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【龙虎网讯】南京市高考“三模”昨天开考。
作为高考之前的最后一次“实战演习”，此次考试既有预测性、指导性，也更能检测出学生真实的学习水平。
为了帮助考生做好最后一个月的备战工作，晨报约请了南京市相关学科的把关教师进行试卷解析，并对下一阶段的复习提出建议。
语文：结构内容四大变化中华中学高三语文把关教师武曙光：此次语文卷很好地体现了对今年考纲变化的预测作用，同时能让学生平稳过渡，考出信心。
试卷解析试卷结构有所调整第一卷由原14道选择题42分减少为13道选择题39分。
原语言基础知识板块由6题变为5题，减少的3分给了第二卷中的语言运用题。
语言运用题由原3题12分变为3题15分。
这一变化体现了今年考纲的新要求，即对试卷结构和占分比例不做规定。
提醒：有可能增加主观题的占分比例。
因为近几年，选择题由60分降至45分，又降到42分，故不排除再减少的可能。
这样对考生的阅读能力，鉴赏能力，语言表达、运用能力要求将更高。
增加一道文学常识题因为今年考纲中的一处细微变化，本次模考也作出了相应的预测。
提醒：考生应研究考纲，查漏补缺，不可有知识点漏洞。
尤其要加强对高中课本涉及到的有关文学常识的记忆。
语言运用题灵活多变三道语用题，除23题的仿写让人觉得熟悉外，另两题不仅分值增加了，且题型也有变化。
21题虽是改错，但在材料选取上用的是一段记者与被采访者的对话，更体现了实用性，错误种类涉及用词、语法、表达得体多方面，覆盖面也较广。
22题将排序和概括结合起来考查，增加了难度。
提醒：语言运用题，往往看似容易，得分却不高。
因此，要加强基本功训练，要能以不变应万变。
现代文阅读取材广现代文小阅读材料为一篇社科文。
一改前两次模考中科技文的面孔。
提醒：考生要兼顾对各种文体的阅读训练，不要顾此失彼。
复习建议回归课本对课本内的常用字、词要熟练掌握音、形、义；对课本涉及的古今中外名作家、名作品，文学流派要熟知；对课本内要求背诵的篇章、段落要背得上，写得出，有必要再过一遍。
一、单选（本题总分：40分每小题：2分）1.目前我国对科研不端行为的处理还缺乏明确的____A. 量化指标B. 法律依据C. 规定办法D. 惩罚机制参考答案：B2.选拔学术带头人和有关科技人才，应将_______作为重要依据之一。
A. 是否师承名门B. 是否有海外留学背景C. 科学道德与学风D. 第一学历参考答案：C3.合作完成的成果，署名顺序是A. 按贡献大小署名B. 导师当然排在第一位C. 按姓氏笔画或者姓名拼音首字母排序D. 科研机构的领导排在首位参考答案：A4.利益冲突最初是作为一个什么概念出现的A. 经济学概念B. 宗教概念C. 法律概念D. 哲学概念参考答案：C5._____原则要求科学研究建立在客观的经验证据和具有普遍性的逻辑推理之上A. 客观性B. 正当性C. 逻辑性D. 经验性参考答案：A6.研究者在研究过程中过分顾及自身的利益从而出现侵害他人利益和公众利益，违反职业道德和行为规范的问题，这种行为属于A. 研究过程中的利益冲突B. 同行评议中的利益冲突C. 研究结果的利益冲突D. 咨询过程中的利益冲突参考答案：A7.以下不属于科技人员在科技活动中应弘扬的科学精神的是A. 追究效益B. 追求真理C. 开放协作D. 崇尚创新参考答案：A8.除了下列哪一项，课文中认为很多学生对其他三类学术道德规范了解比较少A. 如何学术交流B. 保存实验数据C. 如何引注D. 如何署名参考答案：A9._____原则强调了调查和处理科研不端行为必须严格遵循法定程序，坚持依法办事A. 公正B. 法定C. 规范D. 客观参考答案：B10._________是中国人的传统美德，也是我国长期以来倡导的精神文明的重点。
中国有优良的学术研究传统，学术界历来提倡做学问要“修德而后可讲学”,“独抒己见、无所蹈袭”等。
A. 淳朴B. 正直C. 谦虚D. 诚信参考答案：D11.博士论文一般多少字A. 20万左右B. 10万左右C. 15万左右D. 8万左右参考答案：B12.知情同意原则在人类受试中不包括哪个要求A. 征求其家人及所在单位的同意B. 实验对象应在没有被强迫和受到不正当影响的情况下，自由自愿地做出是否接受试验的决定C. 预备实验对象能够理解上述情况，并理解和接受实验措施有可能尚未完全成熟D. 用适合预备实验对象的方式告知其足够的信息参考答案：A13.________在科研诚信建设方面的作用，既包括促进科研人员个体的自律，也包括通过制度约束、实现科研人员之间的相互监督和科学共同体的自我规范与自我约束。
学科带头人考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学科建设的核心是（）A. 教学资源B. 教师队伍C. 课程设置D. 学科声誉2. 下列哪项不是学科带头人的职责？（）A. 制定学科发展规划B. 组织学术交流C. 个人学术研究D. 管理学科财务3. 学科团队建设中，以下哪项最为关键？（）A. 团队规模B. 成员专业背景C. 团队合作精神D. 团队年龄结构4. 学科带头人在学术研究中应遵循的首要原则是（）A. 创新性B. 实用性C. 伦理性D. 可行性5. 以下哪项不是学科建设中常用的评价指标？（）A. 学术论文发表数量B. 科研项目数量C. 学生满意度D. 学科经费总额6. 学科带头人在制定学科发展规划时，不需要考虑的因素是（）A. 国家政策导向B. 市场需求C. 个人兴趣D. 学科发展趋势7. 学科建设中，对于教师队伍的培养，以下哪项不是必要的？（）A. 定期培训B. 学术交流C. 职称评定D. 定期更换教师8. 以下哪项不是学科带头人在学术交流中的作用？（）A. 分享研究成果B. 建立合作关系C. 监督学术不端行为D. 促进学术思想碰撞9. 学科建设中，对于课程设置的优化，以下哪项不是重要的？（）A. 更新教学内容B. 增加课程数量C. 引入实践教学D. 强化课程间的联系10. 学科带头人在学科经费管理中，不需要关注的是（）A. 经费的合理分配B. 经费使用的透明度C. 个人收入情况D. 经费使用的效率二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 学科带头人在学科建设中需要具备的素质包括（）A. 学术领导力B. 组织协调能力C. 创新思维D. 财务管理知识12. 学科建设中，以下哪些因素会影响学科的竞争力？（）A. 学科研究方向B. 学科经费C. 学科声誉D. 学科所在地理位置13. 以下哪些措施有助于提升学科团队的凝聚力？（）A. 定期团队建设活动B. 明确的团队目标C. 严格的考勤制度D. 公平的奖励机制14. 学科带头人在推动学科发展时，可以采取的策略包括（）A. 增加科研项目申请B. 引进优秀人才C. 减少学术交流D. 加强与行业的合作15. 学科建设中，对于课程设置的优化，以下哪些措施是有效的？（）A. 引入跨学科课程B. 增加课程难度C. 采用多样化教学方法D. 定期评估和更新课程内容三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述学科带头人在提升学科教学质量方面可以采取哪些措施？17. 描述一下学科带头人如何平衡学科的学术研究与教学任务？四、论述题（每题25分，共50分）18. 论述学科带头人在学科团队建设中的角色和重要性。
考试返回上一级单选题（共30题，每题2分）1 ．唐照千，力学家、振动工程学家和力学教育家，交通大学工程力学的创人和奠基人之一，在国际上，首先提出了（）。
∙A．“机械工程手册分析法”∙B．“斜激波后物体壁面振动分析法”∙C．“圆锥壳自由振动的分解方法”∙D．“圆柱自由振动的简化计算方法”我的答案：D参考答案：C答案解析：暂无2 ．朱城教授著成堪与国际大师铁木辛柯相媲美的中国版《材料力学》，被誉为中国的（），为国内首批工程力学专业的创办做出了重要贡献。
（铁木辛柯著《材料力学》，为世界科技名著）∙A．“铁氏材力”∙B．“朱氏材力”∙C．“工程材力”∙D．“力学材力”我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无3 ．汪应洛，中国工程院院士，卓越的管理科学与工程专家、教育家，西安交通大学教授，管理学院名誉院长，中国（）的奠基人和开拓者之一。
∙A．管理学∙B．工程学∙C．管理工程教育∙D．教育学我的答案：D参考答案：C答案解析：暂无4 ．交通大学西迁以后以身殉职的第一人是（）。
∙A．彭康∙B．朱城∙C．钟兆琳∙D．陈学俊我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无5 ．1957年，迁校问题出现争议时，陈大燮提出了（）建议，成为后来交大迁校新方案“一个交大，两个部分”的雏形，成功地解决了迁校问题，最终也形成了今天上海交大和西安交大两所名校。
∙A．“一个交大分设两地，师生设备互相调剂”∙B．“一个交大分设两地，师生设备互相独立”∙C．“两个交大分设两地，师生设备互相调剂”∙D．“两个交大分设两地，师生设备互相独立”我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无6 ．( )年，国务院决定交通大学内迁西安，以适应新中国大规模工业建设需要。
∙A．1953年∙B．1954年∙C．1955年∙D．1956年我的答案：C参考答案：C答案解析：暂无7 ．陈学俊教授1980年当选为中国科学院院士（学部委员），1996年当选为( )院士。
∙A．中国工程院院士∙B．美国科学院院士∙C．美国工程院院士∙D．第三世界科学院院士我的答案：D参考答案：D答案解析：暂无8 ．西安交通大学开拓创新的第二次西迁和第三次创业举动是（）∙A．建设中国西部科技创新港∙B．开展大学生创新创业项目∙C．开展医工交叉项目∙D．扩大招生名额我的答案：A参考答案：A答案解析：暂无9 ．（）被交大师生拱手称赞为“西安交大后勤工作的主要开创者和奠基人”，被西迁师生尊称为“交大的大管家”。
学科带头人考试试题一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1. 学科带头人在团队中的作用主要体现在哪些方面？A. 提升团队整体教学水平B. 引领教学改革与创新C. 培养和选拔优秀教师D. 所有以上选项2. 以下哪项不是学科带头人应具备的基本素质？A. 深厚的学科知识基础B. 良好的组织协调能力C. 优秀的商业运营能力D. 持续的自我学习能力3. 学科带头人在课程改革中应当首先关注的问题是什么？A. 课程内容的更新B. 教学方法的创新C. 学生需求的变化D. 教育政策的调整4. 学科带头人在进行教学研究时，通常采用哪种方法？A. 文献综述B. 实证研究C. 理论推导D. 以上都是5. 学科带头人在团队建设中，应该如何激励团队成员？A. 提供物质奖励B. 提供职业发展机会C. 建立公正的评价体系D. 所有以上选项6. 学科带头人在推动学校教育发展中，应当如何处理与其他学科的关系？A. 竞争优先B. 合作共赢C. 独立发展D. 选择性合作7. 学科带头人在面对教育技术革新时，应采取的态度是什么？A. 积极拥抱，主动学习B. 保守观望，适时跟进C. 拒绝接受，坚持传统D. 选择性接受，谨慎评估8. 学科带头人在制定教学计划时，应重点考虑的因素包括？A. 学生的年龄特点B. 学科的发展趋势C. 教育资源的分配D. 所有以上选项9. 学科带头人在进行学术交流时，应注意哪些问题？A. 保持学术诚信B. 尊重他人观点C. 有效沟通交流D. 所有以上选项10. 学科带头人在提升教学质量时，应如何平衡传统教学与现代技术的关系？A. 完全摒弃传统教学B. 完全依赖现代技术C. 有机结合，发挥各自优势D. 保持中立，不作调整二、简答题（共5小题，每小题4分，共20分）11. 简述学科带头人的职责和义务。
12. 学科带头人在提升个人专业素养方面应采取哪些措施？13. 举例说明学科带头人如何有效地推动课堂教学改革。
14. 学科带头人在团队管理中可能遇到哪些挑战，并提出相应的解决策略。
音乐教师学科带头人（教学能手）评选笔试试题音乐学科(初高中)题号一二三四总分评卷人题型课改理论教材解析专业知识编题评价一、课改理论（10分）（一）怎样理解音乐与相关文化？（二）谈一谈音乐课程的三维目标是什么？它包含了那些具体内容。
结合歌曲《歌唱祖国》写出一课时的具体目标。
二、教材解析（10分）（一）德德玛演唱的《美丽的草原我的家》与腾格尔演唱的《天堂》两首歌曲比较。
两位歌唱家在演唱风格上、音乐情绪上有何不同？（二）课本中介绍的一些中外记谱法，你还知道哪些记录音乐的方法吗？试一试，你能自己想出更好的记谱方法吗？三、专业知识（60分）（一）填空题1、老约翰?施特劳斯，一生写过150余首圆舞曲，几十首波尔卡和进行曲。
被人们称为（）。
２、大调式由（）音组成。
（）音为调式的主音（）。
３、木卡姆又称“十二木卡姆”，是维吾尔族的一种传统（）。
它是由（），歌曲及器乐组成的大型套曲。
４、浪漫主义音乐流派，形成于19世纪的欧洲。
代表人物是韦伯、（）、柏辽兹、（）、（）、瓦格纳、里姆斯基——科萨科夫等。
５、器乐演奏形式。
（）由一个人演奏某种乐器，可用其他乐器伴奏。
（）一人演奏一个声部，同时进行多声部演奏。
高中音乐教师做两道填空题（10分）（１）高中新课改后《音乐鉴赏》学习，要经过（）个学时，经过考试通过的话，可以得到（）学分。
（２）高中六个模块教学有《音乐鉴赏》、《》、《》、《》、《》、《》。
（二）选择题高中教师可不做这道题（10分）1、歌剧《图兰朵特》选曲《东边升起月亮》与我国哪首民歌相似？（）①茉莉花②渔舟唱晚2、强力集团又称作“五人团”，这五个人是（）。
①、巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、柴科夫斯基、里姆斯基—科萨科夫②、巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基、里姆斯基—科萨科夫（三）连线题请你把下面有关曲名、国家、作曲家用连线连起来．（20分）曲名国家作曲家第九十四（惊愕）交响曲美国柴科夫斯基蓝色的探戈俄国海顿如歌的行板奥地利安德森葬礼进行曲法国肖邦魔法师的弟子波兰迪卡斯（四）谈一谈你是如何用新课改精神进行音乐课教学的，举例说明．（五）请在五线谱上写出《歌唱祖国》从前奏到第一段主旋律乐谱。
英语学科带头人考试试题库1、There are still some wild tigers alive. [单选题] *A. 聪明的B. 凶恶的C. 野生的(正确答案)D. 珍贵的2、The train is coming. Be ______! [单选题] *A. careful(正确答案)B. carefullyC. carelessD. care3、The Spring Festival is on the way.Many shops have _______ huge posters with the word sales. [单选题] *A. put up(正确答案)B. put onC. put outD. put off4、_____, Martin can reach the branch of that tall tree at the gate. [单选题] *A. As a short manB. Being shortC. As he is shortD. Short as he is(正确答案)5、--Miss Li, could you please help me _______ math problem？--OK. Let me try. [单选题] *A. look upB. work out(正确答案)C. set upD. put up6、( ) Do you have any difficulty _____ these flowers？I’d like to help you if you need.[单选题] *A in planting(正确答案)B for plantingC with plantingD to plant7、You should finish your homework as soon as possible. [单选题] *A. 赶快地B. 尽能力C. 一...就D. 尽快地(正确答案)8、You _____ smoke in the library, or you will be driven away. [单选题] *A. can'tB. mustn't(正确答案)C. will notD. may not9、The notice put _______ on the wall says “No Smoking”. [单选题] *A. up(正确答案)B. offC. awayD. out10、They might have found a better hotel if they _________ a few more kilometers. [单选题]*A. droveB. would driveC. were to driveD. had driven(正确答案)11、32．Mr. Black is ______ now, so he wants to go to a movie with his son. [单选题] * A．busyB．free(正确答案)C．healthyD．right12、Your father is very busy, so he ______ play football with you this afternoon.（）[单选题] *A. doesn’tB. don’tC. isn’tD. won’t(正确答案)13、45．—Let's make a cake ________ our mother ________ Mother's Day.—Good idea. [单选题] *A．with; forB．for; on(正确答案)C．to; onD．for; in14、This message is _______. We are all _______ at it. [单选题] *A. surprising; surprisingB. surprised; surprisedC. surprising; surprised(正确答案)D. surprised; surprising15、At nine yesterday morning, I ______ an English class while they ______ a PE class.（）[单选题] *A. was having; were having(正确答案)B. had; hadC. was having; hadD. had; were having16、You might not like the way Sam behaves, but please be kind to him. _____, he is your grandfather. [单选题] *A. After all(正确答案)B. Above allC. In allD. At all17、—______ —（）[单选题] *A. How long did you stay there?B. How much did you pay for the dress?C. How many flowers did you buy?(正确答案)D. How often did you visit your grandparents?18、--I can’t watch TV after school.--I can’t, _______. [单选题] *A. alsoB. tooC. either(正确答案)D. so19、Stephanie _______ going shopping to staying at home. [单选题] *A. prefers(正确答案)B. likesC. preferD. instead20、John and Jack had looked for the key, but _____ of them found it. [单选题] *A. noneB. neither(正确答案)C. bothD. either21、17．—When ________ they leave here?—Tomorrow morning. [单选题] *A．doB．will(正确答案)C．doesD．are22、--Do you know _______ girl with long curly hair?--Yes. She is Mary. She plays _______ piano very well. [单选题] *A. a; /B. the; /C. the; the(正确答案)D. a; the23、The reason why I didn't attend the lecture was simply（）I got a bad cold that day. [单选题] *A. becauseB. asC. that(正确答案)D. for24、It ______ me half an hour to return to school.（）[单选题] *A. takes(正确答案)B. spendsC. costsD. brings25、Comparatively speaking, of the three civil servants, the girl with long hair is _____. [单选题] *A. more helpfulB. extremely helpfulC. very helpfulD. the most helpful(正确答案)26、She serves as a secretary in a university. [单选题] *A. 为…服务B. 担任…职务(正确答案)C. 竞争…服务D. 申请…职务27、79．–Great party, Yes? ---Oh, Jimmy. It’s you!（C）, we last met more than 30 years ago. [单选题] *A. What’s moreB. That’s to sayC. Believe it or not (正确答案)D. In other words28、He was proud of what he had done. [单选题] *A. 对…感到自豪(正确答案)B. 对…感到满足C. 对…表示不满D. 对…表示后悔29、If you want to _______, you’d better eat more healthy food and do more exercise. [单选题] *A. keep fatB. keep calmC. keep healthy(正确答案)D. keep on30、49．________ is the price of the product? [单选题] *A．HowB．How much C．What(正确答案) D．How many。
骨干教师考试试题-名师骨干教师笔试题骨干教师考试试题一、你选择教学方法与手段的基本依据是什么？（一）、选择依据1教学的具体目标和任务。
2教学内容特点。
3学生的身心发展状况。
4教师本身的素养。
5教学时间和效率的要求。
6教学方法本身的特性。
（二）、注意问题1．强调学生的个别差异和因材施教，突出教学的适应性2．教学方法与教学组织形式的改革相配合，突出教学的整体性3．以发展学生的智能为出发点，突出教学的发展性4．强调学生非智力因素的培养，突出教学的情意性5．强调教法与学法的统一，突出教学的双边性四、一堂好课的基本标准是什么？一好课要体现民主性、主体性、探究性、合作性、实践性、个性化等主要特征．（一）是教学目标设计应该重视发展学生的整体素质，尤其是关注培养学生的创新精神与实践能力．（二）是课堂气氛．课堂中的教与学要做到民主、合作与互动．其中互动包括：思想共振、情感共鸣与活动默契．传统的教学重理智控制，轻情感沟通，忽视情感因素的教育价值．（三）是以学生为本，体现以学生的学为本位的课堂教学观．要实现“不教”的目标，就要让学生爱学、会学、善学．（四）是语言表达．教师的教学语言要从多方面加以评价，包括口头语言、书面语言、体态语言与机器语言等．教师言传身教要目的明确，重点突出，内容合理有序，切忌离题万里，为激发学生兴趣投其所好而有哗众取宠之感．（五）是教学节奏．课堂教学节奏是提高教学效果的一种艺术手段，教师必须坚持培养学生的良好研究行为，使师生间配合默契，应根据教学内容处理教学节奏，使每个教学环节，使快慢、动静和谐统一，而且教师语言要体现节奏美．（六）是教学质量和效力．在教学中，既要重视教学的质量和数目，又重视教学的适度性，讲求教学效力与效益．（七）是体验．所谓体验，XXX认为是师生在教学进程中达到认知与情感交融成一片的最高研究境界；XXX了解为，可让心灵净化、视觉满足、肉体愉悦的活动体验．（八）是教学策略．鼓励性教学策略．学生自主性研究首先必须具备发展动力，具体表现为“爱学”．5、假如你是学科带头人或是骨干老师，你会怎样起带头树模作用？⑴继续加强集体备课，各教学片在深入党性课程标准的基础上，将教材归类、分项，采取“集体备课、一人执教、集体评议、改进教案、不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
学科带头人考试试题库一、选择题1. 学科带头人在教学改革中应当扮演的角色是（）。
A. 仅仅执行上级的教学计划B. 引领和推动教学创新C. 专注于个人教学成绩的提升D. 作为行政人员参与学校管理2. 以下哪项不是学科带头人应具备的素质？（）。
A. 深厚的学科知识基础B. 良好的团队合作能力C. 强烈的个人竞争意识D. 不断更新的教学方法3. 学科带头人在课程建设中的主要任务包括（）。
A. 制定课程标准B. 参与教材编写C. 评估教学效果D. 所有以上选项4. 学科带头人在教师培训中的作用是（）。
A. 作为培训对象接受新知识B. 作为培训讲师传授经验C. 作为旁观者监督培训过程D. 作为评价者对培训效果进行评估5. 学科带头人在学术研究中应当（）。
A. 独立进行个人研究B. 鼓励团队合作和跨学科研究C. 只关注理论研究，忽视实践应用D. 仅关注实践应用，不重视理论研究二、填空题1. 学科带头人在推动学校教学发展中，应当具备___________的能力，以便更好地理解和实施教学改革。
2. 学科带头人需要通过___________和___________，不断提升自己的专业水平和教学能力。
3. 在课程改革中，学科带头人应当关注学生的___________和___________，以确保课程内容的有效性和实用性。
4. 学科带头人在教师团队中应当起到___________的作用，帮助其他教师解决教学中遇到的问题。
5. 学科带头人应当积极参与___________活动，以促进学术交流和学科发展。
三、简答题1. 简述学科带头人在学校教学改革中的作用。
2. 学科带头人如何通过课程建设促进教学质量的提升？3. 学科带头人在教师专业发展中应当扮演哪些角色？4. 学科带头人如何平衡教学、研究和管理等多方面的工作？四、论述题1. 论述学科带头人在当前教育环境下面临的挑战及其应对策略。
2. 分析学科带头人在促进学校整体教学质量提升中的关键作用及其实现途径。
关于公布威海市第四届中小学学科带头人暨第九届教学能手参加第二阶段评选的候选人名单与评选实施方案的通知各市（区）教研中心、市直各学校：根据威海市教育局《关于评选威海市第四届中小学学科带头人的通知》（威教研字[2008]2号）和《关于评选威海市第九届教学能手的通知》（威教研字[2008]3号）的要求，第四届中小学学科带头人与第九届教学能手市级专家评审委员会对候选人递交的材料进行了严格审核和评选。
经过综合评定，王英水等98名第四届中小学学科带头人候选人和常彩卷等133名第九届教学能手候选人通过第一阶段选拔，获得参加第二阶段评选资格。
现将名单与评选实施方案予以公布。
附件1：参加威海市第四届学科带头人暨第九届教学能手第二阶段评选的候选人名单附件2：威海市第四届中小学学科带头人暨第九届教学能手评选实施方案二○○八年七月八日附件1：参加威海市第四届学科带头人暨第九届教学能手第二阶段评选的候选人名单学科带头人候选人名单荣成市（19人）钱小红、李淑芹、孙建芳、孔小波、王英水、孙爱霞、侯燕妮、王桂凤、张红云、李颖芳、于秀美、孙波、岳华、李吉龙、李伟、岳宝红、董向阳、叶鹏、杨维海文登市（23人）邢毅丽、杨昱婷、刘凡荣、刘晓瑜、宋修芬、李芳、苏爱萍、谭金芸、夏世珍、刘淑萍、荣凤志、于忠利、于文、王桂玲、吕兵文、毕波、乔明、孙晓峰、刘国荣、于进江、丛谊、王志杰、陈华乳山市（18人）蒲昕昕、崔波、于莉、姜飞、宋曙光、韩华、李辉、杨晓光、王本红、程显东、丁辉、肖宁、王新华、闫忠、李德、田红、邵丽敏、徐春晓环翠区（15人）钟静、夏雪琴、刘丽、于丽平、王黎明、孙晓芹、谷昭华、苗小芸、陈静、孙建英、张丽妍、李静、王丽辉、王静、田陆萍经区（8人）姜红、王晓华、王秋香、隋培芹、邹萍萍、赵韶秀、丛萍、杨龙飞高区（7人）丁莉莉、赛咏宏、战元川、陈昌树、聂志宏、李平、孙明强市直（8人）祝广文、孙德海、金源萍、孙晓俊、邵雪晶、穆林森、董建明、何小青教学能手候选人名单荣成市（38人）彭美静、刘晓燕、王爱平、常彩卷、许华平、田朝晖、冷文凤、张厚波、岳晓艳、李秀玲、李小燕、张月华、解云静、毕永君、姜浴萍、康金明、杜永静、杨静、商慧丰、李新莲、苏宗水、李尚龙、孙金秋、张波、武华锋、陈新虎、滕春明、刘景军、谭丽华、鞠传刚、龙泳泉、张春芳、刘晓静、张彩华、汤日红、刘淑敏、李艳丽、曲爱丽文登市（32人）张红丽、夏后发、原华秀、谭春玉、朱凤华、董俊红、李霞、崔洪亮、周建华、颜春娅、王丽英、张春晓、刘丽霞、张英红、李玉霞、鞠雪飞、徐方圆、徐建东、刘志强、牛建平、于俊华、李晓红、林乐海、张建国、鲁海英、邹存晓、赵凌云、于方方、毕文勇、于炳泽、李兰、牛晓静乳山市（20人）刘梅珍、辛梅艳、刘雪芹、于福芹、高爱飞、邢红、宋海英、孙丽波、刘常凤、肖永华、王丽丽、刘玉明、杨妍妍、马凤仙、祝青、刘典翠、李振梅、刘霞、蔡淑英、孙红环翠区（16人）岳明星、高云、张娜娜、都美、倪红梅、夏艺铭、王鸿、柳丽霞、于晶、宋玲玲、吕华宇、徐春艳、夏熠、谷娥、郑娜、史晓燕经区（7人）王晓娜、宋艳华、邓爱群、唐婉仪、张丽辉、袁慧、高宏高区（6人）林秀芳、梁娟、王海霞、邵迎新、吕昭丽、丛宏市直（14人）于恒珍、刘艳潇、任保辉、夏竹慧、姜妮、许斐、孙功建、许桂兰、朱思贵、常强、杨同淑、冯子坚、张福静、王晓霞注：经第四届中小学学科带头人与第九届教学能手市级专家评审委员会共同协商，建议已被评为山东省特级教师的候选人不参与本次评选；同时报两项的候选人，由评审委员会根据成绩选取一项。
学科带头人、骨干教师理论知识考核试题一、填空1.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出：任何一种有组织的教育中，终身教育建立在四个支柱的基础上，即学会（），学会（），学会（），学会（）。
（认知、做事、共同生活、生存）2.哈佛大学的霍华德·加德纳（Dr.Gardner）教授，多年来致力于人类认知能力的研究，提出了新颖的智能概念，1983年出版了《智力的结构：多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能，即（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、（）智能、人际关系智能、自然观察智能。
（逻辑数学智能，空间智能，身体运动智能，音乐智能，自我认识智能）3.新西兰教育学家克里斯蒂·沃德（Christin e ward）所著的《“友善用脑”—加速学习新方法》一书中认为，所有的学生都是天生的（），如果学生无法适应我的教学方法，那就让我教会他们（）。
（学习者，以他们自己的方式学习）4.马克思主义观点认为，教育起源于（）。
（生产劳动）5.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响。
(环境）6.课程主要是由（）、（）、（）和（）四个要素组成。
（课程目标，课程内容，课程结构，课程评价）7.课程内容主要由三部分组成，即课程（），学科课程标准和（）。
（课程计划，教材）8.课程从课程管理制度角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程，从课程的组织核心角度可划分为（）课程、（）课程和（）课程。
（国家，地方，校本，学科课程，活动课程，综合课程）9.国家课程标准是、、和的依据，是国家（）和（）课程的基础。
（教材编写、教学、评估、考试命题，管理、评价）10.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是( )论的观点。
（环境决定论）11.（）是结构主义课程理论的杰出代表。
（布鲁纳）12.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
（1986年）13.课程改革的核心理念是（）。
（一切为了每一个孩子的发展）14.各学科课程标准的三维目标是（）。
（知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观）15.建立新的基础教育课程体系要以邓小平同志的“教育要面向（）、面向（）、面向（）”和江泽民同志的“（）”的重要思想为指导，全面贯彻（），全面推进（）。
（世界、未来、现代化，三个代表，党的教育方针，素质教育）16.建立促进教师不断提高的评价体系。
建立以教师（）为主,（）、（）、（）、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
（自评，校长，教师，学生）。
17.课堂教学的主要形式是（）授课制。
（班级）18.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照判断左右，这是属于（）知觉。
（方位）19.工人在操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是属于注意的（）品质。
（分配）20.记忆的过程包括（）、（）和回忆。
（识记、保持）21.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为先（）后（）。
（快，慢）22.学生解题能够做到“一题多解”，说明他的（）思维能力强。
（发散）23.学生在头脑中把各种事务抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程叫做（）。
（概括）24.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，说明他缺乏意志的（）品质。
（果断性）25.心理学中，注意可以分为（）注意和（）注意。
（有意，无意）26.考试命题要根据（），杜绝设置（）、（）的现象。
（课程标准，偏题、怪题）27.（）和（）是合作学习产生良好教学效果的关键。
（合作动机，个人责任）28.新课程倡导（）学习、( )学习、（）学习等三种学习方式。
（自主、合作、探究）29.( )在20世纪50年代创立了“认知发展阶段论”。
他认为影响儿童认知发展的基本因素是（）、（）和（）。
（皮亚杰，生理成熟，环境因素，平衡调节）30.（智力包括（）、（）、（）、（）和实际操作能力。
（观察力，记忆力，想象力，抽象思维能力）31.建构主义认为，知识是由认知主体主动建构的，建构是通过新旧（）的互动实现的；认知的功能是（），它有助于主体对经验性世界的组织。
（经验，适应）32.校本教研包含( )、( )、（）三种相互关联的核心要素。
（自我反思，同伴互助，专业引领）33.新课程理念下，教师是学生学习的（）者，教育教学的（）者，课程的（）者。
（促进，研究，建设）34.知识可以是显性的、理论化的，它可以被分享、被传递，这种知识称为“公共知识”，还有一类是个人化的、实践性的，在很大程度上不能以语言的方式加以传递和陈述，与那些“显性知识”相对的，称之为( )知识。
（缄默知识）二、简答题1、我国新时期的教育方针是什么？2、什么是研究性学习？研究性学习使学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
3、学生在有效教学中能取得哪些收获？（1）经验的激活与提升；（2）知识的建构与运用；（3）情感的丰富、细腻和纯化；（4）态度和价值观的行程、改变与完善；（5）技能的形成、巩固和熟练。
3、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；(2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
4、自主性学习特征有哪些？（1）学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
（2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习。
（3）学习者在学习过程中有情感的投入，有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验。
（4）学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调整。
5、人的能力差异的表现形式有哪些？（1）能力类型的差异：人的能力类型差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、语言和思维等类型和品质方面。
（2）能力水平的差异：能力水平的差异主要指智力差异（即一般能力的差异）；（3）能力早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。
6、结合实际，简要谈谈现在的小组合作存在哪些问题？（1）有明确分工却无互助合作，小组成员只顾自己，关心分工后自己承担的任务，没有关注同伴的表现。
（2）有交流过程却不能反映交流成果。
结论未加整合，小组汇报陈述的仍为发言人个人的看法。
（3）小权威一统天下，学困生依赖他人。
没有思维碰撞，达不到集思广益之效。
（4）争执吵闹不断，话题偏离合作主题，不能有效沟通辩论，耗费时间，效率低下。
（5）重视评价个体，忽视评价群体。
7、一个合格的教师应具备怎样的素质？一、职业道德素质。
（一）、热爱教育事业。
（二）、热爱学生。
（三）、热爱学校。
（四）、热爱所教学科。
二、文化科学素质。
（一）、学科专业知识。
（二）、教育基本理论。
（三）、教育科研的基础知识。
（四）、相关学科知识。
三、业务能力素质。
（一）全面深入地了解学生的能力。
（二）进行思想品德教育的能力。
（三）钻研课程标准及教材的能力。
（四）课堂教学的能力。
（五）组织课外活动的能力。
（六）教研与科研的能力。
四、心理素质。
（一）教师在认识过程中应具备的心理素质。
（二）教师在情感过程中应具备的心理素质。
（三）克服对学生群体的认识偏差。
（四）克服对学生个体认识的偏差。
8、有效教学教学的理念包括哪些内容？（1）有效教学关注学生的进步和发展。
教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生发展”的思想。
另外还要确立为学生的全面发展的思想。
（2）有效教学关注教学效益。
要求教师有时间和效益的观念。
教学效益取决于对单位时间内学生的学习效果与学习过程综合考虑的结果。
（3）有效教学更多地关注可测性和量化。
也就是教学目标尽可能明确与具体，以便于检测教师的工作效益。
但要反对拒绝量化，也要反对过于量化，科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就和教师的工作表现。
（4）有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求每一位教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问自己“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”。
（5）有效教学也是一种策略，需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。
9、如何激发学生的学习动机？（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，有效进行奖惩；（4）合理设置课堂结构，妥善组织学习竞争；（5）正确指导结果的归因，促使学生继续努力学习；（6）提供成功的学习经验，增强学习的自我效能。
10、解决问题通常分为哪几个阶段？（1）提出问题。
这是发现矛盾的过程。
问题就是矛盾，发现问题就是发现矛盾的存在。
（2）明确问题。
明确问题就是找出主要矛盾的过程。
要找出主要矛盾，需要先分析矛盾，即现把整个问题分解为局部问题，使矛盾充分揭露，再通过比较，抓住关键。
（3）提出假设。
这个阶段是以假设形式找到解决问题的方案。
解决问题的关键是找到解决问题的方案，而解决问题的方案通常不是一下就能确定下来，因此需要先以假设的形式出现，然后通过验证逐步得到完善。
（4）检验假设。
这个阶段是通过理论和实践形式检验假设。
这是解决问题的最后步骤。
检验假设的最有效的方式就是实践（包括实验）。
11、良好的思维品质有哪些特性？（1）思维的广阔性和深刻性；（2）思维的独立性和批判性；（3）思维的逻辑性和严谨性；（4）思维的灵活性和敏捷性。
12、如何教会学生调节与控制情绪？（1）教会学生形成适宜的情绪。
教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。
（2）丰富学生的良好情绪的经验。
学生的友谊感、责任感、欣赏艺术作品的美感和理智感等情感也都是在参加集体活动或教学活动中，逐步积累情绪经验而丰富起来的。
（3）培养学生从多种角度看待问题，使他们的情感向正确的方向发展。
13、直观性教学的基本形式有哪些？（（1）实物直观。
即通过观察实物与标本、演示性实验、教学性参观等形式，为知识的领会理解提供感性材料；（2）模象直观。
也叫教具直观，指通过图片、图像、模型、幻灯和教学电影等模拟实物的形象而提供的感性材料；（3）语言直观。
即通过语言（书面和口头）的生动具体描述、形象鲜明的比喻、合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深对知识的理解。
）14、良好的记忆品质表现在哪些方面？（１）记忆的敏捷性。
这是记忆的速度和效率特征。
