小学道德与法治_《电视里看世界》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》说课稿4一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了电视作为一种大众媒体，如何影响我们的生活，让我们通过电视了解世界。

教材从电视的发展历程、电视节目的种类、电视对人们生活的影响等方面进行了介绍，旨在让学生认识到电视媒体的重要性和正确使用电视的方法。

二. 学情分析五年级的学生已经对电视有了初步的认识和了解，他们日常生活中也经常接触电视节目。

但他们对电视媒体的认识还比较片面，容易受到不良电视节目的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电视媒体的发展历程，认识电视节目的种类，理解电视对人们生活的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选有益的电视节目，培养正确的观看习惯。

3.情感态度与价值观：树立正确的电视观，认识到电视媒体的重要性和影响力，自觉抵制不良电视节目。

四. 说教学重难点1.教学重点：电视媒体的发展历程，电视节目的种类，电视对人们生活的影响。

2.教学难点：如何引导学生正确看待电视媒体，培养他们筛选有益信息的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、电视节目片段等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：播放一段电视节目片段，让学生谈谈自己对电视的认识，引出本课主题。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解电视媒体的发展历程、电视节目的种类以及电视对人们生活的影响。

3.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对电视的看法，探讨如何正确使用电视，筛选有益信息。

4.课堂交流：请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导，引导学生树立正确的电视观。

5.案例分析：播放一些不良电视节目的片段，让学生分析其危害性，进一步提高他们筛选有益信息的能力。

山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计1一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本课主要通过让学生观看电视新闻，了解社会现象和问题，培养学生的观察力、思维力和判断力，提高学生的品德素养。

教材内容涵盖了电视新闻的基本特点、新闻的价值判断、新闻报道的手法等方面，旨在帮助学生树立正确的媒体观念，学会理性看待电视新闻，从而更好地认识世界，提高自身素质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视新闻有了一定的了解。

但学生在观看电视新闻时，往往注重新闻的趣味性，忽视新闻的价值判断和手法分析。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注新闻背后的社会现象和问题，培养学生的观察力和思维力。

三. 教学目标1.了解电视新闻的基本特点和价值判断。

2.学会分析电视新闻报道的手法。

3.培养学生的观察力、思维力和判断力。

4.提高学生的品德素养，树立正确的媒体观念。

四. 教学重难点1.电视新闻的基本特点和价值判断。

2.电视新闻报道的手法分析。

3.学生观察力、思维力和判断力的培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体电视新闻案例，使学生了解电视新闻的基本特点和价值判断。

2.讨论法：引导学生就电视新闻现象展开讨论，培养学生的观察力和思维力。

3.实践操作法：让学生亲自动手分析电视新闻报道的手法，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备相关电视新闻案例，用于教学分析。

2.准备电视新闻报道的手法分析资料，供学生实践操作。

3.准备课堂讨论话题，引导学生积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视新闻片段，引起学生对电视新闻的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示多个电视新闻案例，让学生观察并分析新闻的基本特点和价值判断。

教师引导学生进行思考，总结新闻的特点和价值。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分析一个电视新闻报道的手法。

教师提供相关资料，引导学生进行实践操作，分析新闻报道的手法。

教学设计：一、激情导入：同学们，很高兴今天和大家一起学习《电视里看世界》这一课，希望通过今天的学习让我们成为好朋友！（下面我先请同学们看一段视频。

）1、出示视频：（播放十九大开幕式、阅兵式、世界杯。

）教师：同学们，通过看画面你们知道画面上表现的是什么场景吗？同学们知道的真多，你们是到现场观看的吗？那么你们是通过哪些途径知道这么多国家大事的呢？（学生：看电视。

还有呢？……电视、网络、报刊、广播等现代传媒）。

师：是的，电视、网络、报刊、广播等现代传媒开阔了我们的视野，使我们的生活变得更加丰富多彩。

我看到大部分同学对国家大事的了解还是通过电视了解的，那么今天老师就和大家一起走进电视这个现代传媒，去看看电视里的精彩世界。

2、请同学们看课本32页，我找一个同学读一下，其余同学思考，这段主要说明了什么。

学生读完后，指名学生回答。

总结出示课件：电视是现代社会中最广泛、最直接的信息传播媒体。

电视不仅给人们带来了欢乐，也给人们带来了各种各样的信息，开阔了人们的视野，成为人们不可缺少的“伙伴”。

3、【出示图片】看了电视的发展过程大家有什么感想？（电视发展速度快、生活质量提高了、国家日益富强了……）二、从电视里能知道些什么？1、电视是人们生活中不可缺少的“伙伴”，那么我们从电视里能知道些什么呢？【出示图片】结合课本33页回答。

我们通过看什么样的节目，才能了解这方面的知识呢？（学生先思考回答）1、我们要想了解国内外发生的最新大事。

可以通过看《新闻联播》类节目。

2、我们要想懂得一些法律知识。

可以通过看《道德与法制》类节目。

3、我们要想知道一些科学知识。

可以通过看《科技博览》类节目4、我们要想获得一些国内外的经济信息。

可以通过看《财经报道》类节目那么再让我们一起欣赏几个电视片段，我们从这些电视中还可以知道些什么？【播放视频影片：电视新闻、动物世界、天气预报等】边放视频边提问：新闻联播、（让我们了解国事、天下事。

）动物世界、（让我们了解动物的习性，明白保护动物的重要性。

电视里看世界教案一、教学目标：1. 了解电视对我们日常生活的影响和价值；2. 通过电视节目扩大自己的知识面；3. 培养学生批判性思维，教育他们选择适合自己的电视节目；4. 提高学生的听力和阅读能力。

二、教学重点：1. 培养学生批判性思维；2. 提高学生选电视节目的能力；3. 提高学生的听力和阅读能力。

三、教学难点：1. 结合学生自身情况推荐适合他们的电视节目；2. 培养学生独立思考和选择的能力。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆一下他们平时都会看什么电视节目，以及为什么喜欢这些节目。

2. 了解电视的价值（10分钟）让学生用自己的话解释电视在我们日常生活中的价值，并与同学分享，然后由教师引导学生总结电视在信息获取、娱乐休闲、教育启迪等方面的重要性。

3. 阅读材料（15分钟）教师给学生发放一篇关于电视节目选择的阅读材料，并要求学生阅读并理解内容。

学生可以做一些标记和记笔记。

然后，教师提问学生电视节目选择的重要因素。

4. 学生分享（10分钟）选择几位学生分享他们关于电视节目选择的重要因素，并和整个班级一起讨论。

5. 多媒体资源介绍（20分钟）教师向学生介绍一些常见的电视节目类型，并播放一些相关节目片段或片段介绍。

学生可以在听到和看到的时候记录他们的感受和喜好。

6. 学生自主选择电视节目（15分钟）教师要求学生自主选择一档最喜欢的电视节目，并写下他们选择的理由。

学生可以就节目内容、主持人、嘉宾等方面进行描述。

7. 学生展示和讨论（15分钟）学生展示并讨论他们选择的电视节目。

其他学生可以提出问题或表达观点。

8. 总结和反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的东西，并鼓励他们对自己选择的电视节目进行反思，是否符合自己的需求和价值观。

五、作业布置：请学生继续观察并记录不同类型的电视节目，并写下他们的感受和评价。

在下节课前准备好分享。

六、板书设计：电视里看世界教案七、教学反思：通过这节课，学生了解了电视在我们日常生活中的重要性。

山东人民版品德与社会五上《电视里看世界》教学设计3一. 教材分析《电视里看世界》是山东人民版品德与社会五上的教学内容，本节课的主要内容是通过电视这一媒体，让学生了解和认识世界各地的文化、风俗、地理等知识，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。

在教材中，通过电视节目的形式，为学生展示了不同国家的生活方式、节日习俗、名胜古迹等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的良好品德。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有较强的兴趣，同时也具备了一定的认知能力，能够从电视节目中获取有用的信息。

但在观看电视的过程中，部分学生可能会受到电视广告、娱乐节目等的影响，导致注意力分散。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确观看电视节目，培养学生筛选信息的能力。

三. 教学目标1.让学生了解世界各地的风土人情，拓宽视野。

2.培养学生正确观看电视节目的习惯，提高学生筛选信息的能力。

3.引导学生尊重不同文化，培养学生的良好品德。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解世界各地的风土人情，培养学生正确观看电视节目的习惯。

2.难点：引导学生尊重不同文化，培养学生筛选信息的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过电视节目的呈现，让学生身临其境地感受不同国家的文化。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自在电视节目中获取的信息，提高学生的表达能力。

3.案例分析法：教师出示相关案例，让学生分析电视节目中的优秀品质，培养学生的道德观念。

六. 教学准备1.电视节目素材：挑选具有代表性的电视节目，如纪录片、文化类节目等。

2.教学课件：制作课件，辅助教学。

3.分组讨论材料：为学生提供讨论的主题和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注电视这一媒体，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放挑选好的电视节目素材，让学生观看。

在观看过程中，教师引导学生关注节目中的风土人情、文化特点等，帮助学生拓宽视野。

小学一年级《品德与生活》人民版第二册《看电视学知识》教学设计活动目标：1、通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目，并知道能从电视节目中学习知识。

2、在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。

活动准备：教师准备：制作课件学生准备：1、调查家人喜欢的电视节目。

2、观察记忆常用的台标。

活动过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，我们来认识一下它吧。

播放视频《认识电视机》师：请说出这位朋友的名字——电视机这节课我们就和电视机朋友一起来《看电视学知识》（板书课题）二、活动一：我们喜欢的电视节目1、小调查：师：课前我们做过了一项调查，下面我们一起交流一下：课件展示调查表：学生交流调查表。

师：通过交流你有什么收获？引导学生明确看电视也能学到知识，指导他们选择趣味性、文化性、教育性的节目。

教师小结：我们不但要通过看电视来丰富我们的生活、还要通过电视来学习知识。

并不是所有的电视节目都适合我们看。

下面老师就推荐几个适合同学们看的电视节目，我们一起来交流一下怎样去学习里面的知识。

2、师：放《新闻联播》。

师问：我们年新闻联播怎样去学习里的知识？学生回答师：放《少儿节目》（大风车、智慧树等），我们应该怎样去学习里面的知识。

学生回答师：放《动画节目》我们看动画节目应该怎样去学习里面的知识。

学生回答《动物世界》《爸爸去哪儿》等。

师：小结：有了明确的目标再看电视收获会更大。

三、活动二：学习看电视的知识。

师：同学们：看电视看起来简单。

这里面的知识可多了，今天啊，老师还要和同学们一起来学习看电视的有关知识。

师：同学们，随着科学的发展，电视的频道也越来越多。

你们会辩认频道吗？下面我们就来猜一猜师：课件出示台标，学生辨认。

师：这是什么频道。

生：答。

师：每个电视频道都有不同的标志。

师：台标在什么地方。

生：左上方。

师：只要我们按动摇控板，就会选择到不同的频道。

师：前面同学们学会了选择台。

第一课时电视里看世界活动目标1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。

2. 让学生养成良好的看电视的习惯。

3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。

活动准备1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。

2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。

活动过程活动一：你说我说话电视1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。

3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。

(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2. 学生分小组讨论，探究作用。

学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。

教师巡视并加以指导。

3. 全班讨论交流，学生在书上填写。

各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。

(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。

）活动三：养成看电视的好习惯1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。

指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。

3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。

4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。

五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为五年级思想品德上册电视里看世界教案山东人民版的全部内容。

电视里看世界一、学科:品德与社会二、课例名称:电视里看世界三、执教教师：倪红梅四、指导教师：五、课型:新授六、年级：四年级七、教材版本：山东人民版八、教学设计：教学目标:１、通过学习,使学生初步具备选择健康有益的电视节目的能力，了解电视在人们生活中的重要作用。

2、能合理安排时间,养成良好的看电视的习惯. ﻫ3、能够与父母进行平等交流和沟通,培养尊重他人、谦让的优良品质.4、了解电视节目的制作过程与步骤,自己尝试编排一套自己喜欢的节目并进行展示评比。

学生和内容分析:提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈,但是他们的看电视,节目比较单一,往往只是停留在看热闹、消遣的程度,不能认识到电视是个双刃剑,不会合理地选择对自己身心有益的电视节目,不能正确地控制看电视的时间和角度,需要正确的引导。

对于电视节目的制作，学生更是不知所云．本课教材中,除了稍微提及一些电视的起源发展知识外,重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利,养成良好的看电视的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。

根据教材安排,结合学生实际特点，本课可以分为两课时进行。

课时安排:两课时教学重难点:第一课时:学会选择有益的电视节目，合理地看电视,养成良好的看电视的习惯。

能够与父母进行平等交流和沟通，签订关于看电视的协议.第二课时：了解电视节目的制作过程与步骤，自己尝试编排一套自己喜欢的节目。

《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第二课：多彩的现代传媒活动主题一：电视里看世界课时：一课时活动过程：一、创设情境，激趣导入新课。

1.谈话引入：当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。

那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？学生回答预设：看电视、听广播、看报纸、上网等……2.揭示主题。

我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。

今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。

（板书：电视里看世界）二、互动交流，探究互动：电视的普及和作用（一）七嘴八舌话电视。

1.小组内交流自己喜欢的电视节目。

谈话：老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？原因是什么？课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。

教师用课件出示小组合作交流要求：3.每个小组推荐一名同学做汇报。

4.讨论结束后迅速坐好，保持安静。

2.学生汇报，评价提升。

教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。

教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：※动画片①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？喜欢哪一部？你喜欢的原因是什么？②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。

③教师总结：是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰富的人生哲理。

※娱乐类节目①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？最喜欢的综艺明星是谁？②教师：说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！（课件：冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）③师小结：你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！※知识类①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？②随学生回答追问，是哪个频道的？你知道了什么？主持人是谁啊？③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？举例说说。