高中生物限时训练(14)

高考生物知识点总结模板1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。

注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。

对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。

例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。

第35题除第(4)问外均取自教材《化学与生活》中的内容。

2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。

掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。

如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。

《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占____%-____%。

如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的"热点"之一。

这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。

复习中着重对"两平衡、三守恒"即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。

今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律；第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。

2019届高三1组生物限时训练1（训练时间：20分钟）一、单项选择题（每小题6分，总分36分）1．下面判断细胞是最基本的生命系统的有关叙述，不正确的是( )A．生命系统中最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈B．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统C．一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同D．池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分2．由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。

下列关于禽流感病毒的说法正确的是( )A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养D．不能进行新陈代谢3．下列有关组成生物体元素和化合物的叙述，正确的是( )A．Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素B．细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代C． O是活细胞中含量最多的元素，所以O是最基本的元素D．在沙漠植物仙人掌的活细胞中含量最多的化合物是水4．右图是构成细胞的某些化合物的元素组成情况。

则对①、②、③所表示的物质及其所能表现的生理功能推测错误的是( )A．①可能是叶绿素，能吸收光能进行光合作用B．②可能是血红蛋白，有运输氧的作用C．③可能是磷脂，是细胞膜的主要成分D．①、②、③必为同一类物质5．下列有关蛋白质的叙述，正确的是( )A．煮熟的鸡蛋更容易被人体所消化吸收，是因其空间结构被破坏而变得松散伸展，易被水解B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能不会发生变化C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合6．关于核酸的叙述，正确的是（）A．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同B．DNA和RNA的碱基组成不同，五碳糖不同C．细胞中的DNA一定有氢键，RNA一定没有氢键D．与DNA相比，RNA特有的化学物质组成是胸腺嘧啶(T)和脱氧核糖2019届高三生物限时训练1班别：___________ 座号：______ 姓名：_____________7．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。

制作泡菜并检测亚硝酸盐含量1.下列关于乳酸菌的说法错误的是( )A.乳酸菌的遗传物质是DNAB.乳酸菌无氧呼吸产生乳酸和CO2C.乳酸菌与醋酸菌的细胞结构相似D.在泡菜制作过程中，起主要作用的是乳酸菌答案 B解析乳酸菌属于细菌，其遗传物质是DNA；乳酸菌是厌氧型细菌，其进行无氧呼吸产生乳酸，不产生CO2；乳酸菌与醋酸菌都属于原核生物，二者细胞结构相似；泡菜制作主要利用了乳酸菌的无氧发酵过程。

2.下列有关泡菜制作过程的叙述，正确的是( )A.发酵时间越长，亚硝酸盐的含量越高B.发酵过程中只有乳酸菌的发酵作用C.发酵过程中乳酸菌可分解蛋白质和果胶D.发酵过程中要经常补充坛盖边沿的水槽中的水答案 D解析在发酵过程中，亚硝酸盐的含量先升高后降低，最后维持稳定，A项错误；泡菜制作中起发酵作用的微生物有乳酸菌和假丝酵母，B项错误；乳酸菌通过无氧呼吸将糖类分解为乳酸，C项错误。

3.下列关于泡菜制作过程中材料和泡菜坛的选择，错误的是( )A.泡菜坛要选择密封性好的坛子B.选择的材料应质地鲜嫩，无烂痕，无虫咬C.坛盖边沿的水槽应保持干燥，防止泡菜腐烂D.坛盖边沿的水槽中应注满水答案 C解析乳酸菌是厌氧菌，因此在新鲜蔬菜入坛后，要保证其发酵所需的无氧环境，需在坛盖边沿的水槽中注满水，防止空气进入。

4.在泡菜腌制过程中亚硝酸盐含量变化曲线如下图所示，正确的是( )A.①B.②C.③D.④答案 C解析自然界中，亚硝酸盐分布广泛，没有腌制的蔬菜中也含有一定量的亚硝酸盐。

在腌制几天后，泡菜中亚硝酸盐的含量达到最高峰，但随着腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖产生乳酸，抑制硝酸盐还原菌的繁殖，使泡菜中亚硝酸盐含量下降，最后维持稳定。

5.泡菜中含有丰富的维生素和钙、磷等无机物，既能为人体提供充足的营养，又能预防动脉硬化等疾病。

在泡菜的制作过程中，不需要控制的因素是( )A.腌制时间B.环境温度C.食盐用量D.泡菜坛容积答案 D解析腌制时间的长短会影响泡菜的口味，A项错误；环境温度会影响微生物的代谢水平，B项错误；食盐能够抑制杂菌生长，又影响泡菜的口味，C项错误；泡菜坛容积对泡菜的质量不产生影响，D项正确。

选择性必修一5选择性必修二1、2一、单选题1．为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。

下列有关说法错误的是（）A ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＝d ，说明单侧光将向光侧生长素分解了B ．琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C ．该实验的自变量是①②③④四组琼脂块中的生长素浓度D ．如果胚芽鞘的长度关系为c ＜a ＝b ＜d ，说明单侧光将向光侧生长素转移了2．对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）A ．←↑→↑B ．←↑↑→C ．→↑→↑D ．→↑←↑3．如图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。

图中GA 1、GA 8、GA 20、GA 29是四种不同的赤霉素，只有GA 1能促进豌豆茎的伸长。

若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。

据图分析，下列叙述正确的是A ．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮B ．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA 20，该植株可恢复正常植株高度C ．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株高D ．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA 1的合成可恢复正常4．研究人员进行了多种外源性植物生长调节剂对大麦种子萌发产生α—淀粉酶影响的实验，结果如下图所示。

下列相关叙述错误．．的是（）A ．脱落酸在种子萌发中的作用与赤霉素相互对抗B ．人工合成的6—甲基嘌呤是一种与脱落酸作用相当的植物激素C ．糊粉层可能是大麦种子萌发时α—淀粉酶合成的场所D ．大麦种子萌发早期赤霉素与脱落酸含量比值增加5．某植物夏季生长开花、冬季休眠，以及种子的萌发和休眠，均与光照、温度的变化有关。

第四章第三节【A基础练·等级考测试】时间：20分钟总分：44分[知识点1：海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响。

知识点2：厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响]一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1]1.在海—气相互作用中，大气向海洋输送巨大能量的形式是( )A．辐射B．风C．降温D．升温【答案】B [解析]在海—气相互作用中，大气主要以风的形式向海洋输送巨大的能量。

[知识点1]2.关于海洋热量收支的叙述，正确的是( )①热量净收入从低纬海区到高纬海区逐渐减少②各纬度海区的热量收支基本平衡③赤道地区热量收入最多，极地海区热量支出最多④海洋热量的主要收入是太阳辐射，主要支出是海水蒸发耗热A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】D [解析]受太阳辐射影响，海水热量净收入随纬度的变化规律是从低纬向高纬递减，但赤道地区因降水多，热量收入少于副热带海区。

海洋热量的收入主要来自太阳辐射，支出主要是海水蒸发耗热。

[知识点1]下图为某科学考察队乘船考察路线示意图。

读图，完成第3～4题。

3．若船只出发时，A处是1月，经过6个月后到达C处，此时C处可能发生的现象是( )A．海水向大气补充热量B．大气向海洋补充热量C．大气和海洋未发生任何联系D．此时C处为春季，海洋无法向大气补充热量4．图中①②两处相比，海—气相互作用更活跃的是( )A．①处B．②处C．①②处相等D．无法判断【答案】3.A 4.B [解析]第3题，据题意可知，A处是1月，经6个月后为7月，是北半球夏季，图中C处海洋温度高，海水向大气补充热量，A项正确。

第4题，②处为赤道海域，海水获得的热量较多，海水温度更高；①处为南半球副热带海区，海水温度①处较低。

热交换②处更活跃。

[知识点2]国家气候中心监测表明，9月进入厄尔尼诺状态，1月达到厄尔尼诺标准，本次厄尔尼诺现象持续15个月。

厄尔尼诺导致冬季气温较往年偏高，出现暖冬现象。

据此完成第5～6题。

第2节生长素的生理作用问题探讨左图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。

♦讨论：1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？本节聚焦：●生长素的生理作用是什么？●生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？从上节的内容看，生长素起着促进细胞生长的作用，但是从“问题探讨”的材料看，却又不是那么简单。

生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。

研究发现，生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。

一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。

幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。

例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。

由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。

去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长（图3-7)。

在认识到植物生长素的生理作用后，有关科学道理在农业、园艺等方面获得了广泛的应用。

例如，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。

由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如α-萘乙酸(NAA ) 、2 , 4-D等，具有与IAA相似的生理效应。

这些化学物质，称为生长素类似物，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等（图3-8）。

尝试运用生长素促进插条生根适宜浓度的生长素可以促进生根，农业生产上常用的是生长素类似物。

中学生物备课组2024年工作计划本学期，我校生物学科教学工作将遵循学校整体规划及教导处、学科组的年度计划，紧紧围绕提升教学质量这一核心目标，全面促进教师业务能力的提升，确保教育教学工作的求真务实、保质高效，努力实现教学成果的显著突破，推动教师队伍的全面发展。

一、教学工作基本思路以提高生物学科教学质量为中心，采取以下措施：坚持求真务实的工作态度，确保教学内容的科学性和有效性。

提升教学效率，确保教学质量达到预期标准。

鼓励教师勇于创新，力求在教学实践中实现突破。

促进教师全面发展，提高个人业务素质。

二、备课组工作计划1. 备课组长依据教学计划，选定主讲教师，由其负责准备讲课内容。

2. 备课组长组织全体教师进行集体备课，主讲教师需详细介绍讲课内容的整体构思、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据，随后全体教师共同讨论，提出改进建议，完善教学内容和评价标准。

3. 任课教师根据集体备课的反馈，结合本班实际情况，认真修订和完善教案、学案。

4. 备课组成员积极参与听课活动，课后由备课组长主持评课，共同反思教学过程，提出解决方案，并将问题上升到理论层面，结合新课程改革，将理论应用于教学实践中，通过行动研究模式，不断提高专业水平。

三、教学进度与安排以下为本学期生物学科的教学进度安排：第一周：进行军训和科学家访谈活动（1课时）。

第二周：学习第一章“走进细胞”（2课时）。

第三周：学习第一节“从生物圈到细胞”（1课时），第二节“细胞的多样性和统一性”（1课时）。

第四、五周：学习第二章“组成细胞的分子”（6课时），包括细胞中的元素和化合物、蛋白质、核酸、糖类和脂质、无机物等内容。

第六、七周：学习第三章“细胞的基本结构”（4课时），包括细胞膜、细胞器、细胞核等结构。

第八周：学习第四章“细胞的物质输入和输出”（3课时），涵盖物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式。

第九、十周：学习第五章“细胞的能量供应和利用”（7课时），涉及酶、ATP、细胞呼吸、光合作用等内容。

2024年普通高中学业水平等级性考试山东卷地理试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

限时90分钟满分100分一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。

平贝（如图）是一种鳞茎入药的名贵中药材，生长周期长，种植投入大。

黑龙江省铁力市H村平贝种植历史悠久。

在起收平贝后，村民将大鳞茎出售、中小鳞茎作为种茎分级分区栽植，实现逐年轮流起收。

起收的鳞茎附着大量泥土，过去村民常在河中手工清洗鳞茎。

近年来H村新建了沉淀式自动清洗场，将清洗鳞茎后沉淀的泥土重新还田。

在H村的带动下，铁力市已成为全国最大的平贝栽培和集散基地。

据此完成下面小题。

1．“逐年轮流起收”的主要目的是（）A．减少产品损耗B．应对市场风险C．保护种质资源D．降低劳动投入2．与传统清洗方式相比，采用沉淀式自动方式清洗鳞茎有利于（）A．提高清洗效果B．减少清洗工序C．保持土壤肥力D．提高产品品质3．为打造全国平贝产业高地，铁力市宜重点布局（）A．医疗器械企业B．医药制造企业C．食品加工企业D．农机装备企业莱茵河是欧洲的“黄金水道”，其上游的莱茵瀑布是欧洲流量最大的瀑布。

位于莱茵瀑布附近的商业小镇沙夫豪森于1045年建城。

瑞士制表业始于16世纪中叶，长期以手工作坊方式生产钟表。

1868年，一名美国制表师在沙夫豪森创办了瑞士最早期的机械制表工厂——W厂，产品主要销往美国。

如今W厂的钟表已成为知名产品。

据此完成下面小题。

4．商业小镇沙夫豪森的兴起最可能缘于（）A．行政管理需求B．金融服务需求C．观光旅游需求D．货物转运需求5．1868年，W厂选址在沙夫豪森的主要影响因素是（）A．劳动力B．市场C．原材料D．交通小明暑假乘船到F岛旅游。

1．(2013·山东滨州一模)据报道，科学家正在打造可适用于火星环境的“地狱细菌”，下列关于此类细菌特征的叙述，错误的是( )A．具有叶绿体，可以独立完成光合作用B．具有耐寒、耐热、抗干旱以及抗辐射等特征C．进行无性生殖，不遵循孟德尔遗传定律D．无染色体，只能在分子水平产生可遗传变异解析：选A。

原核细胞无核膜包被的细胞核，只有核糖体一种细胞器，A错误。

2．(2013·江苏苏北三市二调)图为某动物细胞亚显微结构模式图，与该图有关说法正确的是( )A．③的结构特点是具有一定流动性B．①和⑥在结构上有直接联系C．图中具有双层膜的结构只有⑤D．②结构只能存在于该类细胞中解析：选A。

从图示看出，①②③⑥分别是内质网、中心体、细胞膜和高尔基体，细胞膜结构特点是具有一定流动性，内质网和高尔基体在结构上不直接联系，⑤为线粒体具双层膜，细胞核也有双层膜，②中心体也存在于低等植物细胞中。

3．(2013·安徽淮南一模)甲～丙表示真核细胞结构中发生的化学反应。

下列有关说法错误的是( )A．甲反应发生的场所也可以在此合成性激素B．乙与丙都能产生大量ATP用于各项生命活动C．甲反应形成的蛋白质在低温和食盐的作用下均不发生变性D．若分离上述反应涉及的细胞器可用差速离心法解析：选B。

甲反应场所是内质网，也是合成脂质的场所，性激素为固醇类物质，低温和食盐作用只能抑制蛋白质的活性而不改变其空间结构所以不会导致其变性，A、C正确。

细胞器因其颗粒大小和密度的不同存在沉降速度差别，可用差速离心法进行分离，D正确。

光合作用和细胞呼吸都能产生ATP，光合作用光反应阶段产生的ATP，只用于暗反应，细胞呼吸产生的ATP可用于其他各项生命活动，B错误。

4．(2013·福建高中毕业班质检)如图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是( )A．氨基酸→胰岛素；ATP→ADP＋PiB．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]＋O2C．氨基酸→RNA聚合酶；[H]＋O2→H2OD．葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体解析：选C。