1第一章第一节《疆域》第一课时

第一章第一节《疆域》（第1课时）【学习目标】1.通过读图说明我国的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）；2.学会分析归纳我国地理位置的优越性，培养学生爱国情怀。

【重难点】学会分析归纳我国地理位置的优越性，培养学生爱国情怀。

【使用说明及方法指导】1、先用5分钟通读课本2—4页（文字、图），整体感知。

2、再用5分钟看右图完成预习案，并用横线在课本上画出知识要点。

3、.结合图文资料用10分钟努力填写探究案和提升练习，提出疑问并备注。

【预习案】相信自己，开启智慧之门。

1.从东、西半球看，我国位于半球、从南、北半球看，我国位于半球。

2．我国大部分位于五带中的___ _ 带，少部分位于_ __带，没有带，光热条件好。

3．我国位于____ _的东部，东部濒临___ ____ 洋，是一个海陆兼备的国家。

【我的疑问】知而好问，然后能才。

【探究案】我参与，我快乐。

探究点：以小组为单位看课本第3页“世界地图”和下图，分析地图完成以下题目1．俄罗斯和加拿大的领土大部分位于（高、中、低纬度），气温较（高、低），巴西的领土位于带，气温较（高、低），农业品种（多、少）；我国的领土大部分在带，南部小部分在带，没有带，气候复杂多样,世界上大多数动植物都可以在我国生存，为我国发展多种农业提供了有利条件。

2．蒙古有个邻国，是一个内陆国，气候，对外贸易。

日本是一个国，海上交通便利，但没有陆上邻国。

我国东临，便于发展海洋事USER 志于道据于德游于艺成于学业，便于同海外各国友好往来；西部深入大陆内部，使我国陆上能【我的收获】与、、直接交往。

3、通过我国与俄罗斯、加拿大、巴西相比，纬度位置有什么不同？有什么优越性？4、我国与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同？有什么优越性？【提升拓展】1、美国在地球上位于（）A、北半球、西半球B、南半球、西半球C、北半球、东半球D、南半球、东半球2、下列有关中国疆域说法正确的是（）A、北回归线穿过中国的北部B、中国位于亚洲的西部，太平洋的东岸C、北极圈穿过中国的北部D、中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸3、美国领土大部分地区属于（）A、南温带B、北温带C、热带D、北寒带4、与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性，下列说法正确的是（）A、与俄罗斯、加拿大相比，我国气候更寒冷B、与巴西相比，我国气候更炎热C、与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D、与日本相比，我国气候海洋性更显著志于道据于德游于艺成于学。

第一节疆域教学目标1、通过本节课的学习了解我国的地理位置、领土范围及面积，培养学生观察能力和分析图的能力。

2、牢固掌握我国频临的海洋、相邻的国家和隔海相望的国家，会在图上算东西经度差、时区差、南北纬度差及四端地理差异。

3、通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

重点和难点重点：1、了解我国的地理位置、领土范围及面积；2、牢固记忆我国省级行政单位的名称及分布。

难点：1、理解我国地理位置的优越性；2、会在图上算东西经度、时区差、南北纬度差及四端地理差异；3、通过我国的地理位置和地名的空间观念的建立，培养学生的空间思维能力。

教学方法读图法、分析法、比较法、讨论法。

课时安排：三课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时导入新课——同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，我们的暑假生活结束了，大家进入了初中的第二个学年。

在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。

今天这节课我们来学习第一章的第一节。

(板书)第一章从世界看中国第一节疆域讲授新课一、优越的地理位置在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的，关于地球和地球仪的基础知识。

课件展示：世界政区图提出问题：请大家在世界政区图上找出下列特殊的经纬线：0°经线，180°经线，20°W经线，160°E经线，赤道，南北回归线，南北极圈，南北纬30°、60°纬线(请同学上前在大屏幕地图上一一指出) 。

提问：请同学指图回答：南北半球的划分界线；东西半球的划分界线；五带的划分；低、中、高纬的划分。

(承转)刚才大家复习回忆了初一的一些基础知识，“温故而知新”，请大家仔细观察地图。

(提问)1.看看我国位于哪块大陆，哪个大洲？2.邻哪个大洋？3.位于哪个半球？4.大部分领土位于哪个温度带？有没有热带和寒带？(学生回答略)(板书)1、我国位于东半球和北半球；分析原因：东西半球的分界线是20度西经和160度东经，20度西经到160度东经之间为东半球，其余就为西半球。

翻转课堂教学设计模板学科地理教学内容（课名）疆域该内容总课时3课时翻转课时第1课时一、学习内容分析本节课内容是学习中国地理的第一课。

要了解中国，首先要明确中国的地理位置。

这是学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人与环境相互关系的基础。

本节课知识内容不是很多，理解起来也不太难；学习重点是中国的半球位置、纬度位置和海陆位置；难点是分析、认识我国地理位置的优越性。

二、学习目标分析知识与技能：通过阅读地图，准确说出中国的半球位置、纬度位置和海陆位置。

过程与方法：学会自主学习知识：反复读图、掌握地理事物的分布；查找资料、分析对比、获得知识；学会在交流、讨论中获取知识。

情感态度价值观：感受祖国地理位置的优越，激发爱国主义情感，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。

通过学生课前自测的分析来判断他们是否达到目标。

三、学习者特征分析本节课的教学对象是初中二年级学生，经过一年的地理知识学习，他们具有了一定的地理基础知识和基本技能，初步知道区域地理的学习思路，在教学中学生会潜意识地应用所储备的知识。

本节课的大部分内容，学生能通过自主学习与交流讨论很好地完成，但我国地理位置优越性的认识，学生的认识可能不够全面和深入。

四、课前任务设计1、认真观看视频“中国的地理位置”，有不懂的地方可以随时暂停、反复观看，直到你认为自己全部理解了视频的内容。

（认真观看并全部理解加15分。

）2、看完视频回答以下问题：（1）中国的半球位置；（2）中国的纬度位置；（3）中国的海陆位置；（4）从纬度位置和海陆位置分析我国地理位置的优越性。

（准确回答加15分）3、登录作业平台做一些习题检测学习效果，在网络平台上与同学进行学习交流。

（检测优秀加10分）4、把此学习过程中仍然没有解决的疑难问题在课前提交。

（及时提交加10分）五、课上任务设计1、 进阶作业（15分钟）： 教师提供精选习题，完成后教师给出答案，组内互批，满分100分。

华容县实验初中“三导三查五环节”导学案八年级地理课题第一章第一节疆域（第一课时）课型新授累计节次 1学习目标1.运用地图描述我国的地理位置。

2.运用地图分析我国地理位置的优越性。

3.认识我国优越的地理位置，激发爱国之情、兴国之志。

学习重点能运用地图描述我国的地理位置。

学习难点运用地图分析我国地理位置的优越性。

教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动学法指导课前反馈温故知新如何描述一个大洲、地区和国家的地理位置？提问、点评思考、回答情境导入明确任务同学们，伴随着炎热的酷暑渐渐消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二个学年。

在这一年里，我们地理课将要学习哪些知识呢？请大家打开目录，第一章：从世界看中国，第二章：中国的自然环境，……这一学年我们将学习了解我们伟大祖国的方方面面。

今天这节课我们来学习：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域自主学习小试牛刀1.说出我国的半球位置。

2.描述我国的纬度位置。

3.描述我国的海陆位置。

指导学生阅读教材，读图自学课文、回答问题培养自主学习的能力。

学生学会从地图中归纳知识点。

教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动学法指导小组合作展示交流1．结合教材第3页活动l，说明我国纬度位置的优越性。

（1）罗斯和加拿大的北部有很大一部分位于北极圈以北的带。

因此，气候比我国大部分地区。

（2）巴西大部分地区位于带，因此，气候比我国大部分地区。

（3）从纬度位置看，我国与前面三国相比，纬度位置的优越性体现在：。

2．结合教材第3页活动1，说明我国海陆位置的优越性。

（1）从海陆位置看，蒙古是一个。

因此，其交通不便；日本是一个国，无法通过交通与其他国家往来。

（2）从海陆位置看，我国是一个的国家，与蒙古和日本相比，海陆位置的优越性体现在：。

指导学生讨论、交流，最后点评。

1.相互讨论。

2.展示、交流学习成果。

3.小组互评。

培养综合分析能力和绘图技能。

当堂检测夯实基础1.下列经纬线中，穿过我国的是（）A．赤道 B．北回归线 C．南回归线 D．北极圈2.下列大洲中，我国陆路运输可直达的是（）A．北美洲 B．南美洲 C．大洋洲 D．欧洲3.下图所示的地点中，位于我国境内的是（）4.查阅地图，描述湖南省的地理位置，并简要分析其地理的优越性。