初中英语复习总教案-初三英语复习课教案

第30课时课题：9年级（U11-14）一、目标：1. 能运用“使役动词make ”带“去to 不定式”和形容词作“宾语补足语”的基本用法；2. 能理解“过去完成时态”的基本用法；3. 识记下列重点单词和短语：(U11)drive, examine, weight, courage, agreement, drive sb. mad, the more …the more, be friends/f riendly with sb., neither...nor …, to start/begin with, be hard on sb./be strict with sb.; (U12) backpack, ring, worker, above, alive, airport, till/until, west, market, fool, lady, officer, by the time …, give sb. a lift, in line with, show up, by the end of, sell out; (U13)bottom, coal, ugly, advantage, cost, gate, bottle, president, be harmful to, at the top of, turn off, pay for, take action, throw away, bring back; (U14) survey, row, keyboard, double, shall, ours, senior, text, manager, gentleman, congratulate, thirsty, look back at, go by, first of all, be thankful to sb., ah ead of, along with, set out二、重点：1. “动词不定式一般式to + v .”作“宾语补足语”时带不带“to ”的用法；2. 理解“过去完成时态”表示 “过去的过去”的用法：三、知识梳理：1. 词汇：(1)职业名称： 演员 主席/女主席 厨师 导演 医生 司机 农夫 actor chairman/-womancook director doctor driver farmer 领导 主人/师傅 经理 军官 物主乘客先锋 leader master manager officer owner passenger pioneer 邮递员警察/女警察总统/校长 囚犯 学生 科学家 秘书 postman policeman/-woman president prisoner pupil scientist secretary士兵 陌生人 学生 老师 侍者 工人soldierstrangerstudentteacherwaiterworker地址 机场 区域 军队 澡堂卧室建筑物addressairportareaarmybathroom bedroom building中考一轮 复习教学参考资料2. 句型与语法：(1)使役动词make的两个用法：五、巩固练习：(一)词汇练习（略）1.英汉互译下列单词:(1)职业名称：士兵老师侍者工人stranger student(2)最常用表“处所”的名词：卧室address airport area army bathroom building 首都电影院教室ceiling coast college company国家农场concert corner countryside floor gym 医院湖泊陆地图书馆heaven kitchen lab(oratory)会议博物馆办公室公园market nature palace运动场餐馆河流房间学校place pond剧院村庄世界动物园supermarket toilet university(3)表示“感觉、感情”方面的形容词：生气的兴奋的angry crazy excited glad happy interested 紧张的有病mad nice patient surprisedexamine(v.)→_____________(n.) comfortable(adj.) →_____(反义形容词) weight(n.) →_____________(v.) agree(v.) →____________________(v.) expect(v.) →____________(adj.) →_______________(反义形容词)work(n. & v.) →__________(n.) discovery(n.) →_________________(v.) alive(adj.) →________(v.) →______(-ly形式adj.) →______(-ing形式adj.) believable(adj.) →_________(v.) disappear(v.) →____________(反义词) wooden(adj.) →___________(n.) advantage(n.) →____________(反义词)scientific(adj.) →__________(n.) congratulate(v.) →______________(n.)thank(n.) →_____________(adj.) ahead(adv.) →_________________(n.)(二)语法练习1. 语法填空：(1) A: What ______(make) you angry?B: When people throw rubbish on the streets, it makes me ______(anger).C: Me, too. It takes me ______(want) to tell them clean up the streets.(2) I was made ______(cry) by sad movies.(3) _____ the time Mary ____(get) up, Tim had already gone into the bathroom.(4) ____ dinner time, I had already remembered all the news words of the class.(5) A: The river was so dirty. Even the river bottom _____(be) full of rubbish.B: But it ____(use) to be clean!A: Yes, but people _______(throw) litter(垃圾) into the river.B: So I think everyone in the town should _____(help) (to) clean up the river.(6) I ____(be) about to go to school ____ I found that I had left my homework in my bedroom.(7) As I ___________ (talk) with my classmates, I saw our math coming into the classroom.2. 将下列句子译成汉语：(1) When he put the noodles into a bowl, he realized that he had forgotten to add the green beans. __________________________________________________(2) Before she got a chance to say goodbye, he had got into the building.________________________________________________________3. 用英语回答下列问题：(1) What do you remember about Grade 7?________________________________________________________(2) What happened in Grade 8 that was special?________________________________________________________(3) What did you use to do that you don’t do now?________________________________________________________(4) How have you changed since you started junior high school?________________________________________________________(5) How do you think things will be different in senior high school?________________________________________________________(6) What are your plans for next year?________________________________________________________(7) What are you looking forward to?________________________________________________________(三)综合练习1. 听下面的独白，从每小题中所给的A、B、C三个选项中选出符合对话内容的最佳选项。

九年级units1-4第 1 课时总序第32 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。

Language functions:How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English?Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。

Teaching Methods:Explaining & Exercising.Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: Language points: 1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5.so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。

初中英语复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握初中阶段英语的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。

2. 过程与方法目标：采用多样的复习方法，如归纳总结、对比分析、实例演练等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与复习的积极性，增强学生对英语学习的信心和兴趣。

二、教学内容1. 语法复习：时态、语态、情态动词、被动语态、定语从句等基本语法知识。

2. 词汇复习：初中阶段要求掌握的词汇及相关短语。

3. 句型复习：常用句型及表达方式。

4. 功能话题复习：日常交际用语、询问信息、描述事物、表达意见等。

三、教学过程1. 导入：以一个简单的英语笑话或故事引入，激发学生的学习兴趣。

2. 复习语法：通过例句和练习，复习语法知识，引导学生进行归纳总结。

3. 复习词汇：采用闪卡、接龙等游戏方式，复习词汇及短语。

4. 复习句型：通过实例演练，使学生掌握常用句型及表达方式。

5. 复习功能话题：模拟真实场景，进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交际。

6. 练习与反馈：布置适量的练习题，及时检查学生的复习效果，并进行反馈。

7. 总结与展望：对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动回答问题、参与游戏等。

2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生的复习效果。

3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑。

五、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材。

2. 辅助材料：语法手册、词汇卡片、练习册等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，制定合理的复习计划，确保复习效果。

2. 注重培养学生的英语思维能力，引导学生运用所学知识进行实际应用。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松、愉快的学习氛围。

初中英语总复习的教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习和巩固初中阶段所学的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。

（2）加强词汇、短语和固定搭配的记忆和运用。

（3）提高阅读理解能力，能够快速准确地获取文章的主要信息和细节。

（4）培养学生的写作技巧，提升写作水平。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、练习、讨论等方式，帮助学生巩固语法知识。

（2）运用任务型教学法，提升学生的综合语言运用能力。

（3）采用分组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热情和自信心。

（2）培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。

二、教学内容1. 语法知识：复习时态、语态、句型结构等基本语法知识。

2. 词汇与短语：回顾和巩固初中阶段所学的重要词汇和短语。

3. 阅读理解：练习阅读各类文章，提高学生获取信息、处理信息的能力。

4. 写作技巧：总结和复习写作的基本技巧，提升学生的写作水平。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师简要回顾本节课要复习的内容，激发学生的学习兴趣。

（2）学生分享自己学习英语的心得和感悟。

2. 语法知识复习（15分钟）（1）教师通过PPT或黑板，讲解和梳理本节课要复习的语法知识。

（2）学生跟随教师一起练习语法题目，巩固所学知识。

3. 词汇与短语复习（15分钟）（1）教师挑选一些重要词汇和短语，进行讲解和示范。

（2）学生通过练习题目的方式，加强词汇和短语的记忆和运用。

4. 阅读理解训练（20分钟）（1）教师分发阅读材料，学生独立阅读。

（2）学生分享阅读心得，讨论文章的主要信息和细节。

（3）教师针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。

5. 写作技巧训练（15分钟）（1）教师总结和复习写作的基本技巧。

（2）学生根据给定的题目，进行写作练习。

（3）学生互相评改，教师给予指导和反馈。

6. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。

一、教学目标1. 语言知识目标：巩固和复习所学单词、短语和句型，提高学生的词汇运用能力。

2. 语言技能目标：通过复习活动，提高学生的听、说、读、写综合运用英语的能力。

3. 学习策略目标：引导学生掌握有效的复习方法，提高复习效率。

4. 情感态度目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增强学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：复习所学单词、短语和句型，提高学生的词汇运用能力。

2. 教学难点：引导学生掌握有效的复习方法，提高复习效率。

三、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示与复习内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问学生：Do you remember what we learned in the past lessons? 引导学生回顾所学内容。

（二）单词复习（10分钟）1. 教师带领学生复习所学单词，可以通过游戏、卡片等方式进行。

2. 学生分组进行单词接龙、拼写比赛等活动，巩固单词记忆。

（三）短语和句型复习（15分钟）1. 教师展示与复习内容相关的短语和句型，引导学生进行朗读和模仿。

2. 学生分组进行角色扮演，运用所学短语和句型进行对话练习。

（四）阅读理解复习（15分钟）1. 教师选取与复习内容相关的阅读材料，让学生进行阅读。

2. 学生分组讨论阅读材料，总结文章大意，找出关键词汇和短语。

3. 教师针对阅读材料进行讲解，解答学生的疑问。

（五）写作复习（15分钟）1. 教师出示写作题目，引导学生进行头脑风暴，列出写作提纲。

2. 学生根据提纲进行写作，教师巡视指导。

3. 学生展示自己的写作成果，教师进行点评和修改建议。

（六）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 预习下一节课的内容，提前了解所学单词、短语和句型。

五、教学反思1. 教师应关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

九年级英语总复习教案一、教学目标通过系统复习，使学生对初中阶段所学的英语知识进行全面的、系统的巩固和复习，提高学生的英语综合运用能力，为中考打下坚实的基础。

二、教学内容及教学重点、难点在九年级英语总复习中，我们将涵盖初中英语学习的所有语法和词汇，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。

其中，词汇和语法是复习的重点，同时也是难点。

我们将通过大量的练习和实践，帮助学生掌握这些知识，并在实际应用中能够灵活运用。

三、教学方法1、复习指导：通过教师对知识的梳理和归纳，帮助学生建立清晰的知识框架和体系。

同时，通过大量的练习和实践，加深学生对知识的理解和掌握。

2、互动交流：鼓励学生提出疑问，引导学生积极参与讨论和交流，增强学生的学习积极性和主动性。

3、测试评估：通过单元测试和综合测试，了解学生的复习效果和水平，及时调整教学策略和方法，提高复习效果。

四、教学进度安排根据中考英语科目的要求，我们将按照以下进度进行复习：1、第一轮复习：以教材为基础，全面覆盖初中英语学习的所有知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面。

每周进行一个单元的复习，共计16周。

2、第二轮复习：以专题训练为主线，对重点和难点进行深入的剖析和讲解，提高学生的应试能力和技巧。

每周进行一个专题的复习，共计8周。

3、第三轮复习：以模拟考试为主要形式，进行全面的考前冲刺，提高学生的综合运用能力和应试心理素质。

每周进行一次模拟考试，共计4周。

五、教学评价及反馈机制在九年级英语总复习中，我们将建立完善的评价机制和反馈机制：1、评价机制：通过学生的课堂表现、练习完成情况、测试成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的复习效果和水平。

2、反馈机制：对于学生在复习中出现的错误和不足之处，及时给予指导和帮助，同时调整教学策略和方法，提高复习效果。

六、教学资源及技术支持在九年级英语总复习中，我们将充分利用现有的教学资源和技术支持：1、教学资源：包括教材、练习册、模拟试卷等纸质资源，以及教学PPT、视频、音频等电子资源。

人教版英语中考总复习--宾语从句（教案）教学主题：学习初中英语中重点语法知识点宾语从句，掌握宾语从句三要素（时态、语序、引导词）。

教学目标：1、掌握引导宾语从句的各种连词2、掌握宾语从句的语序——陈述语序3、掌握宾语从句，主句与从句在时态上的呼应。

教学重点：语序和时态呼应教学难点：语序和时态呼应教学过程：一、什么是宾语从句？用实际例子向学生解释什么是宾语从句。

I like apples. (名词充当宾语)Lily said that she bought a book.（句子充当宾语，即宾语从句）Do you know where the restrooms are?（句子充当宾语，即宾语从句）在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子就叫作宾语从句。

二、宾语从句的三要素：引导词、语序、时态（一）宾语从句的引导词：1、当宾语从句是陈述句时，用that 引导，that在句中不充当成分，无词意，所以常省略。

eg. He says (that) Tom is a good student.He said (that)he had a car accident yesterday.特别注意：当主句的主语是第一人称（I,we）,并且谓语动词是think,believe,suppose等时，如果宾语从句要表达否定意义，则应否定主句，不否定从句，即“否定前移”。

如：I don't think the girl can do the work alone.2.由if,whether引导的宾语从句当宾语从句的语义相当于一个一般疑问句时，常用if/whether 引导，表示是否。

if/whether在句中不充当成分，但不能省略。

eg. I don't know if/whether she will come here.He asked if/whether she had finished her homework.注意：一般情况下if和whether可以互换，但在以下情况只能用whether。

中考英语总复习教案一、教学目标1. 知识点梳理：回顾和巩固中考英语考试范围内的重点语法、词汇、听力、阅读、写作等知识点。

2. 技能提升：提高学生的综合运用英语的能力，包括听、说、读、写四个方面。

3. 考试技巧：培养学生的应试策略，提高答题速度和准确率。

4. 心理辅导：帮助学生树立信心，调整心态，应对中考挑战。

二、教学内容1. 第六至第十单元知识点复习。

2. 重点语法点讲解与练习。

3. 词汇复习与运用。

4. 听力理解训练。

5. 阅读理解训练。

6. 写作技巧指导。

7. 模拟试题练习与讲解。

三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教材和复习计划，讲解重点知识点，引导学生回顾和巩固。

2. 课堂练习：教师布置针对性的练习题，学生当场完成，教师及时批改并讲解。

3. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

4. 模拟考试：定期组织模拟考试，检验学生的复习效果，及时调整教学策略。

5. 心理辅导：教师与学生沟通，了解学生的心理状况，给予鼓励和支持。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，参与课堂提问和讨论。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时了解学生的学习情况。

3. 模拟考试成绩：分析学生的模拟考试成绩，评估复习效果。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

五、教学资源1. 教材：人教版《初中英语教材》。

2. 教辅资料：中考英语复习资料、模拟试题、语法点讲解等。

3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

4. 网络资源：英语学习网站、在线听力、阅读材料等。

六、教学策略1. 分类讲解：将知识点进行分类，有针对性地进行讲解，使学生更好地理解和掌握。

2. 案例分析：结合实际案例，让学生更好地理解和运用知识点。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，互相学习，互相帮助，提高学习效果。

_________学校九年级英语Unit 4 复习教学案总第课时saw our primary school students.“since ”引导的从句常用一般过去时，主句用现在完成时，但主句是表示一段时间，it作主语，则可用一般现在时代替现在完成时。

3. They take pride in everything good that I do.take pride in 与be proud of 的运用，注意：pride为proud的名词形式4. Only a very small number of people make it to the top.只有很少的人能做到极致。

a number of与the number of用法的区别：a number of 意思为“一些，少数”，相当于“some”后面接名词复数，名词前不用the，其后谓语动词不能是三单形式或is/was; number前可用large、small等词修饰。

如：A number of students are from the countryside.The number of 意思为“…的数量”，其做主语是单数，其后可接the，再接名词复数，其后谓语动词用三单形式或is/was，如：The number of the teachers in our school is 120.5. She advised them to talk with their son in person.advise sb.(not) to do sth. 建议某人做(不要做)某事类似结构有：(1) ask sb.(not) to do sth. (2) tell sb.(not) to do sth. (3) order sb.(not) to do sth. (4) allow sb. to do sth. (5) invite sb. to do sth.〖活学活用〗：1. 自从他离开新晃已有20年了。

复习课教案英语初中教案标题：复习课教案-英语（初中）教学目标：1. 复习学生在英语学科中已学过的知识和技能。

2. 帮助学生巩固所学内容，提高他们的英语听、说、读、写能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学内容：1. 复习基本句型和语法知识。

2. 复习常见词汇和短语。

3. 复习听力和口语技能。

4. 复习阅读和写作技巧。

教学准备：1. 复习教材和课本。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 复习练习题和活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或实物引起学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 通过简单的口语交流，引导学生回忆和复习之前学过的英语知识。

二、复习基础知识（15分钟）1. 复习基本句型和语法知识，例如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。

2. 利用多媒体展示课件或黑板写出例句，引导学生进行句型转换和语法填空练习。

三、复习词汇和短语（15分钟）1. 利用图片或单词卡片展示常见词汇和短语，帮助学生回忆和巩固所学内容。

2. 进行词汇拼写、词义辨析或短语搭配的练习，提高学生的词汇运用能力。

四、复习听力和口语技能（20分钟）1. 播放录音或视频材料，让学生进行听力理解和回答问题。

2. 进行口语练习，例如对话、问答、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

五、复习阅读和写作技巧（20分钟）1. 分发阅读材料，让学生进行阅读理解和回答问题。

2. 引导学生进行写作练习，例如写一篇关于自己的介绍、写一篇关于假期计划的文章等。

六、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的复习内容和学习收获。

2. 布置作业，例如完成课后练习题、准备下节课的报告等。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。

2. 提供个性化辅导和指导，根据学生的学习进度和能力差异，调整教学内容和难度。

教学评估：1. 通过课堂表现、口语交流和作业完成情况等综合评估学生的学习效果。

2. 及时给予学生反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习成绩。

初中毕业班英语总复习计划及思路近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。

在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。

同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第二轮复习直接关系到中考的效果。

知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。

这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。

既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

人教版中考英语九年级英语总复习教案课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___课时授课计划授课日期___年___月___日星期___rain-______ 同义词_______, fog- ______, wind-______.It’s rainy. 同义句：There ________________ . 或It ___________________ .4.I’m pretty good ! 我很好！划线部分提问______ it ________? ：你怎么样？（两人见面时）同义句：How____________________________ ?5. Some are taking photos, others are lying on the beach .一些人正在拍照, 另一些正躺在沙滩上。

Some …others …一些…, 另一些…造句：易混淆词组：1）one…the other …(两者中)一个…另一个…造句：2）another (三个或更多中的)另一个造句：6. I am surprised they can play in this heat . 是我吃惊的是他们能在这么热的天打排球。

1) be surprised at sth. 吃惊于某事…造句：2）be surprised to do sth . 吃惊的做…造句：3）to one’s surprised 是某人吃惊的是造句：III. 练习词汇1. It’s _______ / /(hotter) today than yesterday .2. She likes taking part in many different __________ /æk't v t z/.3. How was the ________/'weðə/ yesterday ?4. He ________ /'st d d/(studied) for the课时授课计划授课日期___年___月___日星期___。

一、教学目标1. 知识目标：回顾并巩固所学英语知识，提高学生的英语运用能力。

2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的英语听说读写能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：复习所学英语知识，提高学生的英语运用能力。

2. 教学难点：培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的英语听说读写能力。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段英语歌曲或视频，激发学生学习英语的兴趣。

（2）简要回顾上学期所学内容，引导学生思考本节课要复习的知识点。

2. 复习阶段（1）单词复习：教师展示单词卡片，学生快速说出单词的汉语意思，教师点评并纠正发音。

（2）短语复习：教师展示短语卡片，学生快速说出短语的意思，教师点评并纠正用法。

（3）句子复习：教师展示例句，学生根据例句进行仿写，教师点评并纠正错误。

3. 练习阶段（1）听力练习：播放英语听力材料，学生认真听并回答问题，教师点评并讲解答案。

（2）口语练习：学生分组进行角色扮演，练习日常对话，教师点评并纠正发音和语法错误。

（3）阅读练习：学生阅读英语短文，回答问题，教师点评并讲解文章大意。

4. 合作学习（1）学生分组，每组选择一个主题进行讨论，如：My favorite season、My dream job等。

（2）每组选派代表进行展示，其他组员进行评价，教师点评并总结。

5. 总结阶段（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，要求学生复习所学知识，预习下节课内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作意识、学习态度等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握程度。

3. 期中、期末考试：通过考试成绩，了解学生的学习成果。

五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

2. 教师要注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，提高学生的英语综合运用能力。

第27课时 课题：9年级（U1-3）一、目标：1. 能运用“by+v.-ing 表方式”的用法：常用来回答How 提问的句子；2. 复习宾语从句的用法，能运用“宾语从句的语序为陈述句语序”的知识考点，了解宾语从句的引导语除“that, wh-”以外还有“if/whether ”；3. 理解“wh-+to + v.”的表达结构是相当于“wh-从句”；4. 识记下列重点单词和短语：(U1)textbook, sentence, physics, chemistry, ability, active, look up, be born, pay attention to, (U2)stranger, garden, Christmas, lie, novel, dead, business, put on, lay out, end up (with), (U3)bookstore, stamp, beside, suggest, east, polite(ly), whom, address, pass b y 。

二、重点：1. by+v.-ing ；2. 宾语从句的语序三、知识梳理：1. 词汇：(1)与“学科”相关词汇：汉语 数学英语 物理 化学 生物 Chinese math(s) English physics chemistry biology 政治历史 地理 音乐/艺术 体育 科学 politicshistorygeographymusic/artP.E.science(2)与“教材”相关词汇： 教材/课本 单词 短语 句子 语言 磁带textbook word phrase/expressionsentence language tape 语法 视频 发音(n.) 发音(v.) 录音(n.&v.) 录音机 grammar video pronunciation pronouncerecord Recorder黑板粉笔课文/文本blackboard chalktext中考一轮复习教学参考资料2. 句型与语法：单元句型结构Unit 1 △By + v-ing回答以how提问的问句e.g.-- How do you learn English? -- I learn by studying with a group.-- How can I improve my pronunciation?-- One way is by listening to tapes.Unit 2 △that, if/whether引导的宾语从句e.g. I believe t hat April is the hottest month in Thailand.I wonder if/whether June is a good time to visi t Hong Kong. △What/How 引导的感叹句e.g. What fun the Water Festival is!How pretty the dragon boats were!Unit 3 △wh-引导的宾语从句e.g. Do you know where I can buy some medicine?Could you tell me when the band starts playing thi s evening? △Wh- to +动词原形e.g. -- Could you please tell me how to get to the post office?-- Sorry, I’m not sure how to get there.。

复习课教案英语初中课程目标：1. 巩固已学知识，提高学生的英语应用能力。

2. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。

3. 提高学生的英语考试成绩。

教学内容：1. 复习过去时态。

2. 复习名词所有格。

3. 复习常用句型和语法结构。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对过去时态和名词所有格的掌握情况。

2. 引导学生回顾已学知识，激发学生的复习兴趣。

Step 2：复习过去时态（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾过去时态的构成和用法。

2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。

Step 3：复习名词所有格（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾名词所有格的用法。

2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。

Step 4：复习常用句型和语法结构（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾常用句型和语法结构。

2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。

Step 5：总结和复习（10分钟）1. 教师引导学生总结过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的要点。

2. 学生进行复习，巩固已学知识。

Step 6：课堂小测（10分钟）1. 教师布置一份小测，包括过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的题目。

2. 学生进行答题，教师给予评分和反馈。

Step 7：总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的复习内容。

2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。

2. 练习题的正确率：学生完成练习题的正确率。

3. 课堂小测的分数：学生完成课堂小测的分数。

教学反思：本节课是一节复习课，教师需要引导学生回顾过去时态、名词所有格和常用句型语法结构。

通过复习和练习，学生能够巩固已学知识，提高英语应用能力。

在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的用法。

最新人教版中考英语九年级英语总复习教案最新人教版中考英语九年级总复习教案一、复习目标本复习课程的目标是帮助学生全面复习初中英语知识，掌握中考英语考试的核心内容和解题技巧，提高英语运用能力和应试能力。

二、复习内容1、词汇：复习初中英语词汇，重点掌握高频词汇和易错词汇，了解词汇的多种意义和用法。

2、语法：梳理初中英语语法知识，包括句型、时态、语态、主谓一致等，掌握语法规则和运用方法。

3、阅读理解：提高学生的阅读技巧和能力，通过多种题材和题型的阅读材料训练，培养快速准确捕捉信息、理解文章的能力。

4、完形填空：强化学生的语篇理解能力，通过练习各种类型的完形填空题目，让学生掌握解题技巧，提高正确率。

5、听力：提高学生的听力水平，熟悉中考听力考试的题型和难度，培养快速捕捉信息和理解对话的能力。

6、写作：培养学生的英语写作能力，学习写作技巧和常用表达，能够写出符合语法规则、表达清晰、语句通顺的短文。

三、复习方法1、系统复习：按照教材的知识体系，系统地梳理和复习初中英语知识，做到全面覆盖，突出重点。

2、精讲多练：通过典型例题和练习题，让学生在实践中掌握英语知识和解题技巧，提高运用能力和应试能力。

3、分类指导：针对不同题型和考试内容，进行分类指导，让学生熟悉各种题型的解题方法和技巧。

4、差异教学：根据学生的不同水平和需求，进行差异教学，提供个性化的辅导和指导，让每个学生都能得到提高。

四、复习步骤1、知识梳理：按照教材顺序，全面梳理初中英语知识，形成系统化的知识体系。

2、专题复习：按照中考英语考试的题型和专题，进行分类复习，重点突破阅读理解、完形填空、写作等难点。

3、综合练习：组织学生进行中考英语模拟考试，让学生熟悉考试流程和答题技巧，提高应试能力。

4、查缺补漏：针对学生的薄弱环节和易错知识点，进行重点讲解和强化训练，查缺补漏，提高复习效果。

5、考前冲刺：在中考前一段时间，组织学生进行中考英语冲刺训练，进行最后一轮的复习和巩固，帮助学生调整心态，树立信心。

初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。

2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。

教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。

2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。

教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。

2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。

Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。

2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。

Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。

2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。

Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。

2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。

Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。

2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。

教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。

2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。

教学资源：1. 课本和练习册。

2. 听力材料和口语练习材料。

3. 阅读材料和写作练习材料。

教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。

3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。

课程主题：书面表达（一）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 了解中考作文的答题方法；2. 掌握作文思路及常用句型。

教学内容【进门测试】翻译下列句子。

1. 在工作中我们应该尽力避免犯同样的错误。

_____________________________________________We should try our best not to make the same mistake in our work.2. 对于我们而言，学会和他人紧密合作是必要的。

______________________________________________It is necessary for us to learn to work closely with others.3. 依靠你自己是多么有意义啊！______________________________________________How meaningful it is to depend on yourself!4. 我们应该帮助残疾人而不是仅仅同情他们。

______________________________________________We should help disabled people instead of only having pity on them.5. 众所周知选择公共交通工具将有助于减少空气污染。

______________________________________________It is well known that choosing public transport will help reduce air pollution.6. 人类已经意识到保护野生动物的重要性了吗？______________________________________________Have humans realized the importance of protecting wild animals ?7. 环境污染如此严重，以致导致了各种疾病。