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最新部编版四年级下册信息技术导学单、
导学案
一、教学目标：
1、了解计算机的基本组成部分，简单描述它们的作用；
2、掌握电脑基本操作技能，能正确使用鼠标和键盘；
3、初步了解处理器和内存的概念；
4、初步了解计算机病毒及其危害；
5、初步了解计算机的网络基础知识。
二、教学重点：
1、能够正确使用鼠标和键盘；
2、初步了解计算机的组成部分；
3、了解计算机病毒及其危害。
三、教学难点：
1、初步了解处理器和内存的概念；
2、初步了解计算机的网络基础知识。
四、教学方法：
1、观看视频，听取介绍；
2、分小组讨论；
3、互联网搜索。
五、教学内容：
第一课时：我会使用电脑
1、观看视频《电脑的诞生》、《电脑的组成部分》
2、小组讨论计算机的作用及其组成部分
3、键盘手势练
第二课时：我会使用鼠标
1、观看视频《鼠标的使用方法》
2、使用鼠标进行练
第三课时：计算机病毒
1、观看视频《计算机病毒》
2、根据老师课堂讲解完成练
第四课时：我们的网络
1、观看视频《什么是网络》、《什么是万维网》
2、上网搜索有趣的事物
六、教学用具：
计算机、幻灯片、视频、练题、教学软件
七、教学评价：
1、观看视频、听取介绍的反应；
2、小组讨论的贡献；
3、练的完成情况；
4、搜索结果汇报。
八、教学反思：
1、内容是否充实丰富？
2、难易程度是否适宜？
3、教学方法是否得当？
4、如何更好地提高学生兴趣？。
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号01
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号02
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号03 让学生结合P8“做一做”将自己的程序进行保存。
强调注意保存在自己的练习文件夹中，且要保存“窗体文件”和“工程文件”两个文件。
重点阅读P10“小博士”的相关内容，了解窗体文件和工程文件及第6步：认识窗体文件和工程文件的图标。
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号06
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号07
盐池县第三中学九年级（下）信息技术学科导学案编号08。
人教版PEP小学六年级下册信息技术导学案全册单元一：编程入门研究目标- 了解编程的概念和作用- 掌握使用Scratch创作简单的动画和游戏- 发现编程在日常生活中的应用研究内容- 什么是编程？- Scratch的基本功能和操作方法- 使用Scratch编写一个简单的动画- 使用Scratch编写一个简单的游戏研究任务1. 阅读课本第一单元的相关内容2. 观看教学视频，研究Scratch的基本操作方法3. 完成课后题和作业单元二：网络安全研究目标- 了解网络安全的重要性- 掌握网络安全知识和技巧- 学会使用密码保护个人信息研究内容- 什么是网络安全？- 如何创建一个安全的密码- 如何避免网络钓鱼和电信诈骗- 如何保护个人隐私信息研究任务1. 阅读课本第二单元的相关内容2. 观看教学视频，研究网络安全知识和技巧3. 参与网络安全讨论和演练活动单元三：数字音乐研究目标- 了解数字音乐的基本概念和制作方法- 掌握使用数字音乐软件创作简单的音乐作品- 发现数字音乐在艺术创作中的应用研究内容- 数字音乐的定义和特点- 数字音乐软件的基本功能和操作方法- 使用数字音乐软件创作简单的音乐作品- 探索数字音乐在电影配乐和广告音效中的应用研究任务1. 阅读课本第三单元的相关内容2. 观看教学视频，研究数字音乐制作的基本方法3. 使用数字音乐软件创作一首简单的音乐作品*请注意：本文档为信息技术导学案全册的概览，请参考课本和其他教学资源获取更详细的内容和任务安排。
*。
表格的使用
1.插入表格
（1）将插入点移动到要插入表格的位置，执行“表格”菜单→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框。
（2）在“表格尺寸”选项组的“列数”框中输入“8”，“行数”框中输入“6”，单击“确定”按钮。
2.输入文字
将插入点移动到要插入文字的单元格中，输入文字。
（在表格中插入文字和设置文字格式的方法与普通文档相似）
3.修改表格
（1）插入新列
在实际操作中，有些时候可能会需要在已有的表格中插入或删除行、列。
○1将插入点移动到第一个单元格中，按住鼠标左键向下拖动，选中第一列；
○2执行“表格”→“插入”→“列”（在右侧）命令。
4.删除列
如果需要删除已有表格中的列，可以先选中要删除的列，执行“表格”→“删除”→“列”命令。
5.选择几种特殊单元格区域的方法
表格是由若干行和若干列组成的，表格中的一个小方格叫做“单元格”。
（1）选定多个单元格：将插入点移动到第一单元格最前边，按住鼠标左键拖动到需选定区域的最后一个单元格。
（2）选中整行：将鼠标移到表格外要选的行的右侧，鼠标变为，单击鼠标即可选中该行。
（3）选中整列：将鼠标移到表格外要选的列的上面，鼠标变为，单击鼠标即可选中该列。
（4）选中整个表格：当鼠标移动到表格上或者光标放在表格中时，在表格的左上角会显示标志，鼠标移到这个标志上，指针变为，单击鼠标即可选中整个表格（拖动鼠标可以移动表格的位置）。
→→→。
第一课信息和信息技术一步入信息技术时代导学案课题初识信息技术备课人备课时间课型：新授使用人上课时间学习目标1、知识目标:（1）使学生理解信息和信息技术的含义；（2）使学生掌握信息的表现形式、特征及计算机的主要特点。
2、能力H标：通过对本课的学习，使学生对信息和信息技术有个初步的认识3、情感目标：通过对本课的学习，使学生对信息技术产生兴趣重点难点重点：掌握什么是信息及其表现形式和特征难点：理解信息和信息技术的概念，正确分析信息的特征学程教过（一）导入这节课是信息技术的开篇，要想学好信息技术这门课，首先要了解什么是信息，什么是信息技术。
本课将在我们共同收集身边信息的过程中逐步了解这些知识。
首先大家一起来例举•一下生活中的有关信息的东西。
（-）教学环节（1）例举生活中的各种信息问题：例举生活中的各种的信息学生：学生回答总结：我们生活在一个充满信息的环境中（2）带着问题播放PPT问题：通过图片回答信息都有哪些表现形式？学生：学生回答自己的看法总结：信息的表现形式：文字、符号、数字、声音、图形、图像等（3）延伸信息的特征（播放图片）问题1：.同学们，当你们有一•个好消息的时候，你们会怎么样？学生：回答问题总结：信息的传递性问题2：同学们会不会买光盘拿回家看电影，听音乐？学生：回答老师的问题总结：信息的载体依附性问题3：某考试的报名时间为2.26〜3.4号，为什么当你3.5号再去的报名的时候就不可以了？学生：回答问题总结：信息的时效性问题4：古人云：“烽火连三月，家书抵万金” 乂说出信息的什么特征？学生：同答老师的问题总结：信息的价值性问题5：为什么你在网上下载的东西别人也能下载？学生：回答问题总结：信息的共享性问题6：同学们有没有遇到过中奖电话、信息？学生：回答问题总结：信息的失真性2、信息技术（1）信息技术的含义问题：信息技术的定义是？学生：回答老师的问题总结：在计算机和通信技术支持下对信息进行收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。
人教版小学信息技术三年级上册全册导学案第一单元：认识计算机第一课：认识计算机- 目标：了解计算机的基本概念和作用，认识计算机的外观和常见硬件设备。
- 内容：- 计算机是什么？它有什么作用？- 计算机的外观特征有哪些？- 计算机的常见硬件设备有哪些？如键盘、鼠标、显示器等。
- 活动建议：- 观察身边的计算机，了解它的外观特征，并尝试命名每个硬件设备。
- 与同学分享自己所了解的计算机知识。
第二课：鼠标的使用- 目标：了解鼠标的功能和使用方法，学会使用鼠标进行简单操作。
- 内容：- 鼠标的作用是什么？它有哪些功能？- 怎样使用鼠标进行单击、双击和拖动操作？- 活动建议：- 练使用鼠标进行单击、双击和拖动操作。
- 在计算机上进行简单的绘图活动，如画线条、填充颜色等。
第三课：键盘的使用- 目标：了解键盘的功能和使用方法，学会使用键盘进行简单操作。
- 内容：- 键盘的作用是什么？它有哪些功能？- 怎样使用键盘进行字母和数字的输入？- 活动建议：- 练使用键盘进行字母和数字的输入。
- 进行简单的打字练，提高键盘操作的熟练度。
第四课：电脑的开机和关机- 目标：学会正确地开启和关闭计算机。
- 内容：- 如何正确地开启计算机？- 如何正确地关闭计算机？- 活动建议：- 与同学一起操作计算机的开机和关机过程，相互指导。
- 注意正确操作，避免对计算机造成损坏。
第二单元：认识字处理软件...（继续编写其他内容）第三单元：认识网络...（继续编写其他内容）第四单元：使用广告制作软件...（继续编写其他内容）总结本教材以小学三年级上册为基础，分为四个单元，通过学习计算机、字处理软件、网络和广告制作软件的基础知识和操作技能，帮助学生初步认识和使用信息技术。
每个单元都以明确的目标和相关的活动建议来指导学生的学习。
通过有效的教学和实践，学生将逐渐掌握信息技术的基本概念和操作方法，在日常生活中灵活运用计算机和软件。
小学信息技术导学案(学生用)模板
目标
本次导学旨在帮助同学们掌握以下内容：
- 了解什么是信息技术；
- 认识信息技术在日常生活中的应用；
- 研究一些常用的信息技术词汇。
活动一：什么是信息技术？
1. 请同学们围坐在一起，以小组为单位讨论什么是信息技术。
每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
2. 老师给同学们提供一些信息技术的例子，例如电脑、手机、
互联网等。
同学们尝试将这些例子和他们对信息技术的理解联系起来。
活动二：信息技术的应用
1. 请同学们思考并写下三个在日常生活中使用信息技术的例子。
例如使用手机打电话、使用电脑做作业等。
2. 请同学们和旁边的同学分享他们的例子。
让每个同学都有机
会听到不同的观点和例子。
活动三：信息技术词汇
1. 老师给同学们分发一份信息技术词汇表。
2. 同学们在小组内合作，使用这些词汇造句。
可以互相帮助和讨论。
3. 请各组派一名代表分享他们的句子，并解释词汇的意思。
总结
通过本次导学，希望同学们对信息技术有了更深入的了解，并能够在日常生活中更好地应用它。
希望同学们通过这次活动培养对信息技术的兴趣，并勇于探索更多的可能性。
> 注意：此份模板仅供参考，可以根据实际情况进行调整和改进。
《制作课程表》教师寄语：非学无以广才,非志无以成学。
【学习目标】：1、学会插入表格,并进行简单得编辑与排版。
2、能够正确使用表格加工处理相关信息。
3、养成做事有计划、有条理得习惯。
【学习重、难点】：重点：掌握插入表格得方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。
难点:灵活运用表格工具编辑、修改表格。
【学习过程】：一、自学研讨,初识表格１、同学们,下面就是七班得《课程表》,请您瞧一下这个表格得结构及所包含得内容。
2、请您举例,说一下您所见过得表格及结构。
（１）使用菜单命令创建表格3、创建表格得三种方法(2）使用工具栏中得“插入表格”按钮(3）使用“表格与边框”工具栏绘制表格二、动手操作,实践感知1、创建表格(1)了解《课程表》结构。
(2)打开Ｗｏrd,输入表格得标题“课程表”，保存文档。
(3)执行“表格”→“”→“表格”,弹出“”对话框,在“列数”框中输入8,在“行数”框中输入6，单击“确定”按钮。
任务一:创建一个简单得６行８列得表格。
2、表格得缩放⑴当鼠标指针指向表格得右下角（小方块）时,鼠标指针变成得形式，这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格得缩放。
⑵设置准确得行高与列宽(1）选定整个表格,执行“表格”→“表格属性”命令,打开“”对话框。
（２)在“表格”选项卡中将表格得对齐方式设置为居中对齐。
(3)单击“行”选项卡。
设置表格行高为1．5厘米。
(4)单击“列”选项卡。
设置表格行高为２．５厘米。
任务二:将任务一中得表格拖放到适当得大小。
2、插入行(1)将光标定位表表格最后一行段落标记前,按“”键即可,插入一行。
（２)操作一点通:①如果要同时插入多行，选定得行数与插入得行数要相同。
②将插入点光标移动到表格得最后一个单元格中,按Tab键可以在底部插入一行。
③将光标定位表表格最后一行段落标记前,按Ｅnter键也可插入一行。
任务三:插入两行(第7、８行)。
3、合并单元格合并单元格时,首先选定要合并得单元格→单击鼠标右键→选择“”命令，完成操作。
任务四:对比我们得课程表,现在需要将第七、八行进行一些合并。
具体要求:将第七或第八行得2～８个单元格合并为1格。
操作步骤:先选定2~8这几个单元格→然后单击鼠标右键→选择“合并单元格”即可。
4、绘制单元格中得斜线方法:点击“表格”菜单→选择“绘制斜线表头…”命令→在弹出得“”对话框中选择合适得表头样式,并添加行标题与列标题→点击“”。
任务五:完成斜线表头得绘制。
5、编辑美化表格文本(1)输入表格中得内容。
(２)根据《课程表》，完善设置。
任务六:完成课程表得制作。
三、合作探究1、根据教师讲解,与同组同学完成我们班《课程表》得制作。
２、探究步骤1）启动Worｄ,输入标题《课程表》2)执行“插入”→“表格”,输入行数、列数分别为6、8。
3)合并单元格,调整表格大小(即行高与列宽）。
4)输入各节次课程,设置字体格式。
（提示:用复制与粘贴功能)6）展示自己制作好得我们班课程表。
四、课后作业五、反思与收获通过本节课得学习,您已经掌握得知识: 。
还不明白得知识点就是: 。
《班级风采》教师寄语:班级因您而精彩,努力因您而成功！【学习目标】：1、学会版面设计、添加图片水印、制作报头、插入各种元素得方法。
2、熟练使用Worｄ排版知识制作电子报刊。
３、培养学生得协作能力,形成积极主动地学习与使用信息技术得态度。
【学习重、难点】:重点:掌握电子报刊版面设计得方法与技巧。
难点：熟练使用Word排版并能综合运用相关知识解决实际问题。
【学习过程】:一、拓通准备1、制作报刊得一般过程:确定主题—→搜集素材—→排版编辑—→出版印刷2、制作电子报刊得要求:要素、版式、色彩报刊得基本要素:报头、报眼、报体3、电子报刊得知识报刊得版面结构：报刊得色调:二、合作探究1、版面设计(1)新建Worｄ文档,执行“文件”→“”,设置页边距、纸型、方向。
插入对版面进行划分(２)版面布局采用分栏版式制作简单版面采用“表格”绘制布局２、添加图片水印(１）执行“视图”→“”命令,弹出“页眉与页脚”工具栏，并进入页眉编辑状态（２)单击工具栏上得“”按钮,隐藏主文档中得文本与图形。
（３)插入素材文件夹中得“桃心、jｐg”，将图片设置为“”,调整图片位置及大小。
(4)单击“页眉与页脚”工具栏上得关闭按钮。
3、设置页眉与页脚（1)在页眉中输入:“展示风采放飞心情”,设置为楷体、四号字、左对齐、粉红色。
(2)单击工具栏上得“”按钮,将插入点从页眉切换到页脚。
(３)单击工具栏中得“插入自动图文集”按钮,选择“页眉与页脚”中得“”,自动生成页码,设置为右对齐。
（４)单击工具栏上得“关闭”按钮。
4、使用分隔符（１)分隔符就是用来作为段与段之间、节与节之间得分隔。
(2）Word中分隔符有、、、等(3)尝试写出您就是怎样设置分隔符得:５、报头得制作写出您对报头得设计:6、文本得输入与修饰(1)为自选图形添加文本在绘制得横卷型图形上单击鼠标右键,选择“”,即可添加文字。
(２)更改文字方向得方法就是:（３)修饰文本设置字符格式为宋体、四号,段落格式为首行缩进、单倍行距。
7、插入各种元素（1)插入自选图形①绘制自选图形,设置填充颜色与线条,添加文本。
②您所用得自选图形就是:（2)插入艺术字与图片基本步骤为：(3)插入题注选中图片，执行“插入”→“题注”,打开对话框进行设置。
三、实践创作,展示评价１、将学生分成四组,分别完成以下任务。
一组:版面设计、添加图片水印。
二组:版面设计、设置页眉与页脚。
三组：版面设计、使用分隔符。
四组:版面设计、制作报头。
2、小组协作完成电子报刊得制作，分享各小组学习成果。
3、在小组合作完成得基础上,可协作完成其她小组得任务。
四、课后作业今年就是建国６１周年,请您用所学得知识,制作一张电子报刊,展示我国改革开放以来得丰硕成果。
五、反思与收获通过本节课得学习,您已经掌握得知识就是:还不明白得知识点就是:《组稿编辑（一）》【学习目标】：知识目标：学会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形、修饰文字与设置段落得方法。
技能目标:熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。
情感、态度与价值观目标:养成与她人互相帮助、团结协作得良好品质。
【学习重点、难点】：掌握在幻灯片中编辑图片、设置自选图形及修饰文字等方法。
能够灵活运用各种方法编辑美化幻灯片。
【学习过程】:一、情景创设，激发兴趣:教师通过多媒体广播教学向学生展示课前制作得电子演示文稿《畅游齐鲁》。
引导学生在欣赏家乡灿烂文化与优美自然风光得同时,体验电子文稿制作得精美。
从而激发学生创作得热情。
这个电子演示文稿制作得怎么样呢？（精美、漂亮……)《畅游齐鲁》得前期策划与准备工作已经完成,漂亮得外观也已经设计好了,现在就请您利用手中得素材来编辑制作吧！二、自主探究,交流分享：１、指导学生认真阅读教材。
在学生自主探究得过程中,教师应巡视指导,以便能及时发现学生制作过程中出现得问题。
2、引导学生小组内讨论交流,分享自己得制作成果，并相互协助解决遇到得问题。
三、合作学习,释疑解难:１、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到得疑难问题。
先让其她小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。
2、教师指导:①要注意图片得色彩搭配,图片色彩要与整张幻灯片得色彩协调统一。
②幻灯片中对齐与排列对象得方法。
四、实践创新,展示评价：1、选择比较优秀得作品通过广播教学让其她同学欣赏、点评,达到取长补短得目得；2、让小组代表演示操作过程,以此增强自信心、提高成就感、鼓励她人共同进步。
五、梳理总结,拓展延伸:1、知识结构归纳总结;2、补充:插入其她演示文稿中得幻灯片《组稿编辑(二）》【学习目标】:知识目标:学会在幻灯片中插入声音、Ｆlａｓｈ动画与Windows MedｉａPlａyer对象得方法。
技能目标:熟练使用各种方法在演示文稿中插入声音与视频。
情感、态度与价值观目标:通过作品制作过程，培养积极思考、勤于动手得科学态度。
【学习重点】:掌握在幻灯片中插入声音与Flash动画得方法。
【学习难点】:能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入声音与视频。
【学习过程】:一、情景创设,激发兴趣:播放一段“孔庙祭孔大典”,并瞧一段电子杂志,让学生可以听到文章得配乐朗读或者瞧到声像并茂得动画,怎样才能做到这些呢?下面让我们大家动手还实现吧！二、自主探究，交流分享:１、指导学生认真阅读教材。
在学生自主探究得过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现得问题。
2、引导学生小组内讨论交流,分享自己得制作成果,并相互协助解决遇到得问题。
三、合作学习，释疑解难:1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到得疑难问题。
先让其她小组同学给予解决,然后教师适时补充总结。
2、教师指导:1、要注意在插入Flaｓh动画中得控件得使用。
２在插入Wｉnｄｏｗs Media Pｌayer对象中可以直接在“文件名或URL”文本框中输入视频文件得完整路径及文件名。
四、实践创新,展示评价：1、选择比较优秀得作品通过广播教学让其她同学欣赏、点评,达到取长补短得目得;２、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励她人共同进步。
五、梳理总结,拓展延伸:知识结构归纳总结；六、巩固练习：请大家在实践与创新中大显身手!。
