三下第一单元第三课时

三年级下册道德与法治教案-第一单元3《我很诚实》第一课时说课说课,部编版《我很诚实》第一课时说课一、教材分析《3 我很诚实》是三下“自我与同伴”学习主题中的第三课。

第一课《我是独特的》和第二课《不一样的你我他》是引领学生认识交往的主体，而本课重点是培养儿童交往的品质。

本课分为“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”两个栏目。

第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。

第二课时栏目重点让学生懂得诚实是主动承认错误，并承担相应的责任。

因此，我把本课时的教学主题定位为：通过联系学生的生活实际，引导学生知道诚实的内涵，关注说谎的心理原因，愿意做一个诚实的人。

二、学情分析小学阶段是儿童诚实品格形成的关键时期，三年级孩子又是小学阶段的过渡时期，在这个阶段给孩子播下诚实的种子尤为重要。

通过问卷调查和日常观察，我发现三年级学生普遍存在两个问题：一是学生对诚实行为的认识不全面，学生认为诚实就是不撒谎，对于诚实的其他内涵认识比较模糊；二是学生缺乏社会交往经验，遇到自己难以解决的问题，会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素而说谎。

三、教学目标根据上述教材内容的理解与学生实际情况的分析，我预设了如下教学目标：1.通过游戏感悟、行为辨析等活动知道诚实就是实话实说，敢于承认，待人真诚。

2.通过续编故事、点赞诚实行为等活动，知道诚实靠自觉，初步感知诚实无欺的品德令人敬佩，懂得诚实是中华民族的传统美德、做人之本。

3.通过探究问卷星，制定诚实币等活动，知道诚实在生活中的重要性，努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。

四、教学重难点教学重点：知道诚实的内涵，认识到诚实的重要性。

教学难点：克服胆怯、虚荣、好胜等心理，愿意做一个诚实的人。

五、教法学法结合三年级学生的认知水平，我选择了以下教法和学法：教法：直观演示法：利用图片、录音、视频等激发学生的学习兴趣。

苏教版数学三年级下册第一单元《两位乘两位数.第3课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）80×5= 90×3= 40×4= 70×7= 50×8= 20×60= 20×60= 80×20= 40×30= 50×50= 5×50= 5×30= 5×40= 5×70= 5×80= 10×60= 30×60= 90×20= 40×50= 70×50=二、想一想，填一填：（知识应用）45×4×5=45×( ) 32×15×2=32×( ) 35×5×6=35×( ) 25×4×15=( )×15=25×( )三、想一想，算一算：（拓展提高）1. 商店运来26箱衣服，每箱12件。

（1）商店共运来衣服多少件？（2）卖了48件，每件衣服单价是60元，卖了多少钱？2、学校买来12个排球，15个足球，每个排球68元，每个足球75元。

（1）买足球用了多少元钱？（2）买排球用了多少元钱？（3）一共用了多少元钱？（4）排球比足球少用了多少元钱？（5）试着提出一个问题，并解答。

参考答案课前小练：（复习旧知）80×5= 400 90×3= 270 40×4= 160 70×7=490 50×8= 40020×60= 1200 20×60=1200 80×20= 1600 40×30= 1200 50×50= 2500 5×50= 250 5×30= 150 5×40= 200 5×70= 350 5×80= 40010×60= 600 30×60=1800 90×20= 1800 40×50= 2000 70×50=35001280 1250 1840 1320 27001620 2080 2210 900 9101600 1500 6440 3960 32405670 4160 1980 1340 260二、想一想，填一填：（知识应用）45×4×5=45×( 20) 32×15×2=32×( 30 )35×5×6=35×( 30) 25×4×15=( 100)×15=25×( 60 )三、想一想，算一算：（拓展提高）1、商店运来26箱衣服，每箱50件。

教科版小学科学三年级下册第一单元知识点梳理第1课时运动和位置1. 河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星. . . . . 这些运动与我们的生活息息相关。

2. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。

3. 我们把物体位置的变化叫做运动。

4. 如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。

5. 如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。

6. 在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。

7. 在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。

8. 在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。

9. 参照物是事先假定为不动或静止的物体。

例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。

10. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。

11. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。

12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。

13. "生地日行八万里. 温天通看下何”的意思是以地面为参照物。

“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。

第2课时各种各样的运动1. 物体的运动形式多种多样。

2. 集裴箱的运动方式叫做平移。

3. 一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。

4. 钟表指针的运动方式叫做旋转。

5. 一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。

6. 一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。

7. 钟摆的运动、秋千的运动是摆动。

不怕“拦路虎’【教材分析】不怕“拦路虎”是第一单元第三课《独立学习很重要》的第二个活动主题，设计这一主题的目的是在学生学会独立学习方法的基础上引申出如何面对学生学习中的困难及解决学习中困难的方法，基于教科书的编排特点，本次活动建议采用课前调查、情景剧表演、合作探究等方式进行组织教学。

【学情分析】经过前面的学习，学生知道了独立学习的方法，接下来引导学生思考：如果学习中遇到困难你该怎么办？引领学生正确面对学习中的困难，用积极的态度和可行的方法解决学习中的困难，既是对本节学习的总结，也是对学生认知的深化。

【教学目标】情感•态度•价值观：养成独立意识以及面对困难的积极态度与诚信品质。

能力与方法：善于发现问题、提出问题与解决问题，养成独立思考的好习惯。

知识：学会向人请教的正确方法，了解解决问题的技巧。

【教学重难点】善于发现问题、提出问题与解决问题，学会向人请教的正确方法。

【教学准备】教师:制作《我不怕写作文了》短片:安排学生进行情景剧排练:制作好相关课件;提前下发调查表。

学生:课前调查学习中遇到的困难，并完成调查表。

【教学过程】一、激发兴趣，导人新课(1)教师播放《我不怕写作文了》视频。

(2)学生交流主人公写好作文的方法。

(3)教师总结。

(4)课题出示:不怕“拦路虎”（三年级学生，刚刚进入成篇文章的写作阶段，面对作文，有部分的孩子感觉到难并存有恐惧心理，以学生熟悉的情境作为课堂交流的起点，容易唤醒学生内心真实的表达愿望。

写作小达人的成功与写作方法的提示，利于激起学生尝试解决问题的欲望，为下文的学习方法的交流做好铺垫）二、主题探究活动活动一:赶走“拦路虎”，我来支高招(1)交流“解决困难方法多”课前调查表，小组讨论。

(2)全班交流遇到的学习困难与解决办法。

预设问题:①不认识的植物;②只顾着玩，忘记写作业;③遇到不认识的字;④遇到不会做的难题;(3)我能解决同学们的问题一——方法大支招。

(4)总结:“世上无难事，只怕有心人。

第一课时：两位数乘整十数的口算与估算教学内容：教材第1页的例1、2和“想想做做”。

教学目标：1.。

2.。

3.。

4.在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。

教学重难点：重点：。

难点：。

教学准备：教学光盘教学过程：教学活动备注自主质疑自主探索1.看课本例题1，从画面中你知道了哪些信息?（指名学生回答）如何解决这个问题?昨天我们已经预习过了，我请一位同学来说说，你是怎么列式的？（是不是等于120个呢，口说无凭，拿出理由和算法啊？）拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。

开始。

2．探究学习12×10的口算方法。

先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智慧桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索12×10= 怎样算？看谁的想法多。

师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的?(12×10，可以写成12×1=12、12×10=120。

12乘1个十是12个十，12个十是120。

)师：这么多的计算方法，你最喜欢那种?刚才的题目我们解决好了，（这个问号就可以消去了）但是做题目还没完整，还要怎么样？（学生口答）3．探索尝试，类推算法谈话引出问题：如果搬来30箱，送给敬老院多少个菜椒？你是怎样算的？列出算式：12×30=师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。

（全班交流，得出最佳方案）12×3=36，12×30=360师：请同学们仔细观察12×10和12×30，这两个算式都是几位数乘什么数?（结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。

）师：两位数乘整十数的口算方法你会了么?说说看!(学生说后教师小结)师：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后面添写1个0。

4.师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了60 袋。

为了估算总产量，他从中任意抽出5 袋称一称，结果如下表：第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋28千克31千克31千克29千克33千克师：根据称出的结果，你能想到什么？师：你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？（1）师：请你们估一估它的结果大约是多少？同桌位先交流一下。

统编版语文三下第一单元第3课时单元预习课《燕子》《荷花》一等奖创新教案第3课时单元预习课——《燕子》《荷花》一、学习目标1.学会“伶、俐”等12个生字，会写“凑、拂”等24个生字，读准多音字“散、杆、挨”，能结合课文，理解“吹拂、聚拢”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步了解两篇课文的主要内容。

4.体会对大自然的热爱之情。

二、评价任务1.利用开火车的方式检查字词。

2.填写预习单，用所给出的词语说出课文内容。

3.点名读课文，把课文读正确，读流利。

4.小组内互相朗读，感受对自然的喜爱。

三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.你见过燕子吗？谈谈你对燕子的了解。

2.出示燕子的图片。

今天让我们跟着作家郑振铎一起来了解它。

（二）读文圈字，理解词义1.自由读课文《燕子》，读准字音，读通句子。

2.学习《燕子》一课的字词。

（1）出示以下词和短语，自由读、指名读。

乌黑剪刀轻快有力活泼可爱吹拂洒落光彩夺目烂漫无比圆晕横掠旷亮无比波光粼粼飞倦闲散纤细的电线嫩蓝的春天（2）找出多音字。

PPT 出示“散、杆”两个多音字的读音，练习为不同的词选择正确的读音。

（3）关注字形：洒（酒）、泼（拨）、旷等。

（4）理解词义：（PPT 出示8 张图片）这些图片分别让你想到了哪个词？任选一张图片，用上一两个词说一句话。

3.过渡：燕子是一种动物，灵动活泼的样子让人觉得特别可爱。

可荷花是一种植物，它不会动，作者叶圣陶又是如何描写它的呢？请同学们自由读课文《荷花》，要读准字音，读通句子。

4.学习《荷花》一课的字词。

（1）出示字词，自由读、指名读。

清香碧绿挨挨挤挤大圆盘花瓣儿莲蓬花骨朵儿翩翩起舞衣裳姿势饱胀随风飘动（2）关注多音字：挨。

（3）关注字形：瓣（中间是个“瓜”）、蓬（与“篷”的部首不同）。

（4）看图理解词语：（PPT 出示图片）这些图片，分别让你联想到了哪个词语？（三）通读课文，整体感知1.把握《燕子》一课的主要内容。

（1）PPT出示认读的词语。

三年级下册道德与法治全册教案第一单元遵守规则第一课时：我们守规则教学目标1. 让学生了解规则的重要性，认识到生活中处处有规则。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3. 提高学生合作、交流的能力。

教学重点1. 规则的重要性。

2. 自觉遵守规则。

教学难点1. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

2. 运用规则解决实际问题。

教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对规则的思考。

2. 自主学习：学生通过课本自主学习，了解规则的重要性。

3. 合作交流：分组讨论，分享生活中遵守规则的例子。

4. 教师讲解：讲解规则的种类和作用。

5. 案例分析：分析违反规则带来的后果。

6. 总结提升：引导学生认识到遵守规则的重要性，提出自觉遵守规则的要求。

7. 课堂练习：设计一些实际场景，让学生判断是否遵守规则，并提出解决方案。

8. 课后作业：让学生从生活中找一个遵守规则的例子，下节课分享。

第二课时：交通规则要记牢教学目标1. 让学生了解交通规则的重要性，提高交通安全意识。

2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

3. 提高学生合作、交流的能力。

教学重点1. 交通规则的重要性。

2. 自觉遵守交通规则。

教学难点1. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

2. 运用交通规则解决实际问题。

教学过程1. 导入新课：通过一个交通事故案例，引发学生对交通规则的思考。

2. 自主学习：学生通过课本自主学习，了解交通规则的重要性。

3. 合作交流：分组讨论，分享生活中遵守交通规则的例子。

4. 教师讲解：讲解交通规则的种类和作用。

5. 案例分析：分析违反交通规则带来的后果。

6. 总结提升：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，提出自觉遵守交通规则的要求。

7. 课堂练习：设计一些实际场景，让学生判断是否遵守交通规则，并提出解决方案。

8. 课后作业：让学生从生活中找一个遵守交通规则的例子，下节课分享。

第三课时：爱护环境教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到环保人人有责。

粤教粤科版小学科学三下第一单元第3课时《探究技能：长度的测量》一、填空题1.准确测量种植番茄的长度，需要借助测量仪器是________。

2.常用的测量工具有________、________、________、________。

3.我们在使用刻度尺时，要认清刻度尺的________、________、________、________。

4.我们使用的刻度尺的单位一般有________、________、________。

5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做________。

6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做________。

7.测量植株长得粗度我们用________尺，测量植株长得高度我们可以用________。

二、判断题8.番茄种子萌发后会快速生长变化，我们用眼就可以知道长了多高。

（）9.我们在测量番茄高度时，错误是可以发生的，是不可避免的。

（）10.我们测量番茄的高度时误差是不可避免的，误差不能消除，只能尽量的减少。

（）11.我们可以将测量的值多次求平均值来避免误差。

（）12.人的感觉不一定可靠，用工具测量能够使我们的判断更准确。

（）13.测量物体时，直尺不必紧靠被测量的物体，但是零刻度对准被测物体的一端。

（）三、认识刻度尺14.下图是常用的刻度尺，请根据图中提示完成问题。

15.刻度尺的使用方法——根据提示完成问题。

（1）测量前要看清楚刻度尺的________。

（2）根据下图可以知道：测量物体时，直尺必须________，________对准被测物体的一端。

（3）由下图知道：读数时视线应该与刻度尺________。

（4）记录时，要记录准确值和单位。

既要记录________，也要写好________。

答案解析部分一、填空题1.【答案】刻度尺【解析】【解答】要准确测量，要采用刻度尺。

【分析】刻度尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm 。

第3课时教学内容：商是几位数（教材第6～7页）教学目标：1.经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地进行计算，培养学生迁移类推的能力。

2.在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

3.在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感。

教学重点：三位数除以一位数的笔算算理。

教学难点：熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。

教学用具：视频投影仪教学设计：一、情境导学：视频投影仪出示：从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。

平均每时运行多少千米？师：同学们获得了哪些数学信息呢？生：铁路全长888千米，动车运行时间约6时。

师：我们怎么解决这个问题呢？二、自主探究、展示交流。

1.列式。

师:该怎样列式呢？生：888÷6，我是根据“路程÷时间=速度”来列式的。

2.学生尝试解决。

师：我们先估一估商是几位数，再算一算。

生1：600÷6=100，888>600，888÷6的结果肯定比100大，商一定是个三位数。

生2：让被除数百位上的数与6作比较，比6小商是两位数，比6大商则是三位数。

师：谁能说一说你是怎么算的？生1：8个百除以6商1个百，1写在商的百位上，1个百乘6得6个百，写在8的下面，还剩下2个百。

生2：剩下的2个百和十位上的8合起来是28个十，28个十除以6，商是4个十，4写在商的十位上，4个十乘6得24，24写在28的下面，还剩下4个十。

生3：剩下的4个十与各位上的8合起来是48个一，48个一除以6，商是8个一，8写在商的个位上，8乘6得48，没有余数。

生4：商合起来是148.师生一起板演888÷6的笔算过程。

三、精讲点拨师：同学们还有问题吗？师：谁能说一说竖式每一步的意思，小组交流，教师点拨。

四、拓展练习1.下面各题商是几位数，只判断不计算。

2024年春人教版三年级下册第一单元位置与方向（一）第三课时：根据方向描述路线图一、选择题1．（2023三下·温岭期末）学校在公园的东南方向，公园就在学校的西北方向。

（）2．学校在冬冬家的东南方向上，冬冬从家到学校可以先向南走，再向东走，也可以先向东走，再向南走。

二、填空题3．（2023三下·杭州期末）塘塘从家里出发，先向西北走，再向西走，然后向北走到达学校。

下面选项中，可以表示塘塘从家到学校路线的图是（）。

A．B．C．D．4．（2023六上·辉县市月考）如果将钟面12时作为正北方向，那么1时可描述为方向；10时可描述为方向。

5．（2023三上·巴州月考）下面是小明每天上学的路线图。

小明放学回家的路线是：先往方向走到，再向方走到，再往方向走，最后回到家。

6．（2023三下·禅城期末）根据路线图填空。

（1）小熊从家里出发，向走到小狗家，再向走到小猴家。

（2）小鹿家在小熊家的面，小熊家在小鹿家的面。

（3）小熊家在小兔家的方向，小猴家在小兔家的方向。

7．（2022三下·花都期末）这是2号公交车的部分行驶路线，请你看一看，填一填。

小华一家住在风神花园，他妈妈从家出发乘坐2号公交车去三华村探望亲戚，应该在站上车，2号公交车先向行驶到风神厂，接着向行驶到工业区，再向行驶到希望小学，紧接着向行驶到人民公园，最后向行驶，到达三华村。

三、作图题8．（2023三下·虎门镇期末）地图上的数学问题。

（1）根据描述把下面的地点填在方框里。

学校的东南方是公园，电影院在学校的西北方，书店在电影院的东方，商场在学校的南方。

（2）小丽骑自行车从游泳馆去医院，她的行驶路线可能是（写出方向和经过的地点）：9．（2023三下·通榆月考）（1）梨园在石榴园的东南方向，石榴园在苹果园的东北方向，石榴园在山楂园的南面。

请你根据述标出它们的位置。

（2）亮亮一家从大门进入到山楂园采摘山楂。

第一单元位置与方向（一）学情分析根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。

使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。

最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。

教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。

对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。

因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。

鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。

使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。

第一课时认识东、南、西、北四个方向教学内容:人教版三年级下册教材第2页到第3页例1教学目标:1．使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

2．让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。

3．从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

4．对学生进行爱国主义教育。

教学重点:根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。

教学难点:能正确描述物体所在的方向。

教学准备:课件教学方法:合作交流教学过程:一、学前准备1.复习旧知。

提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2.导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1.辨认东、南、西、北四个方向。

三年级下册音乐教案目录第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声第二课时课题：《楚商》第三课时课题：《旱天雷》第四课时课题：音乐游戏《火车咔咔咔》第二单元时光第五课时课题：唱一唱时光第六课时课题：听一听良宵第七课时课题：玩一玩金梭和银梭第三单元童话天地第九课时课题：听一听糖果仙子舞曲第十课时课题：听一听黄鹤的故事（节选）第十一课时课题：玩一玩龟兔赛跑第四单元月光奏鸣曲课题：月亮姐姐快下来第十三课时课题：月光奏鸣曲第十四课时课题：阿细跳月第十五课时课题：月亮第十六课时课题：月出歌第五单元鸟儿在歌唱第十七课时课题：鹰第十八课时课题：鹦鹉第十九课时课题：荫中鸟第二十课时课题：《小鸟》《小鸟小鸟》第六单元小舞曲第二十一课时课题：快乐的节日第二十二课时课题：欣赏《单簧管波尔卡》第二十三课时课题：欣赏《四小天鹅舞曲》第二十四课时课题：快乐小舞曲第二十五课时课题：玩一玩《水草舞》第七单元乡村美景第二十六课时课题：银色的桦树林第二十七课时课题：乡下的阳光第二十八课时课题：欣赏山涧溪流（竖琴独奏）第二十九课时课题：山村变了样第三十课时课题：美丽的黄昏第八单元雨中情景第三十一课课题：小小雨点第三十二课时课题：雨打芭蕉第一单元奇妙的声音第一课时课题：美妙的琴声教学目的：1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在歌曲表现中的感性体验。

2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及X.X的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。

教具：多媒体、录音机教学过程：一、导入新课：介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼•德沃夏克Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院（后改建为国家剧院）乐队拉中提琴，并正式开始创作。

首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉姆斯。