部编版2020高考地理一轮复习 专题 地球运动(2)导学案

七年级上地理教学工作总结本学期我担任七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。

在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：（一）工作情况1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

1.3 地球的运动课时1 地球运动的一般特点【学习目标】1.地球自转的方向、周期和速度2.地球公转的轨道、方向、速度和周期【重点难点】1.重点·地球自转的方向和速度·地球公转的速度2.难点·地球自转的线速度和角速度·地球公转速度的快慢【自主学习】一、地球自转1.概念：地球绕其地轴旋转的运动，地轴始终指向 附近，且与 垂直。

2.读图判定地球自转的方向①侧视：②俯视·从北极上空看呈 时针·从南极上空看呈 时针3.根据参照物不同，地球的自转的周期也不同①恒星日，自转360º， 时 分 秒，地球真正的周期②太阳日，自转360º 59′， 小时，日常所用的周期4.根据课本图1.16读出地球自转的速度①角速度·概念：地球表面物体单位时间转过的角度·规律：两极点为 °/h ，其他各地相同，皆为 °/h 或1°/4min②线速度·概念：地球表面物体单位时间转过的弧长·规律：两极点为 km/h ，赤道为 km/h ，其他各地由 向 递减★必须填写： 2016级 班 组 姓名二、地球公转1.概念：地球绕旋转的运动2.方向·侧视：·俯视：从北极星上空看，呈时针防线旋转3.周期：地球公转一周为1年，时间长度为日时分秒，称作1 年4.轨道和速度（读下图）·公转轨道为近似正圆的，太阳位于椭圆的一个上·远日点：月初，地球位于点，公转速度近日点：月初，地球位于点，公转速度【合作探究】1.儿子骄傲地对他父亲说，他今天已经绕地球转了2圈了。

他父亲说，这不稀奇，我都已经绕太阳转55圈了，我还准备再转几十圈呢！请回答：⑴儿子的职业是什么？⑵父亲的话是真的吗？为什么？2.北半球夏半年的日数为186天，冬半年的日数的179天，造成这种差异的原因的是什么？【自主演练】1.下图中能正确表示地球运动的是( )2.有关地球自转的叙述，不正确的是（）A.地球自转是指地球围绕地心的运动B.地球自转是地球运动的基本形式之一C.地球自转围绕的中心是地轴D.地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近3.下列关于地球自转的角速度和线速度的说法，正确的是( )A.地球表面各点的角速度都大约为15º/小时B.地球表面各点的线速度都相等C.地球表面各点的角速度由赤道向两极递减D.地球表面各点的线速度由赤道向两极递减4.地球公转到右图中的四点时，公转速度最快的是：（）5.下图为“我国三个南极科学考察站分布示意图”，其中昆仑站于2009年1月27日建成，这是我国在南极内陆建立的第一个科学考察站。

姓名：班级：小组：时间：一、地球的公转1、下面我们来观察地球的公转轨道，看看其有何特征。

讨论并完成下列问题：1）、图中的近日点是，远日点是。

2）、地球公转到近日点的时间是，此时地球公转速度较。

（快，慢）3）、地球公转到远日点的时间是，此时地球公转速度较。

（快，慢）4）、在图中标出夏至日、冬至日、春分日和秋分日时地球在轨道上的位置。

2、解说：黄赤交角含义：观察黄赤交角的平面投影图思考:(1) AB、CD、EF分别代表什么(2) 哪个角是黄赤交角(3)黄赤交角的存在会产生哪些主要影响呢？3观察太阳直射点回归运动的图,总结出太阳直射点回归运动的规律并在右边纬线简图上用曲线把规律表现出来小结：黄赤交角的概念地球的赤道面(自转轨道面)和黄道面(公转轨道面)之间的夹角黄赤交角主要影响由于黄赤交角的存在，且地球在公转过程中地轴的空间指向基本不变，导致太阳直射点在地球表面南北回归线之间做周期性移动。

练一练：国庆节时太阳直射点大约在点A的位置，此时，太阳直射点在南半球，且正在自北向南移动。

同样的道理，请同学们判断一下今天，太阳直射点在哪个半球，移动方向如何。

如果是你的生日那一天呢？3、在下边地球公转示意图中，A、B、C、D分别表示二分、二至四个节气之间的时段，读图填空：（1）地球从春分日（北半球）运行至夏至日（北半球）的这一时段，在图中由字母表示。

（2）太阳直射点向北移动的时段是。

（3）北半球昼短夜长的时段是。

（4）北极圈内极昼范围逐渐增大的时段是。

（5）北半球白昼逐日缩短的时段是。

4、画出太阳直射点回归运动图，并用自己的话描述太阳直射点的回归运动二、地球公转的意义1、正午太阳高度变化太阳光线与地平面的夹角叫太阳高度，太阳高度在正午达到一天中的最大值，叫正午太阳高度角。

请大家结合图例和课文谈谈北半球春分日正午太阳高度的分布规律。

北半球春分日正午太阳高度的分布规律：正午太阳高度角的变化随着太阳直射点的变化而变化。

一、正午太阳高度的应用1．读“①②③地正午太阳高度年变化图”，回答下列问题。

地球的运动预习案一、预习目标1．了解地球自转的方向和周期。

2．掌握地球自转产生的昼夜更替和时间差异等现象3．了解地球公转的方向和周期。

4．能够运用地球公转示意图说明二分二至的时间、昼夜长短等特征。

5．掌握地球自转产生的四季变化和五带等现象。

二、预习要点地球的自转，地球的公转三、预习内容考点 1：地球的自转和公转1．地球的自转、公转概况2.地球公转及四季的形成(以北半球为例)考点 2：地球上五带的划分及特点探究案探究点一、地球自转和公转的方向1．自转的方向地球的自转方向是自西向东，如下图在北极用箭头画出地球的自转方向(即逆时针方向)。

【规律总结】地球自转的方向在北极上空看，地球是逆时针旋转；在南极上空看，是顺时针旋转。

如图所示：北极上空俯视图南极上空俯视图2．公转的方向地球的公转方向和自转方向一致，也是自西向东旋转。

一般的表示公转方向是在地球的公转运行轨迹上用箭头表示。

如图所示：例1：图示意地球仪表面南北极点及经纬线的分布。

读图回答(1)～(3)题。

(1)图示箭头中，能正确反映地球自转方向的是 ( )A．a B．bC．c D．d(2)读图可知，纬线的特点是( )A．形状为圆形B．形状为直线C．各条纬线长度均相等D．指示南北方向(3)M点的经纬度是( )A．(60°W，30°N) B．(30°E，40°N)C．(60°E，23.5°N) D．(30°W，45°N)例2：利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是( )探究点二、地球自转产生的地理现象由于地球是一个不透明的球体，所以在自转的时候，会形成昼夜交替现象，而且总是自东方迎来日出，所以形成了时间的差异。

【易错分析】昼夜现象是由于地球是个不透明的球体而致，和地球的自转无关；昼夜更替现象是由于地球的自转而致。

例3：下列事实中，主要与地球自转有关的是( )A．宜昌的小刚同学清晨起床，观看欧洲足球赛的现场直播节目B．一年中，学校操场上旗杆影子的长短和方向有季节变化C．夏季昼长夜短，冬季昼短夜长D．山顶气温比山麓地带低探究点三、地球公转产生的地理现象1．四季的变化由于地轴相对地球公转轨道平面的倾斜角为66.5°，所以太阳直射点移动的范围最北界线是23.5°N，最南界线是23.5°S。

课题： 第一章 地球和地图主备人：刘竣 审核人：曾颖嫦 上课时间：第3-4周第二节 地球运动一、【学习目标与考纲要求】1、地球自转的方向、速度和周期。

地球自转的地理意义：昼夜交替、地方时、沿地表作水平运动物体的偏移。

2、地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。

地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的形成、五带的形成。

第一课时 地球运动的一般特点 一、自主学习1、自转运动（1）地球自转的方向：自 向 。

地轴北端始终指向 星。

从北极上空看，地球做作 方向旋转。

从南极上空看，地球做作 方向旋转。

注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。

在右图方框内以南极为中心作图。

（2）周期：地球自转一周（360º）所需的时间。

为1 日，为 时 分 秒。

（3）速度：线速度：单位时间走过的线长。

赤道周长约4万千米，线速度最大（约为 km/h ），向高纬 ，两极为 。

纬度为α°的某地其线速度约为角速度：单位时间转过的角度。

旋转体速度快慢的计量值。

地球各地角速度 ，为 °／小时，两极为 。

【例1】读右图，下列说法正确的是( ) A ．该图表示以南极点为中心的经纬网图 B ．图中A 点的地理纬度是南纬23°26′西东C．A在B的东南方向D．A比B的自转角速度稍大2、地球公转的方向、轨道、周期（1）方向：自向，从北极上空看，地球沿方向绕太阳运转。

（2）轨道：为近似于圆的，太阳位于椭圆的一个上。

（3）周期：1 年= 日时分秒（以恒星为参照物）3．地球公转速度（1）公转角速度：绕日公转一周360°，需时一年，大致每日向东推进1°。

（2）公转线速度：平均每秒约为30千米。

（3）近日点与远日点：1月初过点，7月初过点。

地球公转速度随日地距离的变化而不断变化，地球过近日点时公转速度很，过远日点时公转速度。

3、黄赤交角及其影响。

1、地球在公转过程中，有两个重要的特点：①地球是斜着身子绕日公转的。

第1章第3节地球的运动第3课时自转和公转（黄赤交角）的地理意义【学习目标】1.太阳直射点的移动规律及黄赤交角变化带来的影响2.昼夜长短的变化规律及计算3.正午太阳高度的变化规律及计算4.四季和五带的划分课前预习案【教材基础知识梳理】一. 昼夜长短的变化1.昼夜长短的分布规律：(1)自春分日至秋分日：（月日- 月日）北半球昼夜，纬度越高，，北极四周出现现象。

南半球昼夜，纬度越高，，南极四周出现现象。

(2)自秋分日至春分日：（月日- 月日）北半球昼夜，纬度越高，，北极四周出现现象。

南半球昼夜，纬度越高，，南极四周出现现象。

(3)二分日：全球各地昼夜，都是小时。

2.昼夜长短的计算：比较所求地点所在的纬线上昼弧和夜弧的比例二. 正午太阳高度的变化1.定义：正午太阳高度是，反映了太阳辐射的强弱2.正午太阳高度的分布规律（1）同一日，正午太阳高度由向南北两侧递减（2）夏至日正午太阳高度由向南北两侧递减，正午太阳高度达到一年中最大值，达到一年最小值；（3）冬至日正午太阳高度由向南北两侧递减，正午太阳高度达到一年中最大值，达到一年最小值；（4）春秋分日太阳直射点在，正午太阳高度由向南北两侧递减。

3.正午太阳高度的计算三. 四季更替和五带1.四季更替（1）天文含义：夏季是一年内白昼，正午太阳高度，获得最多的季节；冬季是一年内白昼，正午太阳高度，获得最少的季节。

（2）天文四季的划分：我国以四立作为四个季节的起点（即立春、立夏、立秋、立冬）欧美国家以二分二至作为四个季节的起点（即春分、夏至、秋分、冬至）（3）气候四季的划分 (北温带国家)：春季：月夏季：月秋季：月冬季：月2.五带的划分以回归线和极圈为界限，划分为个热量带，反映了年太阳辐射总量的规律。

热带：南北之间，有现象南北温带：到之间南北寒带：到之间，有现象【预习自测】1.国庆节时，北半球A.昼长夜短，纬度越高，昼越长，夜越短B.昼长夜短，纬度越高，昼越短，夜越长C.昼短夜长，纬度越高，昼越长，夜越短D.昼短夜长，纬度越高，昼越短，夜越长2.冬至日时A.整个北半球，正午太阳高度达到一年中的最小值B.整个南半球，正午太阳高度达到一年中的最大值C.北回归线及其以北地区，正午太阳高度达到一年中的最小值D.南回归线及其以南地区，正午太阳高度达到一年中的最大值3.从6月22日到12月22日，下列现象正确的是A.北京正午太阳高度的变化是：小到大B.北极圈内极昼范围的变化是：有到无C.地球公转的速度是：快到慢D.南半球夜长的变化是：短到长4.下列纬度既无阳光直射，又无极昼极夜现象的是A.21°NB.25°26′SC.0°D.70°N5.当太阳直射20ºN时，则北京（40ºN）的正午太阳高度是A.90ºB.40ºC.70ºD.50º6.当黄赤交角变大时，下列说法正确的是A.热带范围变小B.温带范围变大C.寒带范围变小D.热带范围变大课内探究案探究点一：昼夜长短的变化1.根据课本插图分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表并回答问题。

《地球的运动》导学案
导学目标：
1. 了解地球的自转和公转运动的基本观点；
2. 掌握地球自转和公转的影响；
3. 能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。

导学内容：
1. 地球的自转和公转；
2. 地球自转和公转的影响；
3. 昼夜交替、季节变化等现象的诠释。

导学步骤：
一、地球的自转和公转
1. 请同砚们观察地球仪，思考地球自转和公转是什么意思？
2. 请同砚们回答地球的自转和公转分别是什么运动，并简单诠释其意义。

二、地球自转和公转的影响
1. 请同砚们思考地球自转和公转对地球的影响有哪些？
2. 请同砚们列举地球自转和公转对生物、气候等方面的影响。

三、昼夜交替、季节变化等现象的诠释
1. 请同砚们思考为什么会有昼夜交替的现象？
2. 请同砚们诠释昼夜交替和季节变化的原因，包括地球自转和公转对这些现象的影响。

导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了地球的自转和公转运动的基本观点，掌握了地球自转和公转的影响，能够诠释昼夜交替、季节变化等现象。

同时，我们也明白了地球的运动是引起地球上各种自然现象的重要原因之一，对我们生活和工作都有着重要的影响。

希望同砚们能够加深对地球运动的理解，不息探索地球的奥秘，为珍爱地球环境和增进人类文明发展做出贡献。

2019-2020年七年级地理上册 1.2 地球运动导学案（新版）新人教版一、预习案1、预习目标（1）知道地球自转和公转的概念、周期、方向和产生的地理现象。

（2）学会用地球仪演示地球的自转、昼夜更替和地球公转现象。

（3）记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。

（4）知道地球公转形成四季和产生五带；记住五带的名称和范围。

2、预习要点⑴知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。

⑵记住公转中绕转中心、方向、周期。

⑶记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。

3、达标练习（1）自学P9第1、2段、第P11第1、2段。

结合屏幕上<地球的运动>，完成下面表格。

（2）由于地球一刻不停地自西向东自转着，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说，边的时刻要比边早。

(填东或西)（3）人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划公为五个自然带，它们是、、、、。

（4）太阳高度越大，地面获得的越多，反之越少。

（5）地球表面的冷热与和有关。

读地球公转图，回答以下各题。

（6）从图中信息可知，地球公转的方向是（）A．自东向西 B．自西向东 C．自南向北 D．自北向南（7）当地球处在图中夏至日的位置时（）A．太阳直射南回归线B．北极圈出现极夜现象C．北回归线上正午物体影子为一年中最短D．南回归线上正午物体影子为一年中最短（8）地球上南北回归线之间的地区属于（）A．北温带 B．南温带 C．热带 D．北寒带二、探究案1、要点回顾地球的自转（1）绕转中心、方向、周期（2）昼夜产生的原因――地球是一个不透明的球体（3）地球自转产生的地理现象：昼夜更替和时间差异地球的公转（1）绕转中心、方向、周期（2）地球公转产生的地理现象：形成四季，产生五带2、问题展示（1）地球怎样自转？自转一周是多长时间？（2）地球怎样自转？地球自转的方向是什么样的？（3）地球上昼夜现象是如何产生的?（4）北京的畅畅和美国的姨妈在同一时刻电话问候，为什么时间不同？（5）什么叫地球的公转？公转的绕转中心、公转方向、公转周期是什么？（6）地球公转会产生什么地理现象？（7）地球公转时，太阳热量在地球表面的分布状况随纬度而不同，会产生什么现象？3、方法总结(1) 由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。

第3讲地球的运动（一）自转运动的三要素1.自转方向：自西向东；极点俯视图：南顺北逆。

注意：在题目未告知哪个半球时，需要根据经度大小变化的方向（顺着地球自转方向，东经度逐渐增大，西经度逐渐减小）。

得出极地俯视图的顺逆方向，从而判断出半球。

2.自转周期：恒星日（23小时56分4秒，真正周期）太阳日（24小时，昼夜更替周期）3.自转速度：角速度：①极点无速度；②角速度全球相等=15°/小时；线速度：（纬度因素）线速度赤道最大，由赤道向两极递减；南、北半球纬度数相同的地点线速度相同。

南、北纬60°上的线速度约为赤道上的一半；南、北极点的线速度为零。

（海拔因素）海拔越高，线速度越大。

【扩展1】地球同步卫星的速度与地球的自转速度的关系:角速度一样；同步卫星线速度比地球自转线速度大【扩展2】航天基地建设的区位条件(1)航天发射基地选择的条件①天气：晴天多、阴雨天少，风速小，温度低，有利于发射和跟踪；②纬度：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本；③地形：地形平坦开阔，有利于跟踪观测；④海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强；⑤交通条件：内外交通便利，有利于大宗物资运输；⑥安全因素：出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的在人烟稀少处。

(2)发射时间、方向和回收场地选择①发射时间：在一天中一般选择在晴朗无云的夜晚，主要是便于定位和跟踪观测；我国发射时间：主要选择在冬季，便于航天测控网对飞船的监控、管理、回收。

我国有多艘“远望号”监测船在南半球纬度较高的海域，选择在冬季使为了避开南半球恶劣的海况。

②发射方向：一般与地球运动方向一致，向东发射可充分利用自转线速度的作用，节约能源；③回收场地选择：我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。

地势平坦，视野开阔，便于搜救；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气，地质条件好。

（二）地球自转运动产生的地理意义1.昼夜更替（1）区别昼夜现象和昼夜交替产生的原因：昼夜现象：地球本身属性（不发光，不透明）；昼夜更替：昼夜现象加上地球的自转导致。

《地球的运动》导学案
一、导学目标
1. 了解地球的自转和公转运动；
2. 理解昼夜交替和四季变化的原因；
3. 掌握地球自转和公转的规律。

二、导学内容
1. 地球的自转和公转运动；
2. 昼夜交替和四季变化的原因；
3. 地球自转和公转的规律。

三、导学重点
1. 地球自转和公转的观点；
2. 地球运动的影响。

四、导学步骤
1. 导入：让学生观察日出和日落的现象，引导学生思考为什么会有昼夜交替的现象。

2. 进修：通过PPT或视频介绍地球的自转和公转运动，诠释昼夜交替和四季变化的原因。

3. 活动：组织学生进行实验，模拟地球自转和公转的运动，让学生亲身体验地球运动的规律。

4. 总结：让学生总结地球自转和公转的规律，并讨论地球运动对生活和自然环境的影响。

五、课后作业
1. 完成教室笔记，复习地球的运动规律；
2. 观察日出和日落的时间变化，记录下观察结果；
3. 阅读相关资料，了解地球运动的更多知识。

六、拓展延伸
1. 邀请专家进行讲座，深入探讨地球运动的奥秘；
2. 制作地球仪模型，加深对地球自转和公转的理解；
3. 进行户外实地考察，观察地球运动对自然环境的影响。

七、教学反思
本节课通过多种教学方法引导学生深入理解地球的运动规律，激发学生对自然科学的兴趣，帮助学生树立正确的科学观念。

在今后的教学中，可以结合实际生活和实验，进一步拓展学生的知识视野，提高他们的进修兴趣和动手能力。

地球运动（2）【地球运动—考点复习】1、把握地球运动的三个关系（1）太阳直射点与正午太阳高度的关系：正午太阳高度是一日的最大太阳高度，直射点的正午太阳高度为900，由直射点向南、向北正午太阳高度逐渐降低，各地正午太阳高度等于900减去该地纬度与太阳直射点纬度的差。

（2）太阳直射点与昼夜长短的关系：太阳直射点所在的半球为该半球的夏半年。

在此期间，该半球各纬线，昼长大于夜长，且纬度越高，昼越长，当太阳直射回归线时，该半球昼长达一年中的最大值，而且极圈到极点出现极昼现象。

（3）太阳直射点与时间的关系：太阳直射点所在经线的地方时为12时，为直射点所在纬线昼长的中间点（昼长的平分点）。

（2018·新课标Ⅱ卷）恩克斯堡岛（图3）是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。

2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。

据此完成第*题。

**、2月7号，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为A．2月7日9时B．2月7日15时C．2月7日17时D．2月8日7时【答案】A【点睛】区时的计算方法1.确定时区：经度/15°（四舍五入取整数）2.确定时差：同减异加计算时差（每相差一个时区，相差一个小时）3.计算时间：东加西减时差（即向东加时差，向西减去时差）【地球运动—考点复习】2、认准三条线（1）晨昏线①晨昏线就是太阳光照射地表所形成的昼、夜半球的分界线，它由晨线和昏线组成，假若把地球看作一个正球体，不考虑大气对太阳光线的作用，地球上昼半球和夜半球的面积相等，晨昏圈应为一个大圆，并始终与太阳光线垂直，晨昏线上各点的太阳高度为00，二分日时晨昏圈与经线圈重合，二至日时，晨昏圈与极圈相切；②在太阳光照图上，晨线与昏线的一般判断方法：顺着地球自转方向，由夜半球过渡到昼半球的分界线为晨线，由昼半球过渡到夜半球的分界线为昏线。

晨昏线是不断变化的，由于地球自转，在地球上某一位置观察，晨昏线在地球表面是自东向西移动；由于地球在公转过程中存在着黄赤交角，导致太阳直射点在南北回归线之间来回移动，引起晨昏线在极圈和极点之间运动，从而引起各地昼夜长短的周年变化。

高三地理复习-地球运动教案高三地理复习-地球运动知识梳理及经典例题[知识梳理]一、地球自转与公转的方向和周期、速度1、方向①地球自转的方向：自西向东。

地轴北端始终指向北极星。

从南极上空看，地球作逆时针方向旋转南极注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。

②地球公转的方向：自西向东，从北极上空看，地球沿逆时针方向绕太阳运转。

2、周期：①自传：地球自转一周（360º）所需的时间。

1恒星日为23时56分4秒。

1太阳日为24小时。

恒星日：需要人为规定一个参照点――宇宙中的任一颗恒星都可以。

地球自转一周后，因公转离开原地，E1到E2是地球一天中公转的弧长，但是，此弧长与地球到恒星的距离之比几乎为零，地球公转已被忽略，故三颗恒星对地球而言实为一颗恒星。

E1P到E2P地球自转360º，时间为23时56分4秒。

恒星日是地球自转的真正周期。

太阳日：即地球从E1到E2没有完成以太阳为参照物的周期运动，至E3P点才再次与太阳重合，就地球自转而言，旋转了360°59”，称一个太阳日周期为24小时。

太阳日是生活周期，古人云：日出而作日没而息。

②公转：轨道――椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。

周期：一个回归年=365天5小时48分46秒，每年的365天是回归年的近似值，一年扔掉近6小时，故4年一润，闰年为366天。

（太阳周年运动为参照）1恒星年=365日6时9分10秒（以恒星为参照物）3．速度①地球自转：线速度：单位时间走过的线长。

赤道周长约4万千米，线速度最大（约为1670km/h），向高纬递减，两极为零。

纬度为α°的某地其线速度约为1670km/h × cos α°角速度：单位时间转过的角度。

旋转体速度快慢的计量值。

地球各地角速度相等，15°／小时，两极为零。

②地球公转速度（1）公转角速度：绕日公转一周360°，需时一年，大致每日向东推进1°。