2015年体育学院体育教育专业学生基本功比赛内容与细则

学校体育比赛组织细则第一节：引言体育比赛是学校教育中重要的组成部分，它不仅有助于学生身体素质的提升，还培养了学生的团队合作和竞争意识。

为了更好地组织学校体育比赛，制定一套细致的组织细则是必要的。

第二节：比赛项目学校体育比赛项目应根据学生的特长和兴趣进行选择，涵盖多个领域，如田径、足球、篮球、乒乓球等。

通过多样化的比赛项目，学生可以充分展示自己的能力和才华。

第三节：比赛级别学校体育比赛应设置不同的级别，以照顾不同年级和不同能力水平的学生。

可以将比赛分为初级、中级和高级，使每个学生都有机会参与并取得成绩。

第四节：比赛时间安排学校体育比赛应安排在学期内的适当时间进行。

为了避免干扰学生的学习进程，比赛时间应尽量集中在周末或节假日。

同时，需要提前通知学生和家长，并确保他们安排好时间参与比赛。

第五节：比赛场地学校体育比赛需要有合适的场地来进行。

学校应配置足够的体育设施，如操场、体育馆等，确保比赛的顺利进行。

如果条件允许，可以联合其他学校共享场地资源，丰富比赛经验。

第六节：比赛规则每个比赛项目都应有明确的比赛规则。

学校应设立专门的体育教师或教练担任裁判，并确保裁判具备专业技能和公正判断能力。

比赛规则应简明易懂，遵守公平竞争的原则，防止任何作弊行为的发生。

第七节：参赛资格学校体育比赛应开放给所有学生，尽可能保证每个学生都有机会参与。

比赛可以设置预选赛，以确保只有符合一定标准的学生才能进入正式比赛。

参赛资格的确定应公平公正，并充分考虑每个学生的特殊情况。

第八节：奖励机制学校体育比赛的奖励机制应兼顾竞技和参与，鼓励每个学生积极参与比赛。

除了对取得优异成绩的学生进行奖励外，还应设立参与奖以激励那些为比赛做出努力但未取得好成绩的学生。

第九节：安全保障学校体育比赛中的安全问题至关重要。

学校应制定完善的安全保障措施，确保比赛场地、器材等安全可靠；同时，宣传安全知识，提高学生的安全意识，减少事故发生的可能性。

第十节：宣传与报道学校体育比赛应注重宣传与报道，让更多的人了解比赛的举办情况和结果。

管理科（作者单位：山东理工大学体育学院）山东理工大学体育学院第二届体育教育基本功大赛研究◎徐锦华王小迪一、前言2020年中共中央、国务院印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出要在新形势、新要求下提升体育教师培养质量。

山东理工大学体育学院举办第二届体育教育专业学生基本功大赛旨在检验学院体育教育专业办学水平，推动学院体育教育专业教育教学改革创新，强化体育教育专业教育教学质量，是学院、专业适应高质量发展的必然要求。

赛事面向山东理工大学体育学院体育教育专业的2017级—2020级各行政班级，目的在于推动体育教育专业的教学改革，把学生培养成21世纪学校素质教育所需要的合格的高素质人才。

本文通过对我院参赛团队备战及参赛成绩研究，了解山东理工大学体育学院体育教育专业学生的身体素质和专业技能水平，为我校后期参加山东省体育教育专业基本功大赛奠定良好基础，并提供参考和借鉴。

二、比赛基本情况1.参赛人员分配。

山东理工大学体育学院第二届体育教育专业学生基本功大赛以学生为主体，通过比赛情况检验我院体育教育专业教育教学水平，强化师范类专业学生教学基本素质和基本能力培养。

此次比赛由我院体育教育专业2017级—2020级以行政班级为单位组队参赛，每队设队长1人、秘书1人，领队1人（辅导员老师担任），教练员1人（班级导师担任），各比赛项目参赛队员班级内部自行商讨，此次比赛要求班级成员全体参加，在检验教学成果的同时，提升班级凝聚力。

本次比赛有利于进一步提升我院体育教育专业人才培养质量和就业竞争力。

2.比赛项目设置。

此次基本功大赛考察体育专业技能的同时，重点考察师范基本素质。

基本素质包括钢笔字比赛、粉笔字比赛，专业技能分为篮球、武术、广播体操三大项。

篮球主要考察运球、罚球等基本技能；武术考察三种直摆性腿法、两种屈伸性腿法等基本技能，同时要求编排的创新；广播体操在比赛的前提下又增添队列队形。

比赛项目切合体育教育专业特色，更加注重学生在实践教学能力上的培养，有利于强化师范类专业学生教学基本素质和基本能力培养，进一步提升专业人才培养质量和就业竞争力。

一、比赛内容（一）背向滑步推铅球的技术（二）背越式跳高的技术（三）挺身式跳远的技术（四）短跑的技术（五）跨栏跑的技术（六）标枪的技术（七）跑的专门性练习（小步跑、高抬腿、侧身交叉跑、后蹬跑等）二、比赛方法（一）在所学过的田径项目中抽鉴，抽到什么？考什么（二）抽到什么？首先示范，然后讲解，最后可以发挥（说说教学的步骤与方法手段）（三）考核前可以先抽鉴进行准备，然后按秩序进行考核三、技术评定标准田径项目评价标准一览表一、考核内容技巧、单杠、双杠、跳跃随机抽取一项考核（一）技巧男子：全蹲跳成分腿体前屈双手撑地→分腿慢起头手倒立停顿两秒→前滚翻直立→趋步侧手翻→分腿站立转体90度向前并步结束女子：前滚翻成并腿坐两臂侧举→肩肘倒立停2秒→前倒团身成蹲撑→直立→侧手翻→分腿站立转体90度向前并步结束（二）单杠男子：单脚蹬地翻上成支撑→单腿摆越成骑撑→后倒挂膝上→后腿摆越转体180度成支撑→后摆下女子：蹬地翻上成支撑→单腿摆越成骑撑→后倒挂膝上→后腿摆越转体90度挺身下（三）双杠男子：跳上成分腿坐→慢起肩倒立停2秒→前滚翻成分腿坐→挺身前进后摆转体180度成分腿坐→屈膝弹杠后摆→前摆内转180度挺身下女子：跳上成分腿坐→前滚翻成分腿坐→屈膝弹杠后摆转体180度成分腿坐→挺身前进→后摆挺身下（四）跳跃男子：纵箱分腿挺身腾越女子：山羊分腿挺身腾越二、考核办法从技巧、单杠、双杠、跳跃四个项目中抽签决定的一项进行考核，示范该项目的组合动作，并选取一个主要动作进行教学过程演示。

三、评分标准要求示范组合动作并选取一个动作讲解动作的技术要领与教学步骤。

动作的示范考虑动作姿态、技术规范，讲解要求说明动作技术要领、保护与帮助方法，以及设计教学步骤。

满分为100分，其中包括示范、讲解与教学步骤。

一、项目内容（一）讲解示范：武术教材第六章《武术徒手基本动作与方法》中抽取部分内容进行讲解（二）技术演练：1.武术操一、二套。

2.少年拳一、二套，初级长拳第三路，初级剑术，简化24式太极拳二、考核方法（一）学生在全面掌握第六章内容的基础上现场抽签决定讲解内容并配合示范（二）学生单人、独立、连续、配合口令完成武术操一、二套（三）学生在四个项目中现场随机抽取一项，进行演练三、评分标准讲解评分标准（30分）武术操演练评分标准（20分）套路演练评分标准（50分）基本功考核篮球项目规则一、考核内容原地单手肩上投篮、原地双手胸前传球、后转身运球、行进间单手低手投篮、体前变向换手运球的篮球技术的讲解、示范，以上篮球技术的教法二、考核方法三年级同学通过抽签方式从下列篮球技术中选取一项技术动作，对该技术进行讲解、示范。

滁州学院体育学院第四届教学基本功大赛竞赛规程一、举办单位：滁州学院体育学院二、竞赛日期：2012年5月，地点：南校体育馆三、参赛选手：体育学院体育教育专业2009级全体学生四、竞赛项目（满分200分）（一）理论部分（100分）：体育专业基础知识（含考研、考编相关内容）（二）实践部分（100分）：（队列队形、专业技术技能类）1.球类（20分）；2.田径（20分）；3.体操（20分）；4.武术（20分）；5.队列队形（10分）；6.特长展示（10分）（主项选修、每人限时1—2分钟）五、竞赛形式1.实践部分每名选手共参加六项比赛，每项赛前10分钟抽签决定比赛内容，队列队形以组为单位提前一周抽签。

2.比赛形式：选手抽签后，先讲解动作要领以及重、难点然后示范，评委根据讲解和示范情况予以打分。

六、竞赛内容(一)理论部分：体育专业基础知识、考编相关内容均以闭卷形式笔试，时间为90分钟。

（二）实践部分：1.球类：篮球：双手胸前传接球、原地单手肩上投篮、行进间低手上篮以及简单的技战术等。

排球：传球、垫球、发球（上手、下手）以及简单的技战术等。

足球：脚内侧传球、脚弓停球、颠球、吊圈、射门简单的技战术等。

2.田径：短跑起跑、接力跑（追逐、迎面）、原地侧向推铅球、跨越式跳高、蹲踞式跳远、掷实心球等、弯道跑技术（中短距离）。

3.体操：a.技巧：前滚翻、团身后滚翻、侧手翻、肩肘倒立、直腿后滚翻等。

b.双杠：挂臂屈伸上成分腿坐、滚杠、分腿坐前进成杠外侧坐、杠外侧坐越两杠前摆直角下、支撑后摆下等。

c.支撑跳跃：山羊分腿跨越、跳箱前滚翻挺身下d.单杠：翻上成支撑、支撑后回环、单腿摆越成骑撑、转体180成支撑、后摆下（各项目重、难点以及保护与帮助手法）。

4.武术：基本功（各种掌、拳、腿、步法）5.队列队形口令、队列演示（队列队形以7—8人为一小组，提前一周抽签决定比赛内容，同一组选手轮流指挥）内容：a.原地队列动作（立正、稍息、看齐、报数、转法、队形变化）b.行进间队列动作（齐步、跑步、踏步、行进间转法等）6.特长展示：根据主项选修内容自定，每人限时1—3分钟。

2015年体育学院体育教育专业学生基本功比赛内容与细则一、教学设计（20%）根据给定的教学内容和教学条件，完成包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学流程、教学效果预计、安全防范、场地器材等内容的教学设计一份。

二、田径（20%）（一）跑的辅助练习（小步跑、高抬腿、后蹬跑）（10分）1、方法：随机抽取一项进行技术评定，小步跑、高抬腿15米，后蹬跑30米。

每人一次机会2、评分：以动作规范性与运用效果评分技评分值与标准（二）跳远：（10分）1、方法：挺身式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好以下。

每人三次机会，计最好一次成绩。

2、评分：以动作规范性与运用效果评分，技评分值与标准同跑的辅助练习三、球类（20%）：篮球、排球、足球学生自选一项参加比赛A篮球：（一）1分钟投篮（10分）1、方法：以篮筐圆心在地板的垂直投影点为圆心，以该点至限制区界线和罚球线的交叉点为半径向篮球场的两边画两条弧线和端线相交，测试者在这四条线围成的区域以外任何区域进行1分钟跳起单手肩上投篮（女生不要求跳起）2、评分：内容与分值（二）半场折返运球交叉步突破行进间低手上篮（10分）1、方法：（1）在三分线上找两个点，这两点点与篮筐圆心垂直地面的投影连线与端线成450夹角，在这两点上各放置一个标志杆，三分线弧顶附近有一辅助人员（2）测试者从右侧边线中点开始持球，双手胸前传球给C1，向右侧标志杆跑动，接回传球急停，做右侧交叉步突破右手低手上篮，自己抢下篮板球右手运球至左侧边线中点，脚必须踩到中线转身双手胸前传球给C1，向左侧标志杆跑动，接回传球急停，左手交叉步突破左手上篮，抢下篮板球右手运球至右侧边线中点，测试结束2、评分：B、排球（一）正面上手发球（10分）1、方法：站在发球区内连续发10粒球2、评分：内容与分值（二）自垫球（10分）1、方法：在蓝球场地中圈内连续自垫，任何一脚踩到圈线视为犯规。

2、评分：内容与分值C、足球（一）颠球（10分）1、方法：在场地内连续颠球。

体育学院课程表
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2012级舞蹈学本科班2014-2015学年度第2学期
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2013级舞蹈表演专业本科班2014-2015学年度第2学期
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2013
级舞蹈表演专业体育表演方向本科班 2014-2015学年度第2学期
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体育学院课程表。

一、理论笔试（10分）（一）内容：《体育与健康课程标准》、《国家学生体质健康标准》和有关中小学体育教学技能的基本理论；（二）方法：笔试采用闭卷，按小学、初中、高中相应学段进行，笔试时间为60分钟；（三）分值：卷面满分为100分，然后折合为10分计入教师比赛成绩。

二、说课（15分）（一）要求：1.说课用普通话，脱稿，时间不超过6分钟，针对说课内容进行3分钟答辩；2.现场抽取说课题材，题材包括球类、田径、体操。

（二）评分标准：1.教学准备（2分）⑴指导思想明确，能够体现“健康第一”和以学生发展为本的新课程观；⑵能够从教学段学生的认知、能力、技术等方面分析，且分析全面、具体；⑶教学目标制定明确、具体、合理，操作性强，能够体现知识技能、素质能力、情感个性三个方面；⑷教材分析透彻，重难点定位准确恰当，符合学生的认知规律和实际能力。

2.教学过程（7分）⑴教材展开自然合理，层次分明，结构严谨；⑵组织与讲练时间安排合理，能充分调动学生积极性；⑶教法选择运用合理，方法手段运用灵活，实效好；⑷注重发挥学生主体作用，能充分体现区别对待的原则，运动量适宜；⑸场地、器材布置合理，利用效高，保护帮助措施有效。

3.教学基本功（3分）⑴脱稿，用普通话；⑵语言精炼流畅、表达清楚准确，层次清晰，详略恰当，逻辑性强；⑶教态自然、亲切、举止大方，有一定的感染力。

4.针对说课内容进行答辩（3分）三、基本技能（75分）（一）一分钟全场往返运球投篮（15分）1.方法⑴比赛教师持球于球场一侧端线，听哨音开始并计时；⑵比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮（高手和低手均可，可进行补篮），投篮后自己抢篮板球，继续进行往返运球投篮，直到一分钟时间到。

⑶评委对运球技术和行进间运球投篮技术进行技能评分。

2.评分标准（达标10分；技评5分）⑴达标评分：男教师投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教师投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

体育教师基本功大赛方案一、比赛目的本次体育教师基本功大赛旨在提升体育教师的专业素质，促进教师之间的交流与学习，提高教学质量，推动学校体育工作的健康发展。

二、比赛项目1. 理论考试：考察体育教育理论、政策法规、教学大纲等方面的知识。

2. 技能考核：包括篮球、足球、排球、田径、体操等运动项目的技能展示。

3. 教学设计：根据给定的教学内容，设计一份完整的教学方案。

4. 课堂模拟：模拟真实课堂情境，进行教学演示。

5. 反思总结：对教学过程进行反思和总结，提出改进措施。

三、参赛对象全国各级各类学校的在职体育教师。

四、比赛时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日地点：待定五、比赛规则与评分标准1. 理论考试：考试时间为2小时，满分100分。

要求选手在规定时间内完成试题，按照答案的准确性和完整性评分。

2. 技能考核：根据不同运动项目制定不同的考核标准和评分细则。

要求选手在规定时间内完成规定的技能动作，以动作的规范性、准确性和流畅性为评分依据。

3. 教学设计：选手根据给定的教学内容，设计一份完整的教学方案，包括学情分析、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等部分。

要求方案具有针对性、可操作性和创新性，能够有效地达成教学目标。

根据方案的完整性、合理性和实用性进行评分。

4. 课堂模拟：选手模拟真实课堂情境，进行教学演示。

要求选手能够充分展示教学方案，有效地激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的参与和思考。

根据演示的生动性、互动性和教学效果进行评分。

5. 反思总结：选手对教学过程进行反思和总结，提出改进措施。

要求反思深刻、总结全面，能够针对自身教学实践提出切实可行的改进措施。

根据反思的深刻性和总结的实用性进行评分。

六、奖项设置本次比赛设个人奖和团体奖。

个人奖按照各项目成绩综合评定，设一等奖、二等奖、三等奖若干名；团体奖按照参赛学校成绩综合评定，设优秀组织奖若干名。

七、其他事项1. 参赛费用：参赛费用由各参赛单位自行承担。

广东省第一届体育教育专业学生基本功大赛竞赛规则一、教学技能（35分）1、队列队形操练（10分）队列队形操练以参赛队为单位集中展示（评委按满分100分进行评分，然后折算成实际得分，按照实际得分确定名次分。

各队实际得分相同，名次并列，下一名次不递减。

）（1）队列队形动作完成质量占90分备注：队列队形操练按解放军队列条例规格要求（《中国人民解放军队列条例》军发〔2010〕23号）。

各队在一个篮球场范围内自编操练顺序，在1分20秒内完成表中动作（起点和回归点应在同一位置，个别动作可重复），超时1秒扣1分。

2、广播操（10分）以各参赛队伍为单位，在中学广播操《舞动青春》、（放飞理想）中自选一套进行比赛（比赛时采用无口令的广播操音乐）。

全体参赛学生同时展示，赛前随机抽签确定领操员。

队伍成两路纵队，由领操员带领，领操员可正面或镜面领操。

进、退场队列整齐，运动员服装鞋子统一占10分；广播操完成质量占90分。

（评委按满分100分进行评分，然后折算成实际得分，按照实际得分确定名次分。

各队实际得分相同，名次并列，下一名次不递减。

）3、教案设计（15分）教案编写范围为本组内专项技术评价和教学能力评价中列出的技术动作（田径以60米跑、背越式跳高、挺身式跳远、铅球、标枪的技术动作，游泳以蛙泳、自由泳技术动作为学习目标）。

教案可以是表格式也可以是文字式，但必须包含下面信息。

(1)基本情况：水平及年级，人数，任课教师，课次；(2)教学目标、内容、重点及难点；(3) 器材准备情况，教学顺序、时间安排；(4)各段学习目标及内容，教师指导、组织教学及学生学习、练习安排，保护帮助及安全措施；(5) 各种练习的负荷及练习密度，整节课的运动负荷预测曲线图，预计练习密度及心率指数；(6)课后小结。

备注：请各参赛运动员自带文具参加教案编写比赛；按满分100分进行评分，然后折算成实际得分，按照实际得分确定名次分。

各队实际得分相同，名次并列，下一名次不递减。