八年级《科学》第六章生命活动

初二下册科学知识点归纳总结中学二年级的科学学习是对学生自然界和人类社会的认知与理解的进一步拓展和深化。

下面将对初二下册科学知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地复习和回顾。

第一章：生物的组成和结构1. 细胞下册我们学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞是生命的基本单位，它具有吸收营养、呼吸排泄、生长繁殖等生命活动。

2. 组织组织是由相同或类似细胞按照一定方式组合而成的。

我们学习了动物和植物组织的种类和特点，如动物的上皮组织、肌肉组织和神经组织，以及植物的导管组织和维管束。

第二章：生物的运动和生命活动1. 骨骼系统骨骼系统是人体支撑和保护身体的重要组成部分。

我们学习了人体骨骼的构造、功能以及骨骼运动原理。

2. 循环系统循环系统包括心脏、血管和血液，它负责输送氧气和养分到身体各个组织和器官，并将代谢产物带回肺和肾排出体外。

3. 呼吸系统呼吸系统是供给身体氧气，排出二氧化碳的重要系统。

我们了解了人体呼吸器官的结构和呼吸过程。

第三章：物质的变化1. 物质的三态物质可以处于固体、液体和气体三态。

我们学习了各态之间的相互转化和特点。

2. 物质的性质我们探究了物质的颜色、硬度、透明度等性质，以及各种物质的燃烧性能、导电性等特点。

第四章：声和光1. 声的传播我们学习了声音在固体、液体和气体中的传播特点，以及声音的频率、响度等基本概念。

2. 光的传播光的传播包括反射、折射和色散等现象。

我们了解了平面镜、凸透镜和凹透镜的工作原理。

第五章：地球和宇宙1. 地球的运动我们学习了地球的自转和公转运动，以及这些运动对地球带来的影响，如昼夜交替和季节变化。

2. 星体和行星我们认识了太阳、月亮和其他行星的特点，以及它们与地球的关系。

第六章：科学与社会1. 科学与生活科学知识的应用渗透于我们日常生活的方方面面，我们通过学习科学实验和实践，培养了科学思维和解决问题的能力。

2. 环境保护我们了解了环境污染的危害和保护环境的重要性，积极参与环保活动，学习节约能源和资源的方法。

6.3第2课时《神经调节的基本方式》教案奉化市溪口中学叶永健一、教材内容分析神经调节的基本方式，这部分内容是本节也是本章的教学重点。

本节内容包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

本节内容抽象性太强而直观不足，不宜只用讲授的教学方法教学。

根据教学内容的特点，教师首先以抓手反应活动为引入，再通过“如针刺蚯蚓”等大量最简单的反射例子去引导学生，激发学生的学习兴趣，探究出 1 、反射的概念； 2 、反射弧的构成； 3 、举例说出反射的例子的知识，最后通过青蛙缩腿反射实验来加深对反射弧的理解。

整节课教师要通过引导、最熟悉的例子、直观手段，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

让学生从实践中意识到问题，通过自己的思考来解决问题，得出结论。

这样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。

教学重点与难点：反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。

二、教学目标分析：1.知识目标：（1）、描述反射是人体神经调节的基本方式；（2）、通过几个反射的活动实验理解反射的概念；（3）、描述反射弧的结构；（4）、通过青蛙缩腿反射理解要发生反射要产生反射必须有完整的反射弧能力目标：1.通过抓手反应、蚯蚓反射、膝跳反射等活动实施，获取完成简单实验的能力。

2.通过观看青蛙缩腿反射实验、培养实验设计中控制变量法的意识。

3.通过实验进行探究活动，锻炼学生的实验动手能力以及归纳能力。

3.情感目标：体验科学探究的乐趣、获得成功实验的体验三、教学过程：引入：活动1：两个同学一组,伸出右手,甲手心向下,乙用食指插向甲的手心,甲合手去抓乙的手指,乙的手指要及时躲闪,抓中为胜一次,然后两人交换.每人十次机会抓中次数多者为胜。

（抓手反射）师：刚才活动中胜利的同学请举手。

祝贺大家！请同学们思考：在刚才的活动中，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？生：神经系统。

师：那么人体的神经系统是由哪些结构组成的呢？学生回答后，教师用媒体小结。

八年级生物每章知识点生物学是研究关于生命现象的科学，对于每一个生命体都有自己独特的特征和生命活动，因此，生物学的知识非常丰富和广泛。

在八年级的生物学课程中，我们将要学习很多重要的生物知识，以帮助我们更好地了解生命体和生命现象的本质。

下面，本文将为大家介绍八年级生物学课程中每章的重要知识点：第一章：细胞及其组成在这一章中，我们将了解生物体中最小的基本结构——细胞。

细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由细胞组成的。

在这一章中，我们将学习到细胞的基本组成，包括细胞膜、细胞质、核糖体、核等结构。

第二章：细胞的呼吸在这一章中，我们将学习细胞是如何进行呼吸的。

细胞的呼吸是将食物转化为能量的过程。

我们将学习到有氧呼吸和无氧呼吸的差异，以及在这个过程中产生的能量如何被储存和利用。

第三章：细胞的分裂在这一章中，我们将学习到细胞是如何进行分裂的。

细胞分裂是细胞生命周期的一个重要阶段，它可以帮助生物体生长和发育，并且维持体内细胞的数量和种类的稳定。

我们将学习到有丝期和无丝期的差异，以及细胞分裂是如何进行的。

第四章：遗传与基因在这一章中，我们将学习到遗传与基因的相关概念。

基因是遗传信息的单位，是DNA分子的一部分。

我们将学习到基因是如何传递给后代的，以及DNA分子的构成和基本结构。

第五章：基因的表达与调控在这一章中，我们将探究基因是如何表达和调控的。

基因的表达是指基因产生蛋白质的过程，而基因的调控是指如何决定哪些基因需要表达，以及如何控制它们的表达量。

这一章将探讨基因表达与调控的不同机制。

第六章：基因技术在这一章中，我们将介绍基因技术的相关概念和应用。

基因技术是指利用生物体自身的遗传信息进行人工操作的一种技术，它可以为人类提供很多有益的帮助，如基因工程、克隆等。

第七章：生物的分类在这一章中，我们将了解生物是如何被分类的。

生物的分类是把生物体按照它们的结构、形态、生活习性等方面进行分类的过程。

我们将学习到现代生物分类学的基本概念和方法，以及主要的生物分类分类方式。

人教版八年级科学下册复习提纲第一章：生物多样性与生态环境保护
- 生物多样性的意义和价值
- 生态系统的组成和结构
- 生态环境的保护与治理
第二章：生命活动与调节
- 细胞是生命基本单位
- 物质的运输、消化和吸收
- 生命活动的调节
第三章：物质的组成和性质
- 物质的三态及相互转化
- 元素周期律和元素的特性
- 合成与分解反应，化学计量
第四章：化学反应和能量
- 化学反应的速率和平衡
- 放热与吸热反应
- 化学能与化学反应的能量变化
第五章：力学
- 物体的运动和匀速直线运动
- 牛顿运动定律和万有引力定律
- 力、功、能和机械效率
第六章：热学
- 热现象及温度计
- 热传递、热力学第一定律和第二定律- 热机的工作原理和效率
第七章：电学
- 电学基础及电磁现象
- 静电场和磁场
- 电路和欧姆定律
第八章：光学
- 光的本质和光的传播
- 镜面反射和球面折射
- 光的成像和光学仪器
第九章：科学技术与现代生活
- 科学技术的发展对人类的影响
- 生产和日常生活中的科技应用
- 科学技术的安全与伦理问题。

第六章人体生命活动的调节人体对外界环境的感知1.眼和视觉:(1)眼球的结构及功能:(2)视觉的形成过程:外界物体反射来的光线→角膜→瞳孔→晶状体(折射作用)→玻璃体→视网膜上形成物像,刺激对光线敏感的细胞→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢形成视觉。

(3)近视及其预防:①近视眼的成因:晶状体的曲度过大,或者眼球的前后径过长,物像落在视网膜的前方。

②近视的矫正:配戴凹透镜。

③近视的预防:“三要”和“四不要”。

2.耳和听觉:(1)耳的结构(如图所示):①外耳:由耳郭(收集声波)、a外耳道组成。

②中耳:由鼓室、b听小骨、鼓膜组成。

③内耳:由半规管、前庭、耳蜗组成,听觉感受器为[c]耳蜗。

(2)听觉的形成过程:外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内对声波敏感的感觉细胞→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉。

(3)用耳卫生:①不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜;②遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡;③鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎;④不让脏水进入外耳道,避免外耳道感染。

神经系统的组成1.组成: 由脑、脊髓和它们发出的神经组成。

其中脑和脊髓属于中枢神经系统,它们所发出的神经构成周围神经系统。

2.列表比较神经系统的组成和功能或分布:神经系统组成功能或分布中枢神经系统脑大脑包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种神经中枢,是调节人体生理活动的最高级中枢小脑使运动协调、准确,维持身体平衡脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的神经中枢脊髓有反射和传导功能,是脑与躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统脑神经由脑发出的神经,主要分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处脊神经由脊髓发出的神经,主要分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里3.神经元:又叫神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位,结构模式如图所示。

神经调节的基本方式——反射1.概念:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

第一节植物生命活动的调节一、教学目标1、知识目标：1)知道植物感应性的概念；2)知道生长素的发现过程；3)用生长素的作用解释植物的向光性4)知道植物根的向地性和茎的负向地性；5)知道根生长的向水性；6)知道含羞草的感震性。

2、能力目标：1)通过学习生长素的发现过程，使学生初步掌握科学探究的一般方法，培养学生分析和解决问题的能力；2)通过学生调查和查阅资料，初步培养学生的实践能力、收集和处理信息的能力。

3、情感目标：通过理论联系实际，进一步激发学生学习生命科学的兴趣，使学生乐于探索，培养学生的合作精神及认真求实的科学态度。

二、教学重难点：1.植物的向光性，生长素的生理作用。

2.通过分析生长素的发现过程，使学生了解科学家认识事物的过程和科学的实验方法，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生分析推理能力，培养学生科学的思维方法。

3、生长素的发现既是教学重点，同时也是教学难点，难就难在如何让学生通过体验知识的发生过程来学习科学方法，培养学生的科学素质。

三、教学准备1．用FLASH制作的电脑课件。

内容包括：生长素发现过程的探究性实验；单侧光照射引起生长素不均匀分布的示意过程。

2．准备含羞草十三小盆。

（小组活动用）3．前把学生分成四大组，指导学生查阅植物感应性运动的资料，完成调查报告。

4．制作课件：（下载）刚发芽、真叶未突破胚芽鞘的玉米准备好(注：先浸Array泡24小时，以锯末做培养基，开水烫过以消毒，使之为玉米萌发提供水分)，提前一天指导学生完成如下操作，上课时观察： A、选取大小一致的发芽玉米，分三组培养：一组在自然光下，一组在黑暗环境中，一组置于单侧光环境中； B、选取大小一致的发芽玉米，如图置于培养皿中 (根向四周、芽朝向中心放置)培养，中间用潮湿棉花压实，盖上培养皿盖并将盖固定，直立放置。

四、教学流程设计→→→→→→附练习题：1.如图用胚芽鞘尖端接触过的琼脂切块上置于切除了尖端的胚芽鞘上，单侧光照射，其生长的方向将依次是向右、向上、向左。

第六章§6.3 植物对无机盐的吸收、运输、利用（第一课时）一学习目标1．我明白植物的生命活动需要无机盐，能通过实验探究来比较。

2．我知道植物体如何吸收和运输无机盐的。

二课前预习1．按照课本P141页活动：试验豆芽或玉米苗生活需要无机盐的实验。

记录实验现象和结果。

2．植物生活需要的元素种类很多,其中必需的,而且需要量大有元素有、、、镁、硫、钙等，我们把它们称为；还有一些植物必需的，但需要量很小的元素，我们把它们称为。

3．植物需要的无机盐主要是通过从中吸收的。

三课内导学思考与讨论：1．植物除了吸收水分之外还需要吸收什么？2．植物是如何从土壤中进行吸收的呢？学生分析。

结论：植物除了吸收水分之外还需要吸收从水中吸收无机盐，是植物的根毛从土壤中吸收的。

（一）植物对无机盐的吸收和运输１．植物生活需要无机盐⑴“植物生活需要无机盐”的活动：试验豆芽或玉米苗生活需要无机盐的实验，同学们在课堂里演示和介绍他们的实验结果。

或观看多媒体演示实验实验现象：用肥沃土壤浸出液或营养液培养的幼苗生长快，叶片颜色鲜绿，幼苗健壮；用蒸馏水培养的幼苗生长慢，叶片颜色发黄，幼苗瘦弱。

结论：植物生长需要无机盐。

⑵实验：验证土壤浸出液或营养液中含有无机盐在洁净的玻璃板上的两侧，分别滴上少许土壤浸出液和等量的蒸馏水，将玻璃板放在火焰上加热一段时间。

或观看多媒体演示实验实验现象：放蒸馏水一侧，放土壤浸出液的一侧。

结论：土壤浸出液中含有。

⑶植物生长所必需的无机盐的种类。

①大量元素：等。

②微量元素：等。

例1 无土栽培是把植物所需的无机盐，按一定的比例配成营养液来栽培植物。

科学兴趣小组选用三株大小和长势相似的四季海棠，分别栽培在盛有不同培养液的三个栽培盆中，放在自然光下照射。

15天后四季海棠的生长情况记录如下。

(1)15天内长势最好的四季海棠是(填栽培盆序号)。

这个实验说明了植物的生长离不开。

(2)要使实验设计更加合理，除了选择的植株大小和长势相似外，你认为还应该控制哪些变量?(写出一点)。

八年级上生物知识点冀教版生物是我们生活中非常重要的一门科学，它研究的是有机体的结构、功能、发育及其在环境中的相互关系等方面的知识。

在初中阶段，生物是一门非常重要的学科，本文将重点介绍八年级上生物知识点（以冀教版为例）。

第一章：生物的起源和发展生命的觉醒是有条件的，是在恰当的环境中某些有机分子在特定条件下的结合而形成的。

生命的起源是一个漫长的历史过程，目前尚没有定论。

而生物的发展则是指生命在漫长的历史进程中不断进化并适应环境的变化。

第二章：核酸核酸是构成生命的基本物质之一，包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

DNA是生物体遗传信息的主要携带者，而RNA则在遗传信息的传递和转录过程中起到重要的作用。

第三章：生物分子生物分子是生命体系中的重要组成部分，包括碳水化合物、脂质、蛋白质和核酸四种类型。

这些分子在生命体系中有着不同的作用，碳水化合物为生命提供能量，脂质则在细胞膜的构建中发挥重要作用，而蛋白质则是构成生命体系的重要组成部分。

第四章：细胞及其结构细胞是构成生物体的基本单位，是生物体内最微观的结构。

细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、核和细胞器等部分组成，这些部分让细胞能够完成不同的生理功能。

第五章：生命活动的基础——细胞代谢细胞代谢是维持细胞正常生理过程的基础，包括营养物质在细胞内的消化和吸收、有机物的合成和分解、能量的产生和消耗等生物化学反应。

这些生理过程都与细胞结构紧密相关。

第六章：细胞分裂细胞分裂是细胞繁殖的基本形式，分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。

在有丝分裂中，细胞依次经历有丝分裂前期、有丝分裂中期和有丝分裂后期三个阶段，最终形成两个新的细胞体。

在无丝分裂中，细胞不需要有丝分裂纺锤体的参与，可以快速完成细胞分裂过程。

第七章：继承规律的探究生物的遗传规律是指生物在遗传信息传递中所遵循的一系列组合定律，包括显性和隐性基因、基因连锁及其破解等重要内容。

通过对遗传规律的研究，可以更好地了解生命的本质和演化。

第六章人体生命活动的调节工作单位：崇德中学教师：付鑫学情分析：教学对象是七年级二班学生。

该班学生团队精神较佳，课堂气氛活跃，自学能力较强，对与实际生活有联系的知识点兴趣大，能积极主动地进行小组探究活动。

在教学过程中，教师应注重教材的实用性，通过开拓学生思路，为他们发挥己长提供一个新的平台。

学生具备一定的探究能力和分工合作能力，在教学设计中让学生调查班级近视情况并做出分析，可以培养学生调查能力和数据分析能力。

学生通过学习，已初步形成结构与功能相适应的认识。

在设计眼球结构的教学时，关于眼球结构和功能可由学生自主学习。

在实际生活中，有很多学生被近视困扰，因此，他们对近视的成因、预防和纠正的兴趣较大，对该知识点的教学设计应注重实用性，让学生学有所获。

教材中“观察与思考”部分设置了“对比照相机与眼球”的问题情景，而学生对照相机的原理并不熟悉，因此，在教学过程中不深入讲解。

学生对成像原理的物理知识知之甚少，而视觉的形成却需要光学成像的知识作基础，而且该知识点比较抽象，在教学设计中，只需让学生了解光线经过晶状体和玻璃体发生折射、汇集一处形成物象。

作为知识拓展，上述知识为学生学习物理光学知识建立感性认识。

同时利用视频进行直观教学，通过设置问题情景，让学生感受学习乐趣。

学生对眼保健操及用眼卫生重视不够，在教学中用精美插图吸引学生注意，引导学生逐步养成认真做眼保健操的习惯。

本章目标：本章分两部分内容：神经调节和激素调节。

教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，逐渐扩充知识面。

本章注重学生科学素质和能力的培养以及学生情感、态度、价值观方面的培养，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。

本章课程安排：第一节人体对外界环境的感知第一课时眼的结构和功能近视与预防授课班级：崇德中学七年级二班人数：58人一．设计思路：本课以全日制《生物课程标准》实验稿为指导思想，选用人教版七年级下的第六章《人体生命活动的调节》为载体，着重让学生学习人体对外界环境的感知。

植物生命活动的调节宁波市第十五中学实验校区钟燕萍一、教学目标：1、知识：A、了解植物感应性现象B、了解生长素发现的历史2、能力：A、培养学生科学观察能力B、培养学生通过观察、对比发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力3、情感、思想：A、培养学生对大自然对生物的热爱，激发学生学习兴趣；B、让学生体验科学发现过程二、教学重点、难点：植物的感应性三、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法四、资源：多媒体课件、绿色盆栽植物五、教学过程导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。

（视频）你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。

向日葵对太阳光的刺激做出的反应。

（视频）睡莲新授：植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。

你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？（阳光、空气、水、重力等）植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？）结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光播放ppt：植物对光的反应提问：绿豆苗为什么长成这样？结论：植物具有向光性播放ppt：燕麦胚芽鞘的实验结论：达尔文的推测：燕麦胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长和向光弯曲。

温特：燕麦胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质( 生长素)，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长。

播放ppt：生长素的生理作用——促进细胞的伸长生长小结：生长素产生部位：尖端。

尖端产生的生长素是均匀分布的，它的产生跟是否有光照没有关系；生长素作用部位：尖端下部。

尖端——感光部位；尖端下部——生长(伸长)弯曲的部位议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的什么因素影响它们开花的时间？播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动.播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？播放ppt：植物对重力的反应结论：茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)；根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)。

华师大版）义务教育课程标准实验教科书《科学》目录1七年级上册第0章走近科学1.探索奇妙的自然界2.什么是科学探究3.建立你的健康信息档案4.几个重要的科学概念第一章星空巡礼1.观天认星2.银河系3.最近的恒星—太阳4.行星和卫星5.太阳系小天体第二章昼夜与四季1.昼夜的成因2.四季与节气3.月球与月相第三章地球1.地球的形状和大小2.地球仪3.时区和日界线4.地图•■2第四章变化的地形1.火山与地震2.海陆的变迁3.地形的缓慢变化第五章地球上的生物1.艳丽多姿的生物2.生物的基本特征第六章生物的主要类群1.动物的主要类群2.植物的主要类群3.细菌和真菌4.生物的分类第七章生物的多样性1.生物物种的多样性2.同种生物的差异性3.保护生物多样性4.生物资源及其合理利用第八章地球上的生物圈1.种群和群落2.生态系统3.生物圈七年级下册•■3第一章水1.地球上的水2.水的密度与三态变化3.水是常用的溶剂4.水的组成5.检验水的存在6.水资源的利用和保护第二章空气1.空气的存在2.空气的成分3.氧气4.二氧化碳5.保护大气圈第三章阳光1.太阳辐射能2.阳光的传播3.阳光的组成第四章土壤1.土壤的组成和利用2.土壤与植物3.土壤污染的防治第五章生物体的结构层次41.生物体2.细胞3.组织器官和系统第六章物质的结构1.物质由微粒构成2.元素3.物质的变化与性质八年级上册第一章机械运动和力1.机械运动2.力3.几种常见的力第二章运动过程的分析1.牛顿第一定律2.人和动物运动状态改变第三章压力压强1.压强2.液体内部的压强3.大气压强4.流体的压强与流速的关系第四章浮力1.密度・■■52.浮力3.阿基米德原理4.物体浮沉条件及其应用第五章化学反应1.化学式2.化学方程式3.金属4.金属的化学活动性顺序5.化合、分解与中和反应第六章植物的新陈代谢1.绿色植物的营养器官2.植物对水的吸收、运输利用和散失3.植物对无机盐的吸收、运输和利用4.植物体内有机物的制造和分解利用第七章人体的新陈代谢1.食物的吸收和消化2.人体的呼吸3.人体内的物质运输4.人体的排泄5.人体的物质代谢和能量代谢八年级下册第一章声与听觉•■■61.对声音的认识2.声音的产生和传播3.声信息4.噪声的污染与防治第二章光与视觉1.形成视觉的条件光的反射2.光的折射3.眼凸透镜成像4.视觉5.视觉的延伸第三章电1.自然界的电现象2.常用电器3.电流、电压4.电阻5.电流与电压和电阻的关系第四章磁1.磁现象2.电流的磁效应第五章电磁波和通信1.信息的传递和通信2.电磁感应•■■73.无线电广播和通信4.现代通信第六章生命活动的调节1.植物生命活动的调节2.动物的行为3.人体生命活动的神经调节4.人体生命活动的激素调节5.人体是一个统一的整体第七章植物的生殖与发育1.植物的有性生殖和发育2.植物的无性生殖第八章动物和人类的生殖与发育1.动物的有性生殖2.人的生殖与发育九年级上册第一章酸碱盐1.日常生活中的酸和碱2.重要的酸3.重要的碱4.常见的盐5.配制溶液第二章常见的有机物・■■81.身边的有机物2.分子中的巨人——高分子化合物3.矿物燃料第三章功和简单机械1.斜面2.滑轮3.杠杆4.机械能第四章电能1.电能的获得和转化2.电能的量度第五章内能1.物体的内能2.比热容3.热机第六章核能1.放射性及其应用2.核能的释放第七章能源与社会1.能量的转化与守恒2.能源和能源的种类3.核能和太阳能的开发•■■94.能源的合理开发和利用九年级下册第一章宇宙的起源1.我们的宇宙2.热大爆炸宇宙模型3.恒星的演化4.星际航行和空间技术第二章地球的演化和生物圈的形成1.地球的演化2.生命起源3.生物进化4.生态平稳第三章物质的转化和元素的循环1.物质的转化2.根据化学方程式的简单计算3.自然界中的碳循环和氧循环4.自然界中的氮循环第四章天气和气候1.天气、气候和人类活动2.气温、湿度和降水3.气压和风4.云和卫星云图•■■105.我国东西气候差异第五章生物的遗传和变异1.生物的遗传2.生物的变异第六章健康与保健1.健康、亚健康和疾病2.免疫与健康3.营养与健康4.卫生与保健5.环境与健康第七章科学与社会发展1.科学就是力量2.发展过程中的环境问题3.走可持续发展道路11。

第六章人体生命活动的调节 /第四节激素调节一、单选题1．分泌生长激素的内分泌腺是（）A．垂体B．甲状腺C．胰岛D．胸腺2．人情绪激动时，往往会面红耳赤，心跳加快，在这个过程中起调节作用的是（）A．雌性激素B．肾上腺素C．胰岛素D．生长激素3．下列四组腺体，分泌物均为激素的是（）A．唾液腺和垂体B．甲状腺和肝脏C．肾上腺和胸腺D．甲状腺和汗腺4．对人体的生命活动起调节作用的是（）A．神经调节B．体液调节C．激素调节D．神经调节和激素调节5．李爷爷患有糖尿病，在进食前需注射某种激素以调节血糖浓度。

此种激素是（）A．生长激素B．甲状腺激素C．胰岛素D．性激素6．下列病症与病因对应关系的叙述，正确的是（）①巨人症——幼年时生长激素分泌过多②佝偻病——缺少含铁的无机盐③坏血病——缺少维生素C ④干眼症——缺少维生素B1A．①②B．①③C．②③D．③④7．下列对正常人体或植物生理活动曲线图的分析，正确的是（）A．图甲曲线表示人体血液流过肾脏后尿素或无机盐含量的变化B．图乙曲线BC段血糖含量上升，主要是由于食物中糖类的消化和吸收C．图丙为一天内大棚中二氧化碳含量的变化，在a 点打开通风孔是为了给大棚补充氧气D．图丁曲线AB段表示肺完成一次呼气和吸气的过程8．有关下图的说法错误的是（）。

A．A图是某人在饭前、饭后血糖含量变化曲线。

引起c～d段快速下降的激素是胰岛素B．若P表示肾小管，则B可表示其中葡萄糖的浓度C．C图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系D．D图表示的是在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，较长时间内鹿群数量变化的曲线9．下列关于人体生命活动调节的叙述，不正确的是（）A．排尿反射的神经中枢位于脊髓B．神经系统由脑、脊髓以及它们所发出的神经组成C．甲状腺激素分泌过多人会消瘦，且情绪容易激动D．幼年时期缺乏生长激素会患佝偻病10．冰糖葫芦是中国传统小吃，一般用糖包裹山楂串成，富含维生素C，酸甜可口。

学习必备欢迎下载第六章人体生命活动的调节【目标导学】考纲要求：描述人体神经系统的组成；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

概述人体神经调节的基本方式。

举例说明人体的激素参与生命活动调节复习目标：1.眼球的结构及其功能；视觉的形成过程；近视的成因及预防2.耳的结构及其功能；听觉形成的过程3.人体神经系统的组成及各部分4.反射与反射弧的，简单反射与复杂反射的区别与联系5.内分泌腺的特点及功能【夯实基础】一、眼球的结构和视觉的形成1、对照眼球结构图详细了解眼球各部分结构特点和功能外膜：角膜、巩膜眼球壁中膜：虹膜、脉络膜内膜：视网膜眼球的结构内容物：房水、晶状体、玻璃体2、视觉的形成外界物体反射的光线经过等的折射,成像于,该结构上有对光线敏感的细胞，产生神经冲动经传导到大脑皮层的形成视觉。

3.近视的成因眼球的前后径或晶状体的曲度，看远处物体时，物像落在视网膜的，这样的眼叫做近视眼，可配戴镜来矫正。

【典例】1.人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构？（）A．镜头、光圈和胶卷B．胶卷、镜头和光圈C．光圈、镜头和胶卷D．镜头、胶卷和光圈【典例】2．科学家对人眼球进行了解剖后，绘出眼球构造图（如图甲）并根据眼球结构特点，进行了模拟成像实验（如图乙）。

请回答下列问题：⑴眼球的内容物是指[]、[]、[]。

⑵成像实验中的白纸板相当于模拟眼球的[]，凸透镜相当于[]。

⑶模拟实验中，调节并固定蜡烛、白纸板、透镜的位置后，此时可在白纸板上见一清晰蜡烛倒像，可以说明：物体在视网膜的成像是。

⑷在蜡烛、透镜、白纸板位置固定不变的情况下，换上凸度较大的透镜，观察蜡烛倒像由清晰变得模糊了，若要使像恢复清晰，可将蜡烛。

若重新更换凸度较小的透镜，并要使像清晰，蜡烛的移动方向与上次。

由此而得出：眼睛是通过调节来看清远近不同的物体的。

⑸正常人的晶状体的凸度是由[]调节的。

当人眼睛看近处物体时，晶状体的曲度。

【变式训练】1.右图是眼球的结构示意图。