初中音乐沪教版七年级下册第一单元唱歌 《回忆童年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中音乐沪教版七年级下册第一单元《音乐小辞典组曲音乐要素—速度学堂乐歌曲式—乐句、乐段》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1、了解学堂乐歌和认识音乐家李叔同。

2、学唱《送别》并体会歌曲所表达的情感。

过程与方法
1、通过集体和唱,个人独唱,小组唱,配乐朗诵等方式,提高学生的艺术表现力。

2、通过教师讲解,教唱歌曲,让学生掌握基础的音乐知识。

情感态度与价值观
1、通过学习歌曲,让孩们懂得友谊无价、珍惜彼此间的友谊。

2、通过课堂节奏游戏、让孩子们在游戏中学习、快乐中成长。

2学情分析
《送别》这首歌是李叔同填词的一首学堂乐歌,曲调优美,歌词朗朗上口,同时这首歌曲是同学们耳熟能详的歌曲,同学们比较熟悉,学起来会比较容易,并且七年级这个班在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,所以学唱这首歌不是很难,重点是学生对歌曲的理解,情感的把握。

所以我会采取各种方法让学生去理解感受这首学堂乐歌。

3重点难点
教学重点:
1、学会歌曲《送别》
2、让同学们在潜移默化中懂得友情的珍贵,珍惜彼此间的友谊。

教学难点:
1、准确把握歌谱中连续的八分音符的演唱。

2、附点音符的演唱 5 23 4. 7 ︱ 1--00︱
4教学过程
4.1第一学时。

《回忆》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 通过学习《回忆》，培养学生对美好生活的向往和追求。

教学重点：1. 歌曲《回忆》的旋律和歌词。

2. 古典音乐的基本知识和特点。

教学难点：1. 歌曲《回忆》的高音部分。

2. 古典音乐的欣赏方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首古典音乐，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。

2. 学生分享自己的感受和体验。

3. 教师引导学生谈论对古典音乐的认知和兴趣。

二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放《回忆》歌曲，让学生初步感受其旋律和歌词。

2. 教师详细介绍歌曲《回忆》的背景、作曲家、演奏家等信息。

3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意掌握高音部分。

三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点指导高音部分。

2. 学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。

3. 教师挑选几位学生进行演唱，给予鼓励和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的特点和魅力。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习演唱《回忆》，并了解更多古典音乐知识。

五、课后作业（课后自主完成）1. 演唱《回忆》歌曲，巩固课堂所学。

2. 了解一位古典音乐作曲家，下节课分享。

3. 欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。

教学反思：本节课通过欣赏歌曲《回忆》，让学生感受古典音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

在教学过程中，注意引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高演唱水平。

同时，加强课后作业的布置和指导，使学生在课后继续关注古典音乐，拓宽知识面。

在下节课中，可让学生分享自己了解的作曲家及其作品，进一步激发学生对古典音乐的兴趣。

童年的回忆的音乐教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，回忆童年时光，感受音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生用音乐表达自己的情感，增进人际交往。

教学重点：1.学唱歌曲《童年的回忆》。

2.通过歌曲感受童年的美好。

教学难点：1.歌曲中的节奏和音准把握。

2.用音乐表达自己的情感。

教学准备：1.教学课件。

2.歌曲伴奏带。

3.钢琴。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《童年的回忆》，引导学生聆听。

2.学生谈谈歌曲给自己带来的感受。

二、学唱歌曲1.教师简要介绍歌曲《童年的回忆》的背景。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱。

4.学生自主练习，教师个别指导。

三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。

2.学生讨论歌曲中表达的情感。

四、音乐活动1.学生分组，每组选择一种乐器或道具，为歌曲《童年的回忆》伴奏。

2.学生自主编排，教师巡回指导。

3.各组进行展示，其他学生欣赏。

五、情感表达1.教师引导学生分享自己童年的回忆。

2.学生用音乐表达自己的情感，如唱歌、演奏乐器等。

六、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。

七、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《童年的回忆》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。

教学反思：1.部分学生在学唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。

2.在音乐活动中，部分学生的参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。

改进措施：1.对音准和节奏掌握不够准确的学生，进行个别辅导，加强课后练习。

2.在音乐活动中，教师要多关注参与度不高的学生，给予更多展示机会，提高他们的自信心。

重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《童年的回忆》：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生跟随哼唱，注意纠正每个学生的音准和节奏，确保他们能够准确演唱。

师：同学们，注意这小节的旋律有一个小跳跃，我们来一起唱一唱，看看谁能准确地唱出来。

初中欣赏《回忆》音乐教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过欣赏歌曲《回忆》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生了解歌曲的创作背景，理解歌曲的主题思想，提高学生的音乐文化素养。

3. 通过对歌曲《回忆》的学习，培养学生的情感态度与价值观，引导学生珍惜过去，感恩生活。

教学内容：1. 歌曲《回忆》的欣赏2. 歌曲《回忆》的创作背景及主题思想的解读3. 歌曲《回忆》的演唱技巧指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《回忆》，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 引导学生谈论对歌曲的第一印象，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师再次播放歌曲《回忆》，让学生仔细聆听，感受歌曲的情感。

2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 教师解读歌曲的创作背景及主题思想，帮助学生深入理解歌曲。

三、歌曲演唱技巧指导（15分钟）1. 教师示范演唱歌曲《回忆》，引导学生注意演唱技巧。

2. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏、呼吸等，进行讲解和示范。

3. 学生跟随教师一起练习演唱，教师及时给予指导和反馈。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的主题思想及演唱技巧。

2. 引导学生珍惜过去，感恩生活，用音乐的力量传递情感。

教学评价：1. 学生对歌曲《回忆》的欣赏能力有所提高。

2. 学生能够理解歌曲的创作背景及主题思想。

3. 学生在演唱歌曲时，能够运用所学技巧，表达出歌曲的情感。

备注：教师在教学过程中，可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

《回忆童年》音乐教案一课时清镇市第三中学杨燕翔一、教学内容学唱《回忆童年》二、教学目标1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。

2、能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》，切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。

3、通过对歌曲、轻音乐、钢琴曲等不同体裁的描绘儿童生活的音乐作品的欣赏，体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感，了解作品不同的风格。

三、教学重点与难点1、 8/6拍节奏的歌曲是教材中较少出现的，学生可能在视谱上会有困难。

因此应对8/6拍的节拍时值及节奏特点适当进行复习，让学生进一步知道八分音符是一拍，四分音符是两拍。

2、把握歌曲的速度，稍快地。

四、教具准备多媒体、音响、课件、VCD、MP3等五、教材分析歌曲《回忆童年》这是一首结构为一段体（后加补充句）、大调式的创作歌曲。

8/6拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具有丰富的舞蹈律动感。

歌词充满童趣，吧天真烂漫、代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。

歌曲的前个乐句具有典型的起、承、转、合的特点，流畅而优美，结构规整。

最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完整。

六、教学过程1、新课导入（2分钟）师：你还记得儿时的游戏吗？举手回答。

生：踢毽子、滚铁环、跳皮筋、捉迷藏……2、师：你们的童年难忘吗？生：难忘师：的确，童年是美好而难忘的。

我们的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。

然而就在前几天，发生在我们身边的一个事情，一名小学生在河边玩耍的时候不小心落水了，失去了幼小、宝贵的生命。

由于缺乏相应的保护意识，导致不幸的事情发生，在此我们呼吁，让法制在我们心中，让法律伴我们成长，让我们拥有一个安全、健康、美好的童年……（2分钟）3、学习歌曲《回忆童年》歌曲简介。

（2分钟）作词：郑南代表作《大地飞歌》、《我爱五指山，我爱万泉河》作曲：徐东蔚代表作《请到天涯海角来》、《渔家四季尽春光》调门：C调节拍：8/6拍情感要求：高兴地4、这是一首结构为一段体、大调式的创作歌曲。

初中⾳乐《回忆》教案1回忆》教案教学⽬标通过对⾳乐剧欣赏，学⽣能够认识⾳乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。

培养学⽣⾼尚的⾳乐兴趣，发展⾳乐鉴赏评析能⼒，提⾼了⾳乐⽂化素养，丰富情感体验，形成健康向上的审美观和价值观。

教学重点本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、⾳乐元素、舞美元素四⽅⾯让学⽣⾛近⾳乐剧 , 体验⾳乐剧⾳乐的特点。

教学难点积极主动的探究⾳乐剧中各种元素所起的作⽤。

教学策略1、通过听、辨、看来诱导学⽣积极参与教学活动。

2、运⽤直观现代化多媒体教学，优化了教学效果。

教学⽅法欣赏法讲授法讨论法教学过程（⼀）、提问式导⼊师: 下⾯播放两剧⽬⽚段，请同学们判断播放的⽚段是属舞剧？歌剧？是⾳乐剧？（学⽣举⼿回答）媒体播放《⽩⽑⼥》⽚段《如果?爱》⽚段。

当学⽣说出歌剧的答案时，教师马上提出：你能说出判断为⾳乐剧的理由吗？（学⽣回答问题）师：⾳乐剧是综合性的审美舞台消费艺术?今天让我们⼀起步⼊这⾳乐剧的圣堂……（在这个环节⾥ ,主要是想通过作品的⽚断欣赏 , 吸引学⽣的注意⼒ ,激发他们学习⾳乐剧的兴趣）（⼆）、⾳乐剧的基本知识媒体播放⾳乐剧《猫》⽚段，看完⾳乐剧⽚段之后 , 回答这些问题：1.什么是⾳乐剧 ?2.⾳乐剧起源的时间和国家 ?（师⽣互动，对学⽣的回答进⾏引导，共同欣赏《猫》等图⽚。

）看完⾳乐剧⽚段之后 , 回答这些问题：问题 1: 融合了各个艺术门类的特点，将⾳乐、舞蹈、话剧道⽩的特殊魅⼒紧密结合起来塑造⼈物形象，表达⼈物感情，从⽽表现⼀个完整的故事情节。

问题 2: ⾳乐剧诞⽣于上个世纪初的欧美⼤陆，其中，⾳乐源于地道的美国⿊⼈的爵⼠⾳乐，舞蹈综合了爵⼠舞和踢踏舞。

1927年，隆?科恩的《⽔上舞台》掀开了⾳乐剧时代到来，其中的插曲《⽼⼈河》在当时家喻户晓，流传全球。

课件展⽰：⾳乐剧四⼤名剧《猫》、《歌剧魅影》、《悲惨世界》、《西贡⼩姐》，及其他们的海报和剧照。

（学⽣通过观看⾳乐剧⼤部分能说出构成⾳乐剧的三⼤要素。

初中音乐教案回忆童年课时：1课时年级：初中教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生在欣赏音乐的过程中，感受童年的美好时光，培养学生的音乐审美能力。

2. 通过音乐欣赏，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对生活的热爱。

3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

教学重点：1. 感受音乐中的童年元素，理解音乐所表达的情感。

2. 学会与他人合作，共同完成音乐欣赏活动。

教学难点：1. 音乐中童年元素的识别与理解。

2. 培养学生团结协作的能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首童年的歌曲，如《童年》。

2. 引导学生回忆童年时的美好时光，谈论童年的趣事。

二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一首与童年相关的音乐作品，如《回忆》。

2. 教师引导学生关注音乐中的童年元素，如歌曲中的歌词、旋律、节奏等。

3. 学生分享自己童年时的趣事，与同学们共同回忆美好时光。

三、小组合作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一首童年的歌曲进行欣赏。

2. 学生通过讨论、分析，总结出歌曲中的童年元素。

3. 各小组代表分享自己的成果，全班同学共同讨论。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如音乐中的童年元素、团队合作的重要性等。

2. 学生分享自己的学习感受，谈论对童年的回忆和对生活的热爱。

教学评价：1. 学生对音乐中童年元素的理解程度。

2. 学生在团队合作中的表现。

3. 学生对童年生活的回忆和对生活的热爱程度。

通过本节课的学习，让学生在欣赏音乐的过程中，感受童年的美好时光，培养学生的音乐审美能力。

同时，通过音乐欣赏，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对生活的热爱，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

初中歌曲童年音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并感受摇滚乐风格，通过学习歌曲《童年》，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度与价值观。

3. 提高学生的音乐技能，如唱歌、演奏、合唱等，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 歌曲《童年》的背景知识介绍，包括歌曲的创作者、创作年代、歌曲风格等。

2. 歌曲的歌词分析，引导学生理解歌词的意义和表达的情感。

3. 歌曲的旋律学习，包括音高、节奏、和声等。

4. 歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

5. 歌曲的演奏技巧，如吉他伴奏、鼓点编排等。

三、教学过程1. 导入：通过播放其他摇滚乐风格的音乐，引起学生对摇滚乐的兴趣，为学习《童年》做好铺垫。

2. 歌曲背景介绍：向学生介绍歌曲《童年》的创作者、创作年代、歌曲风格等，让学生对歌曲有基本的了解。

3. 歌词分析：引导学生分析歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感，引导学生思考自己的童年经历。

4. 旋律学习：通过听力训练，让学生听辨歌曲的音高、节奏、和声等，并进行简单的音乐理论知识讲解。

5. 演唱技巧：教授学生正确的呼吸控制、音准把握、情感表达等演唱技巧，并进行分组练习。

6. 演奏技巧：邀请擅长吉他和鼓的学生进行示范，教授学生简单的吉他伴奏和鼓点编排。

7. 实践活动：让学生分组进行演唱和演奏实践，鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐作品。

8. 总结与反思：通过学生间的交流和教师的点评，总结本次教学活动的收获和不足，为下一步教学做好准备。

四、教学评价1. 学生对摇滚乐风格的认识和理解程度。

2. 学生对歌曲《童年》的歌词理解和对旋律的掌握程度。

3. 学生的演唱和演奏技巧运用情况。

4. 学生在实践活动中的团队合作和创新能力。

通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地了解和欣赏摇滚乐，培养学生的音乐素养和创作能力，同时提高学生的情感态度和价值观。

音乐童年的回忆教案教案标题：音乐童年的回忆教案目标：1. 通过音乐，激发学生对童年的回忆和情感的表达能力。

2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

3. 提高学生的音乐表演技巧和合作能力。

教学目标：1. 学生能够理解音乐对于个人情感和回忆的重要性。

2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和回忆。

3. 学生能够合作演奏音乐作品，展示个人和团队的音乐才能。

教学准备：1. 音乐播放设备，如CD播放器或电脑。

2. 音乐素材，包括童年时期的歌曲和音乐作品。

3. 乐器，如小型打击乐器、键盘乐器等。

4. 班级音乐表演空间的布置。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 播放一段童年时期的音乐作品，如《小星星》或《童年》。

- 引导学生回忆自己的童年，与音乐作品产生共鸣。

2. 音乐欣赏（10分钟）- 播放几首童年时期的歌曲，如《小毛驴》、《拔萝卜》等。

- 学生聆听音乐，回忆起童年时的情景和情感。

- 向学生提问，询问他们对这些歌曲的印象和感受。

3. 音乐表达（15分钟）- 学生分组，每个小组选择一首童年时期的歌曲。

- 学生通过歌曲的演唱、舞蹈或乐器演奏等方式表达自己的童年回忆和情感。

- 每个小组进行表演，并向其他小组展示他们的表达方式。

4. 合作演奏（20分钟）- 学生分组，每个小组选择一首童年时期的音乐作品。

- 学生分工合作，演奏乐器、拍打节奏或合唱等方式完成音乐作品的演奏。

- 每个小组进行演奏，并向其他小组展示他们的合作成果。

5. 总结（5分钟）- 学生回顾整堂课的学习内容，分享自己的感受和收获。

- 引导学生思考音乐对于个人和集体回忆的重要性。

- 鼓励学生继续在日常生活中欣赏和表达音乐。

教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的童年回忆音乐作品，通过乐器演奏、歌曲创作等方式表达个人情感。

2. 学生可以参观音乐演出或音乐展览，进一步拓宽对音乐的理解和欣赏能力。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表达过程中的参与度和表现。

2. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对音乐童年回忆教学的理解和感受。