作者简介:张艳蕊(1999-),女,山东聊城人,聊城大学马克思主义学院硕士研究生在读,研究方向:思想政治教育㊂新时代高校思政课教师 六要 素养及其培育张艳蕊(聊城大学,山东聊城252000)摘㊀要:高校思政课教师是落实高校思想政治理论课教学工作的关键㊂新时代高校思政课教师应具备政治要强㊁情怀要深㊁思维要新㊁视野要广㊁自律要严㊁人格要正六种素养(简称 六要 ),方能促进教师自身发展,增强思政课课堂魅力,培育有担当有使命的思政好青年㊂对标 六要 ,高校思政课教师队伍建设必须通过把握方向㊁保障环境㊁自主提升等途径提升教师素养,从根本上推动教师队伍内涵式发展㊂关键词:新时代;思政课教师; 六要中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.16.044㊀㊀2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,办好高校 关键课程 ,关键在教师㊂打造高素质的高校思政课队伍,必须牢记习近平总书记政治要强㊁情怀要深㊁思维要新㊁视野要广㊁自律要严㊁人格要正的 六要 嘱托,坚持 六要 标准,做好思政课教师㊂在网络化㊁信息化和全球化交织发展的新时代,各种社会思潮㊁价值观念和意识形态几乎在所有的领域都发生着激烈地碰撞和交锋㊂高校思政课教师面对冲击和挑战,应提升自身综合素养积极面对,发挥高校思政课 立德树人 功能㊂1㊀新时代高校思政课教师 六要 素养内涵1.1㊀政治要强:坚定政治信仰㊀筑牢思想根基政治要强 是指善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒㊂政治强是思政课教师的鲜明底色㊂习近平总书记指出 传道者自己首先要明道㊁信道 ,说明教师首先要政治立场鲜明,在马言马,在马信马,信仰只有在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果㊂办好思政课,使学生坚定理想信念,思政课教师的政治素质是关键㊂这种政治素质体现在两个方面:一是思想上,坚决拥护党,对党保持忠诚,对马克思主义真听真信,只有思政课教师在心底真正认可马克思主义,才能以生动的语言所讲授从而被同学们所接受;二是行动上,积极主动学习马克思主义理论,提高自身理论素质,抓牢课上传播的主渠道,联系学生思想实际,直面社会热点难点,抵制不良社会思潮的影响㊂1.2㊀情怀要深:涵养高尚情怀㊀践行初心使命情怀要深 是指思政课教师要有家国情怀㊁传道情怀和仁爱情怀,以情感感染㊁激励和引导学生拥有承担社会责任的使命和担当㊂教师的情怀是教师提升能力的内生动力和不竭源泉,是对教育事业的坚守与热爱㊂教师在与学生进行交往过程中,会遇到各种各样的问题,在教学过程中,会遇到各种各样的难题,惟有拥有深厚的情怀,对教育事业无比热爱,才能在教育事业中走得长远㊂具体表现如下:家国情怀表现在对祖国与人民深切的爱,对坚定实现社会主义事业和共产主义理想的信仰㊂只有思政课教师心系党和国家,才会关注党和国家发展现状,才会在思政课课堂上传播党和国家的思想方针;传道情怀表现在思政课教师认真备课,完成自己的教学任务,尽职尽责解决学生的困惑㊂教学任务是思政课教师的本职工作,只有思政课教师厚植 传道情怀 ,会传道,能传道,擅传道,才能践行传道者的使命㊂仁爱情怀表现在思政课教师对学生的关爱与关怀,以学生为主导进行教学设计,用关心爱护浇灌学生成长成才㊂只有思政课教师以仁爱之心对学生进行引导,灌输性与启发性原则相结合,思政课才能真正上到学生心坎儿上㊂总而言之,只有真正热爱思政课程的教师才能以思政教学为使命,在长年累月的单调性重复劳动中,充满活力与动力,把教师作为终生事业㊂教师有情怀,课堂有温度,思政课才能真正做到入脑入心㊂1.3㊀思维要新:培育创新思维㊀提升课堂实效思维要新 是指思政课教师运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法,坚持与时俱进,坚持战略思维㊁系统思维㊂思政课是一门理论性较强的学科,尽管教材的编写尽可能地随时代的发展不断扩充,但其思政理论的掌握还需思政课教师的补充,课堂的教学成效㊁生动与否,也有赖于思政课教师别出心裁的设计,这就需要思政课教师创新思维用灵活多变的方式为思政课赋能㊂此外,随着5G 网络㊁区块链等新一代信息技术的兴起,互联网的迅猛发展深刻改变舆论生成方式和传播方式这就要求高校思政课教师及时更新知识储备,用发展的观点看问题,占领网络意识形态的主阵地,运用新㊃721㊃媒体对国内外大事㊁国家发展政策㊁各种社会现象进行解读,及时回应学生的是思想困惑,承担起思想政治教育现代化的时代使命㊂ 思维要新 是衡量新时代高校思政课教师队伍质量的重要标准,思政课教师把思维创新贯穿于教学始终,在思维创新中开创思想政治教育的新境界㊂1.4㊀视野要广:开阔时空视野㊀拓展课堂深度视野要广 是指思政课教师把思政课教学置于世界发展的大格局中,在纵横比较中把知识讲清楚㊁讲明白,同时拓宽视野,扩充知识面㊂当下大学生获取信息渠道日益多元,青年学生的成长困惑增多,这就要求思政课教师拥有更加广阔的时空视野,全方位解决青少年的成长中的困惑㊂在全方位对外开放的条件下,中国时时刻刻在面临与世界的比较㊂部分学生会用网上所看到的国外与中国进行对比,并产生诸多困惑和疑问,如果思政课教师只是闭门造车,没有宽广的视野和科学的立场,往往无法给学生以正确的引导㊂这就要求思政课教师既要有高深的知识结构,同时还要保持知识结构的动态发展㊂既不封闭保守,也不崇洋媚外,引导学生全面客观地看待问题㊂1.5㊀自律要严:把控言行自律㊀遵守师德规范自律要严 是指思政课教师要做到课上课下一致,网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量,以律心㊁律言和律行做好示范表率,堪当起培养时代新人的重任㊂思政课教师作为落实立德树人的关键所在,应首先做到言行一致,为学生树立先进典范㊂具体如下:律心是指思政课教师不断增强自律意识,加强对自己内心㊁精神活动的控制㊂主要体现在坚定理想信念,自觉担负起教书育人的职责,不为外界的诱惑所干扰,坚守初心和使命;律言是指思政课教师对自身言论的把控,清楚 什么该说,什么不该说 的底线,即有利于学生健康成长,符合学生身心发展规律的言论能讲,攻击党和政府㊁没有客观依据的言论不能讲㊂同时体现教师的主观能动性上,把握重点,明确 什么要着重讲 ,着重强调正面典型,用真实的素材和生动的语言鼓舞人㊁激励人㊁引导人㊂律行是指思政课教师在日常生活中时刻约束自己,调整自己的行为,使行为始终符合师德规范㊂同时思政课教师要注重自己在网络上的行为,不散播不良信息,严格遵守党的纪律,响应党的号召㊂ 自律要严 是新时代新背景下党和国家对思政课教师提出的新要求,是思政课教师践行立德树人使命的前提和基础㊂1.6㊀人格要正:培养高尚人格㊀树立育人表率人格要正 是指思政课教师要以良好的职业人格素养应对各种不良社会思潮的侵蚀,始终保持真善美的人格品质㊂ 人格 是指一个人的道德品质㊁性情㊁气质和能力等内在特征的总和㊂思政课教师承担的是立德树人的工作,首要任务是向学生传授理论知识,主要任务是引导学生树立正确的世界观㊁人生观和价值观,这就要求思政课教师树立积极向上的整体人格形象,给予立德树人的全过程以正面影响㊂思政课教师只有将专业根基和育人本领相统一,以教书为手段,以育人为目的,树立积极的人格形象,引导学生从知识上认识品德㊁从认识上进行品德培养,从以身作则㊁率先垂范中传播道德修养,才能培养以个人价值助力社会价值的时代新人㊂2㊀培育高校思政课教师 六要 素养的价值意蕴习近平总书记所提倡的 六要 素养,是对高校思政课教师提出的新要求,也是中华民族伟大复兴中国梦对高校思政课教师提出的使命担当㊂培育高校思政课教师 六要 素养有利于提升教师综合素养㊁增强思政课课堂魅力和促进学生成长成才㊂2.1㊀提升教师综合素养近年来,教育部印发‘新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定“,强调高等学校应当根据全日制在校生总数,严格按照师生比不低于1ʒ350的比例核定专职思政课教师岗位㊂各大高校按照要求逐渐配齐思政课教师,然而高校思政课教师队伍扩大的同时,质量却缺少把控㊂思政课教师新招聘来的大多是应届毕业生,教学经验欠缺,实践能力不足,未来一段时间,为了满足教育部的要求,思政课教师数量也许会持续增长,提升教师综合素养成为教师队伍建设的迫切需求㊂着重培养思政课教师 六要 素养,有利于思政课教师整体队伍建设,提升教师综合素养㊂2.2㊀增强思政课课堂魅力面对错综复杂的国内外形势,思政课教师要在思政课课堂上用生动的语言㊁高超的教学技巧有效传播主流意识形态,把大是大非问题理直气壮地讲清楚㊂思政课必须要有吸引力㊁感染力才能抓住学生,这就需要以思政课教师的人格魅力提高思政课亲和力㊁吸引力㊁感染力,提高学生兴趣;思政课最直接的目标就是通过教学活动的实施,培育学生的健康人格㊁良好品德及行为习惯㊂在课堂上,一切有效的思政素材和信息都有赖于思政课教师春风化雨般的利用与转化,进而达到立德树人的效果㊂因此,培育具备 六要 素养的思政课教师有助于增强思政课课堂魅力,促进学生找到学习的内在动力㊂2.3㊀促进学生成长成才思政课教师是学生成长过程中不可或缺的角色㊂处于大学阶段的青少年,身心发展不够成熟㊂生理上,逐渐转入缓慢发展阶段,骨骼已基本骨化并坚固;心理上,具有强烈的自我意识,情绪控制能力正在不断由弱㊃821㊃变强,意志水平提高但不稳定㊂大学生的身心发展规律特点意味着高等教育阶段是正确的世界观㊁人生观㊁价值观形成的重要教育时期,对大学生的全面发展有着特殊意义㊂学生良好道德养成的主要场所在思政课堂,关键在思政教师㊂ 六要 素养是衡量思政课教师综合素养的重要标准㊂因此,具备 六要 素养的思政课教师是给予学生良好的思想品德教育㊁促进学生成长成才的重要引路人㊂3㊀提升高校思政课教师 六要 素养的实现路径3.1㊀把握方向:加强党对思政课教学的领导在党和国家的发展进程中,始终坚持中国共产党的领导,未来也必须毫不动摇坚持和加强党的全面领导㊂中国共产党是最高的政治领导力量,党的领导是党和国家的根本所在㊁命脉所在㊂思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师作为思政课的主体,对思政课作用的发挥有着直接的关系㊂基于此,高校思政课教师应紧紧把握方向,坚持党对思政课教学的领导,克服因无法应对时代挑战而产生的信仰冷漠㊂第一,发挥主流意识形态的关键作用㊂意识形态对社会发展和人才培育的影响越发显著㊂通过在思政课教师团体中坚持社会主义核心价值观等主流意识形态,可以把思政课教师队伍建设为具有正能量㊁向上向善,弘扬主流意识形态的团队,形成学习组织合力,为教师六要 素养的形成营造风清气正的良好氛围㊂第二,发挥学校党委的组织作用㊂学校党委在思政课发展中起着重要作用㊂各个学校的建设发展水平与党委的重视程度有着密不可分的关系㊂在提升思政课教师 六要 素养中,应以党组织为核心,党委带头领导,各党委通过硬性要求与教师自主提升等途径相结合,发挥其主体责任,以党建引领思政,提高思政课教师政治判断力㊁政治领悟力㊁政治执行力,提升思政课教师 六要 素养㊂3.2㊀保障环境:营造尊师重道的良好环境社会环境是人类生存和发展的必要外部条件,对职业发展乃至人生发展都具有重大影响㊂第一,营造尊师重教的社会环境㊂各级教育主管部门要引导社会形成对思政课教师的正确认识㊂目前公众对思政课教师的认识呈现严重的两极分化状态,有部分人认为思政课教师应是 包揽一切责任的主体 ,当学生在学校有意外状况发生,不问青红皂白,过度问责教师,教师在未来会出现 不敢管 的情况㊂有部分人则认为思政课教师在学生成长成才过程中没有发挥重要作用,没有给予思政课教师应有的重视㊂社会应当给予思政课教师适度宽容,给予教师拥有的重视,给予教师相应的理解,理解教师的劳动,使其得到尊重,得到精神上的满足,自愿提高师德修养更好地回馈社会㊁回馈教育㊂同时在社会上发挥榜样人物的社会舆论引导作用㊂通过高校思政课教师先进个人㊁师德标兵等人物和事迹的宣传活动,大力弘扬优秀思政课教师先进品质,号召思政课教师进行广泛学习,引领社会学习热潮,促进常态化学习,提高教师社会地位,为教师赢得尊重㊂第二,营造健康向上的校园环境㊂良好的校园环境能为思政课教师 六要 素养的发展提供良好的学术和教学氛围,滋生良好的职业道德文化建设㊂高校要把具有 六要 素养的好教师作为宝贵财富,把好教师看的最重,把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系,通过给予思政课教师充分的重视,给予教师公平㊁和谐的工作氛围,给予公平的竞争机会,使其形成良性竞争,每个思政课教师都有职业出彩的机会,提高思政课教师修养,涵养优秀教师文化㊂3.3㊀自主提升:增强提高素养的积极主动性积极主动是一种职业态度,思政课教师的积极主动性对落实 六要 素养至关重要㊂第一,提升理论素养㊂时代在不断发展,思政课只有跟随时代脚步,才能具有时效性㊂这就要求思政课教师积极主动学习理论知识,提升理论素养㊂思政课教师要自觉主动地钻研学习习近平总书记最新讲话,熟悉其基本内容,拓展课外知识,深化理解,知其然才能知其所以然,从而用学生听得懂的语言讲清楚,满足学生知识需求㊂第二,提升精神境界㊂高校是意识形态的主阵地,目前基于国内外压力,意识形态建设面临诸多挑战,意识形态是一个动态的过程,受社会环境影响很大,尤其是在信息化㊁自媒体时代,青少年极易受到网络各种各样信息的干扰㊂思政课教师提升精神境界,坚定信仰信念信心刻不容缓,做到在马信马㊁在马言马,用自身的言行举止去影响学生,筑牢高校意识形态前沿阵地,真正做到政治强,情怀深㊂参考文献[1]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人㊀贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01).[2]人民日报评论员.办好思政课关键在教师[N].人民日报, 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