5机械效率改苏科版

苏科版《5机械效率》教学设计教学设计：《115机械效率》一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法；2.理解机械效率与输入功率、输出功率以及摩擦损失之间的关系；3.掌握计算机械效率的步骤和方法。

二、教学准备1.教学工具：投影仪、计算器、实验设备；2.教学材料：教材《115机械效率》、课件资料《机械效率之计算方法》。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过投影一些机械设备的图片，引导学生讨论机械效率的概念，并与日常生活中的经济效率做比较。

2.讲授（25分钟）（1）通过投影展示《115机械效率》的教材内容，解释机械效率的定义，并介绍计算机械效率的方法。

（2）讲解机械效率的计算公式：机械效率=输出功率/输入功率。

（3）详细解释输入功率、输出功率和摩擦损失的概念，并介绍如何计算各个指标。

3.案例演示（15分钟）在课件上展示一个实际机械设备的示例，如风力发电机组或汽车发动机。

引导学生逐步计算该机械设备的输入功率、输出功率以及机械效率，并且讨论摩擦损失对机械效率的影响。

4.实验操作（25分钟）（1）将学生分成小组，每组分配一个机械设备，如手摇发电机。

（2）要求学生测量该机械设备的输入功率和输出功率，并计算机械效率。

（3）学生根据实际操作和测量结果，填写实验报告，并讨论影响机械效率的因素。

5.总结（5分钟）（1）学生主持人简要总结本节课的内容，强调机械效率的重要性。

（2）了解学生对本节课内容的掌握情况，解答学生提出的问题。

四、巩固练习布置课后作业：要求学生复习课堂知识，通过练习册上的相关题目进行巩固。

五、教学反思通过本节课教学，学生能够全面了解机械效率的概念和计算方法，同时通过实际操作进行实验，使学生更深入地理解机械效率的含义和计算过程。

及时的总结和巩固练习，有利于学生巩固所学知识，提高学习效果。

同时，教学中也可以适当引入科学原理和实际应用，增加学生的学习兴趣和应用能力。

第5课机械效率1.知道有用功、额外功、总功；2.理解机械效率定义、大小范围、表示方法、公式、影响因素；3.知道有用功、额外功、总功关系式；4.理解机械效率的计算及公式。

5.机械效率只是反应有用功和总功的比值，和做功多少、做功的距离、省力费力、做功快慢等因素无关；6.了解杠杆、滑轮(组)、斜面等简单机械效率的影响因素；1．功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

在理想情况下，使用机械所做的功等于不使用机械所作的功。

在实际情况中，使用机械所做的功大于不使用机械所作的功。

2．有用功：为了达到某一目的而必须做的功。

如提沙子上楼时对沙子做的功就是有用功。

利用机械工作时对工作目的物做的功叫有用功。

公式：W 有用＝Gh (提升重物)=W 总－W 额=ηW 总；斜面：W 有用=Gh 。

3．额外功：对人们完成某件事情来说没有用，但又不得不做的功，如提沙子上楼时对桶、滑轮等做的功就是额外功。

公式：W 额=W 总－W 有用=G 动h (忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)；斜面：W 额=fL 。

4．额外功产生的主要原因：提升重物时，克服机械自重、容器自重等所做的功，以及克服机械的摩擦所做的功。

5．总功：使用机械时，动力做的功，例如：用桶从井中打水。

由于工作目的是水，所以对水做的功是有用功，对桶做的功是额外功，人在整个提水过程中做的功是总功。

公式：W 总=W 有用＋W 额=Fs =W 有用／η。

6．机械效率：物理学中，将有用功与总功的比值称为机械效率。

公式：η=总有用W W ×100％η是一个没有单位的量，常用百分数表示。

7．需要注意的几个问题：1机械效率只有大小没有单位；2由于有用功总小于总功，所以机械效率总小于1，通常用百分数表示；3机械效率是标志机械做功性能的好坏的物理量之一，机械效率越高，做的有用功占总功的比例就越大这个机械的做功性能就越好。

8．计算机械效率的各种变形式.1在竖直方向上提升物体,η＝＝＝＝(对于杠杆:n＝s/h＝；对于滑轮组:n＝s/h,s为动力移动的距离,h为物体提升的高度)2注:若只计动滑轮的重,则F＝(G+G轮)/n,机械效率η还可等于,即η＝.3在水平方向上拉动物体,η＝＝(s物为物体移动的距离,s动力为拉力移动的距离)4机械效率与功率的区别功率是表示机械做功的快慢,功率大只表示机械做功快；机械效率是表示机械对总功利用率高低的物理量,效率高只表示机械对总功的利用率高.因此,功率大的机械不一定机械效率高,如内燃机车的功率是4210W,但它的效率只有30—40%；而机械效率高的机械,它的功率不一定就大,如儿童玩具汽车的电动机效率可达80%,但功率只有几瓦.机械效率的高低与机械是否省力无内在联系,不能认为越省力的机械效率就越高.知识点一：有用功、额外功、总功1．有用功：对人们有用的功，等于直接用手对重物所做的功(Gh )。

教案：苏科版九年级上册物理《11.5机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级上册物理第11.5节《机械效率》。

本节主要介绍机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。

具体内容包括：1. 机械效率的定义：有用功与总功的比值。

2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。

3. 影响机械效率的因素：摩擦力、机械自重、额外功等。

二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法以及影响机械效率的因素。

2. 教学重点：机械效率的概念及其在实际中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？滑轮组的效率是多少？2. 概念讲解：讲解机械效率的定义，引导学生理解有用功、总功的概念。

3. 公式讲解：给出机械效率的计算公式，解释各符号的含义。

4. 影响因素分析：讲解摩擦力、机械自重、额外功等因素如何影响机械效率。

5. 例题讲解：选取一道有关机械效率的例题，讲解解题思路和方法。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答几道有关机械效率的练习题。

7. 实验环节：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。

8. 结果分析：让学生根据实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。

六、板书设计1. 机械效率的概念。

2. 机械效率的计算公式。

3. 影响机械效率的因素。

七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，给出计算过程和结果。

答案：根据实验数据，滑轮组的机械效率为80%。

2. 题目二：分析影响滑轮组机械效率的因素，并结合实际情况举例说明。

答案：影响滑轮组机械效率的因素有摩擦力、机械自重、额外功等。

2018年秋苏科版九年级物理上册教学设计（PDF版）11.5 机械效率教学目标1.理解机械效率的概念和计算方法；2.掌握计算机械效率的技巧；3.能够运用机械效率的概念和计算方法进行问题分析和解决；4.培养学生的实验操作和数据处理能力。

教学重点1.机械效率的概念和计算方法；2.实验操作和数据处理。

教学难点1.机械效率的计算方法；2.实验数据处理。

教学准备1.教师准备：教材、教具（摆轮组、弹簧测力计、小卡尺、线尺、计时器、数据采集卡、电脑）、实验报告模板；2.学生准备：课前预习教材相关内容。

教学过程1. 导入（5分钟）教师简要回顾上节课学习的内容，提醒学生机械效率的概念和意义，引导学生思考机械效率与能量转化的关系。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过示意图和实例解释机械效率的概念，告诉学生机械效率是用来衡量机械工作质量的比例。

教师引导学生思考机械效率的计算方法，并讲解计算公式。

3. 实验演示（15分钟）教师进行实验演示，展示机械效率的实验方法和数据处理过程。

教师使用摆轮组和弹簧测力计进行实验，测量输入功和输出功的数值，并计算机械效率。

4. 实验操作（40分钟）学生分组进行实验操作，每组学生根据实验报告模板完成实验操作和数据处理。

教师在实验过程中进行指导和辅导，解答学生的问题。

5. 实验报告（15分钟）学生根据实验数据和分析结果，撰写实验报告。

教师在报告撰写过程中进行指导和纠正，帮助学生提高实验报告的质量。

教学延伸教师可以通过解析实验数据和讨论实验结果，引导学生进一步思考机械效率对机械工作的影响。

教师还可以设计相关问题进行讨论，拓展学生的思维，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

课堂讨论1.机械效率与能量转化的关系是什么？2.如何提高机械效率？3.机械效率对机械工作的影响是什么？总结教师进行本节课的总结，回顾学习内容和实验操作，强调机械效率在物理学中的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重机械效率的应用。

作业完成实验报告，将报告交给教师进行批改。