初三英语复习教案期末复习要点U1-5

九年级英语中考复习教案(全)
目标
- 复和巩固九年级英语的知识点和技能
- 准备学生参加中考
教学内容
1. 语法复
- 动词时态
- 名词性从句
- 形容词和副词的比较级和最高级
- 定语从句
- 状语从句
2. 阅读理解
- 短文理解
- 完形填空
- 阅读策略
3. 写作技巧
- 书信写作
- 日记写作
- 描写人物和地方
- 表达观点
4. 听力训练
- 听力对话
- 听力短文
教学方法
- 教师讲授和解析
- 学生互动和合作
- 练和应用
教学步骤
1. 复上一节课的知识点和练题
2. 讲解新的知识点和相关规则
3. 给学生提供相关的题和例句
4. 学生个别练和小组合作
5. 批改和讲解练题的答案
6. 答疑和巩固复内容
教学评价
- 练题的成绩和进步情况
- 学生参与度和表现
- 学生的口头和书面表达能力
- 学生对知识的理解和应用能力
- 学生对复内容的掌握程度
教学资源
- 九年级英语教材
- 复参考书籍和题集
- 录音设备和听力材料
教学时间
- 每次课程持续时间：60分钟
- 教学总时间：根据计划安排，一般为10～20次课程
注意事项
- 教学过程中要鼓励学生积极参与和提问
- 注重学生的听力和口语训练
- 确保学生掌握重点和难点知识
- 及时反馈学生的研究情况和进展
以上为《九年级英语中考复习教案(全)》的大致内容和教学计划。

根据具体情况，可以适当调整教学内容和时间安排，确保学生能够全面复习并准备好中考。

九年级英语U1复习教学设计一、教材分析本部分内容来自人教版九年级上册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固与复习。

本单元的主要话题是谈论学习方法，学习对如何学习进行问答。

这部分内容与学生的学习生活紧密结合，能够让学生充分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。

该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，复习过程由浅入深，循序渐进，具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及句型，为接下来知识点的复习奠定知识基础。

2.以课本编排为线索，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改编综合运用题目，直击考点，与中考题型接轨。

3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。

4.巩固落实语法点，为专题复习打好基础。

5.设计随堂检测部分。

针对基础知识和学生的薄弱环节设计了综合填空A的练习，重在练习学生对时态的掌握。

6.最后一个环节是能力提升环节。

写作一直是学生的短板，学生惧怕写作，是因为不知道写什么，不知道该怎样写，所以在最后一个环节特别给学生设计了一个句型积累和范文欣赏环节，为学生的写作提供支持。

二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将初中所学英语知识进行前后联系，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。

此外，大部分九年级学生由于平时忙于赶进度，忽视且缺乏写作能力的训练，导致很多学生一遇到作文自动跳过，所以在真正写作时苦于不会表达，无写作素材、技巧和策略，错句连篇，单纯为凑字数而凑字数。

因此，在一轮复习时，要适当穿插写作练习，不能光寄希望于专题训练。

根据复习进度，根据单元相关话题，进行写作训练。

因为课堂时间有限，所以课堂上主要给学生提供可支撑写作的相关词汇和句型的积累、范文的背诵、写作技巧的指导等，帮助学生克服写作恐惧感，而写作练习主要是让学生课后完成，然后老师批阅。

九年级仁爱英语复习教案第一章：Unit 1 Good Friends1.1 复习重点词汇：Good friendKindHelpfulUnderstandPatient1.2 复习语法点：现在进行时一般过去时1.3 复习句型：How do you feel?What do you think of ?1.4 复习对话：A: How do you feel when you are with your good friends? B: I feel happy and fortable.第二章：Unit 2 School Life2.1 复习重点词汇：SchoolTeacherStudentClassroomHomework2.2 复习语法点：一般现在时一般过去时2.3 复习句型：What does he/she look like?What does he/she do?2.4 复习对话：A: What does your teacher look like? B: My teacher is tall and thin.第三章：Unit 3 Colors3.1 复习重点词汇：ColorRedBlueGreenYellow3.2 复习语法点：一般现在时一般过去时3.3 复习句型：What color is it?I like3.4 复习对话：A: What color is your favorite? B: My favorite color is blue.第四章：Unit 4 Seasons4.1 复习重点词汇：SeasonSpringSummerAutumnWinter4.2 复习语法点：一般现在时一般过去时4.3 复习句型：What season is it?I like season.4.4 复习对话：A: What season is your favorite? B: My favorite season is spring. 第五章：Unit 5 FoodFoodRiceMeatVegetableFruit5.2 复习语法点：一般现在时一般过去时5.3 复习句型：What do you like to eat?Do you like?5.4 复习对话：A: What do you like to eat?B: I like to eat rice and vegetables. 第六章：Unit 6 Animals6.1 复习重点词汇：AnimalCatDogFishBird一般现在时一般过去时6.3 复习句型：What animal do you like? Does it like?6.4 复习对话：A: What animal do you like? B: I like dogs.第七章：Unit 7 Clothing 7.1 复习重点词汇：ClothingShirtPantsDressSkirt7.2 复习语法点：一般现在时一般过去时7.3 复习句型：What clothes do you like? What size do you wear?A: What clothes do you like? B: I like shirts and pants.第八章：Unit 8 Health8.1 复习重点词汇：HealthDoctorHospitalMedicineExercise8.2 复习语法点：一般现在时一般过去时8.3 复习句型：How are you?Do you need?8.4 复习对话：A: How are you?B: I'm fine, thank you.第九章：Unit 9 Travel9.1 复习重点词汇：TravelPlaceVisitTouristGuidebook9.2 复习语法点：一般现在时一般过去时9.3 复习句型：Where do you want to go?Do you want to?9.4 复习对话：A: Where do you want to go? B: I want to visit the Great Wall. 第十章：Unit 10 Nature10.1 复习重点词汇：NatureTreeFlowerSunMoon10.2 复习语法点：一般现在时一般过去时10.3 复习句型：What do you like about nature? Does it like?10.4 复习对话：A: What do you like about nature? B: I like the beautiful flowers and trees. 第十一章：Unit 11 Science11.1 复习重点词汇：ScienceExperimentTheoryScientistDiscovery11.2 复习语法点：一般现在时一般过去时11.3 复习句型：What is science?What discovery didmake?11.4 复习对话：A: What is science?B: Science is the study of the natural world. 第十二章：Unit 12 Technology12.1 复习重点词汇：TechnologyComputerInternetMobile phoneInvention12.2 复习语法点：一般现在时一般过去时12.3 复习句型：What technology do you like?How does technology affect?12.4 复习对话：A: What technology do you like?B: I like smartphones and the internet.第十三章：Unit 13 Environment13.1 复习重点词汇：EnvironmentPollutionRecyclingNatureConservation13.2 复习语法点：一般现在时一般过去时13.3 复习句型：What is the environment?How can we protect?13.4 复习对话：A: What is the environment?B: The environment is everything around us. 第十四章：Unit 14 Culture14.1 复习重点词汇：CultureTraditionFestivalArtLanguage14.2 复习语法点：一般现在时一般过去时14.3 复习句型：What is culture?What is your favorite?14.4 复习对话：A: What is culture?B: Culture is the way of life for a group of people.第十五章：Unit 15 Self-study15.1 复习重点词汇：Self-studyHabitSkillImprovementGoal15.2 复习语法点：一般现在时一般过去时15.3 复习句型：What is self-study?How can we improve?15.4 复习对话：A: What is self-study?B: Self-study is studying yourself to achieve your goals. 重点和难点解析重点词汇：每个章节中出现的重点词汇，如“good friend”、“school life”、“colors”、“seasons”、“food”等。

九年级英语1--5单元复习学案人教版eusedtodoingsth.“习惯做某事”⑤beusedfordoingsth.“用于、被用来做……”⑥beusedas+名词“被用来当作……”3.Sodowe.“我们也是”①此句为倒装句，是由“so+助动词\系动词\情态动词+主语”表示前者所述的情况也适用于后者。

“……也是如此”②当前面一句为否定句时，用neither\nor+助动词\系动词\情态动词+主语”表示后者同前者“……也不……”③“so+主语+助动词\系动词\情态动词”用来加强语气，表示赞同，意思是“的确如此”eg:—Heisagoodboy.—Soheis.Step5典题赏析1.You’llfailyournextexamyoustarttoworkhardatyourstudiesnow.A.becauseB.unlessC.soD.why剖析：本题考查连词的用法，根据句意为“除非你现在努力学习，否则你下次考试将不及格”，故选B。

2.AllthestudentstheforeignertheirbestfriendwhentheyhadtheEnglishclass.A.regard;asB.regarded;asC.regarded;forD.regard;for剖析：本题考查regard…as的用法。

由后面从句的时态可以看出，前面的时态也要用一般过去时。

故选B。

Step6中考链接()1.Itthatitisgoingtorain.A.seemB.seemsC.seemedD.isseemed()2.Thegirlislyingonthegrass,withhereyes_______.A.openingB.openedC.tobeopeningD.open()3.YoucanimproveyourEnglish________readingmore.A.inB.withC.byD.of()4.WhenIwasachild,Iusedto_________strawberries..A.likingB.likeC.likedD.likes()5.—Whataboutplayingfootballthisafternoon,Sam?—Iwouldrather____athomethanfootball.It’stoohotoutside.A.stay;playingB.stay;playC.tostay;toplayD.tostay;playingStep7能力提升书面表达假如你叫Lily，你的朋友李华来到美国学习，由于英语不够好，引起很多麻烦，请你给他写书信，帮助他解决问题。

学科教师辅导讲义学员姓名：辅导科目：课时数：授课类型★★★★★★★授课日期及时段教学目标1.六上U1-5基础单词知识点梳理2.掌握冠词、数词、物主代词的形式变化重点难点1.重点单词的词性转换2.冠词、数词、物主代词运用T-基础内容词汇攻关Unit 11._______ (adv.)怎样;如何2._______ (adj,)健康的;美好的3.good(adj.)→_______(adv,)好;令人满意地4.hi( inter.)→_______(同义词)你好;喂5. you( pron.)→_______(形容词性物主代词)你的;你们的→_______(名词性物主代词)你的;你们的6.I (pron.)→ _______(形容词性物主代词)我的→_______(名词性物主代词)我的→_______(宾格)我7. thank(v.)→_______( Inter.&n,)感谢;谢谢Unit 28._______(pron.&.det.)什么9._______(n.)计算机;电脑10._______(v.)用字母拼;拼写11.this(pron,)→_______(对应词)那;那个→_______(pl.)这些12.key(n.)→_______(p1.)钥匙13.it(pron,)→_______(形容词性物主代词)它的→_______(名词性物主代词)它的Unit 314._______(n.)颜色15. _______(adj.＆n.)黄色(的)16. _______(conj,)和;又;而17.red(adj.&n.)→ _______(对应词)绿色(的)18. black(adj.&.n.)→ _______(对应词)白色(的)Unit 419._______(n.)名字;名称20. _______(adv.)也;又;太21. _______(n.)号码;数字22. _______(adj.&n.)中间的;中间23.she (pron.)→ _______(形容词性物主代词)她的→ _______(名词性物主代词)她的→_______(宾格)她24.he(pron.)→ _______(形容词性物主代词)他的→ _______(名词性物主代词)他的→ _______(宾格)他25.one(num.)→ _______(序数词)第一26. two(num,)→ _______(序数词)第二27. three(num,)→ _______(序数词)第三28. five(num.)→ _______(序数词)第五29. eight(num.)→ _______(序数词)第八30.nine(num.)→ _______(序数词)第九st(adj.)→ _______(反义词)第一32. friend(n.)→ _______(adj.)友好的Unit 533._______(n,)父(母)亲34. _______(pron.)谁;什么人35. _______(v.)经受;经历36. _______(adj.8.n.)下一个(的);接下来(的)37. family(n.)→ _______(pl.)家;家庭38. those(pron,)→ _______(对应词)这些39.they(pron.)→ _______(形容词性物主代词)他(她、它)们的→ _______(名词性物主代词)他(她、它)们的→ _______(宾格)他(她、它)们40.here(adv.)→ _______(对应词)在那里41. photo(n,)→ _______(pl.)照片重点短语1.用英语______________________2.在中国______________________3. 两张我家人的漂亮照片________________________________4. 在第一张照片中______________________________5. …的名字_______________________________句型点击1._______ _______ in English? 这个用英语怎么说?2._______ to _______ you. 见到你真高兴!3._______ _______,Helen? 你是海伦吗?Yes, I _______.是的,我是。

九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

二、教学内容1. 单元一：复习Unit 1-Unit 4的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 单元二：复习Unit 5-Unit 8的重点单词、短语、句型和语法点。

3. 单元三：复习Unit 9-Unit 12的重点单词、短语、句型和语法点。

4. 单元四：复习Unit 13-Unit 16的重点单词、短语、句型和语法点。

5. 单元五：复习九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点的综合练习。

三、教学方法1. 采用问答、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，促进他们的个性化发展。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。

2. 练习评价：对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况，指出需要改进的地方。

3. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对九年级上学期英语知识的掌握程度。

五、教学时间1. 单元一：2课时2. 单元二：2课时3. 单元三：2课时4. 单元四：2课时5. 单元五：1课时六、教学策略1. 创设情境：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

3. 对比分析：对比中英文表达方式，让学生了解语言差异，提高他们的跨文化交际意识。

七、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材。

2. 多媒体资源：课件、视频、音频等。

教案一：Unit 1 What is happiness?
教学目标：
1.了解并掌握本单元所学习的词汇和短语，提高单词和词组的识记能力。

2.能够运用所学知识描述并讨论幸福的相关话题，提高英语口语表达
能力。

3.能够通过听、说、读和写的综合能力完成与幸福相关的任务和活动。

教学内容：
1.课前自学：课前学习本单元的词汇和短语，并完成相应的词汇练习。

2.课堂学习：通过听、说、读和写的综合能力学习和运用幸福相关的
知识和技能。

教学过程：
Step 1: 预习导入（7分钟）
1.老师和学生用英语打招呼，营造轻松愉快的学习氛围。

2.让学生观看一段与幸福相关的视频，激发学生对幸福话题的兴趣。

3.学生自主预习本单元的词汇和短语，并与同桌分享自己的预习成果。

Step 2: 听说活动（15分钟）
1. 分组讨论：将学生分为几组，让每组学生讨论以下问题：What is happiness? How do you define happiness? What makes you happy?
2.邀请每个小组派一名代表发表讨论结果，其他小组进行点评和补充。

3.老师给出关于幸福的相关问题，让学生用英语回答，鼓励学生开口表达自己的观点。

Step 3: 阅读活动（20分钟）。

初三英语总复习教案第一部分：基础知识复习1. 重点词汇1.1 单词拼写让学生逐一拼写出已学过的单词，包括常见名词、动词和形容词等。

1.2 词义理解给出一些单词或短语，让学生选择正确的释义。

可以使用图片或例句辅助理解。

1.3 词性转换给出一个单词，要求学生转换成不同的词性，如形容词、动词和副词等。

1.4 翻译给出一个英文单词，要求学生用中文翻译出来，并且可以在课堂上进行简单的对话练习。

2. 语法知识2.1 时态复习复习过去时、现在时、将来时和完成时的构成和用法，包括动词的规则变化和特殊疑问句的构成。

2.2 比较级和最高级复习比较级和最高级的构成和用法，包括形容词和副词的比较级和最高级形式。

2.3 非谓语动词复习不定式、动名词和分词的构成和用法，包括作主语、宾语、定语和状语等。

2.4 从句复习名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）和定语从句的构成和用法。

第二部分：听说训练1. 听力练习选择一些与学生日常生活相关的听力材料，如对话、短文和广播等，让学生进行听力训练，并且可以帮助学生理解重点词汇和语法知识。

2. 口语练习请学生进行简单的英语口语练习，可以是问答、对话或小组讨论等形式。

鼓励学生使用已学过的单词和句型来表达自己的观点或交流信息。

第三部分：阅读训练1. 阅读理解选择一些适合初三学生阅读的文章或短文，让学生进行阅读训练，并回答相关的问题。

2. 完形填空选择一些适合初三学生的完形填空题目，让学生根据上下文合理推断出正确的单词或短语。

第四部分：写作练习1. 书面表达给学生一个话题或写作任务，让他们动笔写一篇短文。

可以是记叙文、说明文或议论文等，鼓励学生运用已学过的句型和词汇进行写作。

2. 日记写作鼓励学生每天写一篇英语日记，记录自己一天中的所见所闻。

可以帮助学生提高写作能力，同时也可以复习已学过的知识点。

第五部分：综合评价1. 试卷测试准备一份综合性的试卷，包括听力、阅读、语法和写作等部分。

用以评估学生的英语能力和掌握程度。

教学过程一、课堂导入复习巩固动名词与不定式语义不同的动词：A. stop to do stop doingB. forget to do forget doingC. remember to do remember doingD. try to do try doingE. go on to do go on doing二、复习预习教师引导学生复习上节课所学的内容（以提问、回顾的形式进行），对上节课的课后作业进行讲评、订正、答疑并引入本节课所要学习询问地点问句内容。

三、知识讲解知识点1：被动语态的时态初中英语教材中出现了五种时态的被动语态及带有情态动词的被动语态。

1）一般现在时构成：助动词be + 动词的过去分词例如：This kind of car is made in shanghai.一般过去时构成：助动词was/were + 动词的过去分词例如：The bridge was built in 1992.现在进行时构成：be + being + 动词的过去分词例如：A new bridge is being built in my hometown.过去进行时构成：was/were + being + 动词的过去分词The classroom is being cleaned by the students.一般将来时构成：will/be going to do + be + 动词的过去分词例如：These books are going to be posted tomorrow.过去将来时构成：would/was(were )going to do + be + 动词的过去分词现在完成时构成：助动词have/has + been + 动词的过去分词例如：Has his work been finished?过去完成时构成：助动词had + been + 动词的过去分词带有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 动词的过去分词例如：Can this walkman be repaired here?知识点2现在完成时可以和带有since或for等表示“一段时间”的状语连用,表示动作或状态从某一时刻开始，一直持续到现在。

九年级英语期末复习手册Unit 1 复习要点一、短语。

1. by making flashcards 通过做单词抽认卡2. ask…for help 向某人求助3. read aloud 朗读4. that way (=in that way) 通过那种方式5. improve my speaking skills 提高我的会话技巧6. for example 例如7. have fun doing sth 玩得高兴8. have conversations with friends 与朋友对话9. get excited about为…高兴，激动up speaking in Chinese 以说汉语结束对话a survey about… 做有关…的调查 an English notebook 记英语笔记English (= oral English) 英语口语 mistakes in sth 在… 犯错误the pronunciation right 使发音准确 speaking English 练习说英语of all 首先 with 以…开始on 随后 class 在课堂上at 嘲笑 notes 记笔记doing 喜欢干… down 写下，记下up (v + adv) 查找，查询 speakers 说本族话的人up 编造，虚构，化妆，打扮 the world 全世界with 对待，处理，解决 about (be worried about) 担心，担忧angry with 生某人的气 angry 生气by 消逝34. regard…as… 把…当做…about/of 抱怨36. with the help of 在…的帮助下…to (with)… 把…和…作比较 of (think about) 想起，想到problems 身体上的问题 off 中断，突然终止…at all 根本不，全然不 complete sentences 做完整的句子加入某团体并成为其中一员； join in与take part in指参加到某项活动中去。

九年级英语第1-5单元Units1-5复习学案九年级英语教案
units1-5复习学案
一、自主学习
短语互译
1. not at all
2. end up
3. later on
4. 害怕去做
5.取笑
6. 做笔记
7. look up 8 . make up
9. 处理10. 对...感到生气11. go by 12. 尽力做13. break off 14. 过去经常15. 对...感兴趣16.害怕17.入睡18. 最后19.下决心
20.head teacher 21.令人惊奇的是... 22. 即使
23. 不再
24. 对...感到自豪25. 对...注意26. 放弃
27. not…any more 28. 代替,而不是29. 熬夜
九年级英语教案
43.发带44. 用光,用光45．turn off
46.get the pronunciation right 47.first of all (48)to begin with sleep with the light on 49. can’t stop doing sth.
50.get the ears pierced 51.对某事严格52.对某人严格要求
53.休一天假54.有做某事的机会
55 .would rather … than…
二、话题归纳：
1)学会怎样学习
how do you study for a test?
i studyEnglishby
(1)make flashcards做闪视卡片
(2)make vocabulary lists做单词表
(3)ask…for help求助于…。

Review of Units1-5 Book5 （学案）【学习目标】1.能够掌握units1-5的基本词汇和短语，并且能够熟练使用每个单元的目标语言来表达自己的意愿或看法。

2.能够学会在听力中捕捉主要信息的能力，并且提升书面表达的能力，进一步巩固词性的使用，以及能够在总体上提高对上下文的阅读使用能力。

3.通过训练，树立能够战胜中考的学习自信心，从而坚定学习目标。

【课前准备】1.熟读一至五单元的单词和句型，要会说会写。

2.思考听力、书面表达与阅读训练的应对办法。

【课堂训练】1.男女生竞争说出每个单元都学了什么，谈论什么。

2.小组合作，问答接龙，看看谁的声音大，读的又快又流利。

A: How do you study English?B: I study English------•by studying with friends•by listening to the tapes•by watching English-language videos•by reading aloud to practice pronunciation•by practicing conversations with friends3.1）听力练习（相信我能战胜中考）听对话，根据对话内容，判断句子正误，正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示，对话读两遍，听对话前，你有20秒钟的时间阅读下列句子。

1.The girl learns English by watching English-language videos.2.It‟s hard for the girl to understand the voices.3. The girl has never studied with a group.4.The girl ever practices conversations with friends.5. Practicing conversations with friends improves the girl‟s speaking skill.6.Reading aloud to practice pronunciation helps her a lot.2）听力练习（再试试吧，定能冲击中考）听写，听对话，完成表格，每空词数不限，对话读两遍，听对话前你们将2）小组合作，说说我的听力技巧①②③4.享受书面表达的快乐（先小组合作说说上面表格这样的书面表达该如何下手写）根据表格信息，用英语写一篇题为“Changes in my life”词数在60词左右的短文，介绍过去和现在你的学习和生活的变化。

初三英语复习教案教案标题：初三英语复习教案教学目标：1. 复习初中阶段所学英语知识，巩固基础，为中考做好准备。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语综合运用能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力和自信心。

教学重点和难点：1. 重点：复习初中英语基础知识，包括语法、词汇、阅读和写作等方面。

2. 难点：帮助学生理解和掌握英语知识，提高他们的语言运用能力。

教学内容和安排：1. 复习基础知识：通过复习基础语法知识、常用词汇和短语，巩固学生的语言基础。

2. 阅读理解：选择一些与学生年龄和兴趣相关的文章，让学生进行阅读理解训练，提高他们的阅读能力。

3. 口语表达：通过对话练习和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

4. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括句子构造、段落写作和作文表达等方面。

教学方法和手段：1. 听力训练：通过听力练习和听力理解题目，提高学生的听力水平。

2. 互动教学：采用多种互动教学方法，如小组讨论、角色扮演和游戏等，激发学生的学习兴趣。

3. 多媒体辅助：借助多媒体设备，如投影仪和电脑，呈现丰富的教学内容，提高教学效果。

教学评估：1. 定期进行测试和考试，检验学生对英语知识的掌握程度。

2. 通过课堂表现和作业情况，评估学生的学习态度和进步情况。

教学反思和改进：1. 根据学生的实际情况，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 鼓励学生多参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

以上是初三英语复习教案的大致内容，希望对你有所帮助。

如果需要进一步的指导和建议，可以随时与我联系。

祝你的教学工作顺利！。

初三英语复习课教案一，教学内容: 形容词、副词比较等级的用法二，教学目标：通过本课时的复习，学生能熟练运用形容词、副词的比较等级表达自己想要表达的内容。

三，教学过程：Step 1：Lead-in1，师生共同归纳形容词，副词的基本用法:1）形容词用于形容或修饰名词或代词，对名词或代词加以说明或限制。

2）还可以放在be 等连系动词后作表语；放在所修饰的名词前面作定语。

3）副词主要用于修饰动词，形容词。

2，师生共同归纳形容词比较等级的概念：1）形容词比较级用来比较两者(人或事)句中常有than;2）形容词最高级用来比较三者或三者以上(人或事), 句中常有in或of短语表示比较范围.Step 2：归纳与整理1.，形容词、副词比较级和最高级的构成规则：1）大多数加-er/est: tall-taller-tallest small-smaller-smallest2) 以不发音的e 结尾的加–r/-st: nice-nicer-nicest wide-wider-widest3）以辅音字母加y结尾的，把y 变成I 再加-er/-est: pretty-prettier-prettiestheavy-heavier-heaviest 4）双写加–er/-est: slim-slimmer-slimmest sad-sadder-saddest5）少数双音节形容词，所有多音节形容词/副词在前面加more 构成比较级，加most 构成最高级：beautiful-more beautiful-most beautiful important-more important-most important 6）不规则变化：原级比较级最高级good/welll better bestlittle less leastmuch/many more mostbad/ill worse worstold older/elder oldest/eldestfar farther、further farthest/furhtest2，重点句型：1) 在比较两个事物数量时，不等量比较运用：甲比乙多：甲+ 谓语+more +物+than +乙, I have more money than Sam.甲比乙少：甲+ 谓语+fewer+ 物（可数名词）+than +乙, I have fewer books than Sam.甲+ 谓语+less+ 物（不可数名词+than+乙, I have less milk than Sam.2) 三个及三个以上事物数量比较时运用：the most 表示数量最多：主语+谓语+the most +物（可数/不可数）（+比较范围）。

九年级英语总复习教案第一章：英语语法复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、情态动词、名词性从句等。

2. 提高学生运用英语语法知识进行交际的能力。

二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。

2. 语态：被动语态的构成和用法。

3. 非谓语动词：动名词、分词和不定式的用法和区别。

4. 情态动词：can、may、must、should、will等的情态动词的用法和区别。

5. 名词性从句：宾语从句、表语从句、同位语从句的构成和用法。

三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。

四、教学步骤1. 回顾每个语法知识点的构成和用法。

2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个语法知识点的实际运用。

3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固语法知识点。

五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学语法知识点。

2. 课堂互动提问，检查学生对语法知识点的掌握情况。

第二章：英语词汇复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的重点词汇和短语。

2. 提高学生运用英语词汇进行交际的能力。

二、教学内容1. 重点词汇：动词、名词、形容词、副词等。

2. 短语：固定搭配和常用短语。

三、教学方法采用讲解、举例、练习、小组讨论等方式进行教学。

四、教学步骤1. 回顾每个重点词汇的词义、用法和搭配。

2. 通过例句和练习，让学生理解和掌握每个重点词汇的实际运用。

3. 组织小组讨论，让学生互相交流和巩固词汇。

五、作业与评价1. 布置练习题，让学生巩固所学词汇。

2. 课堂互动提问，检查学生对词汇的掌握情况。

第三章：英语听力复习一、教学目标1. 回顾和巩固九年级英语课本中出现的听力材料和技巧。

2. 提高学生的英语听力水平和理解能力。

二、教学内容1. 听力材料：对话、短文、新闻报道等。

2. 听力技巧：预测、主旨大意、细节理解、逻辑推理等。

九年级英语1--5单元复习学案人教版unit 1-5复习学案knowledge aims: the use of important words and phrases in unit1-5 ability aim: can talk about the following things1. how to study2. what you used to be like3. what you are allowed to do4. imaginary situations5. make inferencesmain and difficult points: 1.the grammar in the five units2. the topics in the five unitslearning steps:step 1:情景导入pair work: practice the conversations with the following structures 1. — how do you do sth.?—well, i do sth by doing sth.2. — sb used to do sth.— yes, he did. and he does sth now.3. — i think sb should be allowed to do sth— i agree\disagree. i think….4. — what would you do if you had a million dollars?— i’d do sth.— if i were you , i’d do sth.5. — whose sth is this?— it must be tom’s.\it might belong to tom.step2:自主学习: 复习把握下列短语和句型并安要求造句1. 为考试而学习_________________2.和伴侣一起学习3.听录音带____________________4.制作抽认卡________________________5.向老师请教___________________6.读课本__________________________7.制作词汇表8.看英文录象________________________9.和伴侣练习对话___________10、大声朗读练习发音___________________11.和小组一起学习12、learn a lot that way _________________13. improve my speaking skills14. too hard to understand the voices15.过去经常做某事共5页，当前第1页12345。

初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。

2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。

教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。

2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。

教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。

2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。

Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。

2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。

Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。

2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。

Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。

2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。

Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。

2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。

教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。

2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。

教学资源：1. 课本和练习册。

2. 听力材料和口语练习材料。

3. 阅读材料和写作练习材料。

教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。

3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。

九年级英语总复习详细教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练运用动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态描述自己的行动和计划。

2. 学生能够正确使用形容词和副词的比较级和最高级进行表达。

3. 学生能够通过复习提高英语综合运用能力，为中考做好充分准备。

三、教学难点与重点重点：动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态的运用，形容词和副词的比较级和最高级的运用。

难点：动词时态和形容词、副词级别的综合运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段英语动画片，引导学生进入学习状态。

2. 知识回顾：教师引导学生复习动词的一般过去时态、一般现在时态、一般将来时态，以及形容词和副词的比较级和最高级。

3. 课堂讲解：教师通过例题讲解，让学生掌握动词时态和形容词、副词级别的运用方法。

4. 随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，检测学习效果。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。

7. 课后作业：教师布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：动词时态、形容词和副词的比较级和最高级。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时态描述你昨天做的事情。

（2）用一般现在时态描述你的生活习惯。

（3）用一般将来时态描述你的计划。

（4）用形容词和副词的比较级和最高级描述你的家人和朋友。

2. 作业答案：（1）I visited my grandparents yesterday.（2）I go to school every day.（3）I will go to the movies this evening.（4）My mother is taller than my father. My brother isthe smartest student in our class.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。