《别致的小花瓶》教案

2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。

2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。

3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。

教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。

2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。

Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。

Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。

Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。

教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。

2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。

3. 学生能够培养观察和创造力。

教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。

教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。

Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。

Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。

Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。

Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。

Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。

教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。

2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。

3. 学生能够培养耐心和细致观察力。

教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。

教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。

2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。

2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。

3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。

2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。

3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备花朵、绿叶等装饰品。

3. 准备展示用的桌子和挂钩。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。

3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。

4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。

5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。

7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。

8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。

六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。

2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。

3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。

七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。

2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。

3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。

九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。

《别致的小花瓶》教学设计授课教师：新密市新岗路小学桑晓莉教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程中的一课。

教学目标：1、掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。

3、在创作感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，并表达对生活的热爱之情。

教学重、难点：重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。

难点：花瓶造型别致，装饰美观。

课前准备：教师：花瓶实物、陶泥、轻黏土制作小花瓶。

剪刀，色卡纸花瓶。

学生：彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴等手工工具。

教学过程：一、导入师：同学们，今天呀，老师给大家带来了一样漂亮的物品，你们想看一看吗生：想。

（兴奋、激动、异口同声）师：（出示花瓶教具）现在大家看到的是漂亮的陶瓷花瓶和同学们自己手工制作的漂亮的花瓶，你觉得这些花瓶漂亮么别致吗今天，我们就来学习第8课----别致的小花瓶这一课。

板书课题：第8课别致的小花瓶二、讲授新课1、追根溯源，赏析花瓶师：古人在生活和劳动的过程中，创造出很多既美观又实用的器皿来方便生活。

为了让它们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。

现在，它们都成为珍贵的文物、艺术品。

课件出示古代陶艺作品引导学生欣赏。

2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。

欣赏并提问：这些作品给你什么样的感受学生思考并回答。

3、花瓶大变身（1）教师用纸花瓶示范演示如何把普通的花瓶变为别致的花瓶。

我们如何来设计一个造型别致的小花瓶。

有兴趣的同学可以跟着老师一起来剪。

（2）出示课件花瓶变身设计图片。

看了老师剪的花瓶，一起欣赏课件中的花瓶的变身设计。

师：总结，我们在设计花瓶时可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状来设计花瓶的造型。

4、课件出示两种不同的泥条塑形作品，请同学们观察这两件泥条作品的相同之处和不同之处学生观察并总结。

用《别致的花瓶》教案，让学生学习艺术之美，感受生命之美。

教学目标：1.了解《别致的花瓶》的绘画技法和艺术风格，了解画家的生平和作品背景。

2.培养学生的艺术审美意识，正确理解艺术创作和审美的内涵。

3.让学生感受花瓶的生命美感，懂得如何感受和欣赏花瓶的美。

4.激发学生的创造力和想象力，让学生自己创作一件别致的花瓶，并在班级内进行展览。

教学步骤：第一步，介绍《别致的花瓶》画家和作品老师首先介绍画家和作品，包括画家的生平和作品的背景。

让学生了解画家，了解作品，为后面的审美评鉴做好铺垫。

第二步，让学生观看作品，发表个人见解教师在教室中张贴《别致的花瓶》这幅画的照片，让学生进行欣赏和思考。

鼓励学生就画面中所表现的主题和情感进行讲解，让学生自己谈谈对画面的看法和理解，并从中寻找自己的感受和思考。

第三步，让学生欣赏花瓶让学生寻找课室内的花瓶，并进行欣赏评价。

教师带领学生从花瓶的形状、颜色、材质、质感、纹理等方面出发，审美价值和价值判断，展开对花瓶的艺术探索。

第四步，让学生创作一件别致的花瓶让学生在老师的指导下自己制作一件花瓶。

这个过程是一个对学生创造力和想象力的考验，可以让学生充满乐趣，增强学生对艺术的兴趣和热爱。

此外，让学生自己制作一件花瓶，会让他们更深入地了解花瓶的形态、特征、结构和设计。

第五步，学生评鉴自己和他人的作品要求学生在班级内进行展览，然后让学生结合自己的作品和他人的作品，进行评鉴和点评，让同学们看到彼此的创意和进步，并给与正面的和建设性的反馈，鼓励同学们创造更高的作品。

总体来说，使用《别致的花瓶教案》教学是一种很好的教学方式，借助花瓶这个审美对象，教师可以让学生了解绘画、雕塑、陶瓷等多种艺术表现方式和美学原则，使学生对艺术审美和创造性思维有了更深刻的认识。

同样，有了合适的教材和方法，教学也能得到更好的效果。

冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》教学设计1一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析和实践，了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，培养学生的审美能力和创新能力。

教材中提供了多种花瓶图片，让学生欣赏和参考，同时鼓励学生大胆创作，设计出自己独特的小花瓶。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状有一定的感知能力。

同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。

但在绘画技巧和创意方面，学生的水平参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解花瓶的形状、色彩和材质等特点，提高审美能力。

2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握花瓶的基本形状、色彩和材质，学会创作别致的小花瓶。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小花瓶。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的花瓶图片，分析花瓶的形状、色彩和材质等特点。

2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.练习法：学生动手实践，创作属于自己的小花瓶。

4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。

六. 教学准备1.教材：冀美版美术二年级下册《别致的小花瓶》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.花瓶图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的形状、色彩和材质等特点。

让学生谈谈自己对花瓶的喜好，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的花瓶图片，引导学生分析花瓶的特点，如瓶口、瓶颈、瓶身等。

让学生讨论如何创作一个别致的小花瓶。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。

学生在画纸上尝试绘制小花瓶，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家欣赏、评价。

13、别致的小花瓶一、设计理念：根据四年级学生的年龄特点，我注意了运用实物引发孩子们的好奇心，渗透美术要素，启发他们探究奥妙的兴趣。

又通过引导孩子们利用所给材料，自己动手创作，体验生活，促使孩子们增强操作意识，体验成功的喜悦，分享快乐，在轻松愉快中学习美术，增强学生的审美能力和创造能力。

二、教学目标：1．了解小花瓶的制作方法，在设计制作中体会其美感；2．在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

三、教学重点、难点：本课得教学重点是掌握小花瓶的制作方法；制作出富有创意的小花瓶是本课的难点。

四、教学方法和手段：教学本课，我采用的教学方法是：讲述法、实践法等。

通过魔术引入，激发兴趣，教师示范，引导学生动手操作，交流作品及时评价。

五、教学过程：（一）魔术引入，激发兴趣师：今天，老师跟大家来上这节课，心里很高兴，我还给你们带来了一个小节目，你们想看么？生：想师：那就是魔术表演，你们看，这是什么？生：饮料瓶师：大家都知道，这是一个废旧的饮料瓶，下面老师该变魔术了，大家先闭上眼睛，不许偷看，等老师数到3的时候，才可以睁开眼睛，1－2－3睁开眼睛，你们看，饮料瓶换新装了，现在变成什么啦？生：花瓶师：你们看它漂亮吗？生：漂亮！师：其实，这个花瓶师老师在课下提前做好的，为了活跃一下气氛，老师跟大家开了一个小玩笑，现在我们仔细再来看看，这个瓶子是用什么材料包裹的？生：彩泥！是：那又是用什么来做镶嵌物的？生：豆子、花生、果皮……师：这些材料都是我们身边常见的物品，那老师现在想知道，你们都见过什么样的花瓶？生：瓷花瓶、、、、、师：花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，老师相信你们都想亲手来制作一个小花瓶。

老师有一个建议，咱们来做一些漂亮的小花瓶，来装点我们的教室好不好？生：好！师：那今天我们就一起来学习制作别致的小花瓶——出示课题。

（二）教师示范，了解制作方法，引导操作。

师：那咱们大家一起来研究一下，这个花瓶是怎么制作的，谁来猜猜？（找2－3个学生回答）师：下面老师给大家示范一下，看你们猜对了没有！（教师示范，边示范边讲解制作方法及步骤）师：你们看，一个别致的小花瓶就问世了，如果再镶嵌上一些漂亮的小图案，那就更好啦！可以用豆子镶嵌成波浪形的，也可以……（教师边讲解边示范），你们看，漂亮吗？（漂亮）其实，花瓶的镶嵌材料很多，我们身边的很多物品都可以来做镶嵌，而且图案的组织构成也有很多变化，你们看！（三）欣赏图案组织构成（放课件）师：比如说，这组图案……（边欣赏教师边讲解）（四）欣赏花瓶，拓展视野师：老师还在课下的时候搜集了好多各式各样用彩泥制作的小花瓶，你们想不想来看看？生：想师：大家要仔细看，看看你最喜欢哪一个？（放课件，边欣赏边讲解颜色的搭配、材料和图案组合）师：谁来说说，你最喜欢哪一个？为什么？生:喜欢它的色彩，喜欢它的样式、、、、、师：那你们想不想也来做一个别致的小花瓶呢？生：想师：那老师今天给你们时间完成心愿。

《别致的小花瓶》教案教学过程：一、激发爱好导入新课1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。

板书：别致的小花瓶二、观察感悟体验技法1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。

2. 仔细观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？预设生：首先要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思然后，制作瓶体，最后，将瓶体进行装饰。

师随机板书：构思，制作，装饰。

3. 细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法4. 学生尝试搓、压、捏等技法。

师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生指导捏呢，厚薄要均匀。

老师演示制作过程，边演示边讲解。

三、创意欣赏实物看这是四班级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.实物欣赏（激发学生的创作激情。

培育学生的观察能力，突破难点。

）生谈感受小结：刚才同学们描述的太好了观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。

这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯. 同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。

同学们有信心吗？四、小组合作创意制作作业要求：1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶2、分工明确合理3、色彩搭配和谐4、尝试不同方法表现学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。

（培育学生的合作意识，达成共识。

进一步突破重难点）小组汇报。

五、老师巡视个别辅导现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。

六、作业展示沟通评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。

评出最佳造型最佳创意最佳制作奖。

七、老师总结拓展思路这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。

（课件出示）通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，制造于生活。

让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。

《别致的小花瓶》教案活动目标：欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶的别致和美观。

通过观察、比较，发现花瓶的不同材质、造型和花纹等特点。

初步尝试用线条、图案装饰花瓶，体验创作的乐趣。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：PPT课件：各种花瓶图片。

记号笔、油画棒、水彩笔。

请家长协助收集各种形状的瓶子。

活动过程：一、导入谈话：你们家有没有花瓶？是什么样子的？欣赏各种各样的花瓶图片，感受花瓶的别致和美观。

提问：你最喜欢哪一个花瓶？为什么？二、观察讲述引导幼儿观察自己所带的瓶子，比较它们的不同之处。

提问：你带来的瓶子是什么样子的？它是什么材质的？瓶子上有什么花纹？它们都一样吗？有哪些不同之处？引导幼儿观察图片，发现花瓶的不同材质、造型和花纹等特点。

提问：这些花瓶是什么材质的？它们是什么形状的？瓶口是什么样子的？瓶身上有什么花纹？它们一样吗？有哪些不同之处？三、创作表现引导幼儿讲述自己喜欢的一个花瓶，并说说它是什么样子。

引导幼儿用线条和图案装饰花瓶。

播放轻音乐，幼儿自由创作表现。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

展示作品，并鼓励幼儿互相欣赏同伴的作品。

四、延伸活动：下次活动“漂亮的瓶子”活动反思：本次活动以观察欣赏为突破口，以自主探索、创造活动为核心，充分挖掘和利用现有的教育资源，营造宽松愉快的学习氛围，用幼儿感兴趣的方式刺激幼儿的多种感官，积极调动幼儿的思维，使幼儿在观察、比较、动手操作中主动地构建有关知识经验，在欣赏美丽花瓶的同时感受到艺术活动所带来的乐趣。

整个活动过程层层递进，环环相扣，达到了较为理想的教学效果。

三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会通过观察、思考、创新来设计别致的小花瓶。

2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和审美水平。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 认识花瓶的基本形状和结构，如：圆柱形、锥形、瓶口形状等。

2. 学习制作小花瓶的方法，如：剪、贴、折、画等。

3. 创作别致的小花瓶，搭配适当的插花，装饰生活空间。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作小花瓶的基本方法，完成别致的小花瓶作品。

难点：如何设计出独特且有创意的小花瓶，使之具有观赏性和实用性。

四、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。

2. 准备一些鲜花或仿真花作为插花材料。

3. 准备相关的图片或视频资料，展示不同风格的花瓶作品。

五、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏并讨论花瓶的形状、颜色和插花搭配等。

2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和结构，讲解制作小花瓶的方法和步骤。

3. 示范：教师示范制作一个小花瓶，讲解制作过程中的注意事项。

4. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作别致的小花瓶。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示：将学生制作的小花瓶进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调花瓶制作的重要性和创意性。

布置课后作业，让学生课后观察生活中的花瓶，并尝试创作。

六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，记录学生的作品完成情况。

2. 收集学生作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。

3. 听取学生对本次教学活动的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。

七、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功之处，如学生的参与度、作品的质量等。

2. 分析存在的问题，如学生对某些制作技巧的掌握程度、教学内容的难易程度等。

3. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

8、《别致的小花瓶》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握泥条成型的方法并能创意运用,制作出新颖别致的小花瓶。

二、教学重难点重难点：学习泥条盘筑的基本方法，创作出一个别致的小花瓶。

课时：1课时年级：三年级课前准备：超轻黏土、小草、泥塑工具、课件、分组等。

一、情景引入：出示花瓶师：今天我给大家带来一件礼物，看，漂亮的一小花瓶！（摔坏）。

怎么办？生：重新做一个！师：引题—（）小花瓶。

二、赏析：师：孩子们，在做花瓶前让我们先了解它的历史。

1.古代花瓶师：这些远古时期的花瓶采用泥土制作,大多以几何图案为纹样，颜色有红褐色、灰褐色、黄褐色、紫色。

现在，它们都成为珍贵的艺术品。

2.现代花瓶师：随着人类文明的进步，人们的审美水平和创新意识的提高，便有了现在造型更多样，色彩更丰富的花瓶。

玻璃——陶艺比较。

三、新授：师：这些花瓶各具特点，今天我们就来做一个不一样的花瓶吧！出示普通纸花瓶。

这是一个普通的花瓶，它由哪由哪几个部分组成？……怎样把这个普通的花瓶变得与众不同呢？我先剪掉瓶口，不一样的感受；再多剪一点，这就是一个不一样的花瓶，我们把这种不一样叫做“别致”。

师：揭题：“别致”的小花瓶。

还有那些改变？请同学们看“花瓶大变身”。

请同学们拿出工具箱里准备好的花瓶模型，尝试剪出与之前不一样的花瓶。

时间1分钟。

请同学们举起剪好的花瓶，这些花瓶经过同学们的巧手改造，让它们发生了与之前全新的变化！四、技法演示：师：同学们，你们想学与众不同的花瓶吗?接下来我先来做一个别致的花瓶。

1.构思；师：首先我要思考好我要做的花瓶的外形、色彩，这个过程就叫“构思”2.做瓶底；师：我们从瓶底开始做，拿一块彩泥揉圆，压扁，瓶底做好了。

3.盘筑瓶身；师：我们开始做瓶身，拿一块彩泥揉圆、搓条。

注意：搓条时利用桌子的平面，由中间往两边搓均匀。

用搓好的长条盘筑瓶身，方法是：由下而上环绕盘筑。

4.添加装饰。

我们已经做好了花瓶的外形，怎样让它变得更别致，现在我们对它进行装饰。

第八单元《别致的小花瓶》（教案）人美版（2012）美术三
年级下册
教学目标
1.理解“小花瓶”的概念与制作方法。

2.识别不同形态的小花瓶。

3.感知对花瓶加以色的重要性。

4.提高学生的美术创新能力。

5.通过小花瓶的制作，增强学生的耐心和细致性。

教学步骤
第一步：引导学生认识小花瓶的定义。

介绍小花瓶的概念和种类，以便学生对做小花瓶有一个具体的概念。

第二步：注意小花瓶的形状。

介绍不同形状的小花瓶，并指导学生对小花瓶的形状进行感性认识。

第三步：学生自己动手做小花瓶。

1.准备纸张和修剪工具。

2.将纸张按照要求修剪成小花瓶的形状。

3.上色：学生上色是非常重要的一步，让他们自行选择颜色，自由地想象。

4.制作花朵：将纸张制作成花朵，然后在小花瓶里放上。

第四步：总结学习内容。

让学生围绕小花瓶的制作，总结自己的学习收获，并在作品展示上进行分享。

教学重点
1.小花瓶的形状。

2.如何涂色。

3.制作花朵的方法。

教学难点
如何将制作完成的花瓶变得更加别致。

教学时长
•2学时
教学方法
合作学习、艺术创作、总结分享等。

教学过程中注意事项
1.制作前，学生需要先浏览相关的图片以便理解小花瓶的概念。

2.制作花瓶过程中，老师要及时关注学生的制作情况，鼓励和指导。

3.学生完成花瓶后，要及时分享自己的制作心得，相互交流。

教案标题：《别致的小花瓶》教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和特点，能够运用基本形状进行创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3. 培养学生对中国传统工艺品的认识和欣赏，增强他们的文化自信。

教学内容：1. 花瓶的基本形状和特点2. 中国传统花瓶的欣赏3. 花瓶的创作方法教学重点：1. 花瓶的基本形状和特点2. 花瓶的创作方法教学难点：1. 花瓶的创作方法教学准备：1. 课件2. 绘画材料（彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个花瓶，引导学生观察花瓶的形状和特点。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

二、欣赏中国传统花瓶（10分钟）1. 教师出示中国传统花瓶的图片，引导学生欣赏并说出自己喜欢的花瓶。

2. 学生分享欣赏感受，教师总结并板书。

三、学习花瓶的基本形状和特点（10分钟）1. 教师出示花瓶的基本形状图片，引导学生观察并说出花瓶的基本形状。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

四、学习花瓶的创作方法（10分钟）1. 教师出示花瓶的创作方法图片，引导学生观察并说出创作方法。

2. 学生分享观察结果，教师总结并板书。

五、学生创作（15分钟）1. 教师发放绘画材料，学生按照创作方法进行创作。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

六、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，教师引导学生进行评价。

2. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。

七、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的创作方法进行创作。

教学反思：本节课通过引导学生观察、欣赏、创作花瓶，培养了他们的观察力、想象力和创造力，提高了他们的美术表现能力。

同时，通过欣赏中国传统花瓶，增强了学生的文化自信。

在教学中，教师应注重学生的主体地位，给予他们足够的创作空间和展示机会，让他们在创作中体验到美术的魅力。

《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

课前准备：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。

教学过程：（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。

一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。

记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。

今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。

再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。

，这足以看出我们祖先的聪明智慧。

今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。

（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。