三年级美术上册三原色、三间色教案苏少版第一课三原色三间色教材分析:本课和生活紧密相连，通过观察、寻找、学习原色和间色，让学生关注自然、关注生活，学习调色，培养观察能力。
原色，也称第一次色，有三种:红(品红，比大红冷且亮，接近洋红)、蓝(近似湖蓝)、黄(较次的黄，近似柠檬黄)。
三原色是色彩世界中最基本的颜色，是五颜六色的基础，能调和出多种颜色，但任何颜色都无法调和成三原色，这点要让学生明白。
间色，也称第二次色，两种原色相调和得出的新颜色就是间色。
对于间色的形成，教师可引导学生做色彩混合实验。
将两种原色相混合，观察混合后的色彩变化，弄清三原色和三间色之间的关系。
教学过程:一、创设情境导入:课件展示自然风光。
通过关注自然，在大自然中找颜色。
设问:“同学们，这些图片你们喜欢吗,感觉美吗,谁来告诉老师，这里有你喜欢的颜色吗,说说颜色在生活中的用途,”等等。
通过以上的找颜色，师小结:认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解了色彩的规律，就能更好地运用色彩进行美术的创作，我们今天就是要初步认识色彩规律和学会使用颜料来进行调色的练习。
我们把红、黄、蓝称为三原色，把由红黄蓝调出的橙、绿、紫称为三间色，今天老师就是要和大家一起来进行《三原色三间色》的调色游戏。
揭示课题。
二、玩一玩颜色的小游戏实验法:借用三个透明的水杯，进行变色法，依次进行三原色变三间色的演示。
通过实验，进一步证实三个公式。
为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
学生自主的观察得出结论:两种原色相调和会得出另一种间色。
通过趣味的演示，引导学生感受到色彩的神奇，培养学生的观察能力。
三、创设闯关游戏引导学生探究用不同工具将原色变间色的方法。
1、现在每组有个“百宝箱”，里面有很多东西，他们能帮大家创过每一关。
你们发现百宝箱里的小纸条了吗,2、大家快四人小组中讨论一下上面的问题准备闯关～(一组一道题)1(1)哪几种颜色不能由其他颜色调合成呢,(2)实验:用红黄蓝分别调出橙绿紫并作好记录,(3)能将大海的蓝色加一种颜色变成绿色吗,(4)能把红色的花瓣加一种色变成橙色吗,等等进行创关游戏。
