宁波城市职业技术学院

宁波城市职业技术学院专业建设量化考核方案（讨论稿03.10）为贯彻落实《宁波城市职业技术学院十三五事业发展规划》，加强专业建设积累，激发专业建设热情，构建有效专业建设机制，切实提升专业建设水平，提高人才培养质量，增进学生就业竞争力，结合我校实际制定《宁波城市职业技术学院专业建设量化考核方案》。

一、考核原则1、以专业为单位的原则：以教育部颁布的专业代码为依据，一个代码为一个专业，含“3+2”、“五年一贯制”、单考单招、三位一体、提前招生、普通高考等形式来源生源。

2、专业建设导向性原则：以促进学生成长成才为中心的各项保障条件、改革建设举措、实际成效为主要考核依据。

3、内部比较和外部竞争相结合原则：统筹兼顾校内招生专业之间相对优势比较，校外相同专业之间绝对优势的比较。

4、量化考核的原则：方案所涉及考核内容均量化为相应分值，并以累计总分高低，综合评价专业建设的总体水平。

二、考核范围我校所有招生高职专业（含中外合作办学专业，不含办在外事学校的专业）。

三、考核时间每学年考核一次，每年9月份公布上一学年考核结果。

四、考核内容（一）招生质量1、当年招生计划完成率2、新生平均录取分3、录取新生第一志愿率4、新生报到率5、浙江省同专业录取平均分排名（二）就业质量1、毕业生就业率2、毕业生创业率3、专业相关度4、毕业生薪资水平5、用人单位满意度（三）师资队伍1、师资队伍结构2、师资队伍能力素养（四）人才培养过程质量1、专业荣誉（校级以上重点、品牌、特色、优势等专业建设荣誉）2、课程荣誉（市级以上各类立项建设课程、教师获得教育行政部门各类教学技能比赛人次及等级）3、当年毕业生专升本比例4、当年毕业生获高等级技能证书比例5、当年毕业生出国（境）深造或就业比例6、当年毕业生获取辅修专业证书人数比例7、学生技能竞赛水平（获得市级以上教育行政部门专业技能竞赛人次及等级）8、毕业生对母校满意度（五）专业学术贡献及社会服务质量1、市级以上教科研项目及到账经费2、横向技术服务项目及到账经费3、高级别论文及著作4、知识产权（含新品种等）5、成果应用与转化6、社会培训人次（六）专业建设成果1、校级以上教学成果奖2、校级以上科技成果奖(七)其他对人才培养质量提升有重大影响的改革成果或对专业建设有广泛影响力事件。

【宁波城市职业技术学院专业】宁波城市职业技术学院招生网站-宁波城市职业技术学院分数线三、录取原则1、按教育部要求，实行“院校负责，省教育考试院监督”的录取体制，按考生德智体三方面公正、公平、择优录取。

2、体检要求：按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

3、外语语种：学校录取新生的外语语种一般为英语。

（学校所有专业的外语公共课只开设英语，非英语语种的考生在外语学习上需自行克服困难或改学英语。

）4、性别要求：没有特殊性别和比例要求。

5、具体录取方式：（1）对未实行平行志愿的省市，执行相关省市的投档规定，按照考生报考学校的志愿先后录取，即先录取本校第一志愿的考生，若第一志愿不满时，再考虑第二志愿考生，以此类推；（2）对实行平行志愿的省市，执行相关省市的投档规定，实行“分数优先、遵循志愿”的原则，先录取平行志愿，若平行志愿不满时，再考虑征求志愿，如征求志愿仍未满时，学校视情进行降分征求志愿；（3）对于进档考生，根据考生专业志愿从高分到低分依次择优录取。

第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取，仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。

当所有专业志愿均不能满足，服从专业调剂的考生，将其随机录取到计划未满的专业，对于不服从专业调剂的考生，将予以退档；（4）无专业分数级差要求；（5）无专业加试要求；（6）其他需要说明的问题: a.总分相同的情况下，综合考虑各方面素质择优录取。

b.录取为机电一体化（轨道交通设备管理）专业的考生要求无色盲、色弱，男身高不低于170厘米、女身高不低于160厘米，无口吃。

c.录取为应用英语专业（高职专科）的浙江省考生英语单科成绩原则上要求：普通高中考生不低于80分，单考单招考生不低于70分。

如英语单科高考成绩符合条件的生源不足，则按5分一档降分录取至额满。

宁波城市职业技术学院旅游学院文件宁城旅政（2013）01号旅游学院实训中心组织机构和工作职责一、旅游学院实训中心组织机构主任：伍鹏副主任：张华安成员：傅远柏，穆亚君，鲍文君，吕鹏，张华安，谢柯宝二、工作职责实训中心主任（实训教学工作分管副院长）工作职责1.负责制定学院校内外实训教学基地建设规划，组织和指导各专业校内外实践教学基地建设，组织和指导各专业制定实习实训计划。

2.组织协调各专业做好课程实践教学、岗位认识实习、岗前综合训练、顶岗实习、毕业综合实践等实践教学环节工作。

3.组织协调各专业开展各级各类学科、技能竞赛等工作。

4.根据教学、科研的需要，组织编制实训室仪器设备申报计划，审核实训室低值易耗品购置计划，并报院长审批。

5.根据学校的有关规定及校内实训室的实际情况，组织制定实训室相应的各项管理制度，并组织贯彻实施。

专业负责人实训教学工作职责1.负责制定本专业实训基地建设规划，组织实施本专业校内外实训教学基地建设，制定各专业实习计划。

2.协同教务办和实践教学指导教师组织本专业的课程实践教学、岗位认识实习、岗前综合训练、顶岗实习、毕业综合实践、毕业论文等实践教学环节工作。

3.组织实施本专业的各级学科技能竞赛等工作。

4.按照教学大纲的要求，会同有关教学人员审定实训教学大纲，协助编写实训讲义或实训指导书等实训教学文件。

5.积极组织专业教师开展实训方法、实训内容的改革，不断提高实训教学质量。

实践教学指导教师（实训室管理员）工作职责负责对实训室进行科学管理，严格贯彻、实施学校和学院的有关规章制度，具体负责实训场地7S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约）的落实和实施，并进行创新管理、规范管理，确保实训教学的有序进行。

具体职责如下：1．落实好实训室仪器设备、实训材料等各项准备工作，保证实训教学、培训和科研工作的正常进行。

2.组织完成实训室的各项工作任务，严格按规定完成学生职业素质养成任务，制定具体的学年度开放计划并做好实训室的开放工作。

城市职业技术学院录取分数线宁波城市职业技术学院是经浙江省人民政府批准，在原宁波大学职业技术教育学院的基础上组建的独立设置的公办普通全日制高等院校。

学院由宁波大学、宁波市教育局共同投资建设。

学院位于东海之滨、甬江之畔的浙江省宁波市，分二个校区。

本部地处宁波高教园区南区，占地503亩，建筑面积12万平方米，校园内设施齐备，是理想的学习、生活场所。

校园外有占地千亩的中央绿化带、藏书丰富的园区图书馆、符合国际比赛标准的现代化体育场馆、环境舒适的商务休闲中心、比较发达的公交系统，特别是集聚了包括宁波诺丁汉大学、浙江大学宁波理工学院、浙江万里学院在内的多所高校可以实行资源共享。

本部的后勤由耀江集团托管，设有食堂、学生公寓、医院、超市、银行等服务机构，生活便利，使每一位学生都有一个舒适优雅的学习、生活环境。

溪口校区位于景色秀丽的国家重点风景名胜区、国家AAAA级风景旅游区奉化溪口，占地420亩，其中校园235亩，实习林场185亩，建筑面积3万多平方米。

实验实训部设有园林园艺专业的各类实验室与盆景园、花圃和花房等实训基地。

学院现有教职工433人，教师职称结构、年龄结构、学历结构合理。

现有全日制在校生10278余人，其中本科生1121人。

学院下设商务、信息/工学、管理、旅游、艺术、环境、国际交流、体育、成教等10个二级学院，设有3个职教师资类本科专业（以宁波大学名义招生，颁发宁波大学文凭和学位证书）、37个高职（专科）专业，专业涵盖农林牧渔、交通运输、土建、制造、电子信息、财经、旅游、文化教育、艺术设计传媒等9个大类。

宁波城市职业技术学院的前身——宁波大学职业技术教育学院是宁波大学所属的二级学院，创建于1992年，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的教育机构，被浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地；2001年，“旅游管理与服务”专业被国家教育部确定为部级高职高专教育教学改革试点专业；2003年，经国家林业局职业技能鉴定指导中心审核，学院成为首批通用管理能力（GMP）认证项目培训试点机构；经浙江省自学考试委员会批准，学院成为浙江省高等教育自学考试与全日制高等教育衔接试点单位。

宁波城市职业技术学院宁波城市职业技术学院宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。

学校的前身——宁波大学职业技术教育学院，创建于1992年，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构，曾被原浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地。

2001年，“旅游管理与服务”专业被教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。

宁波城市职业技术学院简介宁波城市职业技术学院积极构建一体、两翼、多点的办学格局。

本部校区地处宁波鄞州高教园区;溪口校区位于景色秀丽的国家重点风景名胜区、国家AAAAA级风景旅游区奉化溪口;杭州湾校区位于杭州湾新区。

学校下设商学院、信息与智能工程学院、旅游学院、艺术学院、景观生态学院、财会金融学院、国际学院、成人教育学院/继续教育学院等8个二级学院及思想政治理论课教学部/基础课教学部，聘请国内外知名教授担任部分二级学院院长。

学校现有教职工513人，全日制高职专科学生8266人，本科生858人。

学校积极做好“宁波”、“城市”、“国际化”三篇文章。

设有30个高职专科专业、5个职教师资类本科专业(以宁波大学名义招生，颁发宁波大学毕业文凭和学位证书)。

会计专业、物流管理专业被列为中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目，共有省优势专业5个，省市特色、重点、品牌建设专业13个，校级重点专业18个。

学校重点打造基于现代服务业的“6+1”特色专业群，基本形成了以现代服务业为特色的专业结构体系。

教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》颁布后，2009年12月，学校首批通过浙江省高职院校人才培养工作评估。

学校力争打造成为宁波、浙江乃至长三角地区培养现代服务业人才的重要基地。

学校紧紧围绕宁波市支柱产业发展，为地方经济社会发展提供强有力的人才和科技保证。

学校充分发挥9个产学研联盟、4个虚拟学院、6个政校或校企共建研究所、2个行业指导委员会的建设成果，推进产学研高度融合，着力培养高素质技术技能应用型人才，在服务经济建设和社会发展中作出了积极贡献。

2022年宁波城市职业技术学院公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”这,句话揭示了（）A.生产工具是衡量生产力水平的重要尺度B.科学技术是第一生产力C.社会形态的更替有其一定的顺序性D.物质生产的发展建立相应的生产关系2、“民主社会主义”实质上是（）A.发达国家的社会主义B.改良的资本主义C.科学社会主义中的一种D.社会主义的最佳模式3、无产阶级反对资产阶级的斗争中，最具决定意义的是（）A.理论斗争B.议会斗争C.经济斗争D.政治斗争4、对于同一事物，不同的人有不同的反映，这说明（）A. 意识是主体的自由创造B. 意识不受客体影响C.意识受主体状况的影响D.意识的内容是主观的5、辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是（）A. 从实践到认识的过程B.从认识到实践的过程C.思维生成现实具体的过程D.在思维中形成“多种规定的统一”的过程6、马克思主义理论从狭义上说是（）A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B.关于无产阶级斗争的性质.目的和解放条件的学说C.马克思和恩格斯创立的基本理论.基本观点和基本方法构成的科学体系D.关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说7、无产阶级的科学世界观和方法论是（）A.辩证唯物主义B.历史唯物主义C.辩证唯物主义和历史唯物主义D.唯物主义8、资本主义地租是（）A.平均利润转化来的B.超额利润转化来的C.垄断利润转化来的D.企业利润转化来的9、资本主义经济危机呈现出周期性的原因在于（）A.资本主义基本矛盾B.资本主义基本矛盾运动的特点C.资本主义的基本矛盾周期性D.资本主义再生产的周期性10、经济全球化的实质决定了它的发展必然是（）A.有利于所有国家B.有利于发达资本主义国家C.有利于发展中国家D.有利于社会主义国家11、资本主义的历史地位是（）A.寄生的资本主义B.腐朽的资本主义C.不断发展的资本主义D.过渡的资本主义12、“对客观事物的反映即是真理”，这是（）A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点B.辩证唯物主义的真理观C.一切唯物主义的真理观D.混淆了真理的客观性与规律客观性13、感性认识和理性认识的区别是（）A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验14、属于自由王国社会状态的是（）A.资本主义社会B.封建社会C.原始社会D.共产主义社会15、在下列观点中，正确的是（）A.只有空想社会主义思想家预见了未来社会B.许多思想家都预见了未来社会C.只有唯心主义思想家预见了未来社会D.只有马克思列宁主义经典作家预见了未来社会二、多项选择题16、有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。