中考英语总复习课教案

人教版中考英语九年级英语总复习教学教案人教版中考英语九年级总复习教学教案一、教学目标1、帮助学生系统地复习人教版九年级英语教材的知识点，提升他们的基础知识和应用能力。

2、通过专题训练和模拟考试，使学生熟悉中考英语科目的题型和难度，提高他们的应考能力。

3、在复习过程中，培养学生形成正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和自主学习的能力。

二、教学内容1、教材知识点复习：涵盖人教版九年级英语全册教材的知识点，包括单词、语法、句型、阅读理解、写作等。

2、专题训练：针对中考英语科目的不同题型，进行专题训练，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等。

3、模拟考试：结合中考英语科目的题型和难度，编制模拟试卷，让学生熟悉考试流程，提高应考能力。

三、教学策略1、知识点复习：采用多种教学方法，如讲解、讨论、提问、练习等，使学生更好地掌握教材知识点。

2、专题训练：通过示范、实例分析、课堂讨论等方式，使学生掌握不同题型的解题技巧和策略。

3、模拟考试：在模拟考试中，引导学生按照考试要求和时间分配，培养他们的应考心态和策略。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、理解能力等。

2、作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估他们的学习效果和掌握程度。

3、模拟考试：分析学生在模拟考试中的表现，评估他们的应考能力和水平。

五、教学资源1、教材：人教版九年级英语全册教材。

2、教学软件：多媒体教学软件，包括教学PPT、视频、音频等。

3、学习网站：提供一些与中考英语复习相关的网站和资源，方便学生自行查阅和学习。

4、辅导材料：选择一些与中考英语相关的辅导材料，如习题集、模拟试卷等，供学生练习和提高。

六、教学进度安排根据中考时间安排和学生实际情况，可以将整个复习过程分为三个阶段：1、第一阶段：全面复习（2个月）。

按照教材章节顺序，系统地复习知识点，进行基础训练和专题训练。

2、第二阶段：强化训练（1个月）。

2024年中考英语复习教案宾语从句一、教学目标：1. 让学生掌握宾语从句的定义和基本结构。

2. 培养学生正确运用宾语从句进行交际的能力。

3. 提高学生对中考英语宾语从句题型的应试能力。

二、教学内容：1. 宾语从句的定义和分类。

2. 宾语从句的基本结构及连接词。

3. 宾语从句的时态和语态。

4. 宾语从句的常见句型和用法。

5. 中考英语宾语从句题型解析。

三、教学重点与难点：1. 宾语从句的基本结构及连接词。

2. 宾语从句的时态和语态的运用。

3. 宾语从句在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握宾语从句的用法。

2. 运用案例分析法，分析中考英语宾语从句题型，提高学生的应试能力。

3. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 导入：引导学生复习宾语从句的定义和基本结构。

2. 新课内容：讲解宾语从句的分类、基本结构及连接词。

3. 案例分析：分析中考英语宾语从句题型，讲解解题技巧。

4. 实践环节：让学生分组进行宾语从句的练习，教师巡回指导。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

注意事项：1. 确保学生掌握宾语从句的基本结构及连接词。

2. 注重培养学生在实际语境中运用宾语从句的能力。

3. 针对不同学生的情况，进行有针对性的辅导。

4. 课后及时批改作业，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对宾语从句知识的掌握程度。

2. 结合模拟测试，评估学生在实际应用宾语从句时的熟练度。

3. 搜集学生对教学方法的反馈，以评估教学效果。

七、课后作业：1. 完成宾语从句的练习题，巩固所学知识。

2. 搜集生活中的宾语从句实例，加深对宾语从句实际应用的理解。

3. 准备下一节课的预习内容，为学习宾语从句的进一步用法做准备。

八、课程拓展：1. 介绍宾语从句在英语考试中的常见题型及解题策略。

课程主题：书面表达（二）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 掌握10个书面表达话题的常用句型；2. 能够利用所学句型进行实战演练教学内容【进门测试】假如你是阳光中学的王敏同学，上学期你们学校开设了选修课（selective courses）, 如烹饪、手工制作等。

本学期，学校就开设选修课的必要性征求同学们的意见。

以下是你班同学的不同观点和理由。

请根据下表提示并结合你自己的想法写一篇英语短文，向校刊《英语园地》投稿。

Opinions ReasonsGood points develop interests, learn life skills…Bad points a waste of time, not helpful for lessons…Your opinions and reasons…注意：（1）短文应包括表格中的信息，可以适当发挥；（2）文中不得出现真实的人名和校名；（3）词数：80词左右；（4）短文首句仅供选择使用，不计入总词数。

Dear Editor,Last term our school offered students some selective courses, such as cooking, handicraft course and so on._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours，Wang MinKeys:One possible version:Dear Editor,Last term our school offered students some selective courses, such as cooking, handicraft course and so on. We had a discussion in our class. Some students think it’s really necessary to do it. First, it’s good for students to develop their interests. And interests can help learn more knowledge. Second, these classes are helpful for them to learn life skills.However, others have different opinions. They don’t think it’s so necessary. They think it’s a waste of time and it’s not helpful for their lessons.In my opinion, it’s a good idea to offer these courses. They are not only good for our study but also for our growing.Yours，Wang Min【多元导学】看到这幅图你有什么感想呢？请用一句话表达你的观点。

中考英语总复习公开课教案教学目标：复习名词的用法教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。

能力要求：?能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则；能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格；能够掌握名词作定语的几种特殊情况；能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。

教学方法：?采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合教学过程：Step1?Review(归纳复习)??18分钟1.?先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。

即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。

2.?介绍名词的定义。

3.?介绍名词的分类：(1)?按名词性质分：普通名词和专有名词。

(2)?普通名词分为：可数名词和不可数名词4.?可数名词的单数形式????（由学生归纳）在名词前加a和an，以辅音音素开头的名词前加?a?如：a?book，以元音音素开头的名词前加?an如：an?egg???当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，如an?interesting?book?和a?red?apple.注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的，f,?h,?l,?m,?n,?r,?s?x.如：There?is????an?????“m”?in?the?word?“milk”.5.?名词的复数形式???（抽查提问学生）规则变化：(1).?一般情况在词尾?＋s;?如：?book-?books(2).以s,?x,?ch,?sh?结尾的词＋es;如：bus-?buses??box-boxeswatch-?watches????wish-wishes(3).以辅音字母加y?结尾的：把y变为i再加es;?如：story-stories(4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es;如：leaf-leaves????knife-?knives(5).以o结尾的词，如:hero-heroes；?Negro-Negroes；tomato-tomatoes；?potato-potatoes但???photo—photos;??zoo—zoos可数名词的复数不规则变化?????(学生归纳)man--men;??woman--women;?但German--Germansfoot--feet;??tooth-teeth??child--children;mouse--mice;??goose-geese(鹅);??deer--deer;??sheep--sheepChinese--Chinese;??Japanese--Japanese;Frenchman--Frenchmen;?Englishman--Englishmenwoman?doctor--women?doctors;??man?teacher–-men?teachersapple?tree--apple?trees?6、不可数名词：不可数名词的数量要借助一个可数名词单位来表达:数词+可数名词（单位）+of+不可数名词。

⼈教版英语中考总复习第⼀轮教案九年级英语第⼀轮复习教案审核：九年级全体英语教师新⽬标七年级英语（上）期末复习⼿册Unit1-12重点知识梳理Unit 1句⼦：1.初次见⾯⽤语课P2. 2CWhat’s your name? My name is …/ I’m…Nice to meet you !2.问电话号码：What’s your phone number?What’s his/her phone number?It’s 3272310.词汇：1.family name, first name, last name语法：1. 形容词性物主代词的⽤法2. ⼈称代词主格的⽤法3. 基数词：1⾄10的读法和写法Unit 2句⼦1.Is this / that your pencil?2. What’s this in English?It’s a pen/ ruler/ book….How do you spell pen/ ruler/book? P-E-N.核⼼知识1. 认识26个字母，辅⾳字母，元⾳字母2. 认识⼀般疑问句的句式写作：课P11.3a Found and LostUnit 3句⼦：1.介绍别⼈或某物This is …That is …These are …Those are …词汇：课P131a写作：1.学习英语信的格式2.课P17 以信的形式介绍相⽚中⼈物Unit 4句⼦询问地⽅Where is / are …？It’s …/ They are …核⼼知识1. 词汇课P24 12. take 与bring 的区别3. there be 的⽤法4. on the wall5. 介词：on , in , under , behind ,next to , between…and…6. 认识特殊疑问句的句式熟读：P23.3a , P24. 3 , Grammar Focus Unit 5句⼦1. Do you have …？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he / she have …?Yes, he / she does. No, he / she doesn’t.3. Let’s …4. That sounds good / interesting. That’s a good idea.5. Welcome to …核⼼知识⼀、there be 与have 的区别课本：P25 1a , P26 G.F. ,P27 3b,P28 1a , P30 1与3Unit 6句⼦询问所喜欢的东西1. Do you like….？Yes, I do. No, I don’t.2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.核⼼知识1.⼀般现在时2. 可数名词与不可数名词3. lots of4. go on picnic5. health, healthy, healthily6. P36 1熟读课本：P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1Unit 7 ?句⼦问价格1. How much is this T-shirt? It’s 10 dollars.2. How much are they? They are 100 dollars.问颜⾊1. What color do you want ? What color is it? 购物⽤语：P393a1. Can I help you? What can I do for you?2. Yes, please.3. I’ll take it .4. Thank you.5. You’re welcome.6. Have a look.核⼼知识两位数的基数词读法与写法P40熟读课本P37 1c，P38 G. F.，P 39 3a ，P40 1b，P41 3a ，P42 1与3Unit 8句⼦1. When is your birthday?2. My birthday is January fifteenth.3. What year were you born?4. I was born in 1999.5. When were you born?6. I was born in January first,1999.核⼼知识1.基数词和序数词基变序⼝决基变序有规律，词尾加上-th ；⼀⼆三特殊记，单词结尾t d d ；⼋减t , 九减e , f 要把ve替；ty 把y 改为i , 记住前还有e ；若遇到⼏⼗⼏，只把个位变序。

中考英语总复习教案数词【使用教材和授课内容】义务教育课程标准试验教材（新目标）Go for it!九年级中考专项复习之数词【教学背景分析】1．学生分析：今年我所教的两个班各有学生50人，其中优等生各14人，有一半的学生对英语充满着浓厚的兴趣，但是每班有20来个学生学习英语几乎没有兴趣，成绩很差，两极分化非常严重。

2．教学手段：本节课以课时学案为主要教学手段，运用洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式，鼓励帮助学生自主、合作和创新学习。

3．资料准备：在准备资料时，我精心搜集数词的有关素材，对数词相关知识的系统复习做到心中有数，并从2008—2011年各省市的中考真题中收集数词的相关试题，以便更好地承载所复习的知识，吸引学生的注意力。

4．前期教学状况：关于数词的知识，在七年级就已经开始接触了，并且在教学中几乎每节课都要涉及到，在生活中应用更是非常广泛，可见数词的学习尤为重要。

其实，在新授课过程中已经反复训练了，因此本课通过一系列的课堂活动进行完整的复习。

【教学目标设计】1．知识目标：（1）．掌握基数词和序数词的构成形式和基本用法。

（2）．熟练掌握时间及日期的基本表达方法。

（3）．掌握日常交际活动中的数词常见用法。

（4（．理解数词的某些特殊用法。

（5）、了解英语数词部分成语和习语的惯用表达法2．能力目标：通过听力和回答练习学会用所学的相关知识表达生活中的场景和情感，例如：电话号码、天气温度、时间的表达、数量统计等的使用。

3．过程与方法：先利用听力测试来检测学生对数词的掌握程度和真实水平，让他们感觉到数词的使用就在身边，就在自己的实际生活中，以便激起学生对数词复习的愿望和激情。

然后结合各省市近几年的中考试题有关数词的考查，让学生自己通过分析找到中考考点，从而习得规律。

在根据考试规律和认识，展开数词总复习，让学生根据学案的提示，自己动手、动脑去总结归纳和分析，把课堂放开留给学生。

最后强化训练，查漏补缺，提升能力，增强信心。

九年级英语总复习教案一、教学目标通过系统复习，使学生对初中阶段所学的英语知识进行全面的、系统的巩固和复习，提高学生的英语综合运用能力，为中考打下坚实的基础。

二、教学内容及教学重点、难点在九年级英语总复习中，我们将涵盖初中英语学习的所有语法和词汇，包括语音、词汇、语法、阅读、写作等方面。

其中，词汇和语法是复习的重点，同时也是难点。

我们将通过大量的练习和实践，帮助学生掌握这些知识，并在实际应用中能够灵活运用。

三、教学方法1、复习指导：通过教师对知识的梳理和归纳，帮助学生建立清晰的知识框架和体系。

同时，通过大量的练习和实践，加深学生对知识的理解和掌握。

2、互动交流：鼓励学生提出疑问，引导学生积极参与讨论和交流，增强学生的学习积极性和主动性。

3、测试评估：通过单元测试和综合测试，了解学生的复习效果和水平，及时调整教学策略和方法，提高复习效果。

四、教学进度安排根据中考英语科目的要求，我们将按照以下进度进行复习：1、第一轮复习：以教材为基础，全面覆盖初中英语学习的所有知识点，包括词汇、语法、阅读、写作等方面。

每周进行一个单元的复习，共计16周。

2、第二轮复习：以专题训练为主线，对重点和难点进行深入的剖析和讲解，提高学生的应试能力和技巧。

每周进行一个专题的复习，共计8周。

3、第三轮复习：以模拟考试为主要形式，进行全面的考前冲刺，提高学生的综合运用能力和应试心理素质。

每周进行一次模拟考试，共计4周。

五、教学评价及反馈机制在九年级英语总复习中，我们将建立完善的评价机制和反馈机制：1、评价机制：通过学生的课堂表现、练习完成情况、测试成绩等多个方面进行评价，全面了解学生的复习效果和水平。

2、反馈机制：对于学生在复习中出现的错误和不足之处，及时给予指导和帮助，同时调整教学策略和方法，提高复习效果。

六、教学资源及技术支持在九年级英语总复习中，我们将充分利用现有的教学资源和技术支持：1、教学资源：包括教材、练习册、模拟试卷等纸质资源，以及教学PPT、视频、音频等电子资源。

九年级英语总复习教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 过程与方法：通过各种教学活动，提高学生的听、说、读、写能力，为中考英语考试做好充分准备。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。

二、教学内容：1. 单词与短语：回顾九年级教材中的重点单词和短语，进行辨析和运用。

2. 句型与语法：总结和练习九年级教材中的主要句型和语法点，如现在完成时、被动语态等。

3. 听、说、读、写能力：通过练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）：进行简单的听力练习，引导学生进入学习状态。

2. 知识复习（15分钟）：分别对单词、短语、句型和语法进行复习，通过例句和练习帮助学生巩固记忆。

3. 小组活动（15分钟）：学生分组进行听、说、读、写练习，教师巡回指导。

4. 总结与反馈（5分钟）：教师对学生的复习情况进行总结，指出存在的问题，给予鼓励和指导。

四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，提高听、说、读、写能力。

3. 准备下一节课的复习内容。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3. 中考英语考试：关注学生的中考英语考试成绩，为后续教学提供参考。

六、教学策略：1. 采用归纳法进行语法复习，让学生通过具体例子理解并掌握语法规则。

2. 运用任务型教学法，组织学生进行小组合作，提高他们的实际运用能力。

3. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

4. 针对学生的不同需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们在中考中取得好成绩。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：九年级教材中的重点单词、短语、句型和语法点。

2. 教学难点：现在完成时、被动语态等语法点的运用和辨析。

中考英语词汇专题复习教案第一章：名词复习教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。

2. 能够正确运用名词进行造句。

教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。

2. 名词的所有格形式：'s和of。

3. 名词的修饰语：形容词、副词等。

教学步骤：1. 复习名词的分类和用法，通过例句进行讲解。

2. 练习使用名词进行造句，巩固所学知识。

第二章：动词复习教学目标：1. 掌握动词的时态和语态。

2. 能够正确运用动词进行造句。

教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 动词的语态：主动语态、被动语态等。

3. 动词的修饰语：副词、介词等。

教学步骤：1. 复习动词的时态和语态，通过例句进行讲解。

第三章：形容词和副词复习教学目标：1. 掌握形容词和副词的用法和位置。

2. 能够正确运用形容词和副词进行造句。

教学内容：1. 形容词和副词的分类：形容词和副词的比较级、最高级等。

2. 形容词和副词的修饰语：名词、动词等。

3. 形容词和副词的位置：置于名词前、动词后等。

教学步骤：1. 复习形容词和副词的用法和位置，通过例句进行讲解。

2. 练习使用形容词和副词进行造句，巩固所学知识。

第四章：代词复习教学目标：1. 掌握代词的分类和用法。

2. 能够正确运用代词进行造句。

教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词等。

2. 代词的替代对象：名词、动词等。

3. 代词的注意事项：代词的单复数、人称等。

教学步骤：1. 复习代词的分类和用法，通过例句进行讲解。

第五章：介词和连词复习教学目标：1. 掌握介词和连词的用法和搭配。

2. 能够正确运用介词和连词进行造句。

教学内容：1. 介词的用法和搭配：地点、时间、方向等。

2. 连词的用法和搭配：并列、从属等。

3. 介词和连词的注意事项：介词的宾语、连词的连接对象等。

教学步骤：1. 复习介词和连词的用法和搭配，通过例句进行讲解。

中考英语词汇专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考词汇表中规定的单词和短语，提高学生的词汇运用能力。

2. 过程与方法：采用多种教学手段，如词汇游戏、词组接龙等，激发学生的学习兴趣，提高学生的词汇记忆效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱英语、积极向上的学习态度，使学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣。

二、教学内容1. 单词复习：挑选中考词汇表中的重点单词，进行循环复习，巩固记忆。

2. 短语复习：总结常考的短语，让学生通过例句理解短语的用法，并进行练习。

3. 词汇搭配：分析词汇的固定搭配，如动词+副词、形容词+名词等，提高学生的词汇搭配能力。

三、教学重点与难点1. 重点：中考词汇表中的高频单词和短语。

2. 难点：词汇的固定搭配和多义词的用法。

四、教学方法1. 采用游戏教学法，如词汇接龙、猜单词游戏等，提高学生的学习兴趣。

2. 运用情境教学法，设置真实语境，让学生在语境中学习词汇。

3. 采用分组合作学习，让学生在互动中巩固词汇。

五、教学步骤1. 热身活动：通过听力练习或口语交流，激活学生头脑中的词汇。

2. 新课导入：介绍本节课要复习的单词和短语，让学生明确学习目标。

3. 课堂讲解：讲解单词和短语的用法，分析词汇的固定搭配。

4. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在实践中运用所学词汇。

5. 总结反馈：对本节课的复习内容进行总结，查漏补缺。

6. 课后作业：布置适量的作业，让学生巩固所学词汇。

7. 教学评价：定期对学生的词汇掌握情况进行检测，了解教学效果，调整教学策略。

六、教学活动设计1. 单词记忆游戏：通过卡片游戏、拼写比赛等形式，让学生在游戏中记忆单词。

2. 短语接龙：学生分组进行短语接龙游戏，增加短语的记忆和运用。

3. 词汇搭配练习：给出词汇，让学生搭配正确的形容词、副词等，巩固词汇搭配。

4. 语境填空：提供文章或对话，让学生在语境中正确运用所学词汇。

七、教学资源1. 词汇卡片：制作单词和短语的卡片，方便学生随时复习。