学科带头人考试题目

学科带头人、骨干教师理论知识考核试题一、填空1.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：任何一种有组织的教育中，终身教育建立在四个支柱的基础上，即学会（），学会（），学会（），学会（）。

（认知、做事、共同生活、生存）2.哈佛大学的霍华德·加德纳（Dr.Gardner）教授，多年来致力于人类认知能力的研究，提出了新颖的智能概念，1983年出版了《智力的结构：多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能，即（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、人际关系智能、自然观察智能。

（逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自我认识智能）3.新西兰教育学家克里斯蒂·沃德（Christin e ward）所著的《“友善用脑”—加速学习新方法》一书中认为，所有的学生都是天生的（），如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们（）。

（学习者，以他们自己的方式学习）4.马克思主义观点认为，教育起源于（）。

（生产劳动）5.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响。

(环境）6.课程主要是由（）、（）、（）和（）四个要素组成。

（课程目标，课程内容，课程结构，课程评价）7.课程内容主要由三部分组成，即课程（），学科课程标准和（）。

（课程计划，教材）8.课程从课程管理制度角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程，从课程的组织核心角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程。

（国家，地方，校本，学科课程，活动课程，综合课程）9.国家课程标准是、、和的依据，是国家（）和（）课程的基础。

（教材编写、教学、评估、考试命题，管理、评价）10.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

历届小学语文学科带头人评选教育教学理论和学科文化专业知识笔试考试XXX：学科带头人考核试题学科带头人、骨干教师理论知识考核试题一、填空1.XXX向XXX提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：任何一种有组织的教育中，终身教育建立在四个支柱的基础上，即学会（），学会（），学会（），学会（）。

（认知、做事、共同生活、生存）2.XXX的XXX（Dr.XXX）教授，多年来致力于人类认知能力的研究，提出了新颖的智能概念，1983年出版了《智力的结构：多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能，即（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、人际关系智能、自然观察智能。

（逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自我认识智能）3.新西兰教育学家XXX（Christine ward）所著的《“友善用脑”—加速研究新方法》一书中认为，所有的学生都是天生的（），如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们（）。

（研究者，以他们自己的方式研究）4.马克思主义观点认为，教育起源于（）。

（生产劳动）5.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响。

(环境）6.课程主要是由（）、（）、（）和（）四个要素组成。

（课程目标，课程内容，课程结构，课程评价）7.课程内容主要由三部分组成，即课程（），学科课程标准和（）。

（课程计划，教材）8.课程从课程管理制度角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程，从课程的组织核心角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程。

（国家，地方，校本，学科课程，活动课程，综合课程）9.国家课程标准是、的依据，是国家（）和（）课程的基础。

（教材编写、教学、评估、考试命题，管理、评判）10.美国行为主义心理学家XXX在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才能、倾向、快乐喜爱若何，他父母的职业及种族若何，我都可以依照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—大夫、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

学科带头人考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学科建设的核心是（）A. 教学资源B. 教师队伍C. 课程设置D. 学科声誉2. 下列哪项不是学科带头人的职责？（）A. 制定学科发展规划B. 组织学术交流C. 个人学术研究D. 管理学科财务3. 学科团队建设中，以下哪项最为关键？（）A. 团队规模B. 成员专业背景C. 团队合作精神D. 团队年龄结构4. 学科带头人在学术研究中应遵循的首要原则是（）A. 创新性B. 实用性C. 伦理性D. 可行性5. 以下哪项不是学科建设中常用的评价指标？（）A. 学术论文发表数量B. 科研项目数量C. 学生满意度D. 学科经费总额6. 学科带头人在制定学科发展规划时，不需要考虑的因素是（）A. 国家政策导向B. 市场需求C. 个人兴趣D. 学科发展趋势7. 学科建设中，对于教师队伍的培养，以下哪项不是必要的？（）A. 定期培训B. 学术交流C. 职称评定D. 定期更换教师8. 以下哪项不是学科带头人在学术交流中的作用？（）A. 分享研究成果B. 建立合作关系C. 监督学术不端行为D. 促进学术思想碰撞9. 学科建设中，对于课程设置的优化，以下哪项不是重要的？（）A. 更新教学内容B. 增加课程数量C. 引入实践教学D. 强化课程间的联系10. 学科带头人在学科经费管理中，不需要关注的是（）A. 经费的合理分配B. 经费使用的透明度C. 个人收入情况D. 经费使用的效率二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学科带头人在学科建设中需要具备的素质包括（）A. 学术领导力B. 组织协调能力C. 创新思维D. 财务管理知识12. 学科建设中，以下哪些因素会影响学科的竞争力？（）A. 学科研究方向B. 学科经费C. 学科声誉D. 学科所在地理位置13. 以下哪些措施有助于提升学科团队的凝聚力？（）A. 定期团队建设活动B. 明确的团队目标C. 严格的考勤制度D. 公平的奖励机制14. 学科带头人在推动学科发展时，可以采取的策略包括（）A. 增加科研项目申请B. 引进优秀人才C. 减少学术交流D. 加强与行业的合作15. 学科建设中，对于课程设置的优化，以下哪些措施是有效的？（）A. 引入跨学科课程B. 增加课程难度C. 采用多样化教学方法D. 定期评估和更新课程内容三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述学科带头人在提升学科教学质量方面可以采取哪些措施？17. 描述一下学科带头人如何平衡学科的学术研究与教学任务？四、论述题（每题25分，共50分）18. 论述学科带头人在学科团队建设中的角色和重要性。

学科带头人考试试题一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1. 学科带头人在团队中的作用主要体现在哪些方面？A. 提升团队整体教学水平B. 引领教学改革与创新C. 培养和选拔优秀教师D. 所有以上选项2. 以下哪项不是学科带头人应具备的基本素质？A. 深厚的学科知识基础B. 良好的组织协调能力C. 优秀的商业运营能力D. 持续的自我学习能力3. 学科带头人在课程改革中应当首先关注的问题是什么？A. 课程内容的更新B. 教学方法的创新C. 学生需求的变化D. 教育政策的调整4. 学科带头人在进行教学研究时，通常采用哪种方法？A. 文献综述B. 实证研究C. 理论推导D. 以上都是5. 学科带头人在团队建设中，应该如何激励团队成员？A. 提供物质奖励B. 提供职业发展机会C. 建立公正的评价体系D. 所有以上选项6. 学科带头人在推动学校教育发展中，应当如何处理与其他学科的关系？A. 竞争优先B. 合作共赢C. 独立发展D. 选择性合作7. 学科带头人在面对教育技术革新时，应采取的态度是什么？A. 积极拥抱，主动学习B. 保守观望，适时跟进C. 拒绝接受，坚持传统D. 选择性接受，谨慎评估8. 学科带头人在制定教学计划时，应重点考虑的因素包括？A. 学生的年龄特点B. 学科的发展趋势C. 教育资源的分配D. 所有以上选项9. 学科带头人在进行学术交流时，应注意哪些问题？A. 保持学术诚信B. 尊重他人观点C. 有效沟通交流D. 所有以上选项10. 学科带头人在提升教学质量时，应如何平衡传统教学与现代技术的关系？A. 完全摒弃传统教学B. 完全依赖现代技术C. 有机结合，发挥各自优势D. 保持中立，不作调整二、简答题（共5小题，每小题4分，共20分）11. 简述学科带头人的职责和义务。

12. 学科带头人在提升个人专业素养方面应采取哪些措施？13. 举例说明学科带头人如何有效地推动课堂教学改革。

14. 学科带头人在团队管理中可能遇到哪些挑战，并提出相应的解决策略。

中小学学科带头人选拔综合考试试题及答案一、语文部分1. 下列诗句中，使用了拟人手法的是：A. 春风送春归，飞过九曲漕。

B. 人生天地间，忽如远行客。

C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

D. 秋水共长天一色，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。

正确答案：A2. 以下哪个成语的意思与“藏龙卧虎”相近？A. 一触即发B. 言之成理C. 昙花一现D. 有增无减正确答案：A二、数学部分1. 某纸片测验在一个班级里得到的分数如下：66，78，86，89，93，99。

求这个班级的平均分。

正确答案：84.832. 一家商店有一批商品，现在要对这批商品进行打折促销。

如果折扣率是20%，打折后的价格是100元，那么原来的价格是多少？正确答案：125元三、英语部分1. 下列句子中，哪个句子的语法是正确的？A. I have saw a movie last night.B. She is going to the store to buy some apples.C. They don't have no idea what to do.D. He don't like to eat vegetables.正确答案：B2. 选择最佳词组，填入下面句子的空白处：“The cat is sitting ___ the chair.”A. inB. atC. onD. under正确答案：C以上是中小学学科带头人选拔综合考试的试题及答案，希望对你有所帮助。

如有其他问题，请随时与我联系。

学科带头人考试试题库一、选择题1. 学科带头人在教学改革中应当扮演的角色是（）。

A. 仅仅执行上级的教学计划B. 引领和推动教学创新C. 专注于个人教学成绩的提升D. 作为行政人员参与学校管理2. 以下哪项不是学科带头人应具备的素质？（）。

A. 深厚的学科知识基础B. 良好的团队合作能力C. 强烈的个人竞争意识D. 不断更新的教学方法3. 学科带头人在课程建设中的主要任务包括（）。

A. 制定课程标准B. 参与教材编写C. 评估教学效果D. 所有以上选项4. 学科带头人在教师培训中的作用是（）。

A. 作为培训对象接受新知识B. 作为培训讲师传授经验C. 作为旁观者监督培训过程D. 作为评价者对培训效果进行评估5. 学科带头人在学术研究中应当（）。

A. 独立进行个人研究B. 鼓励团队合作和跨学科研究C. 只关注理论研究，忽视实践应用D. 仅关注实践应用，不重视理论研究二、填空题1. 学科带头人在推动学校教学发展中，应当具备___________的能力，以便更好地理解和实施教学改革。

2. 学科带头人需要通过___________和___________，不断提升自己的专业水平和教学能力。

3. 在课程改革中，学科带头人应当关注学生的___________和___________，以确保课程内容的有效性和实用性。

4. 学科带头人在教师团队中应当起到___________的作用，帮助其他教师解决教学中遇到的问题。

5. 学科带头人应当积极参与___________活动，以促进学术交流和学科发展。

三、简答题1. 简述学科带头人在学校教学改革中的作用。

2. 学科带头人如何通过课程建设促进教学质量的提升？3. 学科带头人在教师专业发展中应当扮演哪些角色？4. 学科带头人如何平衡教学、研究和管理等多方面的工作？四、论述题1. 论述学科带头人在当前教育环境下面临的挑战及其应对策略。

2. 分析学科带头人在促进学校整体教学质量提升中的关键作用及其实现途径。

1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。

这三级课程是（ D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

11．课程改革的的基本理念是：( C)A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担12。

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：( CA.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵13、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。

一、填空题（每空1分，共10分）1. 《小学语文课程标准》中指出，语文课程应致力于培养学生的（）素养。

2. 语文教学应注重（）的培养，重视语言文字运用的实践，在实践中掌握运用语文的规律。

3. 《小学语文课程标准》中提出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

阅读教学应注重（）。

4. 《小学语文课程标准》中强调，写作教学应贴近学生生活，让学生（）。

5. 《小学语文课程标准》中要求，教师应具备较强的（）能力，善于发现和创造性地运用各种教学资源。

6. 小学语文教学要注重（），激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

7. 《小学语文课程标准》中提出，要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能得到充分的发展。

8. 小学语文教学要注重（），培养学生的审美情趣。

9. 《小学语文课程标准》中强调，教师应具备较高的（）素养，以适应现代教育发展的需要。

10. 小学语文教学要注重（），培养学生的合作精神。

二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于《小学语文课程标准》的基本理念？（）A. 全面提高学生的语文素养B. 培养学生的创新精神和实践能力C. 强调教师的主导作用D. 注重学生的个性化发展2. 以下哪项不属于阅读教学的基本策略？（）A. 指导学生通过多种方式阅读B. 培养学生的阅读兴趣C. 强调学生的自主学习D. 注重培养学生的文学鉴赏能力3. 以下哪项不属于写作教学的基本策略？（）A. 指导学生观察生活，积累素材B. 培养学生的写作兴趣C. 强调学生的个性化写作D. 注重培养学生的文学素养4. 以下哪项不属于语文教学的基本原则？（）A. 科学性与思想性相结合B. 传授知识与培养能力相结合C. 教师的主导与学生的主体相结合D. 注重培养学生的合作精神5. 以下哪项不属于小学语文教学评价的基本要求？（）A. 关注学生的个体差异B. 注重学生的全面发展C. 强调学生的主观感受D. 注重培养学生的自主学习能力6. 以下哪项不属于语文教学的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 游戏法7. 以下哪项不属于语文教学的基本环节？（）A. 导入B. 讲授C. 练习D. 评价8. 以下哪项不属于语文教学的基本原则？（）A. 科学性与思想性相结合B. 传授知识与培养能力相结合C. 教师的主导与学生的主体相结合D. 注重培养学生的合作精神9. 以下哪项不属于语文教学的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 游戏法10. 以下哪项不属于语文教学的基本环节？（）A. 导入B. 讲授C. 练习D. 评价三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《小学语文课程标准》的基本理念。

漆桥中心小学数学学科“学科带头人”评选笔试试卷时间（90分）总分120分姓名: 成绩：第一部分(数学课程标准基础知识)（50分）一、填空（34分）1、义务教育阶段的数学课程应突出体现________性,________性和________性,使数学教育面向全体学生,实现人人学__________的数学;人人都能获得________的数学;不同的人在数学上得到__________的发展。

2、学生的数学学习内容应当是________,________,_________。

3、有效的数学学习活动不能单纯地依赖__________,_________,_________和____是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的__________和__________的基础上。

5、教师的教学常规主要是：————、————、—————、—————、————、————、——————。

6、学生的学习常规主要包括：————、————、————、————、————、————。

7、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）四个领域。

8、《数学课程标准》强调学生的数学活动，其中发展学生的推理能力主要表现在：能通过（）（）（）（）等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例。

二. 简答题1. 《数学课程标准》的总体目标是什么？（8分）2. "数与代数"第一学段的内容是什么？（8分）第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)（10分）案例1 :一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断: 35+7=3 5+ 7——————4 2当学生完成了竖式计算,教师针对书写进行评价时,全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论:生1:我认为进位点应写在十位和个位之间,这样我就明白它是一个进位点。

生2:我认为进位点应该写在十位上,这样很明白它是十位上的数。

生3:我认为它应该写成标准的1。

浦口区第六届学科带头人评选笔试试卷（中学公共部分，计30分）2009、12、4学校姓名学科得分一、填空题（每空1分，计10分）1、据《南方都市报》报道，2009年11月7日，教育部新任部长袁贵仁提出了义务教育工作的新目标：义务教育的均衡发展。

这是袁贵仁就任教育部部长以来首次就教育问题的宏观目标表述看法。

2、以胡锦涛为总书记的新一届党中央的时代观集中体现了新世纪新阶段中国共产党在时代问题上的重大理论创新，主要包括深刻变革论、和谐世界论、共同发展论、共担责任论和积极参与论五个方面内容。

建设和谐世界体现在：政治上，要相互尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上，要相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上，要相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上，要相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上，要相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。

3、定势对迁移的影响表现为促进和阻碍。

4、衡量一个班集体成功的重要标志是凝聚力。

5、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

其中，知是基础，行是关键。

6、IT和CAI分别是信息技术和计算机辅助教学的简写。

二、单项选择题（每小题1分，计12分）1、2009年9月4日，国务院总理温家宝在北京二十五中学初二（五）班听了5节课，下午和老师交流时，进行了点评。

温总理听了哪5节课。

（ B ）A、语文、数学、研究性学习、物理、化学B、语文、数学、研究性学习、地理、音乐C、语文、数学、研究性学习、外语、体育D、语文、数学、研究性学习、地理、美术2、在人格特征中，具有核心成分的是（ C ）。

A、能力B、气质C、性格D、认知方式3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ A ）。

A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、桑代克4、按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（C ）。

初中学科带头人选拔理论考试试题及答案
1. 唯物主义和唯心主义都属于哲学领域，它们的区别是什么？
答：唯物主义是指物质决定意识，唯心主义是指意识决定物质。

2. “群众路线”是什么？它的基本内容是什么？
答：群众路线是指党和政府工作中，坚持从群众中来、到群众
中去，发扬民主、尊重群众、密切联系群众，推进革命和建设的路线。

其基本内容包括：从人民群众中来，依靠人民群众，为人民群
众服务，对人民群众负责。

3. 革命战争时期，中国领导人民进行的革命实践，实践中形成
的重要路线和方针政策是什么？
答：新民主主义革命的路线是以农民为主体、依靠无产阶级的
领导，团结一切可以团结的力量，推翻帝国主义、封建主义和官僚
资本主义三座大山，实现国家独立和人民解放。

其中有许多的方针
政策，如土地政策、抗日民族统一战线政策、建立革命政权的政策，等等。

4. 人类天赋人权的基本内容有哪些？
答：人类天赋人权的基本内容包括生命权、自由权、财产权、
平等权、安全权、言论和出版自由、宗教自由、选举权等。

5. 人类社会的主要阶级有哪些？生产关系的变革和发展是怎样
形成不同阶级的？
答：人类社会的主要阶级有奴隶主和奴隶、封建主和农民、资
产阶级和无产阶级。

生产关系的变革和发展成为阶级的根本原因。

在一定的社会制度下，生产资料所有制的形式和生产资料分配的比
重发生变化，导致阶级的发生和变化。

以上是初中学科带头人选拔理论考试的试题及答案。

中小学学科带头人选拔理论考试试题及答
案
智能理论，认为智能不是单一的，而是由多个智能因素组成的。

请你根据加德纳的理论，填写下面的空白。

智能因素：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能。

4．（8分）教师是课堂的主角，教学质量的高低直接影响学生的研究效果。

请你根据教学
实践经验，填写下面的空白。

教学方法：启发式教学、问题式教学、探究式教学、讨论式教学、案例式教学、体验式教学、游戏式教学。

二、简答题（30分，每题10分）
1．（10分）请简述课程标准的制定过程。

答：课程标准的制定过程主要包括以下几个步骤：确定制定标准的目的和意义；制定标准的基本原则和方法；制定标准的框架结构和内容要点；征求各方面意见和建议；修改完善标准并公布实施；评估和修订标准。

2．（10分）请简述素质教育的核心是什么？
答：素质教育的核心是以人为本，全面发展，注重学生的综合素质培养，包括智育、德育、体育、美育和劳动教育等方面的培养。

同时，素质教育也注重培养学生的创新能力、实践能力和终身研究能力。

3．（10分）请简述学生综合素质评价的方法。

答：学生综合素质评价的方法包括定量评价和定性评价两种。

定量评价主要是通过考试、测验、问卷调查等方式进行，可以得出具体的分数或等级；定性评价主要是通过观察、记录、访谈等方式进行，可以得出学生的综合素质特点和表现。

同时，学生综合素质评价还需要考虑评价的客观性、科学性和公正性。

中小学学科带头人选拔理论考试Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案一、填空题（40分，每空2分）1．（10分）孔子是闻名世界的大教育家，其教育思想及其丰富而且自成体系。

请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。

教育对象：有教无类；教学原则：因材施教；教育目标：独善其身，兼济天下；教育内容：诗书礼乐；教育态度：诲人不倦；教学方法：不愤不启，不悱不发。

2．（10分）马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。

据此回答以下问题：（1）以下是马斯洛需要层次图解，图中①是社会需求；②尊重需求。

（2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

3．（12分）加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论，他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。

多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。

4．（4分）《论语》云：学而不思则罔，思而不学则怠。

请解释这两句话的意思：“学而不思则罔”只重于学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；“思而不学则殆”只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。

5．（4分）古人云：“不愤不启，不悱不发”，此“启发”一词的由来。

其中“愤”的意思是：不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；“悱”的意思是：不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

二、选择题（共10分，每小题2分，只有一个符合题意的答案）6．新课程改革的最核心理念是A. 以人为本B. 学会学习C. 全面发展D.贴近生活7．美国着名教育心理学家奥苏伯尔曾说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。

江宁区“学科带头人”、“青年教学标兵”、“骨干教师”考核试卷学科年段学校姓名一、选择。

（将正确答案的序号填在括号里）1、建立新的基础教育课程体系要以（②）为指导①整合的建构主义理论②邓小平的“三个面向”和党中央的“三个代表”③前苏联苏霍姆林斯基的教育心理学理论④我国伟大的人民教育家陶行知的教育理论2、课程改革的核心理念是（①）①一切为了每一个孩子的发展②倡导自主、合作、探究的学习方式③建立平等的师生关系④教书育人3、各学科课程标准的三维目标是（③）①知识、思维与人格②双基、智能与情意③知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观④思想品德、文化素质、身心发展4、课改十分重视教学的有效策略，对这一问题研究的核心是（④）①学生的探究能力②学生的创新能力③学生的实践能力④学生的进步与发展5、江宁区义务教育阶段和高中阶段分别自（④）（时间）正式成为新一轮省级课程改革实验区。

①03年秋和05年秋②02年秋和04年秋③03年秋和04年秋④02年秋和05年秋6、教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（③）①教育方针②教育教学理论③课程标准④教学参考资料二、辨析题。

（选做其中的两道题）1、教学应该重结论，过程无关紧要。

错误。

要点：①不仅要重结论，更要重过程。

②重结论、轻过程只是一种形式上走捷径的传统教学。

没有过程，结论难以获得，难以真正理解和巩固，不利于学生创新精神和创新思维的培养。

③没有结论的过程，也失去了教学的有效性。

2、新课程倡导发现学习，反对接受学习。

错误。

要点：①两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。

②可以以一例说明有些学习内容适合以接受学习的方式学习。

如以定论的形式直接呈现出来的学习内容。

③倡导发现学习是传统学习方式过分强调接受学习，是为了把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，培养学生的创新精神和实践能力。

3、新课程倡导注重过程、促进发展的课程评价理念。

正确。

要点：①从过分关注结果转向对过程的关注，将终结性评价与形成性评价相结合。

中小学学科带头人选拔理论考试题中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案一、填空题（共40分，每空2分）1.XXX是一位闻名世界的大教育家，其教育思想丰富而自成体系。

《论语》中有关话语可以填写下面的空白：教育对象是有教无类，教学原则是因材施教，教育目标是独善其身，兼济天下，教育内容是诗书礼乐，教育态度是诲人不倦，教学方法是不愤不启，不悱不发。

2.XXX认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。

据此回答以下问题：（1）以下是XXX需要层次图解，图中①是社会需求，②是尊重需求。

（2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导自主、合作、探究的研究方式。

3.XXX在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论。

他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。

多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。

4.《论语》云：“学而不思则罔，思而不学则怠”。

这两句话的意思是：“学而不思则罔”指的是只重于研究而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；“思而不学则殆”指的是只重思考而不注重研究，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。

5.古人云：“不愤不启，不悱不发”，这里的“启发”一词的由来是：“愤”的意思是，不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；“悱”的意思是，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

二、选择题（共10分，每小题2分，只有一个符合题意的答案）6.新课程改革的最核心理念是以人为本。

7.美国著名教育心理学家XXX曾说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响研究的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。

”这段话说明教师最重要的基本功是了解学生，找到教学起点。

8.主张“教育即生活”“从做中学”的教育家是XXX。