戏说我们班的“晏子”向艳春秋时期的晏子聪明机敏、足智多谋、学识渊博，深得后世敬仰和爱戴，而我们班的语文老师也被我们称为“晏子”，一是亲切，二是尊敬，三是匹配嘛！听他讲课，如沐浴在暖暖的阳光里、和煦的春风里，格外舒服。
课堂上，或回忆童年的欢歌笑语，畅言少年的意气风发，追述青年的艰难探索；或畅想以后的美好生活，神游远古文明与未来太空……他带领我们浮想联翩，一切都是那般美好！他带给了我们诗意的语文。
一个个生僻的汉字造出优美的佳句，一句句话语连缀出脍炙人口的片段。
语言，被他玩得灵巧生辉；语文，被他演绎得出神入化。
许多时候，他的一个神态，一个举止，让我们捧腹，让我们回味。
听他一节课，我们常常满载而归。
不时来上句诗词，不时来句名言，不时又自创佳语。
有时一句妙语，学生问起谁说的，他便说是无名氏，其实我们都知道，那是老师临境自创的。
他的课堂上，诗经、唐诗、宋词、元曲，无不娓娓道来；迁客骚人、名士、豪杰，无不纷至沓来。
金言玉词，连珠妙语，从他的巧嘴中鲜活迭出，如蜜汁一般，回味无穷；如香茗一般，芳馨益久；如美景一样，精彩纷呈。
“入脸三分”，是我送他的专用词语。
“晏子”讲课，除了内容之丰富、言谈之精彩外．尚有体态语言之鲜活生动。
一上课，他脸上就有着极其丰富的表情，或笑或怒，或欢或悲，让我简直不敢相信他只是一位语文老师，当个演员也绰绰有余了。
不过，他的笑容更是灿烂迷人，像是一朵常开不谢的花。
一张笑脸，几分慈祥，几分和蔼；一双亮眼，几分睿智，几分坚毅。
这就是我们的语文老师。
虽然他的脸不够清秀，但他有一脸灿烂的笑容，常给人以信心与活力。
希望“晏子”和我们一起笑到最后，永远灿烂动人，让人永远感到亲切和蔼。
语文是一部包容万象的书，语文老师也是一部包容万象的书！与“晏子”同行，我们倍感亲切，倍感荣幸！如果我是诗人，我会写一首最精美的诗送给他；如果我是舞蹈家，我会跳一段优美的舞蹈送给他；如果我是歌唱家，我会谱一支最动听的乐曲送给他。
