Christmas_Is_Coming!教案

一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。

（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。

（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。

（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。

二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。

同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。

（3）能够介绍自己的圣诞节计划。

2. 难点：（1）正确发音生词和句子。

（2）运用所学知识进行情景交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。

（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。

2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。

（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。

（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。

3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。

（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。

4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。

（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。

5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。

（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。

ChristmasIsComing教学设计Title: Christmas Is Coming Teaching DesignIntroduction:The Christmas season is a festive and joyous time for people all over the world. In the context of education, incorporating Christmas-themed activities into lesson plans can engage students and create a joyful learning environment. This teaching design aims to utilize the spirit of Christmas to enhance students' language skills, creativity, and cultural understanding.Objective:The objective of this teaching design is to provide students with opportunities to develop their language skills (listening, speaking, reading, and writing), cultivate their creativity, and gain a deeper understanding of Christmas traditions and celebrations.Lesson Plan:I. Warm-up Activity: "Christmas Quiz"- The teacher presents a series of questions related to Christmas traditions, symbols, and customs.- Students participate in a friendly Christmas-themed quiz competition.- This activity encourages students to recall previous knowledge about Christmas and activates their interest in the topic.II. Listening Activities: "Christmas Carols"- The teacher plays popular Christmas carols and asks students to listen attentively.- After listening, students discuss the emotions, themes, and possible meanings conveyed in the songs.- This activity develops students' listening skills while fostering their understanding of the cultural significance of Christmas music.III. Speaking and Reading Activities: "Christmas Traditions Around the World"- Students work in pairs or small groups and research different Christmas traditions in different countries.- Each group presents their findings to the class, highlighting unique customs and celebrations.- The entire class engages in a discussion, comparing and contrasting various traditions.- This activity promotes collaboration, critical thinking, and intercultural awareness.IV. Writing Activity: "Dear Santa Letter"- Students are encouraged to write letters to Santa Claus, expressing their wishes, gratitude, and reflections on the past year.- The teacher provides guidance on letter-writing format and language usage.- Students have the option to decorate their letters with illustrations or visuals.- This activity enhances students' writing skills and encourages self-expression.V. Creative Activity: "Christmas Craft Workshop"- Students participate in a hands-on craft workshop, creating Christmas-themed decorations, such as ornaments, cards, or stockings.- The teacher provides guidance and demonstrates different techniques.- This activity stimulates students' creativity and fine motor skills, allowing them to express their unique ideas.VI. Culminating Activity: "Christmas Celebration and Performance"- Students showcase their learning by organizing a Christmas celebration for the school community.- Performances may include singing carols, reciting poems, skits, or showcasing crafts made during the workshop.- Students take responsibility for planning, coordinating, and executing the event.- This culminating activity promotes teamwork, leadership, and the application of various skills learned throughout the teaching design.Conclusion:By incorporating Christmas-themed activities into the curriculum, this teaching design aims to create a joyful and engaging learning environmentfor students. Through various activities such as quizzes, listening exercises, and creative projects, students develop language skills, cultural understanding, and creativity. This holistic approach not only fosters academic growth but also nurtures students' personal and social development. Embracing the festive spirit of Christmas, this teaching design aims to make the learning experience memorable and enjoyable for students.。

教案：六年级上册英语说课教案 Lesson 19 Christmas IsComing一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够理解故事内容，感知圣诞节的氛围。

2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。

3. 情感目标：（1）学生能够体会到学习的乐趣。

（2）学生能够增进与同学之间的友谊。

二、教学内容1. 单词：Christmas, present, Santa Claus, reindeer, Christmas tree, sing, prepare, excited。

2. 句型： What do you do ? I for I like Do you like ? Yes, I do. No, I don't.3. 故事内容：讲述了孩子们在圣诞节来临前的兴奋和期待，以及他们为圣诞节做的准备。

三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。

2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、礼物。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

（2）教师出示礼物，引导学生猜测节日的名称，引出课题。

2. 呈现：（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）教师用生动的语言和动作，引导学生理解和记忆生词和句子。

3. 学习：（1）教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。

（2）教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。

4. 练习：（1）教师出示图片，引导学生用句子进行描述。

（2）教师组织学生进行角色扮演，运用生词和句子。

5. 故事理解：（1）教师讲述故事，引导学生听懂故事内容。

（2）教师引导学生回答有关故事的问题。

6. 巩固：（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。

教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解课文内容，把握故事情节。

（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。

二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。

通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。

2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。

2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。

3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。

4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。

5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。

7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。

七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。

2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。

3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。

八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。

小学英语六年级上册 Lesson 19 Christmas Is Coming 教学设计一、教学目标1.通过学习本课，学生们应该能够了解圣诞节的传统表达方式和庆祝习俗。

2.能够掌握新单词和短语，更顺畅地表达自己的思想和日常活动。

3.能够运用所学语言讨论圣诞节和课程中涉及的主题。

4.能够在课后扩展学习并在口语和书写方面进一步提高。

二、教学重难点重点1.圣诞节的传统习俗和表达方式2.新单词和短语的学习和掌握难点1.能够在学生们自己的口语和书写中正确地使用新单词和短语。

2.能够准确、流畅并优美地表达与圣诞节有关的想法。

三、教学准备1.教材：《冀教版小学英语六年级上册》2.器材：PPT演示文稿、音频、录音设备、黑板、彩笔、贴纸和画报。

3.课前准备：预先制定有关圣诞节的问卷、制作进入课堂音乐和核对教学内容。

四、教学步骤步骤1：课前自学在课前自学中，学生们需要通过文本阅读和听录音两种方式来掌握课本中的内容。

同时，在能够溶入到日常生活中的基础上，学生们需要学习和熟悉新词汇和短语。

步骤2：学习音乐在本课学习的第一步中，老师首先需要给学生们介绍有关音乐方面的知识，让学生们明白音乐在庆祝中的作用。

这是“圣诞快乐”的音乐，我们能跟随着歌曲中的移动动起来。

然后，请学生跟老师一起学习和歌唱这首歌曲，让他们摆脱平时的无聊和沉闷的气氛，尽情地感受感受音乐节的气氛。

在这个过程中，老师要注意让学生们重复练习，直到每个人都能自信地唱出这首歌曲。

步骤3：讨论问题在第二步中，老师要求学生就故事中的听写练习回答有关圣诞节的问题以及他们自己的见解。

老师可以提出以下问题：•圣诞节是哪个国家的节日？•在圣诞节期间人们通常怎么庆祝？•你家里会怎样庆祝圣诞节？•你最喜欢的圣诞节礼物是什么？•你认为圣诞节有什么特别的意义？虽然学生们可能会听懂问题，并尝试回答它们，但是语言可能并不够流利。

在这个阶段，老师需要提出鼓励和支持，让学生们能够回答问题，并纠正他们的错误或重复参与的部分。

教案：六年级上册英语教案 Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。

（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

3. 情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。

（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。

二、教学内容1. 教材内容：冀教版六年级上册英语第19课Christmas Is Coming!。

2. 教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。

同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。

三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。

2. 难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。

2. 导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。

3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。

5. 应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。

7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。

Christmas-is-coming--说课稿Christmas is Coming: 说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解圣诞节的来历和传统庆祝活动；2. 学习与圣诞节相关的单词和短语；3. 学习使用一般现在时描述和询问别人的圣诞节活动；4. 提高听说读写的综合能力。

二、教学重点1. 掌握与圣诞节相关的单词和短语；2. 能够正确运用一般现在时描述和询问圣诞节活动；3. 提高学生的听说读写能力。

三、教学难点1. 学生能够正确运用一般现在时描述和询问圣诞节活动；2. 提高学生的听力理解能力。

四、教学过程1. Warm-up（热身）在黑板上写下"Christmas is Coming"，并呈现一些与圣诞节相关的图片，引发学生对圣诞节的思考和讨论。

2. Pre-reading（导入阅读）通过观看一段介绍圣诞节的视频，激发学生对圣诞节的兴趣，并利用提问的方式引导学生了解圣诞节的来历和传统庆祝活动。

3. While-reading（阅读活动）通过分发阅读材料，让学生阅读一篇关于圣诞节的文章，并完成相关的练习题。

随着学生的阅读进行，教师将给予指导和解释，帮助学生更好地理解文章的内容。

4. Post-reading（阅读后活动）在黑板上列出与圣诞节相关的单词和短语，让学生进行单词拼写和造句练习。

教师可以分组进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣并加强记忆。

5. Speaking（口语训练）学生根据图片或教师提供的话题进行口语练习，描述和询问他人的圣诞节活动。

教师通过模拟对话、角色扮演等形式，帮助学生提高口语表达能力。

6. Listening（听力训练）播放一段关于圣诞节的对话录音，要求学生听录音并回答相关问题。

教师给予学生听力技巧和答题技巧的指导，并对答案进行解释。

7. Writing（写作训练）学生根据所学知识撰写一篇关于自己圣诞节计划的短文。

教师通过提供写作指导和范文示范，帮助学生提升写作能力和写作表达的准确性。

Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文。

2.能够正确运用新学单词和短语。

3.能够简单地描述圣诞节的传统习俗和风俗活动。

4.能够进行简单的圣诞节主题口语交际。

二、教学重点1.新学单词和短语的正确拼读和理解。

2.圣诞节的传统习俗和风俗活动。

三、教学难点1.圣诞节主题口语交际。

四、教学准备1.教师备课PPT。

2.学生参考书。

五、教学内容与步骤1. 教学内容本课主要围绕“Christmas Is Coming!”展开，包括以下内容：1.词汇表2.课文理解及口语交际3.阅读材料等。

2. 教学步骤（1）词汇表首先，通过PPT展示圣诞节部分相关的单词和词组，让学生们逐一朗读并理解其含义。

单词或词组含义Christmas圣诞节tree圣诞树Santa Claus圣诞老人presents礼物reindeer驯鹿Rudolph the Red-Nosed Reindeer圣诞驯鹿（《红鹿雷诺》的音译）carol赞美诗Christmas Eve平安夜stocking礼物袜candle蜡烛snowman雪人（2）课文理解及口语交际在学生掌握词汇后，通过播放一段圣诞节宣传片来导入课文。

播放后，教师与学生们一起朗读课文，然后逐句讲解并让学生们逐句跟读。

接下来，教师通过一些问题来检验学生们对于课文的理解，比如：1.What does Santa Claus do at Christmas?2.What do you want to get for Christmas?3.What do people do on Christmas Eve?4.What do you like to eat on Christmas?接着，通过教师设计的小组活动，让学生们进行简单的口语交际：谈论自己想要的礼物、自己喜欢的圣诞食物等，鼓励学生们进行自由表达。

（3）阅读材料最后，让学生们阅读一篇关于“Christmas in Different Countries”的材料，让学生们了解不同国家的圣诞节习俗及风俗活动。

Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming! (教案) 冀教版（三起）英语六年级上册一、教学内容本课时是英语六年级上册第四单元第19课，主要内容是关于圣诞节的表达和介绍。

通过学习本课，学生将能够了解如下知识：1.掌握圣诞节相关英语单词和短语。

2.学习圣诞节的传统和习俗。

3.通过学习和讨论，增进学生们对跨文化固有习俗和传统的理解。

二、教学目标1.能够熟练掌握圣诞节相关单词和短语。

2.能够通过学习和讨论了解圣诞节的传统和习俗。

3.能够在小组活动中收集信息、合作、交流。

4.通过学习和交流，增加学生对世界文化和传统的理解和尊重。

三、教学重点和难点教学重点1.圣诞节相关单词和短语的掌握。

2.圣诞节的传统和习俗的了解。

教学难点1.如何有效地介绍圣诞节的传统和习俗。

2.如何启发学生思考，了解其他国家和地区的圣诞节传统和习俗。

四、教学过程A. 导入新课1.回顾学生关于圣诞节的知识，简单介绍圣诞节的起源和传统。

2.创设情境：播放圣诞节的视频、展示圣诞节相关物品等。

3.提问学生：“你们最期待圣诞节的哪一部分？B. 呈现新知1.呈现相关单词和短语，如Christmas, Santa Claus, Christmas tree,gift, card, etc.2.阅读课文，并设立问题，引导学生在课文中找出信息。

C. 合作活动1.学生分小组，互相讨论并收集信息，彼此分享别的国家和地区的圣诞节传统和习俗。

2.学生上台表演一个或多个国家和地区的圣诞节传统和习俗。

D. 发展延伸1.浏览和讨论其他国家和地区的圣诞节习俗和传统，比如日本、巴西、南非、德国等国家的圣诞节习俗是否与他们自己的类似？2.分析并总结圣诞节的习俗、传统所表达的意义和文化背景。

3.学生写一份关于他们学到的有趣的圣诞节习俗和传统介绍，或者在班级里制作一个圣诞节日记或卡片。

五、教学反思这个教案的主要目的是帮助学生了解和掌握圣诞节的传统和习俗。

教案：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够用英语简单描述圣诞节的准备和庆祝活动。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用比较级和最高级形式。

（2）能够运用所学知识，进行小组合作完成任务。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。

（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学生的文化意识。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和书写，句型的运用。

2. 难点：比较级和最高级的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。

2. 学具：课本，练习本，文具。

五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。

（2）引入新课，展示课题"Christmas Is Coming!"。

2. 呈现：（1）通过PPT展示单词和句型，让学生听音辨词，重复跟读。

（2）利用图片和情景，展示圣诞节的准备和庆祝活动，引导学生用英语进行描述。

3. 练习：（1）小组活动：学生分角色扮演，用所学句型进行对话。

（2）个人活动：学生根据图片，用英语写出圣诞节的准备和庆祝活动。

4. 巩固：（1）游戏：单词接龙，引导学生正确发音和记忆单词。

（2）小组竞赛：用所学知识完成任务，增强学生的团队协作精神。

5. 拓展：（1）让学生谈论一下我国的春节，引导学生对比中西方节日的异同。

（2）学生自由发挥，用英语编写一个关于春节的小故事。

六、板书设计板书设计如下：Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming!How soon is Christmas?It's almost Christmas.Christmas is on December 25th.How excited they are!七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。

Christmas Is Coming 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并掌握单词：Christmas, ing, Santa Claus, gift, decoration, reindeer, Christmas tree, family, celebrate。

（2）学生能够理解并运用句型"How do you celebrate Christmas?" 进行询问和回答。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一篇关于圣诞节的简短对话或故事。

（2）学生能够在小组活动中用英语讨论圣诞节的庆祝方式，并能够表达自己的观点。

3. 情感目标：（1）培养学生对西方文化的兴趣和理解。

（2）培养学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和合作精神。

二、教学内容：1. 单词：Christmas, ing, Santa Claus, gift, decoration, reindeer, Christmas tree, family, celebrate。

2. 句型：How do you celebrate Christmas?三、教学步骤：1. 导入：（1）教师通过播放圣诞歌曲或展示圣诞节的图片，引起学生对圣诞节的兴趣。

（2）教师询问学生对圣诞节的了解和印象，引导学生谈论圣诞节的相关话题。

2. 新课导入：（1）教师介绍圣诞节的起源和传统，帮助学生了解圣诞节的文化背景。

（2）教师展示圣诞节的装饰物和符号，如圣诞树、礼物、圣诞老人等，引导学生学习相关单词。

3. 单词学习：（1）教师通过展示单词卡片或PPT，教授单词：Christmas, ing, Santa Claus, gift, decoration, reindeer, Christmas tree, family, celebrate。

（2）教师引导学生通过重复、拼写、造句等方式巩固单词记忆。

4. 句型练习：（1）教师通过示例句型"How do you celebrate Christmas?" 引导学生进行问答练习。

Christmas Is Coming!教学设计一、教学目标：知识与技能1．通过学习，使学生掌握并会灵活运用holiday, Christmas, Christmas lights等词汇。

2. 要求学生能准确、流利地朗读课文。

能用所学单词、句型进行简单的情境会话。

3. 了解圣诞节的来历和人们庆祝节日的各种活动。

过程与方法1．课前准备一些关于圣诞节的实物，让学生边学课文边装扮圣诞树，加深印象。

2．学生在老师的帮助下，学习讨论课文内容，老师提出问题，学生分组讨论，并推选代表回答问题。

情感态度与价值观1．结合教学内容，创设情境，调动和激发学生学习英语的兴趣，让学生从知识中寻求乐趣，提高会话能力，增强学习英语的自信心。

2．了解中西方文化的差异，学会使用文明礼貌性的语言与人交谈。

二、教学重难点（1）对Christmas tree, Christmas lights ,Christmas 描述以及圣诞节风俗习惯的叙述是难点。

（2）对Christmas, Christmas tree ,holiday和lights的掌握是重点。

三、学情分析六年级学生已经学习了三年的英语了。

大部分学生已经拥有了一定的英语基础，会用一些简单的英语谈论问题。

同时学生已经学习了中国的一些节日，部分学生也能说出关于圣诞节的相关内容，对于圣诞节的文化背景学生也较为熟悉。

因为学生有强烈的好奇心，所以他们探究新知识的愿望很高。

教师结合课文中的内容，创设教学情境，让学生切身感受，以便达到良好的教学效果。

四、教学流程：Step 1 Class opening and Review1)Greeting2)Review①Play “What day is it ? ” to review days of the week. months of the year and ordinal numbers .②Play “ Spell it ” to review “ gift ”.（设计意图：用游戏吸引学生的注意力，同时复习了节日，自然引出holiday一词）Step 2 Presentation and practice1、Teaching the new words :1) Use a tree to learn “ Christmas tree ” “ Christmas ”2) Use real light or some Christmas lights to teach “ lights （设计意图：通过多媒体课件呈现相关图片、视频、歌曲，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）3) Explain “ holiday ” in English . Ask the students to name holidays in China .4) Practice :① One by one read them .② Practice in pairs .③ Make sentences with them .（设计意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。

Unit 4 Lesson19 Christmas is coming！（教案）知识要点1. 生词•Christmas：圣诞节•tree：树•light：光•star：星星•candle：蜡烛•stocking：长袜2. 重点句型•What do people do on Christmas? (人们在圣诞节上做什么？)•They decorate a Christmas tree. (他们会装饰圣诞树。

)•They put lights on the tree. (他们会在树上挂灯。

)•They put a star on the top of the tree. (他们会在树顶上放一个星星。

)•They light a candle. (他们会点烛光。

)•They hang stockings. (他们会挂长袜。

)•Santa Claus comes. (圣诞老人会来。

)课程设计1. 导入活动•引导学生介绍圣诞节的传统活动和习俗•老师讲解圣诞节的起源和历史2. 新知呈现•学生观看圣诞节的图片并描述图片中的场景•老师向学生展示圣诞树和圣诞装饰用品•学生学习和掌握生词和重点句型3. 合作学习•小组合作完成做圣诞装饰物的手工活动•学生展示自己的作品，并分享制作过程中的创意和想法4. 延伸拓展•学生观看圣诞节的动画片和短片，并描述其中的情节和人物•老师讲解圣诞节不同国家和地区的不同习俗和风俗课堂实践1. 导入活动•以介绍圣诞节的传统活动和习俗为开头，学生依次发言，老师引导学生进行讨论和分享。

2. 新知呈现•学生观看圣诞节的图片并描述图片中的场景。

–老师向学生展示一些带有圣诞节主题的图片，学生进行描述。

•老师向学生展示圣诞树和圣诞装饰用品。

–老师向学生展示圣诞树和圣诞装饰用品，并让学生学习和掌握相应的生词和重点句型。

3. 合作学习•小组合作完成做圣诞装饰物的手工活动。

–将学生分为小组，让学生们在小组内互相讨论和协作，制作圣诞装饰物。

教学目标1. 知识目标(1) 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 能理解故事内容，会表演故事。

(3) 能用英语简单描述圣诞节的活动和习俗。

2. 能力目标(1) 能正确运用所学知识进行日常交流。

(2) 能够通过图片、情境、表演等方式，提高学生的英语思维能力和创造力。

3. 情感目标(1) 培养学生对西方节日的认知和尊重。

(2) 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。

教学内容本课主要讲述了一个关于圣诞节的故事。

故事中，动物们为圣诞节做着准备，它们都有自己的任务。

故事还包括了一些与圣诞节相关的习俗和活动，如挂袜子、放圣诞树、交换礼物等。

教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及与圣诞节相关的习俗和活动。

2. 难点：能够用英语描述圣诞节的活动和习俗。

教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树、礼物等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

教学过程1. 导入(1) 教师通过问学生关于圣诞节的问题，引导学生谈论圣诞节。

(2) 学生分享自己对圣诞节的了解和经历。

(3) 教师引导学生谈论圣诞节的习俗和活动。

2. 新课呈现(1) 教师通过PPT展示故事情节，引导学生关注故事中的动物和它们的任务。

(2) 教师引导学生学习生词和重点句子。

(3) 教师通过情境教学，让学生练习运用所学知识。

3. 课堂练习(1) 教师给出情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。

(2) 学生分组进行练习，教师巡回指导。

(3) 学生展示练习成果，教师给予评价和指导。

4. 巩固拓展(1) 教师引导学生讨论圣诞节的起源和意义。

(2) 学生分享自己对圣诞节的看法和感受。

(3) 教师引导学生运用所学知识，创作自己的圣诞故事。

(2) 学生回家后，用英语描述圣诞节的习俗和活动，并发给家长。

板书设计板书Christmas Is Coming!板书内容：1. 生词：Christmas, Santa Claus, reindeer, present, decorate, excited2. 重点句子：The reindeer will pull his sleigh.We will put up a Christmas tree and decorate it.We will exchange presents on Christmas Day.作业设计1. 抄写生词和重点句子。

教案：Lesson 19 Christmas Is Coming!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识谈论圣诞节的准备活动和食物。

（3）能够理解并表达关于圣诞节的故事和传统。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。

（2）能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

3. 情感目标：（1）了解西方的圣诞节文化，增进对不同文化的认识和理解。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本课主要介绍圣诞节的准备活动、食物和故事传统。

通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态，并能用英语描述圣诞节的习俗和活动。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）圣诞节的相关词汇：Christmas, Santa Claus, tree, present, food, etc.（2）一般现在时态的运用。

（3）听力理解能力和口语表达能力。

2. 难点：（1）一般现在时态的构成和运用。

（2）词汇的准确理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、圣诞树装饰品、礼物盒等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的周末活动。

（2）学生自由交流，分享自己的周末经历。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节的准备活动和食物。

（2）学生用英语描述图片中的场景，引出本课的主题。

3. 课堂展示（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（3）教师选取学生的对话进行展示和评价。

4. 听力练习（15分钟）（1）教师播放本课的听力材料，学生听后回答问题。

（2）学生相互交流，分享自己的答案。

5. 课堂巩固（10分钟）（1）教师出示圣诞节的故事，学生听后回答问题。

Christmas is coming教学设计教学内容分析:本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。

本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语。

增加对英语国家的了解，并学会礼貌待人。

一、课时安排：1课时二．教学目标：1．知识目标：（1）能听懂，会说，会拼写单词：Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights （2）了解单词：special ,invite ,bring 和give2．技能目标：了解Christmas 的时间，风俗习惯，并且会用语言明确表达出来。

3．情感目标：提高学英语的兴趣和积极性，增加对英语国家的了解，并学会礼貌待人。

三．教学重难点（1）对Christmas tree,Christmas lights ,Christmas,Santa描述以及圣诞节风俗习惯的叙述是难点。

（2）对Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights的掌握是重点。

四．教学准备：课件，卡片，小礼物(关于圣诞节的小照片)。

五．教学过程：Step1:ReviewPlay a game to review days of the week and months of the year and 句式“What day is it?”，利用如何说12月25日引出圣诞节的这个西方节日。

Step 2: New lesson(一)学习单词教师通过让学生说自己对圣诞节的了解来导入课题。

1、教师在讲有关圣诞树的故事同时，利用课件学习Christmas tree,Christmas lights ，Santa，并指出Western,holiday,special的意思。

2、操练单词：利用领读、齐读、指读、对手赛读来巩固单词。

（二）学习课文1、学生自读课文找自己不会的单词，全班交流学习并领读教学。

2、让学生带着问题听录音，在完成问题同时注重单词的发音。

3、小组内分工合作朗读课文。

Christmas Is Coming 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握与圣诞节相关的词汇和短语，如Santa Claus, Christmas tree, gift, etc.（2）让学生理解圣诞节的来历和习俗。

（3）让学生能够用英语简单描述圣诞节的准备工作。

2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交流的能力。

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

3. 情感目标：（1）让学生了解西方文化，拓宽视野。

（2）培养学生热爱生活、分享快乐的情感。

二、教学重难点1. 重点：圣诞节的相关词汇和短语，圣诞节的来历和习俗。

2. 难点：用英语描述圣诞节的准备活动和感受。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。

2. 情境教学法：创设圣诞节的情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学准备1. 教学材料：圣诞节相关图片、视频、歌曲等。

2. 教学设备：投影仪、音响设备等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放圣诞歌曲，让学生感受圣诞节的氛围。

（2）引导学生用英语谈论他们对圣诞节的了解和感受。

2. 导入（10分钟）（1）向学生介绍圣诞节的来历和习俗。

（2）展示圣诞节的相关图片，让学生猜猜图片中的物品是什么。

3. 新课内容（15分钟）（1）教授圣诞节的相关词汇和短语。

（2）通过情境模拟，让学生用英语描述圣诞节的准备活动和感受。

4. 实践活动（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟圣诞节的场景。

（2）让学生制作圣诞卡片，并用英语写下对朋友的美好祝福。

5. 总结与反思（5分钟）（1）让学生谈谈他们在课堂上的收获。

（2）教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

6. 作业布置（1）让学生复习课堂上学习的圣诞节词汇和短语。

（2）让学生和家长一起制作圣诞装饰品，并拍照留念。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习圣诞节相关词汇和短语方面表现较好，但在用英语描述圣诞节的准备活动和感受方面还有待提高。

Christmas Is Coming 教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读单词"Christmas", "Santa Claus", "Christmas tree", "gift", "decorate"。

b. 学生能够理解并运用句型"Christmas is ing. It's time to" 进行交流。

2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和单词卡片，正确识别并使用相关圣诞节词汇。

b. 学生能够运用所学句型，描述圣诞节的到来和自己将要做的事情。

3. 情感目标：a. 学生能够了解并感受西方的圣诞节文化，增强对不同文化的认识和理解。

b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 单词"Christmas", "Santa Claus", "Christmas tree", "gift", "decorate" 的学习。

2. 句型"Christmas is ing. It's time to" 的运用。

难点：1. 单词"Christmas", "Santa Claus", "Christmas tree", "gift", "decorate" 的正确发音和使用。

2. 句型"Christmas is ing. It's time to" 在不同情境下的运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置圣诞节的各种情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

《Christmas Is Coming!》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《Christmas Is Coming!》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课所选教材为_____出版的《＿____》。

本单元的主题是“圣诞节”，通过学习，学生能够了解西方的重要节日——圣诞节的相关文化知识，提高跨文化交际意识。

在本单元中，教材通过生动的图片、有趣的对话以及丰富的练习，引导学生学习与圣诞节有关的词汇、句型和语法。

同时，教材注重培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力，为学生提供了多样的语言实践机会。

二、学情分析我所授课的班级为_____年级的学生，他们经过了一段时间的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和基本的语言表达能力。

然而，对于西方文化，特别是圣诞节的了解还相对较少。

这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此在教学中需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识目标学生能够掌握与圣诞节相关的词汇，如 Christmas tree, Santa Claus, present, stocking 等。

学生能够熟练运用句型“Merry Christmas!” “We have a Christmas tree” “Here are your presents” 进行交流。

2、能力目标能够听懂关于圣诞节的简单对话和描述。

能够用英语简单介绍圣诞节的习俗和活动。

培养学生的阅读和写作能力。

3、情感目标激发学生对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。

让学生了解西方文化，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

四、教学重难点1、教学重点掌握与圣诞节相关的重点词汇和句型。

能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

教案：Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming！一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单交流。

（2）能够用英语编写关于圣诞节的简单故事或描述。

3. 情感目标（1）了解西方的圣诞节文化，培养跨文化交际的意识。

（2）激发学生对圣诞节的兴趣，增强学习的积极性。

二、教学内容1. 主题：圣诞节即将到来。

3. 重点句型：How do you celebrate Christmas? We usually三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。

2. 难点：情态动词 will 的运用，描述将来的动作和计划。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，礼物盒。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过出示圣诞节的图片，引导学生谈论圣诞节。

（2）学生分享自己了解的圣诞节习俗和活动。

2. 展示（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习并朗读单词。

（2）教师通过情景展示，引导学生运用句型描述圣诞节的庆祝活动。

3. 实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个圣诞节活动，用英语讨论并表演。

（2）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。

4. 巩固（10分钟）（1）教师出示圣诞节的图片，引导学生用英语描述图片内容。

（2）学生互相交换圣诞节礼物，用英语表达祝福。

5. 作业布置（5分钟）（1）学生回家后，用英语编写一篇关于圣诞节的短文。

（2）学生选择一个圣诞节活动，与家人一起完成，并用英语描述。

六、板书设计板书Unit 4 Lesson 19 Christmas Is Coming！板书内容：2. 句型：How do you celebrate Christmas? We usually七、课后反思本节课通过图片和情景的展示，引导学生了解和描述圣诞节的习俗和活动。