四川教育心理学B类历年真题试卷2005-2011填空题解读

四川省2006年4月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）一、单项选择题（共20小题，每题1分）1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。

这是教育心理研究中的（）A.观察法B.问卷法C.访谈法D.经验法2.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是（）A.皮亚杰B.桑代克C.埃里克森D.维果茨基3.自发的、以适应自然为特征、主要掌握个体经验的学习是（）A.广义的学习B.狭义的学习C.动物的学习D. 社会的学习4.在心理学界，投入最多、花费精力最大，涉及面最广的研究领域是（）A.发展理论B.学习理论C.人力资源理论D.人格理论5.桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。

在以下的各选项中。

并不属于这三条“主要学习律”的是（）A.效果律B.准备律C.联系律D.强化律6.奥苏贝儿整个学习理论体系的核心原理是（）A.发现学习不是学生学习的主要方式B.必须重视元认知能力的培养C.应根据学生的原有知识进行教学D.教学要采用先行组织者策略7.片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）A.联结派学习理论B.格式塔学习理论C.认知派学习理论D.人本主义学习理论8.我们将那些“能够储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义”叫做（）A.狭义的知识B.广义的知识C.语言学知识D. 人类的知识9.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的（）A.初级概念B. 具体概念C. 一般概念D.日常概念10.在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）A.凸线式B.凹线式C.直线式D.波纹线式11.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。

这样的现象我们把他叫做（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C. 逆向正迁移D.逆向负迁移12.在智力测量的问题上，美国斯坦福大学的推孟所做的一个重要贡献就是（）A.设计了世界上的第一个智力量表B.首先提出了智力年龄的概念C.采用了智力商数IQ的概念D.在前人基础上提出了离差智商的概念13.一个人形成和改变自己态度，最常见的形式是（）A.为避免惩罚而服从社会的压力B.自觉接受他人的观点、信念和态度C.从内心相信并接受他人的观点D.不自觉地模仿崇拜对象的态度和言行14.心理健康教育的过程始终要注意培养学生积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。

四川省高等教育自学考试教育心理学历年真题（五）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学关注的焦点事件是学校中发生的（）A.教学B.学习C.师生冲突D.课堂纪律2.间接了解被试心理活动的教育心理学研究方法是（）A.调查法B.观察法C.实验法D.经验总结发3.个体逐渐接受一定社会或者群体所要求的只是经验、行为规范、价值观体系以及适应社会能力的过程称为（）A.品德形成B.个体发展C.社会化D.价值化4.教育的最终目标是实现（）A.以人为中心的发展B.教学质量的提高C.教师地位的提高D.经济社会的发展5.对儿童心理发展起主导作用的是（）A.家庭教育B.社会教育C.遗传因素D.学校教育6.在经典条件反射形成过程中是一项关键性因素的是（）A.刺激B.反射C.强化D.联结7.人们常说的“举一反三”、“触类旁通”是一种（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移8.技能的形成主要依靠（）A.练习B.记忆C.观察D.强化9.推动学生学习的学习动机中最现实、最活跃的心理成分是（）A.成就动机B.学习兴趣C.交往动机D.自我提高动机10.要求学生严苛，学生稍有违背就训斥与压服的教师课堂领导方式是（）A.民主式B.放纵式C权威式 D.自由式二.多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

11.1913年桑代克把《教育心理学》扩展为（）A.人的本性B.教育心理C.学习心理D.个别差异及原因E.管理心理12.课堂师生交往具有以下哪些特征？（）A.非正式B.正式C.代际D.平等E.一对多13.教师发展的方向主要有（）A.职业化B.专业化C.现代化D.人性化E.科学化14.皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承的基本行为倾向是（）A.组织B.本能C.反射D.经验E.适应15.发散思维具有的特征是（）A.机械性B.变通性C.意义性D.流畅性E.独创性三.名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.有意义学习17.迁移18.智力技能19.教学策略20.学习测量四.判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共1分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”错误的划上“×”，并改正错误。

四川省教师资格考试教育学B级真题2011年10月(总分：94.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：15，分数：15.00)1.教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和【】（分数：1.00）A.教育内容B.教育方法C.教育组织形式D.教育影响√解析：教育子系统的三个要素是：教育者、学习者和教育影响。

2.我国的学校产生于【】（分数：1.00）A.夏朝B.商朝√C.秦朝D.唐朝解析：我国的学校产生于1000多年前的商代。

3.世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的【】（分数：1.00）A.《论语》B.《学记》√C.《孟子》D.《中庸》解析：此题属于记忆考察题，正确答案应为B。

4.认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于【】（分数：1.00）A.伦理本位论B.个人本位论C.社会本位论√D.生活本位论解析：考察社会本位论的价值取向。

5.德育是培养受教育者【】（分数：1.00）A.政治思想的教育B.政治立场的教育C.思想道德的教育√D.健康心理品质的教育解析：参考德育的含义。

6.与其他类型的社会制度相比，教育制度不具有【】（分数：1.00）A.客观性B.取向性√C.强制性D.历史性解析：教育制度的特征包括：客观性、规范性、历史性、强制性。

7.历史上通称的“六三三”制即是【】（分数：1.00）A.壬寅学制B.葵卯学制C.壬子——葵丑学制D.壬戌学制√解析：“六三三学制”即是我国1922年颁布的壬戌学制。

8.教育区别于其他社会领域的根本特征是【】（分数：1.00）A.有目的的培养人√B.有专职教师C.有专门的教学场所D.有特定的教学对象解析：有目的的培养人是教育区别于其他社会领域的根本特征。

9.教师形象的核心是【】（分数：1.00）A.文化形象√B.道德形象C.蜡烛形象D.人格形象解析：教师的文化形象是教师形象的核心。

改错题1、在动作技能的形成中，高原期现象最容易出现在联系的中期。

2、一般来说，教师采用民主型的领导方式最容易激发学生的学习动机。

3、心理学的研究表明，教学媒体越生动、越形象，则教学效果越好。

4、学习困难的儿童一般都是智力正常，但在学习上缺乏普通的竞争能力，学习成绩明显落后的儿童。

5、知识一旦学到手就可以保持得很牢固，相比较而言，动作技能形成后却比较容易遗忘。

6、在激发学生学习的问题上，我们要提倡的是学习上的竞争而不是学习上的合作。

7广义的多媒体教学就是指在教学过程中教师和学生之间采用两种以上的媒体进行的教学活动，狭义的多媒体教学是指现代科学技术为媒体的多媒体教学手段。

8、教师的威信是指教师表现出的优秀心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与信赖。

9、发现学习的倡导者是布鲁纳，接受学习的倡导者是奥苏贝尔。

（ps：布鲁姆，课程改革和掌握学习）10、功能固着是影响解决问题的因素之一。

11、品德是一种心理特征。

12、不同程度的焦虑对学生产生不同影响，教师可使学生处于一种适当的焦虑水平，从而达到有效学习的目的。

13、一般意义上的多媒体教学是指狭义的。

14、观察学习理论的代表人物是班杜拉。

15、模象直观往往能突出事物本质特征。

16、概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。

17、先行组织者有两类：说明性组织者，比较性组织者。

18、只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。

19、遗传决定论否认人的主观能动性以及强调遗传因素在儿童认识发展中的作用和儿童的年龄特征的作用。

20、调查时教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方式。

21、学生的学习以掌握间接经验为主22、知识的巩固主要是通过识记和保持这两个环节来实现的。

23、在动作技能的形成中，高原现象最容易出现在练习的中期。

24、教育心理学研究的指导思想是辩证唯物主义。

25、遗传决定论的创始人是英国高尔顿。

26、布鲁纳和奥苏贝尔提出了认知结构的迁移理论。

2011年10月四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．在心理学界，投入最多、花费精力最大、涉及面最广的研究领域是( ) A．发展理论B．学习理论C．人力资源理论D．人格理论正确答案：B解析：此题属于记忆考察题，答案应为B。

2．桑代克提出的主要的学习律不包括( )A．效果律B．迁移律C．练习律D．准备律正确答案：B解析：桑代克提出的学习律主要有效果率、练习律、准备律，用排除法可知答案为B。

3．班杜拉认为反应结果的功能不包括( )A．信息功能B．反馈功能C．动机功能D．强化功能正确答案：B解析：班杜拉认为反应结果的功能包括信息功能、动机功能、强化功能，用排除法可知，此题答案为B。

4．托尔曼的理论用公式可表示为( )A．R—SB．S—RC．S—O—RD．R—O—S正确答案：C解析：考察托尔曼的理论公式，正确答案应为C。

5．根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程不包括( )A．知识的巩固B．知识的理解C．知识的运用D．知识的识记正确答案：D解析：根据我国传统教育心理学观点，知识学习的心理过程包括知识的巩固、知识的理解、知识的运用，用排除法可知应选D。

6．所谓“前科学概念”就是我们通常所说的( )A．初级概念B．具体概念C．一般概念D．日常概念正确答案：D解析：考察日常概念的含义。

7．元认知结构中不包括( )A．元认知知识B．元认知情感C．元认知体验D．元认知监控正确答案：B解析：元认知结构包括元认知知识、元认知监控，用排除法可知答案应为B。

8．在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。

这样的现象我们把它叫做( )A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：B解析：考察顺向负迁移的含义。

四川省中学教师资格认定考试（教育学）B级历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 6. 名词解释题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。

这样的现象我们把它叫做( )A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移正确答案：B解析：考察顺向负迁移的含义。

2．不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响，我们把它叫做( ) A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．纵向迁移正确答案：D解析：考察纵向迁移的概念。

3．两种难易程度相似的学习之间的相互影响，叫做( )A．顺向迁移B．逆向迁移C．横向迁移D．纵向迁移正确答案：C解析：考察横向迁移的概念。

4．提出学习迁移的共同要素说的心理学家是( )A．沃尔夫B．高尔顿C．桑代克D．斯金纳正确答案：C解析：此题属于记忆考察题，答案为C。

5．三维迁移模式理论的代表人物是( )A．贾德B．里德C．苛勒D．奥斯古德正确答案：D解析：此题属于记忆考察题，答案为D。

6．吉尔福特提出的智力理论是( )A．单因素论B．二因素论C．群因素论D．三维结构理论正确答案：D解析：此题属于记忆考察题，答案应为D。

7．提出“多重智力理论”的，是美国哈佛大学的心理学家( ) A．斯皮尔曼B．吉尔福特C．加德纳D．斯腾伯格正确答案：C解析：此题属于记忆考察题，答案应为C。

8．世界上第一个智力测验的设计者是( )A．比奈B．高尔顿C．推孟D．韦克斯勒正确答案：A解析：此题属于记忆考察题，答案为A。

9．在40年代开始推广“头脑风暴法”的是( )A．斯皮尔曼B．阜南C．加德纳D．奥斯本正确答案：D解析：此题为记忆考察题，答案为D。

10．斯腾伯格提出的智力培养方案是( )A．应用智力法B．头脑风暴法C．横向思维训练法D．创造力训练法正确答案：A解析：斯腾伯格在自己三元智力理论基础上提出了使用于大中学生的“应用智力”培养方案。

2011年四川省教师资格考试《教育心理学B级》密押试卷(1) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(1)第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）(2)不属于学习策略定义的观点是（）(3)提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）训练。

(4)吹拉弹唱属于（）(5)以“发生认识论”为理论核心的心理学家是（）(6)按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）(7)认知派学习理论的鼻祖是（）(8)格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。

(9)在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）(10)学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）二、多项选择题(本大题共5小题。

每小题2分。

共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

(1)下列属于正迁移的是（）(2)教育心理学研究的基本原则有（）(3)元认知知识所包含的内容是（）(4)桑代克的三条主要的学习律是（）(5)广义的知识可以分为（）三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。

错填、不填均无分。

(1)“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的__________原则。

(2)使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是__________。

(3)学习策略的研究开始于1956年__________等人的工作。

(4)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于__________。

四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级模拟试卷4(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括( )A．内容趋于集中B．认知研究大行其道C．注重学校教育实践D．各派的分歧日趋缩小正确答案：B2．洛克提出心理发展的( )A．白板说B．成熟论C．复演论D．交互决定论正确答案：A3．根据班杜拉的观点，反应结果的功能不包括( )A．信息功能B．强化功能C．动机功能D．情感功能正确答案：D4．学习双机制理论的提出者是( )A．冯忠良B．林传鼎C．黄希庭D．莫雷正确答案：D5．人本主义心理学认为，当代最有用的学习是( )A．学习过程的学习B．知识的学习C．技能的学习D．道德的学习正确答案：A6．1920年首创人工概念研究的心理学家是( ) A．霍尔B．皮亚杰C．赫尔D．布鲁纳正确答案：C7．三维迁移模式理论的代表人物是( )A．贾德B．里德C．苛勒D．奥斯古德正确答案：D8．吉尔福特认为创造性思维的核心是( ) A．聚合思维B．发散思维C．抽象思维D．创造性想象正确答案：B9．凯尔曼提出的品德形成阶段不包括( ) A．质疑B．顺从C．认同D．内化正确答案：A10．班杜拉认为，自我效能感的来源不包括( ) A．言语劝说B．替代性经验C．能力水平D．情绪唤醒正确答案：C多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。

多选、少选、错选均不得分。

11．在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括()A．问卷法B．访谈法C．教学经验总结法D．案例法E．教育心理实验正确答案：A,B,C,E12．教育心理学研究的基本原则有()A．客观性原则B．系统性原则C．整体性原则D．教育性原则E．理论联系实际的原则正确答案：A,B,D,E13．布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括()A．新知识的获得B．知识的储存C．知识的转化D．对知识的评价E．知识的呈现正确答案：A,C,D14．皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是()A．图式B．同化C．顺应D．平衡E．原型正确答案：A,B,C,D15．班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?()A．注意过程B．保持过程C．认知过程D．动作再现过程E．动机过程正确答案：A,B,D,E16．在班杜拉看来，观察学习中的模仿，可以有()A．直接模仿B．间接模仿C．综合模仿D．象征模仿E．抽象模仿正确答案：A,C,D,E判断题请判断下列各题是否正确。

四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 6. 名词解释题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?( )A．学习的指导者和促进者B．行为规范的示范者C．心理辅导员D．班集体活动的领导者正确答案：A解析：教师应该充当的是指导者和促进者的角色。

这一角色要求：首先，教师指导学生去掌握基础知识和基本技能，指导学生在获得科学知识的同时学会如何学习并发展各种能力，从而保证学生在未来的社会生活中能不断扩充知识；其次，教师要起到促进学生学习的作用，教师要激发学生的动机，要为学生提供支架。

在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生的特长。

2．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为( )A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观正确答案：A解析：模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。

3．不属于学习策略定义的观点是( )A．学习策略是具体的学习方法或技能B．学习策略是一切学习活动的指导C．学习策略是学习的调节和控制技能D．学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体正确答案：B解析：学习策略的定义，概括起来有下面三种观点：学习策略是具体的学习方法或技能，学习策略是学习的调节和控制技能，学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。

4．根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的( )A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：根据儿童在发展过程所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童的认知发展要经过感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～12岁)、形式运算阶段(12～15岁)四个由低到高、顺序不变的发展阶段。

2011年4月四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．霍尔提出的心理发展理论是( )A．复演论B．生活教育论C．成熟论D．发生认识论正确答案：A解析：霍尔提出心理发展的复演论。

2．班杜拉认为，模仿的形式不包括( )A．直接模仿B．间接模仿C．综合模仿D．象征模仿正确答案：B解析：班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。

3．托尔曼的理论可用公式表示为( )A．R-SB．S-RC．S-O-RD．R-O-S正确答案：C解析：托尔曼的理论可用公式表示为S-O-R。

4．元认知策略不包括( )A．计划监控B．策略监控C．领会监控D．目标监控正确答案：D解析：元认知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。

5．动作技能形成的阶段不包括( )A．认知阶段B．练习阶段C．联系形成阶段D．自动化阶段正确答案：B解析：动作技能形成的阶段包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

6．在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是( )A．贾德B．里德C．奥苏贝尔D．奥斯古德正确答案：D解析：三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。

7．加德纳提出的智力理论是( )A．单因素论B．多重智力论C．三维结构理论D．层次结构论正确答案：B解析：多重智力论是美国的心理学家霍华德·加德纳于1983年首先提出。

8．提出“智商”概念的心理学家是( )A．高尔顿B．比奈C．推孟D．韦克斯勒正确答案：C解析：提出“智商”概念的心理学家是推孟。

9．皮亚杰研究道德所采用的方法是( )A．对偶故事法B．道德两难故事法C．投射法D．问卷法正确答案：A解析：皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。

科尔伯格道德研究采用的是道德故事两难法。

名词解释教育心理学：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。

这是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。

遗传决定论：遗传决定论强调遗传因素在儿童心理发展中的作用，主张心理发展是由先天的、不变的遗传基因所决定的，心理发展的过程就是先前遗传素质自我发展和自我暴露的过程，儿童心理的发展主要是生理成熟的结果，外界环境和教育所起的作用甚微。

3创造力：是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心和基础。

心理健康教育：是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。

心理发展（广义和狭义）：从出生到死亡整个一生的心理变化。

狭义指（教育心理学主要研究的）是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。

3学生的学习：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的科学知识和技能，发展各种能力，形成一定的世界观与道德品质的过程。

心理治疗：是指运用心理学方法，对已经产生严重心理障碍的人员进行专门的调节，使之恢复到正常状态。

班杜拉的观察学习：斑杜拉认为，观察学习并不是传统行为主义中的机械式反应，人在学习情境中观察模仿时，在接受刺激和表现到反应之间，有一段中介作用的内在心理历程。

变式：是通过变更对象非本质特征的表现形式，变更人们观察事物的角度和方法，以突出对象的本质特征，突出那些陷隐藏的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。

社会性别角色：是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。

2发现学习：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是发现学习。

所谓发现学习，是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。

四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（B ）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（A）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（B）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（D ）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（C）A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（B）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（D）A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（B）A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏贝尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（B ）A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（ B ）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（C ）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（C ）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（C ）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（A ）A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（D ）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有（ABD ）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是（ABCDE）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（ABC ）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是（ABCD）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（ADE ）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释（5题×3分＝15分）21、课(课是教学的一个基本单位，指在一定时间内，教师和学生相互作用达到的教学目的。

四川省2009年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（）A、初创时期B、过渡时期C、发展时期D、停顿时期2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、社会化B、人格化C、价值化D、人文化3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（）A、观察法B、社会测量法C、实验法D、行动研究法4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（）A、沟通B、管理C、评价D、聚合5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（）A、2－7岁B、7－12岁C、11－15岁D、15岁以后6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）A、评价B、强化C、反应D、刺激7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（）A、直接强化B、符号强化C、自我强化D、替代强化8、提出“迁移”的心理学家是（）A、罗杰斯B、桑代克C、纳金斯D、奥苏伯尔9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（）A、经验B、知识C、道德D、技能10、直接推动学生进行学习的一种内部动力被称为学习（）A、需要B、动机C、奖赏D、兴趣11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现称为学习（）A、班风B、心境C、心理气氛D、情绪体验12、通过一系列的科学程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（）A、评定B、考试C、测验D、测量13、一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计被称为（）A、评价B、理想C、志向水平D、成就动机14、早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）A、正态分布B、偏态分布C、常态分布D、离散分布15、反映测量的真实性、正确性。

即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为（）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、具体而言，学生全面发展的教育目标应该包含的基本支柱有（）A、学会认知B、学会做事C、学会沟通D、学会生存E、善于表达17、儿童发展的一般趋势是（）A、综合的分化B、平衡化C、概念化D、社会化E、个性化18、科尔伯格把儿童的道德发展水平分为（）A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、前道德阶段E、良心阶段19、奥苏伯尔认为影响迁移与保持的认知结构变量主要是（）A、可利用性B、稳定性C、清晰性D、可辨别性E、反馈性20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有（）A、学习兴趣B、父母奖赏C、教师教学D、成就动机E、交往动机三、名词解释（5题×3分＝15分）21、课22、有意义学习的心向23、组织者24、学习动机25、25、教学策略四、简答题（6题×6分＝36分）26、20世纪80年代以来，现代西方学校教育心理学发展具有怎样现在的特点？27、怎样理解罗森塔尔效应？28、班杜拉指出“引起观察式学习”的主要因素有哪些？29、影响学习迁移的主要因素有哪些？30、结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？31、学习测量和评定的主要功能有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试分析遗忘产生的主要原因，谈谈在教学中如何有效的克服遗忘？32、认知结构变量的含义是什么？谈谈操作认知结构变量的主要策略有哪些？答案：1－15:BABDC BDBBB CCCAD 16ABD 17ABCDE 18ABC 19ABCD 20ADE 21P23（指教材，下同）22P171 23P258 24P315 25P455 26P10－11 27P40 28P144 29P218－219 30P298－299 31P474－476 32P229－23333P255－256四川省2008年10月高等教育自学考试教育心理学试卷一、单选题（15题×1分＝15分）1、一般认为，教育心理学成为独立学科是从桑代克出版《教育心理学》开始的，其出版时间为（）A、1863年B、1903年C、1913年D、1919年2、20世纪80年代以来，成为学校教育心理学研究中心问题的是（）A、学B、教C、教与学D、学与教3、学校教育心理学最常用的和最适用的一种研究方法是（）A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法4、从心理学角度，把企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度称为（）A、授课B、班级C、激励D、教学5、20世纪50年代提出社会测量法的美国心理学家是（）A、奥苏伯尔B、桑代克C、班杜拉D、莫雷若6、教师的中心角色是（）A、教员B、榜样C、课题管理者D、权威人物7、教育的最终目标是实现（）A、促进社会的发展B、以学生为中心的发展C、以人为中心的发展D、促进学校的发展8、皮亚杰认为，7－11岁儿童处于认知发展阶段的（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段9、皮亚杰在认知发展论中把促使过程系统化和组成连贯系统的倾向称为（）A、适应B、转换C、平衡D、组织10、提出学习试误说理论的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、巴普罗夫C、桑代克D、斯金纳11、布鲁纳认为，儿童心理发展的关键是（）A、动作学习B、语言学习C、知识转换D、能力形成12、当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是( )A、派生类属B、相关类属C、上位类属D、下位类属13、一种学习对另一种学习的影响称为（）A、类属B、同化C、顺应D、迁移14、正负迁移的分类依据是迁移的（）A、时间B、难易度C、方向D、性质15、反映测验分数的稳定性、可靠性的指标，即指测验的前后一致性程度的指标称为（）A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）16、教师职业未来发展的方向有（）A、民主化B、产业化C、专业化D、技术化E、人性化17、一个学习过程或者学习事件的构成要素主要有（）A、教师B、学习者C、刺激情境D、反应E、课程18、发散思维具有的特征是（）A、机械性B、变通性C、独创性D、流畅性E、意义性19、奥苏伯尔认为有意义学习的标准是新旧知识之间建立起的联系是（）A、实质性B、典型性C、非人为D、逻辑性E、机械性20、布鲁姆把评定分为（）A、配制性评定B、形成性评定C、发现性评定D、总结性评定E、成长性评定三、名词解释（5题×3分＝15分）21、个体社会化22、有意义学习23、认知结构24、审题25、教学设计四、简答题（6题×6分＝36分）26、学习学校教育心理学对教师有何意义？27、美国心理学家史莫克认为，教师应该怎样才能在课堂教学中利用班集体的作用去提高教学效率？28、科尔伯格的道德发展论对教师有何启示？29、有意义学习的条件是什么？30、促进知识理解的方法主要有哪些？31、良好课题管理的主要原则有哪些？五、论述题（2题×12分＝24分）32、试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？33、影响学生学习动机的主要因素是什么？结合教学谈谈如何培养和激发学生的学习动机。

四川省2011年4月教师资格《中学教育心理学B级》真题总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(1)霍尔提出的心理发展理论是【】A. 复演论B. 生活教育论C. 成熟论D. 发生认识论(2)班杜拉认为，模仿的形式不包括【】A. 直接模仿B. 间接模仿C. 综合模仿D. 象征模仿(3)托尔曼的理论可用公式表示为【】A. R—SB. S—RC. S—O—RD. R—O—S(4)元认知策略不包括【】A. 计划监控B. 策略监控C. 领会监控D. 目标监控(5)动作技能形成的阶段不包括【】A. 认知阶段B. 练习阶段C. 联系形成阶段D. 自动化阶段(6)在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】A. 贾德B. 里德C. 奥苏贝尔D. 奥斯古德(7)加德纳提出的智力理论是【】A. 单因素论B. 多重智力论C. 三维结构理论D. 层次结构论(8)提出“智商”概念的心理学家是【】A. 高尔顿B. 比奈C. 推孟D. 韦克斯勒(9)皮亚杰研究道德所采用的方法是【】A. 对偶故事法B. 道德两难故事法C. 投射法D. 问卷法(10)就智力而言，男性不占优势的方面是【】A. 数学推理B. 言语能力C. 空间知觉D. 机械操作二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

(1)奥苏贝尔认为的教学基本原则包括【】A. 整体性原则B. 逐渐分化原则C. 发展性原则D. 整合协调原则E. 适应性原则(2)影响问题解决的因素包括【】A. 问题情境B. 定势C. 功能固着D. 知识经验E. 动机水平(3)道德认知的教育干预方法包括【】A. 短期训练法B. 课堂讨论法C. 人格发展法D. 学业课程法E. 价值观辨析法(4)库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括【】A. 重要感B. 成就感C. 胜任感D. 有力感E. 自信感(5)优秀教师的人格特征的主要表现包括【】A. 处事热情B. 情绪稳定C. 才思敏捷D. 待人亲切E. 关爱学生三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。

四川教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生发展D. 教育评价答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的主要研究对象？A. 学生B. 教师C. 课程D. 学习环境答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学的范畴？A. 认知风格B. 学习动机C. 学习策略D. 教学媒体答案：D二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。

答案：教育过程；学生心理7. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该促进学生的_________发展。

答案：最近发展区8. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的_________和_________。

答案：信心；能力9. 动机的三个主要成分包括内在动机、外在动机和_________。

答案：成就动机10. 教育心理学中的“迁移”指的是一种学习对另一种学习的_________影响。

答案：正向或负向三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育心理学在教学设计中的应用。

答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学活动；分析学生的学习动机，激发和维持学生的学习兴趣；考虑学生的个性差异，实施个性化教学策略；评估学生的学习效果，及时调整教学方法。

12. 描述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论主张学生通过主动探索、操作和思考来获取知识。

他认为学习是一个主动构建知识的过程，强调学习者的主动参与和内在动机。

四川省中学教师资格认定考试（教育学）B级历年真题试卷汇编8(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题 6. 名词解释题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．教育心理学研究的内容不包括( )A．教育心理学基本理论B．学习理论C．学习的过程D．教育政策和法规正确答案：D解析：教育心理学研究的内容包括教育心理学基本理论、学习理论、学习的过程和影响学习的因素这四个方面，D项教育政策和法规不包含其中。

2．教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。

这句话强调了教育心理学研究的( )A．客观性原则B．系统性原则C．联系实际的原则D．教育性原则正确答案：B解析：此题属于概念考察题，根据题干可知这是系统性原则的含义，故此题正确答案为B。

3．研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。

这是教育心理研究中的( )A．观察法B．问卷法C．访谈法D．经验法正确答案：A解析：此题属记忆考察型题，考察观察法的概念，正确答案应为A。

4．1877年，第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作一《教育心理学》的作者是( )A．夸美纽斯B．维果茨基C．卡普捷列夫D．赫尔巴特正确答案：C5．世界上公认的最早的、比较科学而又系统的教育心理学专著的作者是( )A．夸美纽斯B．维果茨基C．桑代克D．卡普捷列夫正确答案：C解析：桑代克的《教育心理学大纲》是世界上公认的最早的、比较科学而又系统的教育心理学专著。

6．综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括( )A．内容趋于集中B．认知研究大行其道C．注重学校教育实践D．各派的分歧日趋缩小正确答案：B解析：国际教育心理学发展的趋势包括A、C、D三方面，用排除法可知正确答案为B。

7．霍尔提出心理发展的( )A．白板说B．成熟论C．复演论D．交互决定论正确答案：C解析：白板说提出者是洛克，成熟论提出者是格塞尔，交互决定论提出者是班杜拉，故答案为C。

四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 判断题 5. 填空题7. 简答题8. 论述题单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

1．教育心理学研究的内容不包括()A．教育心理学基本理论B．学习理论C．学习的过程D．教育政策和法规正确答案：D2．教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。

这句话强调了教育心理学研究的()A．客观性原则B．系统性原则C．联系实际的原则D．教育性原则正确答案：B3．研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。

这种方法是()A．观察法B．问卷法C．访谈法D．经验法正确答案：A4．研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。

这种方法是()A．观察法B．问卷法C．实验法D．经验法正确答案：C5．真正使教育心理学成为一门独立!学科的人是()A．桑代克B．詹姆斯C．冯特D．杜威正确答案：A6．提出“最近发展区”概念的是()A．乌申斯基B．皮亚杰C．维果斯基D．鲁利亚正确答案：C7．皮亚杰的理论核心是()A．最近发展区B．生活教育论C．复演论D．发生认识论正确答案：D8．提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()A．皮亚杰B．桑代克C．埃里克森D．维果斯基正确答案：C9．格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对()学习现象的观察的基础上的。

A．猿猴B．白鼠C．鸽子D．兔子正确答案：A10．经典性条件反射学习理论的创立者是()A．桑代克与华生B．巴甫洛夫与华生C．斯金纳与华生D．华生与班杜拉正确答案：B11．1877年，第一部正式以教育心理学命名的著作《教育心理学》的作者是()A．夸美纽斯B．维果斯基C．卡普捷烈夫D．赫尔巴特正确答案：C12．遗传决定的创始人是()A．霍尔B．高尔顿C．洛克D．格塞尔正确答案：B13．桑代克的学习理论为()A．顿悟说B．试误说C．内话说D．文化历史说正确答案：B14．认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是()A．加涅B．林格伦C．斯金纳D．我国心理学者正确答案：D15．我国心理学工作者的学习分类不包括()A．知识技能的学习B．认识策略的学习C．道德规划的学习D．心智能力的学习正确答案：B16．桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。

四川省教师资格考试教育心理学B级真题2011年4月一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：10，分数：10.00)1.霍尔提出的心理发展理论是【】A.复演论√B.生活教育论C.成熟论D.发生认识论解析：霍尔提出心理发展的复演论。

2.班杜拉认为，模仿的形式不包括【】A.直接模仿B.间接模仿√C.综合模仿D.象征模仿解析：班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。

3.托尔曼的理论可用公式表示为【】A.R—SB.S—RC.S—O—R √D.R—O—S解析：托尔曼的理论可用公式表示为S—O—R。

4.元认知策略不包括【】A.计划监控B.策略监控C.领会监控D.目标监控√解析：元认知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。

5.动作技能形成的阶段不包括【】A.认知阶段B.练习阶段√C.联系形成阶段D.自动化阶段解析：动作技能形成的阶段包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。

6.在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】A.贾德B.里德C.奥苏贝尔D.奥斯古德√解析：三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。

7.加德纳提出的智力理论是【】A.单因素论B.多重智力论√C.三维结构理论D.层次结构论解析：多重智力论是美国的心理学家霍华德?加德纳于1983年首先提出。

8.提出“智商”概念的心理学家是【】A.高尔顿B.比奈C.推孟√D.韦克斯勒解析：提出“智商”概念的心理学家是推孟。

9.皮亚杰研究道德所采用的方法是【】A.对偶故事法√B.道德两难故事法C.投射法D.问卷法解析：皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。

科尔伯格道德研究采用的是道德故事两难法。

10.就智力而言，男性不占优势的方面是【】A.数学推理B.言语能力√C.空间知觉D.机械操作解析：智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。