题，设置了征文、摄影和微电影展示、文明礼仪竞赛、动漫设计等赛项内容，共有来自全国各省市自治区的2856所学校、117.5万名学生、102.2万份作品参加初赛，近五千份作品进入全国决赛。
无论是参赛规模还是作品水平均为历年之最。
2013年，各地各学校努力扩大初赛覆盖面，如江苏等地通过省、市、校三级联动，努力形成“校校参与、班班比赛、人人参加，层层选拔”的局面。
宁波等地把“文明风采”竞赛活动列入年度重点工作，及早启动、层层落实，基本做到了学校全覆盖、师生齐参与。
在各地各学校的精心组织下，广大中职学生参赛热情高涨，全国共有2856所学校、117.5万名学生、102.2万份作品参加初赛，25.8万份作品参加复赛，经层层筛选，4810份作品进入全国决赛。
参与初赛的学生是上一届的2.3倍，初赛作品增加了1.5倍。
赛项设置更加优化。
2013年，按照体现中央精神、紧跟时代要求、贴近学生、贴近职教、贴近实际的原则，确定了以“我的中国梦”为主题，设置了微电影等新的作品形式，增设“中国梦·我的梦”征文、“最美中国”摄影和微电影、“生态文明”动漫设计等赛项，受到广大师生热捧。
山东等地把“文明风采”竞赛活动纳入德育工作总体规划中统筹考虑，把竞赛内容渗透于全学年的教育教学中，围绕竞赛主题开展丰富多彩的德育实践活动。
十年来，在中央领导同志的亲切关怀和有关部委、单位的大力支持下，“文明风采”竞赛活动规格越来越高，赛项内容不断丰富，学校、学生参与面不断扩大，参赛作品质量稳步提高，活动影响力不断提升，主办单位由教育部1家增加到教育部、中央文明办、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中华职业教育社6家，还有多家协办、承办和支持单位，赛项由2004年的3类3项增加到今年的5类13项，参赛规模由2004年的6590份作品增加到今年的1021978份作品。
全国中职学校管理信息系统教职工数据收集请全体教职工于2023年10月18日前填写数据，感谢您的支持与配合。
一、基本信息1. 您的姓名： [填空题] *_________________________________2. 您的性别： [单选题] *○男○女3. 请输入您的出生日期： [填空题] *_________________________________4. 请选择民族 [单选题] *○汉族○满族○蒙古族○回族○藏族○维吾尔族○苗族○彝族○壮族○布依族○瑶族○白族○土家族○哈尼族○哈萨克族○傣族○黎族○傈僳族○佤族○畲族○高山族○拉祜族○水族○东乡族○纳西族○景颇族○柯尔克孜族○土族○达斡（音：握）尔族○仫（音：目）佬族○羌族○布朗族○撒拉族○毛南族○锡伯族○阿昌族○普米族○朝鲜族○塔吉克族○怒族○乌孜别克族○俄罗斯族○鄂温克族○德昂族○保安族○裕固族○京族○塔塔尔族○独龙族○鄂伦春族○赫哲族○门巴族○珞巴族○基诺族5. 政治面貌 [单选题] *○中国共产党党员○中国共产党预备党员○中国共产主义青年团团员○群众6. 入党时间（党员必填） [填空题]_________________________________7. 身份证件号 [填空题] *_________________________________8. 最高学历 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他9. 最高学历所学专业（按毕业证书填写） [填空题] *_________________________________10. 最高学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无11. 最高学位名称（按学位证书填写，如管理学硕士学位） [填空题] * _________________________________12. 最高学位所学专业（按学位证书填写） [填空题] *_________________________________13. 有无教师资格证书 [单选题] *○有○无14. 教师资格种类（有教师资格证必填，如中等职业学校教师资格） [填空题] _________________________________15. 教师资格证书编号（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________16. 教师资格证书颁发日期（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________17. 参加工作时间（在编人员按人社部门核定日期） [填空题] *_________________________________18. 来校年月 [填空题] *_________________________________19. 从教年月（教师必填） [填空题]_________________________________20. 聘请类别 [单选题] *○在编○同工同酬○外聘21. 任课类别 [单选题] *○公共基础课教师○实践技术指导教师○不任课22. 现是否班主任 [单选题] *○是○否23. 班级名称（班主任必填） [填空题]_________________________________24. 历年行业、企业一线工作时间（年） [填空题] * _________________________________25. 现户籍所在地区（如广东省中山市） [填空题] * _________________________________26. 联系方式 [填空题] *_________________________________二、教师认定（有教师认定类别情况的人员填写，没有则填无）27. 认定年份（格式如：2022） [填空题] *_________________________________28. 教师认定类别 [单选题] *○优秀教师○学科带头人○专业带头人○骨干教师○技术能手○双师型教师○优秀班主任○其他○无29. 教师认定级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无30. 发证单位（有认定人员必填，按证书填写，如中山市教育和体育局） [填空题] _________________________________31. 发证日期（有认定人员必填，按证书填写） [填空题]_________________________________三、教师学习经历（按证书填写）32. 全日制学历教育 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他33. 全日制学历所学专业 [填空题] *_________________________________34. 全日制学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无35. 全日制学位名称 [填空题] *_________________________________36. 获得全日制学历/学位的院校 [填空题] *_________________________________37. 全日制学历/学位毕业时间 [填空题] *_________________________________38. 获得全日制学历/学位的国家/地区 [单选题] *○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他39. 非全日制学历 [单选题] *○研究生○本科○大专○中专○高中○无40. 非全日制学位 [单选题] *○硕士○学士○无41. 非全日制学历/学位毕业院校名称（没有填无） [填空题] *_________________________________42. 非全日制学历/学位毕业时间（有非全日制教育经历必填） [填空题]_________________________________43. 获得非全日制学历/学位的国家/地区（有非全日制教育经历必填） [单选题] ○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他四、教师专业能力与资格证书（按职业资格证书填写，如高级技师、技师等，没有则填无）44. 证书名称 [填空题] *_________________________________45. 证书编号 [填空题] *_________________________________46. 证书等级 [单选题] *○高级技师○技师○高级工○中级工○初级工○无47. 证书颁发单位 [填空题] *_________________________________48. 颁发单位级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无49. 证书颁发日期（有证书人员必填） [填空题]_________________________________ 五、专业技术职务（按职称证书填写，没有则填无）50. 任职资格名称 [填空题] *_________________________________ 51. 专业技术职务等级 [单选题] *○正高级○副高级○中级○初级○无52. 取得资格途径 [单选题] *○评审○考试○特批○无53. 评审单位（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 54. 评定日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 55. 发证日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________。
合肥市教育局关于公布第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动市级评选结果的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2013.09.27•【字号】合教秘[2013]472号•【施行日期】2013.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文合肥市教育局关于公布第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动市级评选结果的通知（合教秘〔2013〕472号）各县（市）教育主管部门，各中职学校：根据教育部等六部门联合下发的《关于组织开展第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》（教职成厅函〔2013〕9号）文件精神，结合省教育厅的有关文件精神，第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动合肥市级评选工作已经结束。
经专家评审、确定406件作品为市级获奖作品，其中一等奖72件、二等奖136件、三等奖198件。
在获奖作品中，征文类三项获一等奖35件、二等奖69件、三等奖95件，职业生涯规划设计类一项获一等奖6件、二等奖13件、三等奖19件，摄影类三项获一等奖19件、二等奖30件、三等奖52件，动漫类三项获一等奖2件、二等奖4件、三等奖5件，展示类三项获一等奖10件、二等奖20件、三等奖27件。
现将评选项结果予以公布，具体获奖情况见附件。
希望各中职学校要进一步提高对“文明风采”竞赛活动的认识，将其作为德育工作和校园文化建设的一个重要内容，不断丰富中职学校校园文化生活和德育实践活动内容，增强德育工作的针对性，全面提高中职学校学生的人文素养、职业素养和思想道德素质，把中职学校学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
附件：1．征文类获奖名单2．职业生涯规划类获奖名单3．摄影类作品获奖名单4．动漫设计类获奖名单5．展演类获奖名单合肥市教育局2013年9月27日附件1：征文类获奖名单附件2：附件3：摄影类作品获奖名单附件4：动漫设计类获奖名单附件5：展演类获奖名单三、中华才艺。
第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动总结工作座谈会发言材料2013年12月20日目录省级竞赛复赛组委会代表搭建风采展示平台，助力学生梦想成真……………………（北京市教委） (3)让中职学生在“文明风采”竞赛活动中体验成长的快乐…（广东省教育厅） (6)学校代表以文明风采竞赛为抓手全面提升育人质量（北京市昌平职业学校） (9)以文明风采主题教育为载体引领中职学生展示时代风采…（广西机电工业学校） (12)学生代表文明风采是我梦想的翅膀……………………………………（江苏广播电视学校） (16)文明风采大赛助我梦想起航…………………………………（北京市商业学校） (18)教师代表文明风采大赛成就我的育人梦………………………………（重庆市九龙坡职业教育中心） (21)文明风采让师生同欢乐共成长………………………………（天津市第一轻工业学校） (24)搭建风采展示平台，助力学生梦想成真北京市教委“文明风采”竞赛活动是职业学校德育实践与创新的有效载体。
“文明风采”竞赛活动举办十年来，我们始终高度重视，认真组织，有力推进。
今年，全市47所学校近2万名学生参赛，初赛作品16020份，复赛作品11214份，比上届增加了74.7%。
参赛学校数、学生数、作品数均再创北京历届竞赛新高，呈现出参赛学校广、参赛人数多，作品质量高的特点。
我们的主要做法是：一、坚持政府主导，搭建竞赛保障平台（一）强化竞赛组织保障我们始终坚持政府主导，把竞赛活动列入工作重要内容，由市教委主管领导任主任，市教委、首都文明办、团市委、市妇联、市关工委等五部门联合成立市复赛组委会，专门召开会议研究部署竞赛工作，联合下发通知，制定了实施方案，明确任务书、时间表、路线图、责任人。
各竞赛学校也根据各自情况成立初赛组委会及竞赛工作小组，建立校内协调机制，明确专人负责，形成有效的工作网络。
（二）加大竞赛经费保障从第七届文明风采竞赛开始，市教委将竞赛列为专项经费预算，2010-2012每年给予40万元资金支持，今年进一步加大力度，给予70万元专项资金支持，为竞赛活动组织实施提供了有力的经费保障。
（三）夯实竞赛机制保障一是形成竞赛年赛制度。
我们始终把组织开展竞赛活动作为贯彻落实中央和教育部要求，创新德育实践的重要举措，每年都将文明风采竞赛活动与职业技能大赛同研究，同策划，同部署、同表彰，与“中国梦”主题教育活动、与校园文化建设有机结合，开展了丰富多彩的德育实践活动。
二是完善竞赛组织机制。
我们立足于整体设计，系统谋划，形成了从竞赛活动的文件方案制定、财政项目申报、动员部署、专题培训、初赛组织实施、市级复赛评审、优秀作品报送、编辑优秀作品宣传展示、综合表彰和成果展演全过程的工作机制，有效保障了竞赛活动的有序高效开展。
三是健全复赛指导和评审机制。
建立竞赛活动专家指导委员会，聘请专家对参赛学校及师生进行全程个性化指导；组建了由教科院、职教学会、职业院校、行业企业等方面100余名专家组成评审委员会，制定统一的评审标准和工作流程，采取集中统一、分组分类模式。
评审过程严格按初评、复评、终评三级进行。
二、坚持“四结合”推进实践创新，搭建教育教学改革平台一是结合专项竞赛，组织教师培训。
我市将文明风采竞赛活动作为“职业院校教师素质提高工程”的培训内容纳入年度培训计划，通过专家讲座、参赛学校交流、获奖教师指导、优秀作品展示等方式，从学校竞赛组织实施、赛项设臵、初赛要求、作品评选标准、具体项目指导及技术方法层面等进行了培训。
二是结合成果推广运用，带动教育教学改革。
我们将职业生涯规划作品、优秀征文作品、FLASH作品等汇编成册，并积极运用到德育课、文化课、专业课的教育教学中，最大程度发挥竞赛的育人功能，以身边人、身边事、学生自己的作品和感受教育学生。
三是结合竞赛宣传展示，提升竞赛影响力。
我们将获奖情况纳入奖学金评选条件来增加获奖含金量，每年通过举办表彰会，将获奖作品汇编成册或刻成光盘，印制光荣册，设计制作专题展板，网站展示等方式扩大影响力。
四是结合校园文化建设，促进德育实践创新。
各学校以竞赛活动为载体开展德育活动，充分调动班主任和任课教师的积极性，把德育主题渗透于教育教学和校园文化建设之中，形成了富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的校园文化氛围，形成了抓职业技能培养有技能大赛，促职业素养提升有“文明风采”的局面。
三、激发梦想，追逐梦想，搭建学生成长成才平台我们认为，文明风采竞赛活动的一大特点就是用时尚的、艺术的、情感的方式创新活动育人途径，能够有效激发学生对专业、对职业、对未来的职业生涯发展和幸福生活的热爱、向往与追求，让他们由“心动”到“行动”，帮助学生找回失去的自信，发现潜能、寻找优势、点燃激情，使学生抬起头来，因而是真正面向人人的德育活动。
同时，文明风采竞赛活动的另一大特点就是给了教师一个新的工作和事业平台，正像老师们讲的：“使我们能够多一份鼓励给学生，多一米阳光照耀学生，多一把尺子衡量学生，也圆了我们教书育人、桃李满园的育人梦，让我们也跟学生一起快乐、年轻、幸福……”让中职学生在“文明风采”竞赛活动中体验成长的快乐广东省教育厅近年来，广东紧紧围绕打造南方教育高地、建设教育强省这一目标，加快构建具有广东特色的现代职业教育体系，职业教育实现了跨越式发展，中职学校招生数和在校生数均居全国前列，中职学校德育工作也形成了全新局面。
“文明风采”竞赛活动伴随我省中职学校德育工作已经走过了十个年头，成为中职学校实践育人、文化育人的重要载体和校园文化建设的一大品牌，在我省已深深扎根。
我省历年来的组织工作都受到上级部门的认可，每年都获得组织工作最高奖项。
2013年全省参与“文明风采”竞赛活动的中职学校数、学生数、参赛作品数又实现了新突破，获得2013年全国“文明风采”竞赛活动组织工作卓越贡献奖和为竞赛十周年特设的“十年成就奖”这一殊荣。
我们的主要做法是：一、树立正确的学生观，为广泛开展“文明风采”竞赛活动提供思想基础正确认识和评价中职学生是中职教育教学工作的前提。
为此，我们在每年举办的各类中职德育队伍培训中，通过专家讲座，论坛、座谈等形式，大力倡导包括多元化人才观、差异性评价观、发展性教育观和人性化服务观等在内的正确中职学生观，引导德育工作者准确把握中职学生身心发展特点，让学生在“文明风采”竞赛活动中动脑动手、快乐参与、体验成长。
现在，“人人皆可成才”的学生观已成为中职学校教育工作者的共识，“我参与、我成功、我快乐”已成为越来越多的中职学生的内心体验，“文明风采”竞赛成为了广大中职学生展示自我、体验成功的大舞台。
二、建立完善工作机制，为科学开展“文明风采”竞赛活动提供内在动力作为培养中职学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要载体，“文明风采”竞赛活动在我省中职学校已深入人心。
为了实现“让每一个中职学生参与”这个目标，我们着力建立组织机构与激励机制，广泛调动中职学生参与“文明风采”竞赛的积极性。
我们成立了“文明风采”竞赛活动广东省复赛组委会，联合省文明办、团省委、广东省职业技术教育学会、广东省中职学校德育研究与指导中心共同举办，同时要求各级教育行政部门和学校做到有组织机构、有专人负责、有经费保障。
我们坚持把竞赛内容渗透于全学年的教育、教学之中，纳入省级优秀学生、“三好学生”评选的资格条件和中职学校德育评估指标体系，有效提高了学生、教师以及学校的参与积极性。
同时，我们着手整合多方力量，坚持聘请学校一线教师、省作家协会会员、广州市青年摄影家协会会员、羊城晚报社等媒体以及传媒企业的专业人士组成评委会，对参赛作品进行多视角、多维度的评价，确保评审活动的公平、公正、质优，提升中职学生对“文明风采”竞赛活动的认同度。
三、科学构建工作体系，为开展“文明风采”竞赛活动提供制度保障我省对中职学校德育工作认识早、行动快、机制新、效果好。
2007年，省教育厅将中职学校德育工作职能从职业教育与成人教育处分离出来，归口思想政治教育处管理，形成了大中小德育、普通教育和职业教育德育相统一的大德育格局。
2008年7月，依托广东技术师范学院成立广东省中等职业学校德育研究与指导中心，充分发挥政府行政力和高校学术力的优势，合力推进工作。
同时，还在广东省职教学会设立了学生指导委员会和德育指导委员会，进一步加强了中职德育工作力度。
近年来，我省不断搭建和完善中职德育展示交流平台，推动“文明风采”活动开展。
我们将“文明风采”竞赛活动与全省中职学校德育校长（书记）、学生科长、团委书记、班主任培训结合起来，增强开展“文明风采”竞赛活动的自觉性；我们将“文明风采”竞赛活动与中职学校德育课教师教学基本功比赛、班主任专业能力大赛以及中职学校德育科研、优质课程建设等工作结合起来，提升竞赛活动的科学性；我们将“文明风采”竞赛活动与中职学校德育特色培育工程、主题教育活动和社团展示活动结合起来，让“文明风采”竞赛活动成为中职学校文化建设和德育特色不可或缺的一个方面。
目前，“文明风采”竞赛活动已成为我省中职学校培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要载体，成为展示中职学校德育特色的重要平台，成为推动中职学校校园文化建设的有力抓手。
以文明风采竞赛为抓手全面提升育人质量北京市昌平职业学校学校历来高度重视学生德育工作，坚持把贯彻落实党的教育方针，立德树人作为教育根本任务，把“文明风采”竞赛作为德育工作的重要抓手和学校的重要文化活动，全面提升育人质量。
下面我从三个方面汇报：一、立德树人，牢牢把握“文明风采”竞赛的方向与内涵我们在开展竞赛活动中，坚决克服各种片面认识，结合学校“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命和培养“成功职业人、幸福社会人”的育人目标，把“文明风采”竞赛活动作为促进学生全面发展的重要活动，作为开展“能生存、会生活、爱生命”的“三生”教育的重要途径，作为文化育人、活动育人与实践育人的重要载体，我们注意到，通过参加“文明风采”竞赛活动，很多学生的自信心树立起来了，作为中职生应有的底气、骨气、灵气、勇气、才气和正气表现出来了，这使我们特别感到欣慰。
二、构建成长立交桥，着力建设“文明风采”大赛的长效机制为使“文明风采”竞赛活动真正成为助推学生全面发展和幸福成长的有效载体，学校着力建设竞赛活动的长效机制，全面优化育人体系，构建了道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、职业素质养成等“成长立交桥”。
每年我们都组织开展“雷锋在我身边”，“中国梦•我的梦”等主题演讲比赛，职业生涯规划设计大赛，校园摄影、歌手、才艺、合唱比赛，综合素质测评等活动；开发了《就业与创业指导》、《职业礼仪》、《口才训练》等校本教材；在学校广播台、电视台，设立专栏节目，师生一起欣赏世界名歌、名曲，一起拍摄微电影；创办了多间学生创业工作室，开展创业竞赛；成立校园礼仪队、志愿者服务队、国旗护卫队等，形成了一道道靓丽的校园风景线，充分发挥活动的正能量。
