译林版英语三年级上册教学计划

译林版三年级英语上册教学计划(版本6)目标和背景本教学计划旨在帮助三年级学生研究《译林版三年级英语上册》相关内容。

该教材是版本6，涵盖了三年级学生的英语基础知识和技能。

教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 增强学生对英语研究的兴趣和自信心。

教学内容本教学计划将根据教材的顺序，按照每个单元的内容进行教学。

以下是各单元的教学内容简介：1. Unit 1: Hello!- 学生将研究基本的问候用语和自我介绍。

- 练用英语表达自己的姓名、年龄和国籍。

2. Unit 2: My Family- 学生将研究描述家庭成员的词汇。

- 练用英语介绍自己的家庭成员。

3. Unit 3: At School- 学生将研究关于学校和教室的词汇。

- 练用英语描述学校和教室中的事物。

4. Unit 4: My Day- 学生将研究描述日常活动的词汇。

- 练用英语描述自己的一天。

5. Unit 5: Food and Drinks- 学生将研究与食物和饮料相关的词汇。

- 练用英语描述自己喜欢和不喜欢的食物。

6. Unit 6: Toys and Games- 学生将研究与玩具和游戏相关的词汇。

- 练用英语描述自己喜欢的玩具和游戏。

教学活动为了帮助学生更好地掌握英语知识和技能，以下是一些教学活动的建议：1. 角色扮演：让学生模拟对话情境，练用英语进行简单的交流。

2. 听力练：播放录音材料，让学生听并回答问题，提高听力理解能力。

3. 词汇游戏：使用卡片或图片，让学生进行词汇游戏，巩固词汇记忆。

4. 绘本阅读：选择适合三年级学生的英文绘本，进行阅读活动，提高阅读理解能力。

教学评估教学评估旨在检查学生对所学内容的理解和掌握程度。

以下是一些教学评估的方法：1. 口头问答：随堂进行口头问答，让学生回答问题，检查对基本词汇和句型的理解。

2. 书面练：布置书面练，让学生用英语完成相关题目，检查读写能力。

译林版（三起）三年级上册英语教学设计：Unit1 Hello Storytime教学目标：1.学生能够听懂并朗读文本中出现的单词和短语。

2.学生能够理解并使用文本中出现的短语和简单句型。

3.学生能够通过讲述故事内容，展示自己的口语表达能力。

教具准备：1.主题词卡片：Hello、story time、book、cat、dog、rabbit、pencil。

2.一本绘本：《The Cat in the Hat》。

3.绘本教学PPT。

4.多媒体播放设备。

教学内容：1. 自我介绍老师向学生介绍自己，并让学生轮流互相介绍。

2. 主题词学习老师向学生展示主题词卡片，并逐个向学生介绍。

老师帮助学生理解并学习这些词汇的发音和意思。

3. 故事时间老师向学生展示绘本教学PPT，并介绍故事《The Cat in the Hat》。

老师讲述故事，同时指向教材的插图，并让学生跟读。

老师可以分段讲解，让学生更好理解故事。

4. 问题回答老师让学生回答一些故事相关的问题，以检验学生的理解程度。

例如：Who are the characters in the story? What did the cat bring into the house?5. 小组讨论将学生分组，让他们在小组内讨论这个故事和其中出现的一些短语。

老师在小组中巡视，并用英语指导学生讨论。

6. 扩展学习老师通过播放视频或录音等多媒体资源，让学生进一步学习与故事相关的主题，例如与猫有关的单词和短语。

7. 作业布置布置作业，让学生在家认真阅读故事，理解故事的教训，并准备下节课的调查报告。

教学反思：本节课中，老师主要以故事为主线，让学生通过听故事和回答问题等方式来学习和理解英语单词和短语。

同时，通过小组讨论和多媒体扩展，让学生更好地掌握与故事相关的语言知识，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。

然而，在下次课堂中，老师可以更好地利用音频和视频资源，增加学生的听力训练。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 4 My family Period3教学目标1.能够听懂、说出单词 brother, sister, father, mother, family。

2.能够听懂、会说日常用语：This is my family。

3.能够运用所学知识，与他人交流介绍自己的家庭成员。

教学重点1.学习并掌握 Unit 4 My family 模块的核心词汇和日常用语。

2.能够运用所学知识进行口头交流。

教学难点进一步提高学生的口头表达能力，并培养其熟练运用所学内容进行英语口语交流的能力。

教学过程1.热身环节通过唱歌、跳舞或者语言游戏等简单的活动来让学生放松心情，进入英语学习状态。

2.导入环节老师展示自己的家庭照片，并向学生介绍自己的家人。

然后让学生自己介绍一下自己的家人。

3.学习环节（1）单词学习老师出示分别印有 brother, sister, father, mother, family 这五个单词的卡片，教师朗读每个单词，并重复几次。

然后请学生跟读，齐声朗读。

（2）日常用语老师介绍并教授日常用语：This is my family. 并请学生跟读，齐声朗读。

（3）练习老师展示一张图片，图片中包含四个人物，其中一位是自己，其他三位是自己的家人。

老师以 This is my family 为开头进行简单的介绍。

然后请学生进行跟读，每个学生都要进行介绍。

（4）活动老师让学生自由搭档，面对面互相介绍自己的家庭成员，并利用所学的单词和日常用语进行交流。

每位学生要互相介绍3个家庭成员。

4.总结环节老师给学生讲解生词和口语表达的要点。

同时，对这一节课的教学进行总结，并对下一节课的教学进行展望。

课后作业1.背诵五个核心单词。

2.复习今天所学的日常用语和句型。

3.进行家庭成员口语练习，每天介绍一位家庭成员。

以上是本节课的教学设计，希望对大家有所帮助。

be guided to say:The mouse is nice.The cat is fat. They are very cute.4.T asks students to watch a cartoon and answer the questions:①What’s the cat’s name? ②What’s the mouse’s name?(Act: Hi,I’m Sam. Hi,I’m Bobby.)5.T discusses the cartoon with students and guides students to ask questions. e.g.①Who are they?②What are they doing?③How do the mouse greet the cat?6.Students listen to the tape and try to act this part to say the pattern:“Hi, I’m…”7.T tells students:Bobby and Sam are very happy.They are going to have a competition:Read and write the letters:A,B,C and D.T then divides the students into two groups. One refers to the cat,and one refers to the mouse.Then T reads and writes the letters.8.Students read and write the letters:A,B,C and D. the two groups compete with each other.Who reads better? Who writes better?9.Students PK the come to the front to act the cartoon time. Step3 Conclusion1.T concludes the class and guides students to know. It’s polite to greet people using proper language.Step6 HomeworkRead and say(P6-10)六、板书设计：Unit 1 HelloGood morning.Good afternoon.Hi,I’m…：大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。

译林版三年级英语上册教案教案标题：译林版三年级英语上册教案教案概述：本教案旨在为三年级学生设计一套完整的英语教学计划，以译林版三年级英语上册为教材基础。

通过本教案的指导，学生将能够掌握基本的英语词汇、语法和交流技能，培养英语学习的兴趣和自信心。

教学目标：1. 通过学习本教材，学生能够掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学重点：1. 学习并掌握本教材中的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。

教学难点：1. 帮助学生正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学准备：1. 译林版三年级英语上册教材及教学辅助材料。

2. 录音设备和相关音频材料。

3. 教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。

教学过程：1. Unit 1: Hello- 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。

- 运用所学内容进行对话练习和角色扮演。

2. Unit 2: My Schoolbag- 学习并掌握描述学校用品的词汇。

- 运用所学内容进行句子构建和对话练习。

3. Unit 3: My Family- 学习并掌握家庭成员的称呼和描述。

- 进行家庭成员的介绍和对话练习。

4. Unit 4: My Classroom- 学习并掌握描述教室物品和位置的词汇。

- 进行教室物品的描述和对话练习。

5. Unit 5: My Day- 学习并掌握描述日常活动的词汇和句型。

- 进行日常活动的描述和对话练习。

6. Unit 6: My Body- 学习并掌握身体部位的词汇和描述。

- 进行身体部位的描述和对话练习。

评估与反馈：1. 每个单元结束后进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。

2. 鼓励学生进行口语表达和书面作业，及时给予反馈和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生进行英语角、英语竞赛等活动，提高英语交流能力。

2. 推荐相关英语学习资源，如英语绘本、英语歌曲等，培养学生的英语学习兴趣。

译林版三年级上册英语教学计划三班级上册英语教学方案1一，全卷教材分析这学期用的教材是《英语》初三第一册，译林版初三起点。

与旧版相比，译林版原16台改为10台。

在新教材中，“用英语做事”是主线，强调对同学语言综合应用力气的培育。

在做事过程中培育语言力气、思维力气、沟通合作力气。

通过教材也可以深刻理解《英语》中的重点：英语课程的目的是培育同学良好的道德素养和社会适应力气，提高整体国民素养，在培育同学综合语言应用力气的过程中促进科技创新和跨文化人才培育。

这套教材的特点是削减单词和学问点，但对同学综合语言运用力气的要求有所提高。

在新教材中，旧教材中的全部板块都被重新混合并赐予了新的使命，如：1.将复习前的“学习说”和“看着学”这两个部分整合成一个“故事时间”部分，这使得词汇学习与课文学习更加紧密地联系在一起。

故事时间是单元的核心。

通过生动的课文，同学可以把握基本的英语语言学问，进展基本的英语听说读写力气，初步形成用英语与人相互沟通的力气，促进思维力气的进展，提高同学的综合人文素养。

2.将修订前的“观看和播放”部分合并到“消遣时间”部分。

这种处理方式使得词汇和句型的操练更好玩，更符合学校生的心理特点，也体现了“玩中学，玩中学”的教学理念。

Funtime是句型训练部分。

通过好玩、互动的语言练习活动，关怀同学把握故事时间中呈现的主要单词和句型，从而提高他们用英语进行简洁相互沟通的力气。

3.修改后的字母学习支配在初三上册8个单元。

通过插图的形象呈现和字体、笔画挨次的演示，同学可以从音、形两个方面把握26个字母的大小写书写形式，培育同学正确的书写习惯。

从初三其次册开头学习单词中字母的发音，实现了从字母学习到发音学习的过渡，体现了字母和发音学习的连续性。

4.改版前的Funhouse版块保留了Singasong和Sayarhyme，但大部分歌曲和民谣都被改写了。

通过唱歌、背诵歌谣等活动，可以激发同学的兴趣，激活同学的身心，关怀同学巩固所学，形成良好的语感，提高听说力气和思维力气。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Project 1一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）能够听懂、会说、会读本节课的重点句子；（3）能够通过图片、实物等教学媒介，理解和表达相关的英语词汇和句子。

2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在实际语境中运用英语进行交流；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力；（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。

二、教学内容2. 句型： How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My name is How old are you? I'm years old. Which class are you in? I'm in Class Nice to meet you. Nice to meet you, too.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所学的单词和句型；（2）能够运用所学单词和句型进行简单的英语交流；2. 教学难点：（1）正确理解和运用本节课所学的单词和句型；（2）在实际语境中运用英语进行交流；（3）培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、实物、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：通过图片、实物等教学媒介，引导学生学习本节课的单词和句型。

3. 情境创设：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流。

4. 小组合作：分组进行角色扮演，培养学生的团队协作能力和英语口语表达能力。

5. 任务驱动：布置课后作业，让学生运用所学知识完成任务。

译林版英语三年级上册教学计划2能听懂、会说、会读、会写所学的基本句型。

3能在情景中运用所学语言进行简单的交际。

4能通过歌曲、游戏等多种形式激发研究兴趣，提高研究效果。

5能自主评价研究成果，发现问题并加以改进。

6能综合运用所学知识，进行简单的英语应用活动。

三、教学重点和难点：重点：基本句型的掌握和运用、歌曲和游戏的研究、自主评价和改进。

难点：26个字母的掌握和书写、简单的英语应用活动。

四、教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法、任务型教学法、评价教学法等。

五、教学内容和教学安排：第一单元：Hello！1.研究问候语和自我介绍。

2.研究数字1-10.3.研究颜色词汇。

4.研究“I like…”句型。

5.研究歌曲“Hello。

How Are You？”。

6.研究游戏“XXX Says”。

7.研究字母Aa。

8.进行自主评价和改进。

第二单元：My Family1.研究家庭成员词汇。

2.研究数字11-20.3.研究形容词。

4.研究“What’s this？”和“This is…”句型。

5.研究歌曲“My Family”。

6.研究游戏“Family Bingo”。

7.研究字母Bb。

8.进行自主评价和改进。

第三单元：XXX1.研究学校场景词汇。

2.研究数字21-30.3.研究时间词汇。

4.研究“Is this…？”和“Yes。

it is。

/ No。

it isn’t.”句型。

5.研究歌曲“Good Morning”。

6.研究游戏“XXX”。

7.研究字母Cc。

8.进行自主评价和改进。

第四单元：XXX and Games1.研究玩具和游戏词汇。

2.研究数字31-40.3.研究动词。

4.研究“What do you like？”和“I like…”句型。

5.研究歌曲“Toy Box”。

6.研究游戏“Toy Shop”。

7.研究字母Dd。

8.进行自主评价和改进。

第五单元：Food and Drink1.研究食物和饮料词汇。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit5 Look at me Storytime一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写七个词汇：eye, nose, mouth, ear, head, shoulder, knee。

2.能够用英语表达自己的身体部位。

3.能够听懂、理解故事并完成相关练习。

二、教学重点1.身体部位的词汇学习。

2.故事的理解和表达。

三、教学难点1.能够用英语清楚地表达身体部位。

2.故事中的对话听懂并回答问题。

四、教学准备1.教材：《译林版三年级英语上册》。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备等。

3.教学素材：涂满各种颜色的卡片。

五、教学过程Step 1 自由谈论让学生看一下老师的眼睛、鼻子、嘴巴等。

引导学生用英语描述老师的脸部特征。

Step 2 身体部位学习1.板书 eye, nose, mouth, ear, head, shoulder, knee。

2.老师出示上述身体部位卡片。

通过示范和模仿学生跟读学习。

Step 3 Story time1.老师播放Unit5 Look at me故事。

2.在听完故事后进行问题互动。

如：–Who has a big nose?–What can the rabbit do?–Where is the bird’s eye?3.让学生试着用英语来回答问题。

Step 4 操练1.引导学生互相询问并回答对方的身体部位。

如：A: Where is your nose?B: It’s here.2.学生以小组为单位，进行身体部位词汇的听说练习。

如：A: Put your hand on your head.B: Put your hand on your knee.Step 5 扩展老师现场呈现一些涂满各种颜色的卡片，比如刺猬、蝴蝶等。

让学生看一看这些图案，帮助老师描述刺猬、蝴蝶身上的特征和身体部位。

六、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了七个重要的身体部位词汇，并通过故事的听、说、读、练习加深了对这些词汇的理解和应用。

三年级上学期英语教学计划许佳艳一、情况分析：三年级学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成; 这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中根据学生的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。

Story time 是情景对话板块。

该板块通过情景对话, 着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。

Fun time和？Cartoon time 是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。

这两板块句型都放在情景之中教学。

这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时是枯燥乏味。

句型操练时教师还要注意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。

Letter time 板块的任务是让学生掌握26 个字母。

这个活动要求较高，难度却不是很大。

学生有了一二年级的学习基础，教师在教学时要根据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在熟练地读和说的基础上，掌握字母的书写。

Song time/Rhyme time 具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。

本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。

教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。

这个板块提供的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。

Checking time/Ticking time 是检测和评价环节。

学生通过checkingtime 的检测，并能通过tickingtime 对自己的自评，总结单元学习掌握的情况。

译林版三年级英语上册全册教案教案调整与优化建议
一、教学内容的深入与拓展
在教授故事内容时，可以加入一些文化背景知识，如骗子角色的社会意义，以及国王与百姓之间的微妙关系，让学生了解故事背后的文化含义。

针对故事中的道德寓意，可以通过设计辩论活动，让学生探讨“勇敢说出真相”的重要性，以及在不同文化和社会背景下的应对策略。

二、教学方法的多样化
利用角色扮演活动前，先让学生进行角色预热，鼓励他们用自己的话来描述角色的心理和可能的行为，而不完全依赖原文。

设计“假如你是那个孩子，你会怎么做？”的讨论环节，让学生从主人公的角度思考问题，培养同理心和批判性思维。

三、技术的恰当运用
在使用多媒体课件时，可以加入一些互动元素，如式的动画或游戏，让学生在参与中学习。

利用在线论坛或讨论区，让学生在课后继续就故事主题进行交流和讨论，增强语言实践。

四、评价方式的多元化
除了传统的问答和作业，可以设计一些创新评价方式，如让学生写一篇关于故事的小短文，或者设计一个与故事相关的的情景剧，以此来评估学生的理解和创造性运用能力。

鼓励学生制作故事思维导图或口头报告，这样既能锻炼他们的思维能力，又能提高公众演讲技巧。

五、学生个性化关注
在小组活动中，注意观察每个学生的参与情况，对于较为内向或不积极的学生，可以适时给予个别关注和指导。

根据学生的反馈和学习进度，适当调整教学节奏和难度，确保所有学生都能跟上课程并得到充分练习。

课后，教师应收集学生和家长的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学策略。

译林版三年级英语上册教学计划（通用7篇）译林版三年级英语上册教学计划篇1一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。

从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。

在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。

这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。

对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。

这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种.种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析(一)教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。

所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

译林英语三年级上册教学计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。

2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。

3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。

二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。

2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。

2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。

2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。

7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。

Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。

2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。

3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。

4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。

Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。

Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。

2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。

译林版三年级英语上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和介绍他人。

2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，如询问对方姓名、年龄、喜好等。

3. 使学生能够用英语描述家庭成员、颜色、食物等，提高学生的英语词汇量。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语音、语调的正确运用，单词的拼写和句型的构造。

2. 教学重点：基本的英语问候语，自我介绍和介绍他人，简单交流，词汇积累。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过设置生活场景，引导学生用英语进行交流，激发学生的学习兴趣。

例如，在Unit 1 Hello中，教师模拟课堂问候，让学生相互问候，练习Hello和Hi等基本用语。

2. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和词汇，进行详细的讲解和示范。

例如，在Unit 2 I'm Liu Tao中，教师通过PPT展示自我介绍的例句，如“I'm”，并引导学生模仿练习。

3. 随堂练习：设置各种形式的练习，巩固所学内容。

例如，在Unit 3 My friends中，教师组织学生进行小组活动，相互介绍自己的朋友，练习使用“My friend is”句型。

六、板书设计1. 单元和重点句型。

2. 词汇表：列出每个单元的重要词汇，并用彩笔标注。

3. 例句：用不同颜色的粉笔，将例句和重点句型书写在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写家庭成员的单词，每个写5遍。

（2）用所学的句型“My family has”介绍自己的家庭成员，不少于5句话。

2. 答案：教师在课后批改作业，为学生提供正确答案，并进行反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学进行反思，了解教学效果，改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语实践活动，如观看英语动画、学唱英文歌曲、参加英语角等，提高学生的英语实际运用能力。

在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

这里给大家分享一些关于译林版三年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。

三年级上册英语教学计划1一、全册教材分析本学期所用的教材是译林版三年级起点的《英语》三年级上册，译林版《英语》与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。

新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。

在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。

通过教材，我们也更能深刻地理解《新课标》中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。

单词量减少和知识点减少是这套教材的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。

新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1.将修订前的Learntosay和Lookandlearn两个板块整合为一个Storytime板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。

Storytime是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

2.将修订前的Lookandsay板块纳入Funtime板块。

这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。

Funtime是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

3.修订后的字母学习安排在3年级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。

Unit 1 Hello!教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good morning, Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白I’m =Iam二、教学重点及难点：重点：打招呼，根据早晨，中午，晚上不同的时间使用不同的问候语向他人致意。

难点：字母Aa, Bb, Cc, Dd及在单词中的发音。

三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning,class.Ss: Good morning, Miss Lu.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Lu.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。

2. Sing a song——Good morningStep 2 Presentation教授I’m = I amA、复习Hello,I’m...S: Hello/Hi,I’m...T:Hello/Hi,I’m...B、教授I’m = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答S: Hello,I’m…T:Hello, I am…教师黑板板书I’m = I am学生跟老师读I’m I amStep 3 Learning the new lettersT:I have four good friends.Can you read them?一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。

就如中国的书法一样。

Step 4 Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates。

最新2023译林版英语三年级上册教学计划教学目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握基本的英语听说读写技能，培养他们的英语兴趣，提高他们的综合语言运用能力。

教学内容本教学计划的内容主要涵盖以下方面：1. 日常用语：学生将研究常见的日常用语，如问候、介绍自己、要求帮助等。

2. 基本词汇：学生将研究一些常见的英语单词和词组，如数字、颜色、动物、水果等。

3. 基础语法：学生将研究简单的语法知识，如主谓一致、形容词的用法等。

4. 听力训练：学生将通过听练提高他们的听力理解能力，学会听懂简单的英语对话和短文。

5. 口语表达：学生将通过口语练提高他们的口语表达能力，学会用简单的英语进行对话和交流。

6. 阅读训练：学生将通过阅读练提高他们的阅读理解能力，学会读懂简单的英语短文和故事。

7. 写作技巧：学生将研究基本的写作技巧，如写一封简短的信件、描述一个人或物品等。

教学方法本教学计划将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：通过使用多媒体教学工具，如投影仪、音频设备等，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

2. 情境教学：通过创设情境，如模拟购物、餐厅用餐等，帮助学生在实际场景中运用所学英语知识。

3. 分组合作研究：通过分组合作研究活动，如对话练、小组讨论等，培养学生的合作能力和团队意识。

4. 游戏教学：通过英语游戏和竞赛活动，激发学生研究英语的兴趣，增加研究的趣味性和动力。

5. 循序渐进教学：根据学生的实际研究能力，逐步提高教学难度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

评估方法本教学计划将通过以下评估方法对学生的研究情况进行评估：1. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。

2. 口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达能力。

3. 阅读测试：通过阅读测试，评估学生的阅读理解能力。

4. 写作测试：通过写作测试，评估学生的写作技巧和语言运用能力。

5. 日常表现评估：通过观察学生的日常表现，评估他们的研究态度和研究能力。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 3 My friendsPeriod 1一、教材分析本节课主要以Unit 3 My friends为主题，旨在帮助学生学习如何用英语表达朋友的各种特点，并通过各种活动来巩固其听、说、读、写等综合语言技能。

二、教学目标1.能够听懂、理解并朗读本单元的主要词汇及短语。

2.掌握面容和个性的词汇，并能用英语与他人谈论朋友的特点。

3.能够听懂、理解并朗读课文，同时能够对所听到的内容进行简单的判断和总结。

4.能够通过单词卡片的游戏，让学生对所学的单词进行巩固，并逐步提高其英语词汇量。

5.通过教师引导，鼓励学生积极参与到各种问答、对话等情境中，提高其口语表达能力。

三、教学重难点重点：面容和个性的词汇，询问朋友相关问题难点：理解和判断课文中的内容四、教学内容与方式1.教师首先用图片或其他形式介绍一些英文单词，帮助学生了解面容和个性等词汇。

2.通过卡片游戏的形式，让学生逐个将卡片上的单词进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。

3.引导学生讨论朋友的个性特点，鼓励其用英语描述朋友的各种特点。

4.在课文的阅读中，可以采用短语搭配演练的方式，与学生一起了解和试用各种语言表达方式。

5.让学生在情境对话中模仿英语表达的方式，并逐渐提高其英语口语表达能力。

五、教学准备1.面容和个性的图片或其他形式的展示物。

2.英语单词卡片。

3.教材和课件资料。

六、教学过程1. 创设情境教师用图片或其他形式，让学生了解面容和个性等相关词汇。

2. 卡片游戏教师分发单词卡片，让学生将卡片逐个进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。

3. 面容和个性的描述教师让学生用英语描述自己的朋友，讨论其面容和个性等特点，并帮助学生进行相关的语言搭配演练。

4. 课文阅读和理解教师引导学生阅读课文，帮助学生理解其中的重要词汇和句子，并进行简单的判断和总结。

5. 口语表达练习教师与学生一起做各种口语练习，引导学生模仿英语表达的方式，并提高其英语口语表达能力。

译林版三年级英语学科教学计划一、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心。

但他们的英语基础几乎为零，对于语言的感知和理解能力还比较有限。

这个阶段的学生活泼好动，喜欢模仿和表现，具有较强的可塑性。

然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，需要通过生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。

二、教材分析译林版三年级英语教材内容丰富，贴近学生的生活实际，注重语言的实用性和交际性。

教材以生动的情景、有趣的故事和多样的活动，引导学生逐步掌握英语基础知识和基本技能。

教材中的词汇和句型简单实用，容易理解和记忆。

同时，教材还配有丰富的图片、歌曲和游戏，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、认读常见的单词和短语，如动物、颜色、数字、家庭成员等。

（2）能理解并正确运用常见的句型，如“I'm” “This is” “How many”等。

（3）能正确书写 26 个英文字母的大小写，了解基本的书写规范。

2、技能目标（1）能听懂简单的英语指令，并做出相应的动作。

（2）能运用所学的英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、感谢等。

（3）能演唱简单的英语歌曲，表演简单的英语短剧。

3、情感目标（1）培养学生对英语的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在学习中学会互相帮助、共同进步。

（3）培养学生的跨文化意识，让学生了解英语国家的文化习俗。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握常见的单词和句型，能够正确认读和运用。

（2）培养学生的听说读写能力，尤其是听说能力。

（3）让学生养成良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。

2、教学难点（1）单词的发音和记忆，特别是一些容易混淆的音和形。

（2）句型的灵活运用，能够根据不同的情景进行正确的表达。

（3）培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和解决问题。