译林版三年级英语上册Unit7

三年级上册英语课文译林版电子版三年级上册英语课文译林版电子版包括：1. Unit 1 My Friends and I- Friends 翻译：朋友们- Family 翻译：家庭- Fun at School 翻译：在学校玩乐2. Unit 2 The Four Seasons- Autumn 翻译：秋天- Winter 翻译：冬天- Spring 翻译：春天- Summer 翻译：夏天3. Unit 3 At the Zoo- Animals 翻译：动物- Baby Animals 翻译：幼崽- Wild Animals 翻译：野生动物4. Unit 4 Food and Drink- Fruits 翻译：水果- Vegetables 翻译：蔬菜- Drinks 翻译：饮料5. Unit 5 At the Beach- The Beach 翻译：沙滩- The Ocean 翻译：海洋- Beach Fun 翻译：沙滩娱乐6. Unit 6 My Body- The Head 翻译：头部- The Face 翻译：面部- The Body 翻译：身体7. Unit 7 My Home- Rooms in the House 翻译：房间- Furniture 翻译：家具- My Bedroom 翻译：我的卧室8. Unit 8 My Town- Places in Town 翻译：城市里的地方- Transportation 翻译：交通- Jobs 翻译：职业9. Unit 9 Holidays and Celebrations- Christmas 翻译：圣诞节- Halloween 翻译：万圣节- Birthdays 翻译：生日以上便是三年级上册英语课文译林版电子版的相关内容，希望能对您提供帮助。

以下是三上英语译林教版Unit7的课文及译文，供您参考：Unit7 Would you like a pie?Story timeThe children are having a picnic in the park. 孩子们正在公园里野餐。

Look at the ants. They are carrying food. 看那些蚂蚁。

它们正在搬运食物。

Would you like a sandwich, Mike? 迈克，你想要三明治吗？No, thank you. I’m full. 不，谢谢。

我已经饱了。

Here’s a pie for you. 这是给你的馅饼。

Thank you. I like pie. 谢谢。

我喜欢馅饼。

Look at the bird. It’s flying high in the sky. 看那只鸟。

它正在高空中飞翔。

Would you like a swing, Alice? 爱丽丝，你想要秋千吗？Yes, please. 是的，请给我。

Here’s a balloon for you. 这是给你的气球。

Thank you. I like balloons. 谢谢。

我喜欢气球。

Let’s fly the balloon. 我们来放飞气球吧。

Careful, Alice. Don’t let the balloon go too high. 小心，爱丽丝。

别让气球飞太高了。

Oh no! The balloon is going up, up and away! 哦，不！气球正在往上升，升上去了！。

Unit 1Hello！Story time故事时间翻译Good morning, Miss Li.早上好，李老师。

Good morning, Mike.早上好，迈克。

Hi, Mike.你好，迈克。

Hi.你们好。

Hello.你好。

Hello, Mike.你好，迈克。

Good afternoon, class.下午好，同学们。

Good afternoon, Miss Li.下午好，李老师。

Cartoon time英语课文翻译Good morning.早上好。

Good morning, Bobby.早上好，博比。

Good morning, Sam.早上好，萨姆。

Good morning.早上好。

Hi, I’m Bobby.你好，我是博比。

Hi, I’m Sam.你好，我是萨姆。

Unit 1 Song time歌曲翻译Good morning早上好Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。

早上好。

早上好，亲爱的。

Good morning. Good morning. Morning, my dear. 早上好。

早上好。

早上好，亲爱的。

Unit 2 I’m Liu TaoStory time故事时间翻译Hello, Yang Ling.你好，杨玲。

Hello, Mike.你好，迈克。

Hi, Mike.你好，迈克。

Hi. Are you Su Hai?你好。

你是苏海吗？Yes, I am.是的，我是。

Good morning, Mike.早上好，迈克。

Good morning.早上好。

Are you Wang Bing?你是王兵吗？No, I’m not. I’m Liu Tao.不，我不是。

我是刘涛。

Unit 2 Cartoon time英语课文翻译Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Hi, Bobby!你好，博比！Are you John?你是约翰吗？No, I’m not.不，我不是。

Unit 7 Would you like a pie一、词汇1.基础词汇an ice cream 一个冰淇淋an egg 一个鸡蛋a cake 一个蛋糕 a sweet 一个糖果a pie 一个馅饼/派 a hot dog 一个热狗an apple pie 一个苹果派what’s = what is 是什么what什么what about 怎么样how about 怎么样about 关于see看见2. 拓展词汇for you and me 给你和我The cake is for you and me.这个蛋糕是给你和我的。

for you and me 另一层意思：对你和我来说例句：Maths is easy for you and me.数学对我和你来说都很简单。

would like 想要（would 想，like 喜欢）二、句型基础句子1. Would you like a pie?你想要一个派吗？Yes, please. 好的，谢谢。

No, thanks. 不用了，谢谢。

复习：Onions? 要洋葱吗？Yes, please. 好的，谢谢。

2. Would you like some juice? 你想要一些果汁吗？3. What's this? 这是什么？It's a hot dog. 它是一个热狗。

复习：①What’s this? 这是什么？It’s a duck. 它是一只鸭子。

②What’s that? 那是什么？I t’s a lamb. 它是一只小羊。

③What are these? 这些是什么？They’re oranges. 它们是橙子。

④What are those? 那些是什么？They’re pumpkins. 它们是南瓜。

4. What about an ice cream? 要一个冰淇淋吗？5. I can see some sweets .我能看见一些糖果。

译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。

二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。

五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。

2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。

4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。

Unit 7 Would you like a pie?第一课时 Story time基础提优一、听录音，给下列图片排序。

() () ()() () ()二、听录音，给下列句子排序。

( ) Would you like a pie? ( ) What about a cake? ( ) Yes, please. ( ) Nice to meet you. ( ) No, Thank you.三、给下列英语选择相符的汉语。

( )1. ( )2.( )3.( )4.四、看图选择相应的单词。

( )A. sweetB. pieC. hot dogD. ice creamE. eggF. cake拓展提优 五、选词填空。

( )1. ice cream ( )2. cake ( )3. hot dog ( )4. pie ( )5. egg ( )6. sweet 六、小火车断了，请你把它连上。

( )1. Nice to A. thankyou.( )2. Would you B. meet you.( )3. No, C. a cake?( )4. What about D. like a sweet?七、选择合适的选项补全句子。

Nice to meet you.No, thank you.What about a sweet?A. Would you like a pie?B. Yes, please.C. This is my sister.第一课时Story time一、听录音，给下列图片排序。

1. a cake2. an ice cream3. a pie4. a hot dog5. a sweet6. an egg二、听录音，给下列句子排序。

1. Nice to meet you.2. Would you lik e a pie?3. No, Thank you.4. What about a cake?5. Yes, please.答案第一课时Story time一、215364二、24513三、1.A 2.B 3.A 4.A四、( F )五、1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.A【解析】：本题是考察定冠词a,an的区别，不定冠词a, an用于名词之前，表示“一个”或“一”。

译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（3）学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。

2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 词汇：pie、cake、hot dog、ice cream。

2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（2）学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

2. 教学难点：（1）正确发音和记忆单词。

（2）灵活运用句型进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食品图片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。

（2）出示食品图片，引导学生用英语描述。

2. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授新单词：pie、cake、hot dog、ice cream。

（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。

3. 操练（1）学生分角色扮演，进行食品询问和回答的练习。

教学课题3上Unit7 Would you like a pie?（story time）教学课时第一课时主备集备教学目标1. The students can listen, say and read :Nice to meet you. Would you like…? No, thank you. What about…? Yes, please.2. The students can listen, say and read :pie, ice cream, sweet, hot dog.3.The students can chant: For you and me.教学重点 1. 句型：Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?2. 词汇：ice cream, sweet, cake, pie, hot dog.教学难点课前准备1. 多媒体、挂图，本单元学习的食品类单词卡片2. 本课学习的食物或食物图片课堂活动个性修改Step1 Presentation and practice.a. Show the food pictures.T: Look at the picture. Can you guess?Teach and practice “a cake”T: Look, this is a cake. Cake.Ss: Cake.T: Would you like a cake?Ss: Yes, please.Guide students to say :No, thank you.Ss: No, thank you.The same way with an ice cream, an egg, a sweet, a pie, a hot dog Step2 A chant.1. Listen and repeat:A cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.2.Make a chant.你能用今天学的词句，编新儿歌吗和同桌合作，试试看吧！3.Listen and repeatA cake ,a pieI can see.A cake ,a pieFor you and me.An egg ,an ice creamI can see.An egg , an ice creamFor you and meStep3 Story time1. Show the picture of StoryT: (出示Mike头像)Look, who’s this?Ss: This is Mike.T: Look, who’s this?Ss: This is Su Hai.: Look, who’s this?Ss: This is Yang Ling.T: Who’s she ?（出示Helen头像）Ss: She’s Helen. She’s Mike’s sister.T :Helen is my new friend. 和Helen打个招呼吧Ss:Hello, Helen./Hi, Helen./ Nice to meet you, Helen.Learning tip:Nice to meet you.用于第一次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式回答是：Nice to meet you, too.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Watch and tick.观看卡通片，想想Helen想要哪种食物（）（）（）3.Watch and say.认真观看卡通片，同桌讨论：苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?理解Would you like a pie? No, thank you. What about a cake? Yes, please.4.Read and choose.(1).你想邀请Helen吃馅饼，你会说( )A.Would you like a pie,Helen?B.Nice to meet you,Helen.(2).Helen说她不想吃馅饼，接下来你会怎么说：( )A .Would you like an ice cream?B. What about a cake?5.Read loudly in pair. 播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调6.Show time.Sam饿了演一演Sam和帮助者吧！A:Hello./Hi/Good morning.B:Hello,I’m Sam.A:Nice to meet you.Would you like a/an…?B:No, thank you.A:What about a/an…?B:Yes, please.Step 4 Summary.T:当我们询问别人是否需要某种食物时，可以说什么呢Ss: Would you like…/ What about…?T:表示“你想要一个馅饼吗”的句子是什么Ss: Would you like a pie?T：“来块蛋糕怎么样”应该怎么说Ss: What about a cake ?T:“不用，谢谢”怎么说Ss: No, thank you.Homework.听读Story timeBlackboard designUnit7 Would you like a pie?（story time）a cake 一块蛋糕 a hot dog 一块热狗an egg 一个鸡蛋an ice cream 一块冰淇淋,a pie 一个派 a sweet 一块糖A: Nice to meet you. 很高兴见到你B: Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你A: Would you like a pie? 你想要一个派吗B: Yes, please,/ No. thank you. 好的，太感谢了/不用，谢谢What about a cake ? 来块蛋糕怎么样教学后记及典型错题：教学课题3上Unit7 Would you like a pie? （Fun time, Rhyme time）教学课时第二课时主备戴集备教学目标1. Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. Revise the rhyme: For you and me教学重点Woul d you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点课前准备1. 多媒体、挂图、生词卡片，食物图片，句子条卡2. 学生绘画或收集本单元学习的食物图片课堂活动个性修改Step1 Revision1. Show the food pictures,students say out the words.2. Show the food words , students read them out.3. Show the sentences of story time, students read them out.4. Show the pictures of story time, students imitate Mike, Su Hai, Yang ling and Helen.Step2 Rhyme1. 多媒体播放歌谣For you and me,2.让学生替换单词改编歌谣Step3 Fun time1.学生拿出各种食物图片，运用Would you like…? Ye s, please./ No, thank you. What about…?分组游戏，3人一组仿照课本Fun time的内容游戏2. 师生游戏T:(教师做饥饿状) I’m hungry. I want this.(拿出一张食品图片藏于身后)S1:(猜测老师手中的图片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about…?T: No, thank you.… …让猜中的学生接着游戏Step 5 Consolidation教师进行场景提示：1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友2）Su Yang邀请朋友们去家做客3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导Step 5 Summary.T: 我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语Ss: Would you like…/ What about…?T: 大家都掌握了这些句型的用法了吗Ss: 掌握了T: 我们这节课复习了哪首歌谣Ss: For you and meT: 大家都会唱了吗Ss:会了Step 6 Class work.《练习与测试》P37 A B，P38 C, P38 DHomework.1.读Fun time 的句子2.练读歌谣，并创编新歌谣Blackboard designUnit7 Would you like a pie?（Fun time）Would you like…?What about…?教学后记及典型错题：教学课题3上Unit7 Would you like a pie?（cartoon time）教学课时第三课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3. The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”教学重点1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?教学难点3.The students can understand and ask and answer “What’s this It’s…”课前准备1. 多媒体、挂图，生词卡片，食物图片，字母卡片2. 在黑板上画好四线三格课堂活动个性修改Step1 Revision1. T:你能跟新朋友Helen打招呼吗Revise “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”2. Play the tape of Story for students to listen and repeat.3. Retell the story in groups of four.4. Let’s learn:T: What’s thi s?(guide students to understand “Wh at’s this?”) Ss: It’s an egg.Revise:a pie, an ice cream, a sweet, a hot dog.5. Let’s chant: For you and me.6.Let’s help：Sam饿了演一演Sam和帮助者吧！A: Sam, Sam, Would you like a/an…?B: No, thank you.A: What about a/an…?B: Yes, please.Step2 Cartoon timeT: Who’s this?S1: This is Sam.T: Who’s this?S2: This is Bobby.T: Look, this is Mr. Dog.(领读，帮助学生理解dog的意思)2学生自己阅读故事，理解语篇意思3. 检测学生的理解情况1）Bobby would like an egg? (Yes)2）Dog Would like a hot dog? (No)4. Play the cartoon, Ss listen and repeat.让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说A hot dog 是什么表情它心里是怎么想的帮助学生体会故事的幽默Learing tip:热狗的由来德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫生又方便，所以很受欢迎当时有一位漫画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头于是HOT DOG由此得名5.Read in roles.6.Act it out.Step 3 Summary.T:这节课学习了询问某种东西是什么的句型是…Ss: What’s this?T:“它是一块蛋糕”应该怎么说Ss: It’s a cake.T：很好“你想吃一个馅饼吗，Bobby.”怎么用英语表达Ss: Would you like a pie, Bobby?T:“不,我不想吃”怎么说Ss: No, thank you.Step4 Class work.《补充习题》P31--33Homework.听读Cartoon timeBlackboard designWhat’s this? 这是什么It’s …这是……教学后记及典型错题：3上Unit7 Would you like a pie?（Letter time, Checkout time and 教学课题ticking time）教学课时第四课时主备戴集备教学目标1.Revise:ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.Revise:Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?3.Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学重点Listen,say.read and write: Uu, Vv, Ww教学难点课前准备多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰课堂活动个性修改Step1 Revision教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话T: Hello, I’m your new friend, Dog. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: (出示食物图片)What’s this?Ss: It’s a sweet.T: Yes.T: Good. Would you like a sweet?S1: No, thank you.T: Would you like a sweet?S2: Yes, please.… …Step2 Letter time.1. 认读字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 让学生在教材插图中找出这三个字母教师示范读音，学生注意观察老师的口型2. 学习书写1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv, Ww. 学生观察字母在四线三格中的位置2）师生“书空”练习字母的书写笔顺3）学生在书上描写字母4) 复习字母Aa-Ww.Step3 look and say1. 教师把食品类图片贴在黑板上，请两名学生上台一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视请几组上台表演，看哪一组的对话长而好Step4 Ticking time1. Ask one of the students to talk about food, using“Would youlike…? Yes, please. No, thank you. What about…?”and say andwrite the letters U,V and W.2. T gives him assessments.3. Ask other students to talk about food, using “Would you like…? Yes, please. No, thank you. What about…?and say and write the letters U,V and W on the copy books. Then their partners give them assessments.Step 5 Summary.Step 6 Class work.《练习与测试》P39A B，P40 C D, P41 A B, P42C D《补充习题》P34Homework.抄写字母Uu,Vv, Ww 每个四遍Blackboard designUu, Vv, Ww教学后记及典型错题：。

英语三年级上册Unit 7 同步练习A一、写出下列字母的左邻右舍1.在四线格上写出下列字母的左邻右舍。

（1）________ Uu ________（2）________ Ss ________（3）________ Pp ________（4）________ Ll ________（5）________ Vv ________（6）________ Nn ________二、把图片与单词对应起来2.把图片与单词对应起来。

（1）________（2）________（3）________（4）________（5）________（6）________三、把不属于同一类的一个单词选出来。

3.选出不属于同一类的一个单词（）A. greenB. cakeC. black4.选出不属于同一类的一个单词（）A. hot dogB. cakeC. jacket5.选出不属于同一类的一个单词（）A. T-shirtB. skirtC. sweet6.选出不属于同一类的一个单词（）A. fatherB. sisterC. friend7.选出不属于同一类的一个单词（）A. helloB. hiC. H ow nice四、根据所给情景选择合适的表达。

8.你想问刘涛想不想要一个馅饼，你可以这样说：A. Would you like a pie?B. This is a pie.9.别人建议你吃一个糖果，你不想吃，你可以说：A. No, thank you.B. Yes, please.10.你想问“这是什么？”，你可以说：A. What colour?B. What's this?11.你想告诉对方这是一个热狗，你这样说：A. It's a h ot dog.B. Would you like a hot dog?12.你想表达“我想要一个鸡蛋”，可以这样说：A. I'd like an egg.B. It's an egg.13.第一次见到刘涛，你可以这样问候：A. Goodbye!B. Nice to meet you.五、句子排序。

三年级上册英语说课稿-Unit7 Would you like a pie? (Period2)一、教学目标1.语言知识目标：1.能够用正确的语调和语音模仿教师的口语表达。

2.掌握单词：pie(馅饼)、noodles(面条)、hamburger(汉堡包)。

3.能够听懂并理解句型：“Would you like a pie?”，并能做出相应的回答。

4.学生能够谈论自己的饮食偏好。

2.情感态度价值观目标：1.引导学生形成良好的饮食习惯。

2.培养学生的自我表达能力和交际能力。

3.增强学生的英语学习兴趣和信心。

二、教学重难点1.教学重点：1.学习新单词：pie、noodles、hamburger。

2.学习并掌握口语句型：“Would you like a pie?”。

3.通过对话练习，提高学生的英语交流能力。

2.教学难点：1.学生能否掌握单词的发音和意义。

2.学生能否正确运用句型：“Would you like a pie?”进行交流。

三、教学过程1. 导入新课1.通过观看图片或物品，引导学生感知新单词：pie、noodles、hamburger。

2.通过关联联想，让学生快速掌握这些单词的意思。

2. 学习新知1.朗读新单词，并带领学生模仿。

2.以多媒体展示或口头描述的方式呈现图片，让学生通过形象感知掌握新单词的意义。

3.通过问答的方式，让学生掌握新句型：“Would you like a pie?”及其回答。

4.让学生用自己的话复述句型，并练习应对常见的问答场景。

3. 拓展练习1.练习对话：通过模拟对话，让学生运用新句型进行交流，并引导学生扩展用语范围，如“But I don’t like pies. I like hamburgers.”2.小组活动：让学生分组并进行角色扮演，用英语讨论自己的饮食偏好。

3.讨论：让学生就自己的饮食习惯谈论并发表观点。

4. 作业布置1.完成与本课相关的练习册或作业纸。

2.自己准备一份食品目录，并准备好使用本课所学的句型进行口头表述。

unit7三年级上册译林Unit 7 Would you like a pie?你想要个派吗？Pages 44-45 Story timeThis is my sister, Helen.这是我的姐姐，海伦。

Nice to meet you, Helen.很高兴见到你，海伦。

Hi!你好！Would you like a pie?你想要个派吗？No. Thank you.不。

谢谢。

What about a cake?来个蛋糕怎么样？Yes, please.好的。

单词an ice cream 一个冰激凌an egg 一个鸡蛋a cake 一个蛋糕a sweet 一块糖a pie 一个派a hot dog 一个热狗Page 47 Cartoon time Would you like an egg, Bobby?你想要个鸡蛋吗，波比？Yes, please.好的。

Would you like a cake?你想要块蛋糕吗？No, thank you.不，谢谢。

Look!看！What’s this?这是什么？It’s a hot dog.一个热狗。

A hot dog?一个热狗？Page 48 Letter time Page 48 Rhyme time For you and me给你和我A cake, a pie一个蛋糕，一个派I can see.我能看见。

A cake, a pie一个蛋糕，一个派For you and me.给你和我An egg, an ice cream 一个鸡蛋，一个冰激凌I can see.我能看见。

An egg, an ice cream 一个鸡蛋，一个冰激凌For you and me.给你和我Page 63 Word list Unit 7a 一个pie 馅饼；派Nice to meet you. 很高兴认识你。

No, thank you. 不，谢谢你。

What about ?怎么样？cake 蛋糕；糕饼ice cream 冰淇淋sweet 糖果hot dog 热狗look 看；瞧what 什么what’s=what is。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1.掌握单词sweets, crisps, pie, juice和water的发音，意思和拼写2.学会表达自己喜欢或不喜欢食物的句型Would you like a…? Yes, please./No, thank you.3.培养学生的听、说、读、写技能，提高综合语言运用能力4.增强学生在英语学习中的自信心和兴趣二、教学重难点1.掌握表达自己喜欢或不喜欢食物的句型2.发音准确，理解并记忆食物的单词三、教学准备1.单词卡片2.图片或模型展示甜食、薯片、馅饼、果汁和水的形态3.PPT或黑板四、教学过程1. 热身利用歌曲《Food, Glorious Food》让学生了解一些常见的英语食品，同时培养他们的兴趣和参与感。

2. 感知单词教学：1.sweets - 甜食2.crisps - 薯片3.pie - 馅饼4.juice - 果汁5.water - 水让学生听读单词，掌握正确的发音和拼写，并通过图片或模型感知食物的形态。

3. 讲解通过PPT或黑板展示句型：•Would you like a…?•Yes, please.•No, thank you.让学生理解并模仿老师的发音，了解该句型的用法和意义。

4. 实践1.呈现食物图片，让学生通过句型表达出自己喜欢或不喜欢的食物，如：•Would you like a sweet? Yes, please./No, thank you.•Would you like a crisps? Yes, please./No, thank you.•Would you like a pie? Yes, please./No, thank you.•Would you like a juice? Yes, please./No, thank you.•Would you like water? Yes, please./No, thank you.2.让学生分组互相练习上述句型的对话。

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________外研版2024--2025学年度第一学期Unit 7测试卷三年级 英语听力部分(40分)一、听录音，选出你所听到的内容。

(10分) ( )1. A. he B. she C. you ( )2. A. myB. yourC. I'm ( )3. A. family B. baby C. twins ( )4. A. count B. meet C. hello ( )5. A. UuB. VvC. Ww二、听录音，根据所听内容，给下列图片排序。

(10分)三、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。

(10分) ( )1. A. I'm nine.B. She's nine.C. Nine. ( )2. A. Happy Birthday! B. Thank you.C. Yes.( )3. A. Yes, he is. B. No, I'm not. C. Yes, she is. ( )4. A. She's Helen. B. He's Mike. C. I'm Tom. ( )5. A. Some balls.B. Yes, please.C. OK.四、听录音，根据所听内容，补全句子或对话。

(10分) 1.—Look at the toy. —How! 2.—How are you? —I'm .3. Birthday! What a nice !4.—she? —She's my . 5.is my, Anne. 笔试部分(60分)五、根据句意和图片提示填空。

Unit 7 Would you like a pie?（Letter time, Rhyme time & Checkout time）教案教学目标：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在学习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力；3.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；4.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。

教学重点：1.能够拓展学习关于食物和饮料的词汇和表达；2.能够在复习Unit 7的Story time,Letter time&Rhyme time的基础上，通过不同形式的任务，提升学生听说读写技能，初步培养三年级学生的仿写能力。

教学难点：1.能够在情境中熟练运用Would you like...? What about...? Yes...No...What would you like?等句型来谈论食物、饮料或者其他物品；2.通过野餐情境的拓展练习、单词和字母游戏以及小诗的仿写，引导学生旧知联系新知，由一系列的子任务来帮助学生最终实现综合语言运用能力的提升。

教学过程：Step1. Warming up1.Class rules：Listen carefully. Speak loudly. Don’t be shy, just try!2.Know more about meName: Miss PanFood: CakesColour: BlueHobbies:(1) playing games(1) T: Do you like playing games? Let’s play games together!Brainstorm（说出相关的单词）:colors; clothes; food; drinksStep2. Revision & Presentation1.Hobbies: (2) having picnics with friendsT: Helen likes having picnics with friends too.Helen: We had a picnic together last week.Tim: That sounds great! Can you tell me more?2.Let’s review & Let’s learn（1）Helen 回忆和朋友们野餐时的对话，学生回忆课文内容来复习Story time；（2）接着，Liu Tao询问Mike需要喝些什么，在原有句型的基础上，引入有关饮料单词的学习：some juice, some rice, some milk；（3）由于Mike总是拒绝，那么Liu Tao最终问了What would you like?，由此带入新句型的拓展：What would you like? I’d like...Here you are；（4）小组活动：Yang Ling, Liu Tao, Wang Bing and Su Hai. What would they like? 四人一组，创编对话。

译林版三年级上册Unit 7考点精练(C)班级：_________ 姓名：_________一. 选择( )1.Look at my shirt. _________. A. Hello! B. It’s nice C. Thank you.( )2.--______ is it ? -- It’s red. A. What B. What colour C. What’s colour ( )3.--Can I help you? --________. A. Yes, please. B.I like hamburgers. C. I’d like a cake. ( )4.What colour _____ the T-shirts? A. am B. is C. are( )5.在小吃店，你想要三个热狗时，可以说：A.three hot dog, please.B.three hot dogs, please.C.I’d like three, please.( )6.-- An__________? --No,thank you. I’d like some_________.A. cake , breadB.egg , breadsC.ice cream , bread( )7.--Can I help you? --_______. A.Yes,please. B.I like sweets. C.I’d like a cake. ( )8.Is it your cake? _____ A. Yes, it isn’t B. No, it isn’t C. No, it is.( )9.This is ______egg and that is _____ CD. A. an, a B. a, a C. an ,an( )10.What about an egg? ___________. A. Here you are. B. It’s nice. C. Yes, please ( )11.你看了对方的新帽子后，可以说：A. It’s nice. B. This is my new cap. C. Thank you.( )12.你想知道自己的新短裙是什么颜色的，可以问：A. What colour is my new skirt?B. How is my new skirt?C. What colour is my new shirt? ( )13.问对方想要白色的还是绿色的，可以说：A. White？ B. White or green? C. It’s white and green.( )14.告诉对方这件夹克衫是红白相间的，可以说：A. The jacket is red and white.B. The jacket is red or white.C. Red or white?( )15.别人建议你吃一个糖果，你不想吃，你可以说：A. No, thank you. B. Yes, please.( )16.你想表达“我能看见一个鸡蛋”，可以这样说： A. I can see an egg. B. It’s an egg. ( )17.【易错】！It’s an egg. A.Look B. Look at C. Look for( )18.【易错】你会说字母UVW，你说：A.I can say UVW. B. I can see UVW. C.CanI say UVW？二.填入合适的词(am，is，are，she，he，my，me)1.I’m Mike. This Liu Tao. is my friend.2.-- you Liu Tao？--No，I’m not.3.This is Nancy. my sister.4.I Yang Ling.5. This is .三.选择下面正确的疑问词填空，把序号写在横线上A. WhatB. What aboutC. WhoD. HowE. What colour1. ______ is the jacket? It’s blue.2. ______ is he? He’s my father.3. ______ is this? It’s a CD.4. ______ a cake? No, thank you.5. ______ are you? Fine, thank you.四.根据首字母提示填入所缺单词，每空一词。