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《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。
教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。
2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。
课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。
2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。
老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。
教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。
1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。
当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。
1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。
2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。
1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。
2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。
4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:从学生的视角切入,从日常生活用品说起,逐步展开和深入,引导学生通过对自己的生活实际,来感受经济的全球化,商品的无国界知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展。
过程与方法:通过搜集、整理、分析和运用商品信息,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
情感、态度、价值观:了解产品的全球化,在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展;通过具体的“商品展销”模拟,将家乡特色产品推向国际,试图打造国际品牌,激发建设家乡的情感。
2学情分析
六年级学生能够知道身边的外国品牌及走向世界的一些中国品牌,但感受经济的全球化,商品的无国界还是有显难度。
3重点难点
认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展。
对世界“经济一体化”的理解。
4教学过程
4.1第2学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商品无国界
新课导入:
上一节我们了解到,现在的世界变小了,世界变成了地球村。
村,生活在地球村的人们从各方面感受到这样的变化,今天我们从商品感受当今世界的变化,板书:商品
师:课前同学们对家里使用的外国商品的情况做了调查,并把它们按照商品类别、名称、所属国家写在便利贴上。
现在就请大家把它们贴
在世界地图上的相应的国家上。
人教新课标品德与社会六年级下册《我们手拉手1》教学设计周宁实小孙锦玲活动内容：小学人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第三课第一课时活动目标:1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的进展与联系及其人们生活带来的阻碍，明白得世界人民相互依存的关系。
2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面差不多上相互联系的。
教学重难点：体会世界经济的进展与联系及其人们生活带来的阻碍，明白得世界人民相互依存的关系。
活动流程：一、创设情形，导入课堂。
1、师：同学们，你们好！今天，老师第一次在你们班上课，感到专门荣幸，也专门喜爱你们。
我给大伙儿带来一段录像你们想不想看。
让我们一起来观赏吧。
(播放录像)2、师：同学们，你们明白这两位美国朋友在哪，在做什么吗？师：的确！在我们福安像如此高鼻子，蓝眼睛的外国人就差不多这么多。
在中国的大都市就更不用说了。
你们看，这两位美国朋友畲唱歌的真棒！而且多么快乐啊！我们与他们的距离近吗？是的我们与老外距离越来越近了。
二、活动一：感受“地球村”的时代生活1、看资料，谈感受。
（课件显示）现在：●从美国坐飞机到上海12小时左右，再从上海坐动车到福安5小时26分。
●从美国坐飞机到上海12小时左右，上海坐飞机到福州1小时20分，再坐动车到福安40分。
清朝：从福州坐船到美国大约要一个月。
师：这些美国朋友来我们福安现在只要十几个小时，而清朝当时没有飞机也没有动车，只能坐轮船，到美国大约要一个月，看了这两组资料你有什么想说的？（经济、科技的进展为人们的交通提供了越来越便利的条件，那么）2、现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅行、、网络视频……）师：新的交通工具和通信工具的不断显现，大大缩短了人们往来的时刻和空间距离。
古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。
人教版品德与社会六年级年级下册〔我们手拉手〕教案教学反思〔我们手拉手〕教案学情分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的开展，中外文化的开展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的开展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学重点：本课教学从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学打算：课件、调查表教学过程：一、导入教学：1．师生问好，你能用其它的方法向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方法呢？3．是呀，外国人的言语，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HELLO、THANK就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方法和老外进行亲热接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景〕4．实在！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么的呢？二、教学活动：(一)合资企业、独资企业为富阳经济做出了奉献：1.是呀，有外国人参与治理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为我们富阳的经济开展做出了很大的奉献，你了解咱们长春有哪些合资企业和独资企业？2.你觉得这些企业有何优势？3.是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和治理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
(二)介绍市场上销售的外国品牌食品的调查情况：1.不仅仅是合资企业和独资企业在本地很多，而且外国的很多物品在本地市场上也很多。
课前同学们还对我们市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
〔学生汇报，师随机点评〕2.是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！(三)介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况：除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。
我们手拉手教学实录篇1：我们手拉手教学实录设计理念：本课设计从学生生活实际出发，利用他们以往生活中得到的情感体验做基础，以与同学和睦相处、团结互助为主线，教育学生懂得珍惜同学之间的友谊，学会和同学友好相处，能在同学需要帮助的时候奉献爱心。
整节课要使学生在愉快、和谐、互助的氛围中学习，塑造他们与人友好相处的品质。
教学目标：感受到同学之间的友爱之情;能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真上的友谊;在同学有困难时能够主动帮助同学，做一个有爱心的人。
教学准备：录音机、歌曲磁带、卡片。
教学课肘：第一课时。
教学流程：一、导入师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲，会唱的可以跟着唱。
(放歌曲《永远是朋友》。
)师：同学们听过这首歌吗?它的名字是《永远是朋友》。
唱的是朋友之间的友情无价。
那么，你们知道怎样交朋友吗?会与同学和睦相处吗?我们这节课就宋学习第6课《让我们手拉手》。
(教师板书课题。
)点评：《永远是朋友》是大家熟知的一首歌，以这首歌引入新课学习，一是激发学生的学习兴趣，同时也让学生领会朋友间的友谊是最珍贵的，为学习新课奠定基础。
!二、感受友情师：同学们，你们在…起学习已经三年了，与同学之间发生的哪些事让你感受到快乐呢?生：我觉得和同学做游戏很快乐。
生：和最要好的同学说说心里话非常快乐。
师：听到你们有这么多快乐的事，知道你们有这么多好朋友，我真高兴。
那么在与同学交往中有没有让你不高兴的.事?生：每当听同学说脏话的时候我特别反感。
生：有的同学脾气不好，好生气，我不敢和他接近。
师：从大家的发言中可以看出和睦相处是多么重要啊!那么怎样才能与同学和睦相处呢?请各小组围绕这个问题展开讨论，然后把你们的想法整理出来和大家分享!(各小组讨论后派代表讲述小组想法。
)生：我们组认为同学之间要和睦相处必须互相尊重。
生：我们组认为同学之间要互相帮助才能相处得好。
生：我们组认为同学之间多交流，彼此多了解才能相处得更好。
六年级下品德与社会教学实录-我们手拉手人教新课标活动一：身边的发现（课件出示新旧两份《小学生日常行为规范》）师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。
由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。
你们知道为什么会有这样的变化吗？生：不知道……师：就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。
那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。
偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
师：你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？生：不会了，我们见了会觉得很平常。
生：我们现在经常看见外宾……师：如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？生：我上培训班的时候，有外教给我们上课。
生：我去年夏令营去北京旅游时，遇到过外国人。
师：他们是干什么的呢？是来中国旅游的吗？生：是的。
生：我曾经去过美国游学，我接触了很多外国人，这里还有一张我和他们的合影留念照片。
师：真羡慕你啊！生：我爸爸去过新加坡旅游，也接触到了许多外国人。
师：哦！同学们说得真好，还有许多同学想说，由于时间关系我们不能一一道来，因为太多了，从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。
师：正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？生：不会了！师：是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？生：现在我们与外国交流更多了，联系更多了……师：刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？生：……师：阿里一家要从巴林到悉尼度假，他们选择坐飞机到香港中转，（出示课件）当他到达繁忙的香港国际机场时，机场显示屏上展现着当天到达的航班信息……（出示课件）师：你们知道吗？每天从世界各地到达香港的航班与从香港飞往世界各地的航班就有近1000班次。
人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。
尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。
《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。
为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。
学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。
这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
我们手拉手教学实录整理我们手拉手教学实录写一份优秀教学实录是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合体现。
下面我给大家带来我们手拉手教学实录，欢迎大家阅读。
篇1：我们手拉手教学实录教学目标：1、通过对同学之间常常发生的各种各样的事例，让同学们学会互敬互让，相互帮忙。
2、进展同学的理解力量、学会体谅他人，帮忙他人。
3、通过练习，巩固课堂的学问。
教学重难点：重点：让同学懂得同学之间应互敬互让，和谐相处。
教学过程一.导入新课：师同学们好今日老师给大家带来了一段(播放音乐剧)小山羊过桥(在漂亮的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，白羊要回家，黑羊上山岗都想先过桥，谁也不愿让。
师两只小羊各不相让，结果怎样?让我们一起来看一看吧。
两只小羊各不相让，同时掉入河中。
师两只小羊为什么都会掉进河里了?(它们不懂得谦让) 怎么做才可以都平安地经过独木桥呢;生(想象回答)师同学们，我们每天在一起生活，学习也肯定会向两只小山羊一样产生过不少的冲突和摩擦吧。
二、同学汇报(产生冲突的过程和解决的方式)师谁情愿说一说你和同学之间都产生过那些冲突呢?那么你们是怎样解决的师是的正由于我们大家在学习和生活中能够互敬互让，相互关怀。
我们才生活的这样快乐欢乐。
那就让我们手拉手，将友情之花浇灌得更加绚丽芳香。
师接下来请大家观赏一组幻灯片看看她们是怎样做的吧(幻灯片)假如我们大家在平常的学习生活中都能够向她们这样做，那该多好啊!师可是生活中的冲突在所难免，假如你遇到下面的状况，你会怎样做呢?(幻灯片)依据上面的几种状况或自己的实际状况，谁情愿上台表演一下呢?生(表演)在我身上就发生过这样的事………..今日聪慧虎也来参与我们的活动，你们想知道他是怎样说的吗?(幻灯片)师(小结) 假如我们都能不为小事生气，胸怀宽广，都能善待他人，你定能拥有许多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。
只有这样同学之间才能和谐相处。
师我们已经知道互敬互让是得到友情的前提。
（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教学设计理念：1.关注了身边事，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。
2.就整个单元而言，是着重树立学生的世界观念，就本课而言，是通过世界各国各地区人们近距离交流、可以享受共同的物质和精神文明、关注共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
3.让学生看到世界各国的人们交往频繁了，不仅中国人与世界各国人们的交流增多，世界其他国家间的相互交流也比以前增加。
4.让学生感受到今天人们交往的半径已不在是某一个国家、一个地区，而是延伸到世界更远的区域。
教学目标设计：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题的反应以及通力合作的案例，初步了认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学策略：1.用调查、体验、模拟活动等方式调动学生参与学习活动，引导学生感受当今世界不同国家之间的交往越来越频繁了。
2.以小组合作探究学习、自主学习为主要学习模式，教师拓展课堂知识，让学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
3.借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上、公园里看到的外国人，在本地生活、工作的外国人；中国人到国外学习、定居，学生到国外旅游，学生家长、周围邻居或本校老师与国外的交流；学生与外国人交往的经历等，引导学生感受现在我们与世界的交往增加了。
课前准备：1.调查长辈们对外国的认识。
2.以小组为单位到市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装的调查。
3.搜集各国人民共同关注的奥运会资料。
活动过程设计：一、创设情景，导入课堂。
1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？3．是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。
家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK 就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在顺德创业、旅游的情景的图片）4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么的呢？二、活动一：两代“小学生”的对话。
过渡：我们现在很容易见到外国人，但你知道80年代前，人们觉得世界很大，美国、英国等这些国家离我们很远，不要说走出国门，就是在街上看到外国人也会充满好奇。
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。
由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。
你们知道为什么会删除这一条吗？（出示这一句）师：从同学们的表情可以感受到，很多同学不明这里，那是因为你们不了解80年代小学生的生活。
为什么80年代《小学生日常行为规范》需要这么一条呢？80年代小学生的生活是什么样的呢？这样吧，我们就来一个“小学生”的对话。
就让我这个80年代小学生来回答你们。
生——师对话活动：你们那个时候见到的外宾多吗？你们见到外宾的心情是什么样的？你能讲讲那时的孩子见到外宾的情形吗？师：刚才你们采访了我，现在我也想采访采访你们。
师——生对话活动：还记得上学期时一位外籍教师到我校给我们上课的情景吗？你瞧，他们又来我们身边了！请你说说当时的情况。
(课件出示外籍老师给学生上课的图片）生：我们当时互相交流口语，外籍老师给我们介绍了澳洲情况，有的话虽然不大明白，但我们能和外籍的老师进行交流，我们感到很高兴。
师：的确！这些外国人不但来到我们学校，平时在大街上，高鼻子，蓝眼睛，黑皮肤的外国人比比皆是。
时代不断进步，伴随着改革开放，我们和世界更近了，接触外国人的机会多了。
小结：两份《小学生日常行为规范》见证了我们与世界其它国家和地区的交往越来越多，请大家看这一组数据。
（出示统计表：2004年，我国入境旅游接待人数首次突破1亿人次，达到1.09亿人次是1978年的60倍；其中，外国人1693.25万人次，是1978年的74倍。
）三、活动二：感受“地球村”的时代生活师：说起我们与世界的交往，我们会自然而然的想起丝绸之路。
在古代罗马，丝绸制的服装成为当时贵族们的高雅时髦装束。
罗马为了进口丝绸，流失了大量黄金。
我们今天在雅典卫城巴台农神庙的女神像身上，在意大利那不勒斯博物馆收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希腊罗马时代的人们所穿着的丝绸服装，轻柔飘逸。
1.看资料，谈感受。
（课件显示）古代丝绸之路（板书）2100年前张骞走了近20年，开拓“丝绸之路”；13世纪70年代马可·波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半；19世纪末汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间；21世纪从意大利到北京坐飞机只要10个小时。
师：你看了这些资料有什么想说的？2.现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅游、电话、网络视频……）师：科技的发展为人们的交往提供了越来越便利的条件，地球还是那个地球，但是人们之间的距离“缩短”了，我们更近了。
我们还可以从生活中的很多事感受到世界各国人们的交流和联系。
3.介绍本地市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
（学生分组汇报课前的调查结果。
）A、调查外国品牌食品的小组汇报情况。
课前同学们对我们本地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。
（学生汇报，师随机点评）调查地点调查商品商品国籍售价佛山肯德基炸鸡脚美国五十多元一大桶炸鸡乐从麦当劳系列食品美国从几元到十多元不等师：这些都是你们最喜欢的去吃的，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！B、调查外国品牌家用电器的小组汇报情况。
（学生汇报，师随机点评）调查地点调查商品商品国籍售价乐从松下电视日本5000元左右乐从索尼数码照相机日本2000多元乐从LG冷汽韩国2000元左右你家里用的是那些品牌的电视机呢？C、除了食品、家电，还有很多外国的商品和服装，请调查外国的商品和服装的小组汇报情况。
学生说外国进口的手机、鞋子等。
你的父母用的是那些品牌手机？（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。
师简单对现象进行点评。
）现场做调查，经常穿外国牌子衣服和鞋子的同学请举手。
师：这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装和鞋子就较少了。
D、简介外国文化、体育活动对中国的影响。
1．其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，请调查这个方面的小组向我们汇报。
外国电影《哈利波特》，日本漫画《佳菲猫》和《蜡笔小新》……2.外国引入的玩具。
（溜冰，滑板车……）师：从你们这些介绍中，我知道全球小朋友看同一本内容的书，玩同一样的玩具，因为我们手拉手，我们心相通，我们更近了而带来的商品流通已经渗透到我们日常生活的方方面面，丰富着我们的生活，在物质与精神生活方面也带来了变化。
这些都呈现了世界“经济一体化”的具体表现，世界人民相互依存的关系。
（板书：生活与文化互补）四、活动三：从“中国制造”到“中国创造”1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）2．师：不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。
MADE IN CHINA3．师：老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？4．问：看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（学生小组内交流）5．小结：在某种程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。
中国品牌真正走进世界也需要这些。
当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。
所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）五、活动四：共同期待。
1. 师：通过刚才大家的调查汇报，这些外国的东西拉近了我们国家与国家之间的距离，各国之间的交往也随之紧密起来。
我们更近了，不仅给我们的物质生活带来了变化，在文化与精神生活方面也带来了变化。
2008年对全世界的人民，特别是对我们中国人民来说最关注的是什么体育盛事？出示：2008北京奥运会口号：同一个世界，同一个梦想师：请同学说说自己对这句口号的理解。
（主题口号表达了北京人民和中国人民与世界各国人民共有美好家园，同享文明成果，携手共创未来的崇高理想；表达了一个拥有五千年文明，正在大步走向现代化的伟大民族致力于和平发展、社会和谐、人民幸福的坚定信念；表达了13亿中国人民为建立一个和平而更美好的世界做出贡献的心声。
）2.全世界的人共同关注北京奥运会的火炬传递，表达着怎样的感受？（播放2008火炬在国内外传递的图片）师：奥林匹克圣火在境外五大洲如火如荼地传递着。
每到一个国家，不仅会受到当地群众热情的欢迎，在各国的火炬传递方式上，也是别出心裁的。
多才多艺的各国人民用极具本国特色的传递方式，来向世界展示他们对于和平与友谊的期盼。
奥运会不仅是各国运动员们的盛会，也是全世界人民的一次大联欢。
（板书：共同关注北京奥运）3.齐读歌词《手拉手》。
4.在自制的心意卡上写上自己对北京奥运会的祝愿的话。
学生动笔，教师巡视，请几位写得好的同学与大家分享他的祝愿，最后贴到黑板上展示。
5.播放《北京你好》MTV，大家齐唱。
课堂在歌声中结束。
板书设计：丝绸之路交往增加了生活与文化互补文化沟通了共同关注北京奥运联系紧密了。
