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本学期总第 7 课时第二单元第 1 课时授课日期：课题：电话连着你我他课型：活动课教学目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
教学重难点：让学生了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
教学准备：制作多媒体课件。
课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
教学过程一、了解不同的通信方式1. 师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 师：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？请学生回答。
4. 师：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
（教师板书）二、电话的作用1. 小表演：打电话。
师：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？请学生表演打电话。
2. 讨论：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？小结：打电话要讲礼貌，电话接通时要先向对方说“您好”，然后用简洁的语言说明内容或认真听对方的讲话，最后还要向对方说“再见”或“谢谢”。
3. 师：生活中，你什么时候需要电话的帮忙呢?4. 先在小组讨论，然后全班交流。
5. 师小结：电话能帮助我们解决生活中的各种事情、能让我们与家人交流感情等等，可见电话的作用真的非常大，我们的生活离不开电话。
三、这些电话能随便打吗1. 师：为了给人们的生活带来更大的便利，政府专门还为我们设立了许多服务电话，你知道哪些专用电话号码？请学生一起来说说，最常用的服务电话：114 110 119 1202. 师：这些号码都非常容易记住,而且拨打也很方便,像110、119、120这些都是免费电话,随便哪个公用电话亭都可以拨。
2024年灯塔大课堂第九课观后感心得感想2024年的灯塔大课堂第九课，我感受到了前所未有的震撼和启迪。
这堂课以“智能科技与人类未来”为主题，让我对科技的未来发展和人类的命运有了更深刻的理解。
首先，课堂上的专家学者给我讲解了智能科技的基本概念和发展趋势。
我意识到，人工智能、大数据、云计算等领域的突破性进展正在改变着我们的生活方式和工作方式。
智能科技给予了机器智能和学习能力，使得机器能够在特定领域甚至是超越人类的水平上进行思考和决策。
这让我感到兴奋同时也有些担忧，因为我开始思考人类的角色将如何重新定义和改变。
第二，课堂上的案例分享让我深深感受到了智能科技的潜力和影响力。
我了解到，在医疗领域，智能科技可以通过分析大量的病例数据，提供更精准的诊断和治疗方案；在交通领域，智能交通系统可以减少交通事故，并提高交通流畅度；在教育领域，智能教育可以帮助学生个性化学习，提高学习效果。
这些令人振奋的例子让我感到，智能科技有着无限的可能性，它将大大改变我们的生活和社会。
然而，我也从课堂上明显感受到了人类面临的挑战和问题。
智能科技的发展可能会给人类带来失业和收入不平等的问题。
因为智能机器可以替代人类的工作，许多传统的劳动力岗位可能会消失。
同时，智能科技的运用需要大量的数据支持，而数据的掌控权往往掌握在少数大公司手中，这可能会导致收入分配不均的问题。
这让我反思，智能科技的发展应该更加注重人类的尊严和社会的公平。
在课堂的讨论环节中，我和同学们一起探讨了智能科技对人类的意义和影响。
我们认为，智能科技没有终极目标，而是作为人类社会进步的工具和手段。
我们需要遵循人类的价值观和伦理道德，将智能科技应用于造福人类、促进社会进步。
同时，我们也认为，智能科技的发展不能仅仅由少数专家和大公司决定，应该鼓励公众参与和监督，确保科技的发展符合广大人民的利益和需求。
总结而言，灯塔大课堂第九课给予了我许多启示和思考。
智能科技的发展将是一个庞大而复杂的进程，它将对人类的生活方式、经济结构和社会关系产生深远的影响。
六年级下册第九课守护生命六年级下册
《守护生命》是六年级下册的第九课，该课程主要介绍了如何正确应对突发事件，保
护自己和他人的生命安全。
课文主要内容如下：
第一部分：小明买药
小明的奶奶生病住院了，小明去药店给她买了一些药。
在回家的路上，他见到一位老
人在犹豫不决。
小明主动上前帮助他，并告诉他要时刻关心自己的身体健康。
第二部分：意外发生了
一天，学校组织学生去郊外郊游，小明和同学们都很兴奋。
在途中，突然一位同学晕
倒了，众人慌乱不知所措。
小明冷静地做出了正确的处理：他让同学们稳定心情，给
予晕倒同学舒适的体位，然后寻找了附近的师傅并报警求助。
最终，救护车及时赶到，晕倒的同学得到了及时的救治。
第三部分：了解急救知识
小明深刻地认识到自己对急救知识了解太少，不能应对各种突发情况。
于是，他开始
主动学习急救知识，学习如何应对突发事件，保护自己和他人的生命安全。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到突发事件发生时的正确处理方式，以及学习一
些基本的急救知识。
这些知识对于提高自己的安全意识、保护自己和他人的生命安全
非常重要。
在平时的生活中，大家要时刻关心自己的身体健康，了解一些常见的急救
方法，并主动提高自己的安全意识，做到保护自己和他人的生命安全。
2023年灯塔大课堂第九课观后感体会2023年灯塔大课堂第九课是一堂令人难忘的课程。
通过这堂课，我深切地感受到了教育的力量和灯塔大课堂的独特魅力。
这堂课的主题是“宇宙探索与人类进步”。
在课堂上，我们聆听了来自NASA的专家分享了关于太空探索的最新进展和重要发现。
通过他们的讲解，我们了解到了关于宇宙的一些惊人事实，比如我们所了解的宇宙只是整个宇宙的一小部分。
这让我对宇宙的无限广阔感到震撼，也激发了我对科学的兴趣。
在课堂中，我们还与其他学校的学生进行了互动。
他们分享了他们对宇宙的理解和对未来人类的展望。
通过与他们的交流，我深刻地认识到了人类的进步是紧密相连的，只有通过合作和分享，才能够更好地推动人类的发展。
课堂的最后，我们进行了一个小组讨论，在指导教师的引导下，我们思考了人类未来探索宇宙的前景以及我们个人的责任。
在这个过程中，我发现我与我的同学们有着共同的理想和目标，我们都希望通过不懈的努力，为人类的未来进步做出自己的贡献。
通过这堂课，我真正体会到了灯塔大课堂的独特魅力。
在灯塔大课堂中，我们不仅仅是被动的听众，我们可以参与到课程中，与专家和其他学生进行互动和讨论。
这种开放式的学习方式，让我们能够更加深入地思考和理解所学的知识。
而且，通过与其他学校的学生进行交流，我们能够拓宽自己的视野，了解到不同地区和不同学校的人对同一个问题的看法和理解。
这种多元化的交流，让我们能够更加全面地了解世界，培养出开放和包容的态度。
同时，这堂课也让我意识到了教育的力量。
通过学习宇宙探索的知识，我对科学产生了浓厚的兴趣，并意识到自己对科学的追求可以对人类的进步做出贡献。
而且，在与其他学生的交流和讨论中，我也发现了自己的潜力和能力，更加坚定了我未来从事科学研究工作的决心。
总之，2023年灯塔大课堂第九课是一次意义非凡的学习经历。
通过这堂课，我不仅学到了宇宙探索的知识，更重要的是，我思考了人类未来的前景和自己的责任。
这堂课唤起了我对科学的热爱，也让我对未来充满了希望。
2024年灯塔大课堂第九课观后感学习心得体会2024年灯塔大课堂第九课是一堂让我受益匪浅的课程。
通过学习这门课程，我深刻地认识到了学习的重要性和方法。
同时，我也明白了教育的使命和目标，对于未来的学习和生活有了更清晰的规划和目标。
以下是我对这堂课的观后感和学习心得体会。
首先，通过这堂课我认识到学习的重要性。
在过去的学习中，我常常只注重表面的记忆和应对，没有深入理解和实际运用。
而这堂课告诉我，学习不仅仅是为了应对考试和得到好成绩，更重要的是培养自己的思考能力和创造力。
我们要通过学习来了解世界，拓宽视野，培养自己的逻辑思维和创新能力。
只有这样，我们才能在社会中立足和发展。
其次，这堂课让我明白了学习的方法和技巧。
在课堂上，老师讲解了学习的四个层次：了解、熟悉、掌握、创新。
通过这四个层次的学习，能够更深入地掌握知识和技能。
同时，老师还强调了主动学习和实践的重要性，只有亲自动手去实践和应用，才能真正把知识和技能变成我们自己的东西。
这些学习方法和技巧对我来说非常有价值，我会在今后的学习中不断运用和完善。
另外，这堂课还让我认识到了教育的使命和目标。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养人的全面发展。
教育应该注重培养学生的思维能力、创新意识和社会责任感，帮助学生从被动的接受者变为主动的探索者和创造者。
教育要关注学生的个性和特长，让每个学生都能发挥自己的优势和潜力。
这对我来说是很大的启示，作为一个未来的教育者，我将积极投入到教育事业中，努力培养学生的全面素质和能力。
最后，这堂课给我提供了一个更清晰的学习和生活目标。
通过学习这堂课，我明确了自己的学习目标和追求的方向。
我希望通过不断学习和实践，培养自己的思维能力和创新意识，成为一个能够解决问题、创造价值的人。
同时，我也明白了自己作为一个教育者的责任和使命，要为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
这些目标和追求将成为我今后学习和生活的动力和方向。
综上所述，2024年灯塔大课堂第九课是一堂非常有意义和有价值的课程。
《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动过程：一、创设情境，激趣导入新课。
1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。
那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……2.揭示主题。
我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。
今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。
（板书：电视里看世界）二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用（一）七嘴八舌话电视。
1.小组内交流自己喜欢的电视节目。
谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。
教师用课件出示小组合作交流要求：2. 小组长填写《小组活动记录单》，相同的内容不要重复填写。
3. 每个小组推荐一名同学做汇报。
4. 讨论结束后迅速坐好，保持安静。
2.学生汇报，评价提升。
教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。
教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：※动画片①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。
③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。
※娱乐类节目①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！※知识类①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。
第9课《短诗三首》（一等奖创新教案）四年级下册第9课教学设计一、教材分析《短诗三首》是统编版小学语文四年级下册第三单元第一篇精读课文。
本单元是一个综合性学习单元，是教材中第一次集中出现现代诗的单元。
它以“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”为主题，《繁星》是冰心的第一部诗集，共164首，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，了解现代诗歌的一些特点，体会诗歌的情感，进而培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。
有关现代诗的课文，我们往前回溯可以发现，一、二、三年级的教材中更多侧重的是字词的积累，没有过多涉及情感的表达。
但是到了三年级下册，我们会发现现代诗歌的编排除了字词的积累之外，还要让学生回归到句子的本身或者词语本身，理解词语的意思，感受它们的新鲜度以及这首诗具有的审美意蕴的想象空间。
过渡到了四年级上册，《秋江的晚上》和《花牛》两篇现代诗在想象的基础上需要学生体会自然之美。
那么定位到四年级下册第三单元的现代诗歌，我们很容易就认识到这个单元就是要求学生在原有的学力基础上，利用想象能力感受诗歌的自然之美，还要体会诗人所表达的独特情感，也就是本单元重点强调的人文主题：让学生能够用美的眼睛来看世界。
因此，从学段目标的发展线索追溯，本单元的整体设计必须更加注重体会诗人情感的表达以及审美的培养，也能勾勒出整个现代诗歌的教学是一个螺旋进阶式的样态。
二、教学目标1.在反复朗读中，体会诗歌的韵味，能熟读成诵。
2.联系生活实际，想象画面，体会诗歌表达的情感，读出画面，读出情感。
3.尝试联系生活创作现代诗，把自己的真情实感表达出来。
三、教学准备自主学习任务单、PPT课件、创作卡片。
第一课时教学目标1.读准读好“啊”的音变，会写“繁”等6个生字。
2.通过反复朗读和交流分享，初步了解现代诗形式自由、想象丰富、饱含深情的特点，体会现代诗的韵味。
教学过程活动一：寻诗踪迹，明确任务1.引语：（出示单元导语页）本单元的学习，我们将开展“我是小小朗读者”作品征集活动，在这个活动中，我们会一起追随诗的倩影去了解现代诗、收集现代诗、学习创作现代诗，举行诗歌朗诵会，聆听诗的声音！2.首先咱们来学三首短诗，题目都是——繁星（教师相机指导“繁”字的书写）在星字前面加上一个繁，这星星的数量就（多了），不仅多还密，一首诗的题目就像一幅画，你读着读着眼前就会出现繁星点点的画面，带着这样的画面来读课题。
2024年灯塔大课堂第九课观后感心得体会窗外的世界，是静的，唯有几声鸟啼轻轻掠过。
暮色黯淡，残阳如血，檐上如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻。
又到日暮时分，一天伴着晚风又悄然逝去。
每日好像并没有什么差异，一样的时间，做一样的事情。
偶尔站在窗前，看看外面的世界。
街上是安静的，没有一个行人，平日里，被视做噪音的城市轰鸣，在这个寒假，却显得格外珍贵。
清一色关着门的灰暗商铺，一条街接着另一条街。
偶尔有几家商超还亮灯，进出的人们都被口罩包裹着，大包小包地往家里提。
院子里的车少得可怜，大部分都被层层围栏，挡在了外面。
城市是静的，往日喧嚣不再，防疫的广播在大街小巷穿梭，传进了每个人的耳朵。
城市是静的，往日整天闪烁广告的LED大屏幕，现在整日循环八个字：武汉加油!中国加油!防疫的口号一遍又一遍，高速上疾驰的车，不再是还乡的渴望，而是奔赴疫情前线的急切。
他们送去的，不仅是物资，人员，更是希望，是全国战疫胜利的希望一道道围栏把我们隔开，一边是宁静的城市，另一边是没有硝烟的战争。
但那份统一战线，共同抗疫的心。
让全国的医务人员，越过那些围栏，到达武汉。
寒假的夜晚，坐在电视机前，都是一条一条来武汉的报道，有感动，有期待，有离别，但更多的是满满的希望。
透过那一条条的新闻，一位位在前线战斗的英雄，我心中感慨万千，似波涛汹涌：这世间那有什么天生的英雄，不过是有人需要，有人敢于牺牲，才成就了英雄。
你看到了什么?记住了什么?为什么悄然落泪?又为什么彻夜难眠?窗外的世界，是静的，那黎明的曙光，将要越过漫漫长夜，留给山川湖海的着迷白昼阳光的欢喜。
2024年灯塔大课堂第九课观后感心得体会（2）《灯塔大课堂》第九课观后感在____年的灯塔大课堂第九课中，主要介绍了未来教育的一些创新和发展。
这节课让我受益匪浅，深深地感受到了未来教育的全新面貌。
下面是我对这节课的观后感和心得体会。
首先，在这节课中，我们了解到了未来教育的核心理念——个性化教育。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇）《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
下面是整理的部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案（精选4篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课文原文及教案篇一教案示例之四从百草园到三味书屋粤南（一）重点、难点1.领会课文按空间顺序安排材料的写法。
2.理解课文运用对比突出中心的写法。
3.学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。
（二）知识点落实规划掌握下列字词：菜畦、皂荚、桑椹、油蛉、蟋蟀、斑蝥、缠络、攒、脑髓、鉴赏、人迹罕至、觅食、竹筛、确凿、书塾、恭敬、方正、消释、渊博、宿儒、蝉蜕、人声鼎沸、倜傥。
（三）实施教学的思路及主要方法1.简介鲁迅及《朝花夕拾》。
2.明确本文的体裁是回忆性散文，文题“从……到……”表明文章内容由两部分组成，它们有空间、时间的变化。
启发学生理清本文结构。
3.欣赏作者笔下百草园的景色：①作者用了哪些确切的词语来描写这些景物？──举例说明。
②透过景物的颜色、形状、声音，可看出作者所描摹的是什么季节？③是从哪些角度、顺序展开描写的？采用了什么修辞手法？4.长妈妈讲美女蛇的故事与“无限趣味”有什么联系？插叙美女蛇的故事，作用是什么？5.朗读7、8段，说一说冬天的百草园又有怎样的趣味；画出捕鸟过程的一连串动词，体味其作用。
6.文章第一自然段写到“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。
”“似乎”与“确凿”是否矛盾呢？你怎样理解这两个词语连用所表达的意思呢？（从理解作者的思维过程考虑）7.从百草园到三味书屋，是用哪段话过渡的？学生轻声齐读第9段，回答下列问题：①家里人要送十二岁的鲁迅到三味书屋里去了，当时他是怎样想的？（从课文内容考虑）②他为什么会有这样的想法？（联系他的家庭教育考虑）③他要离开“百草园”到“三味书屋”去，当时他的思想感情是怎样的？8.边读课文后半部分，边与“百草园”的生活作比较，填写下列空格：百草园景物美丽丰富，三味书屋陈设（），百草园生活有趣多彩，三味书屋学习（），长妈妈讲的神话故事美丽动人，三味书屋的先生（），和闰土父亲学捕鸟乐趣无穷，三味书屋读的书（）；百草园是个有无限趣味的乐园，而三味书屋则是（）的私塾。
部编版五年级第九课知识点【主题】部编版五年级第九课知识点一、地球的自转与公转从小揣摩宇宙奥秘的我们，曾对地球为何日夜更替、季节变换而感到疑惑。
然而，通过学习部编版五年级第九课的知识点——地球的自转与公转，我们打开了认识地球的大门。
地球自转是指地球自西向东的旋转运动，地球自转的周期为24小时，表现为我们熟悉的昼夜更替，白天阳光普照，夜晚星光绚烂。
而地球的公转则是指地球围绕太阳作椭圆形轨道运动，公转的周期为365天。
地球公转与太阳的位置关系不断变化，导致不同地区的季节差异和日照时间的长短。
二、地理经度和纬度地理经度和纬度是地球表面上用于确定地理位置的重要参数，它们不仅用于导航定位，还广泛应用于天文、气象、航海等领域。
地理经度是指地球表面上任意地点与本初子午线之间的夹角，也就是东西方向的角度，用度、分、秒来表示。
本初子午线通过英国伦敦的格林尼治天文台，因此被定义为0度经线。
东经表示地点位于本初子午线的东边，而西经则表示地点位于本初子午线的西边。
地理纬度是指地球表面上任意地点与赤道之间的夹角，也就是北南方向的角度，同样用度、分、秒来表示。
赤道被定义为0度纬线，北纬表示地点位于赤道北边，而南纬则表示地点位于赤道南边。
三、地球上的气候带与植被带了解地球上的气候带与植被带，可以让我们更深入地理解地球自然环境的分布规律。
根据不同地区的气候和植被特点，地球可划分为极寒带、寒带、温带和热带四个气候带，以及寒漠带、草原带、森林带和热带雨林带四个主要植被带。
极寒带：位于北极和南极地区，气温极低，植被少，主要有苔藓和地衣。
寒带：位于冷带，气温较低，植被以针叶林为主，如松树、云杉等。
温带：位于温带，气候适中，四季分明，植被种类丰富，如落叶林、针阔叶混交林等。
热带：位于热带，气温高，植被茂盛，主要有热带雨林和草原。
四、经济活动与区位因素地球上的经济活动与区位因素之间存在一定的关联。
理解不同地区的区位因素对经济发展的影响，可以帮助我们更好地了解世界经济格局。
2023年灯塔大课堂第九课观后感心得在这堂课中，我被深深地触动和启发。
课程的主题是关于自我认知和个人成长的重要性。
通过讲师的生动演讲和实际案例的分享，我学到了许多有关发现自我、接纳自我以及努力成长的重要原则和方法。
以下是我对这堂课的观后感和心得体会。
首先，这堂课让我意识到了自我认知的重要性。
在大部分人的成长过程中，我们常常忽略了去深入了解自己。
我们容易被外界的期待和标准所左右，而忽略了自己真正的内心想法和价值观。
这堂课中讲师提出了很多探寻自我认知的方法，比如通过反思自己的行为和情绪，通过与他人的沟通交流来更好地了解自己。
我意识到，只有真正了解自己，我们才能找到正确的方向，做出对自己有意义的选择。
我将会更加重视自我认知，不断去发现和提升自己。
其次，这堂课也强调了接纳自己的重要性。
在现实生活中，我们常常对自己过于苛刻，对自己的缺点和错误不断指责和自责。
然而，这种消极的自我评价只会让我们感到沮丧和无力，进一步阻碍自己的成长和发展。
课程中，我明白到接纳自己并不意味着对自己的错误和缺点放任不管，而是要以积极的态度去面对并改进。
接纳自己意味着了解自己的优势和劣势，并愿意接受这些特点。
我会尝试更加宽容地对待自己，学会放下过去的错误，努力成为更好的自己。
最后，这堂课教会了我关于个人成长的重要原则和方法。
讲师强调了不断学习和成长的重要性，提醒我们要保持求知的渴望和好奇心。
不管自己的年龄和经历如何，我们都应该保持学习的心态，学习新知识和技能，并将其应用到实践中。
同时，讲师还分享了一些建议和技巧，如设立目标、制定计划、培养专注力等，来帮助我们实现个人成长和进步。
我深信，只有不断成长和进步，我们才能在生活中找到更多的乐趣和成就感。
总结起来，这堂课给我带来了许多关于自我认知和个人成长的启示和帮助。
通过深入了解自己、接纳自己，并不断学习和成长，我相信我能够在未来的道路上走得更远。
我会将这些原则和方法运用到自己的实际生活中，并不断努力成为一个更好的自己。
第三单元集体备课本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。
《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。
《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。
《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。
《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。
单元语文要素在课文中的梯度序列部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》教案及教学反思▶教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
▶教学重难点1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
▶教学策略1.字词教学本课生字不多，主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指导“繁、藤”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。
2.阅读理解课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点：朗朗上口、富有节奏、蕴含丰富想象、饱含真挚情感。
3.表达运用在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》学习现代诗的特点，根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。
▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.正确诵读诗歌，把握诗歌内容。
▶教学过程板块一导入新课，释义诗题1.谈话导入。
（1）师：你认为生活中什么是美的？（预设：风景是美的；画画是美的；舞蹈是美的……）（2）师：人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可以留住美？（预设：画画、拍照、写诗……）（3）师：美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。
第三单元集体备课本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。
《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。
《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。
《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。
《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。
内容课时教学目标短诗三首21.认识18个生字，会写23个字，正确读写17个词2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗3.体会诗歌的韵味，与同学交流读后4.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
绿 2白桦 2在天晴了的时候 1综合性学习 21.根据需要收集诗歌资料，初步学习整理资料的方法。
2.尝试自己创作诗歌，合作编小诗集；朗读诗歌时能用恰当的语气、表情、手势。
语文园地 21.能与同学交流诵读诗歌后的感受。
2.认识8个古代文人，认识“屈、渊”等10个生字。
3.学习描写颜色的句4.诵读诗歌，并尝试仿写诗5.积累有关诗的名言。
9短诗三首教学目标1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等８个字，正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。
2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。
3.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学重难点1.识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。
2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学策略1.字词教学本课生字不多，主要指导学生读准“啊、膝”等字的音变和易误读的字，指导“繁、藤”等笔画较多的字的书写，理解“永不漫灭、思潮”等词语的意思。
2.阅读理解课堂教学中通过不同形式的朗读，以及情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，进行探究式教学，引导学生发现现代诗歌的特点：朗朗上口、富有节奏、蕴含丰富想象、饱含真挚情感。
3.表达运用在引导中激发学生学习诗歌的热情，在赏读中感受诗歌的魅力，通过《繁星》学习现代诗的特点，根据现代诗的特点感受诗意诗情的融合统一。
第一课时电视里看世界
活动目标
1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。
2. 让学生养成良好的看电视的习惯。
3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。
活动准备
1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。
2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。
活动过程
活动一：你说我说话电视
1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？
2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。
3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。
(板书：电视里看世界)
活动二：小小电视作用大
1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？
2. 学生分小组讨论，探究作用。
学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。
教师巡视并加以指导。
3. 全班讨论交流，学生在书上填写。
各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。
(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。
）
活动三：养成看电视的好习惯
1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？
为什么喜欢看？
2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。
指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。
3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？
全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。
4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。
5. 教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。
活动四：交流资料，了解电视节目制作过程
1. 教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？
2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。
（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。
）
活动五：大显身手（有条件的课下完成）
1. 教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。
我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？
学生自由发言，并进行记录。
2. 学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。
3. 学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。
4. 教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。
