万万没想到！这七国竟然都是中国人建立的
中国人吃苦耐劳，勤劳节俭，意志坚韧的精神名扬海
外。
自古以来的农耕文明使得中国人不是一个尚武的民族，但是
中国人的善于经营，对于如何治国治家方面更是有天然的优势，对于这一点，世界上没有任何一个民族能和中国比。接
来看看有哪些国家是中国人建立的。
1、兰芳共和国从帮会到企业到国家，“兰芳”，不是一个女孩子的名字，而是200 多年前一群中国人在数
千里之外的热带海洋岛屿上建立的自治体。他们在完全没有
祖国支持的条件下，以惊人的意志，顽强求生。
公元1772 年（乾隆三十七年），今广东梅州的客家
人罗芳
伯乡试不第，“乃怀壮游之志”，发扬客家精神，漂洋过海，登上婆罗洲（今西加里曼丹岛）。在坤甸成立了“兰芳公司”，是
个与东印度公司相类似的含有政治色彩的团体组织。
五年后，罗芳伯将“公司”改为“共和国”以，东万律
为首都
兰芳大统制共和国”建立。这一年定为兰芳元年。罗芳伯，
原名罗芳柏，罗芳伯是后人对他的尊称。生于1738 年（乾隆三年），“自幼学文习武为群儿冠”。
刚到婆罗洲时，罗芳伯以教书为业，他有文化、有才能，
又懂武术，既能团结侨胞，又能与当地土人合作，深受当地人民和华侨的拥戴。婆罗洲土地肥沃，可耕可牧，又有山林、金矿，资源丰富，还有港湾可发展交通。
但岛上内部各大小采矿公司之间互相争斗，外部又有荷
兰帝国东印度公司的武装入侵，内忧外患。罗芳柏在站稳脚跟后，带领自己的伙伴，和当地人一起，协助当地苏丹首领平了土著人的叛乱，得到了首领的嘉奖，将东万律划归罗芳伯管辖。
这块地方有10 多万人及南北几十公里的产金地，吸附华人数万，土著好几十万，顺理成章地成立了巨大的经济实体—兰芳公司。1776 年罗芳伯建立了“兰芳大统制共和国”，始用置了一套完整的行政、立法、司法机构。国家有国防部，但没有常设军队，而是全民皆兵，平时分散各地搞生产，战时集中起来御敌。地方分省、府、县三级，由各级公民投票选
兰芳”年号。罗芳伯参照西方国家的一些法制，设
但被乾隆皇帝拒绝； 刚刚建国， 罗芳伯就派人觐见乾隆皇帝， 请求把西婆罗洲这块土地纳入大清的版图，或者变成藩属国
家。但乾隆皇帝根本没理睬这些“天朝弃民”，也不承认这个 国家元首于 1795 年病逝，临终前他还交代国民，无论今后 谁为国家领导，归顺大清之心决不可变。之后，由全国公民 选出江戊伯继任国家元首。此后还有七人先后担任过这个职 务。 1886 年，兰芳共和国遭到荷兰殖民侵略军的进攻。 兰芳共和国全体民众进行了顽强的抵抗，最终因武器不如人 而陷落，这个存在了 110 年的华人小国不幸灭亡。惟一不称 王的华人国王，按照《罗芳伯传》的说法，当地统治者苏丹 地，计东界万劳，西界卡浦斯河，南界大院、上侯、双沟月
辽阔，人口也达到百万之众，地地道道的国家，可为什么这 的中国移民，在当时社会里叫“天朝弃民”，根本没有社会地
罗芳伯他们不敢称孤道寡，怕犯一个谋逆之罪，自己远离故
骨子里始终认同祖国， 不管走得有多远， 都改变不了“我的中
举出当地行政机关的负责人。
曾想并入清朝版图，
南洋华人在海外建立的国家。
罗芳伯当了十九年的
与罗芳伯签约割让土地给兰芳自治：
其所割让的土
之线，北界劳劳、山口洋、邦戛之线，纵横数百里 ”幅员
个墓志铭上， 偏要称“公司”呢?
其实，像罗芳伯这样
位。当时是乾隆年代， 中国繁荣昌盛，朝廷威权无处不在。
土倒不要紧，连累身在故国的宗亲友人那才是麻烦。 中国人
国心”，罗芳伯他们也是一样。反而，他们一直希望能够被清
廷接纳为一个地方政府，来可以光宗耀祖，二来也可以利
用祖国这个靠山，抵抗来犯的欧洲人。事实上，清
廷虽然从来没有正式承认过兰芳国，但罗芳伯派出的使者至少见到了乾隆的重臣，使得对兰芳觊觎已久的荷兰人有所忌惮，一直不敢造次。直到1886 年，见清廷衰败，荷兰才大举进攻兰芳，灭掉了这个华人在海外建立的国家。
拥有百万人口，战时可以全民皆兵的兰芳国，败在远道而来的荷兰人手下，据说主要原因是武器太差。这件事告诉我们，
个国家实行什么体制不重要，重要的是实力—经济的实力、科技的实力，以及军事的实力。华人在海外建国，历史
并不少见。罗芳伯不是惟一的一个，但他是惟一一个不称王的。2、戴燕王国当时在东南亚建立的华人国家不仅是“兰芳共和国”一个，还有其他几个国家：广
东省人吴元盛，在婆罗洲北部建立戴燕王国，自任国王，王国的第一代国王为吴元盛，原为广东嘉应州梅县人，清朝乾隆中后期因为谋划发动起义事泄而逃亡到东南亚的婆罗岛，
位世袭，立国百余年。于19 世纪亡于荷兰; 戴燕王18 世纪中期在当地创建了很有影响力的聚胜公司，成为首领。
后来，其下属罗芳伯的威望逐渐超过了他，罗芳伯取代了吴元盛的首领地位，成立了兰芳公司，吴元盛成为罗芳伯的下属。1777 年，罗芳伯在婆罗洲建立了兰芳共和国，吴元盛
是罗芳伯的手下部将，被派驻守在坤甸河北部的戴燕王国
(Tayau) 。当时，戴燕国王很残暴，人民都怨恨他，1783
年，吴元盛杀死了戴燕国王，吴元盛杀死国王后，人民都很
感激他、敬佩他，因而被人民拥戴为戴燕国国王。后来，吴
元盛逝世后，其子年幼，由其妻袭位为女王，清代旅行家、
航海家谢清高出海游历南洋时（1783 —1797 年间），戴燕女王
还在位。此后戴燕国王位由吴氏世袭四代，直到19
世纪中叶，戴燕王国才沦为荷兰的殖民地而灭亡。谢清高在
海录》一书中对戴燕王国进行了记载：戴燕在昆甸南，由
昆甸南河溯流而上，约七八日，至双文肚，即戴燕境。又行
数日，至国都。乾隆未，粤人吴元盛刺杀番酋，国人奉以为主。3、纳土纳岛国王明朝末年，广东省
潮州人张杰绪，在安波那岛（纳土纳岛）建立没有特定名
号的
王国，自任国王。19 世纪张杰绪逝世，内部发生纷争，王
国瓦解。南中国海的纳土纳群岛（Kepulauan Natuna ，
也有安
波那岛等其它几个称呼）印度尼西亚北部岛群，属印尼廖
内群大纳土纳岛（Natuna Besar）和其他许多小岛，共
由127 个大小岛屿组成，面积2110 平方公里，上世纪80 年代末人口约
岛省。位于马来半岛和加里曼丹岛之间。由主岛1.5 万，当时华人占八成以上，据新加坡媒体过去的报导，
这一群岛上的华人一直希望独立建国，但被印尼弹压。
纳土纳群岛海拔不高，全年高温、雨量多、富热带森林。纳
土纳群岛一些比较早的华人家谱记载：清兵入关后消灭了南方的南明政权，在广东沿海岛屿上坚持抗清的几百残兵和几
百家不服满清统治的渔民逃到了南洋的一个小群岛上
荷兰人后来命名的纳士纳群岛纳吐纳群岛在当时
不过是一块蛮荒之地，华人来到这片土地上劈荆斩棘，将它开拓建设成一方乐土，纳吐纳群岛成为华人的一个独立的土邦。可到了一百多年前，在纳土纳岛首领（也算是国王）张杰
绪去逝后，内部发生纷争，荷兰人乘机灭了张氏王国。印尼独立出荷兰后，纳土纳岛群岛未能独立出印尼，像新加坡那
样独立建国。这个本来属于华人的地方，现在却成了印尼的领土，看到不由得心痛! 4、暹罗王国泰国吞武里王朝的建立者是华裔郑信（1734-1782 年），，生于泰国
阿瑜陀耶城，史称“达信大帝”或“吞武里大帝”郑。信的父亲郑镛是中国澄海县中外莆都（今上华镇）华富村人。清雍正年间
南渡暹罗，居阿瑜陀耶城（大城）。娶暹罗女为妻，生郑信。
郑镛去世后，郑信被暹罗国大臣收为养子，接受泰国传统教育。长成后从政，官居甘碧府府尹，封爵为披耶。1763 年，缅甸入侵暹罗，郑信率部防卫暹都。四年后，缅军攻陷暹都，
大城王朝灭亡。郑信在东南沿海地区建立根据地，组织反抗
日登基为王，史称吞武里王朝。随后消灭各地割据势力，三
年后统一了暹罗全国，又多次对柬埔寨进行军事扩张。他也
派使臣到北京，入朝于清廷。1782 年4 月7 日，在一
次宫
军，光复大城，并迁都吞武里。1767 年12 月28 廷政变中，郑信被杀。从柬埔寨前线率大军回京的却克里将
军拿握政权，建立曼谷王朝。泰国政府规定每年12 月28 日为郑王节。5、马来吴氏王国吴阳
(1717 —1784) ，又名吴让，字士侃，马来吴氏王国的建立者。
原为福建漳州府海澄县山塘乡西兴村人。马来吴氏王国演变
为如今马来西亚的宋卡市。1750 年到暹逻(今泰国) 南
部宋卡
(今属泰国，位于马来半岛)谋生。宋卡原是荒无人烟的地带，
吴阳带领华侨开发垦植，使宋卡逐渐繁荣起来，吴阳因此被
称为建设宋卡的第一人。1769 年，暹逻郑皇率兵南下讨平
洛坤叛乱，吴阳乘机请为端四岛、五岛燕窝税吏，愿年纳白
银五斤，郑皇准其所请，并封他为子爵。郑皇
嘉其忠诚，1775 年诏封昭孟(Chao Muang) ，意为城主，
爵号銮素汪奇里颂木，府署设廉松。统治宋卡城和大郡候、
赛武里、大泥、丁加奴三城及马来西亚吉兰丹、丁加奴、
吉打、
玻璃市等四州。1784 年，吴阳逝世。马来吴氏王国演变为
张琏，“飞龙”国开国君主。明朝嘉靖年间饶平人，汉族，
生年不祥，亡于1563 年。明嘉靖年间(1522 —1566
年)，因不满朝政腐败，杀死族长，投奔大埔郑八、萧晚义军。郑八死后，被推为首领。后因起义失败，遂率余部由云霄河引航出海，联合海上武装力量，继续对抗明朝政府。
如今马来西亚的宋卡市6、“飞龙”国开国君主
后辗转南下，夺占三佛齐岛 （ 今苏门答腊 ） ，自立为国王，占
有旧港、柔佛、马六甲等地，垦殖为渔，称番舶长，漳州人 南宋祥兴二年 （公元 1279 年 ），宋将张世
杰兵败崖
山，左丞相陆秀夫 （江苏盐城人 ）负幼帝蹈海而亡 ;其幼子陆自
立（号复宋 ）和其他南宋遗民乘番舶外逃至南洋爪哇岛。
华人世界 （就象阿拉伯世界 ）。以后还有没有华人要建立国家
呢，让我们拭目以待吧。 和泉州人及海外华裔移民均依附他。
7、爪哇顺塔
陆自立被推举为首领，自立为国，由于社会进步， 中国人逐 渐走向世界，现在， 中华已不仅是一个国家，而成为了一个
我是一位中国人 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我是一位中国人》 我们，是祖国的花朵，祖国的未来，祖国新一代的接班人，就一定要深情的爱着祖国、人民，并用尽全力将祖国的每一块土地、每一位人民保护好，让祖国母亲的身影时刻印在我们的心里，让每一个人时时刻刻记得：我是一位中国人！ 每当星期一升国旗的时候，我心潮澎湃，看着徐徐上升的国旗，我仿佛看到祖国正在日渐强大，每一块土地、每一位人民的幸福生活，都证明了这一点。所以，我们的心中都要有祖国，要时刻记得我是一位中国人！ 每当阅读到这些爱国人士的文章的时候，我仿佛看到了像詹天佑等这样的爱国人士正在努力的报效祖国。他们，放弃了一切好的待遇，为祖国做事情，即使献出生命也在所不惜，最终，给那些帝国主义者一个有力的回击。这些爱国主义者用这一切告诉了我们：“祖国，您永远在我心中，我爱您，因为我是一位中国人！” 每当在荧屏上看到那些中国参赛者得到了冠军的时候，那些参赛者都露出了灿烂的笑容，有的甚至留下了幸福的眼泪，他们又为祖国争了一次光，出了一份力。此时的他们，是多么幸福，是多么自豪，不是吗？他们之所以会夺冠，不仅因为他们的认真、他们的努力，更因为他们是祖国的一份子，心中有祖国，还因为他们是一位中国人！ 每当祖国有困难的时候，那些热心、爱国的人总会第一时间赶到灾难现场，给那些受灾群众最温暖、最贴心的呵护，鼓励他们振作起来，重新建设好新的家园，过好新的生活。这些奉献者这样做，是因为他们是祖国的一份子，他们要为祖国出分力，因为他们心中有祖国，是一名中国人！ 同学们，让我们记住这些爱国主义者，好好学习一下他们，做一位爱国的少先队员。心中每时每刻都要有祖国，因为我是一名中国人！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 杨珺玥
我是中国人 导读：教学目标： １．指导学生认真看图，认识天安门和五星红旗，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的思想情感。 ２．读准音节，正确流利地朗读句子。 ３．学会５个生字，学习５个词语，认识３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。 教学重点： １．巩固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。 ２．认识句子，初步建立句子的概念。 ３．进行字、词、句的训练，理解句子的含义。 教学难点： １．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。 ２．正确理解句子的意思。 课前准备： １．投影片１框录像录音多体媒软件 ２．卡片若干 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一．复习检查：
１．认读音节： （出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？ (1)读这些音节要注意什么？（读准后鼻音） (2)这三个音节叫什么名称？（整体认读音节） ２．认读笔画名称： （出示卡片）：这些笔画，你会读吗？ ３．认读熟字： （出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？ 二．揭示课题： 小朋友，今天我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）（指名读──集体读） 通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。 三．指导看图： １．映示灯片，我们先来看看图，怎样看图呢？（应该有顺序地看图） ２．好，先来看图的后面有什么？（天安门） 那图的前面呢？（五星红旗） ３．天安门在什么地方？（北京） 天安门前的五星红旗什么样的？旗面是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（一颗大的、四颗小的、金黄色的五角星） 师讲述：是啊，红色象征着革命，黄色象征着光明，一颗大的五
角星代表中国共产党的领导，四颗小的五角星，象征着各民族人民的大团结。当1949年10月1日毛主席在天安门城楼上亲手升起了第一面五星红旗，就宣告中华人民共和国成立了。中国人民从此站起来了，在五星红旗的指引下，在中国共产党的英明领导下，各旗人民正在用自己勤劳、智慧的双手建设我们伟大的中国。 ４．每当太阳从东方升起的时候，北京天安门国旗护卫队的解放军叔叔就迈着整齐有力的步伐，来到旗杆下，把鲜艳的五星红旗升上祖国的天空。小朋友，你们想不想亲眼看一看天安门的升旗仪式呢？（想） （放升旗仪式的录像） 四．看书： 刚才，我们看了升旗仪式的录像，在我们书上有两句话也是讲升国旗的事，请小朋友找开课本P56，找一找，是哪两句？（第1、2句） （出示拼音卡）： 老师请小朋友自己轻轻读一读这两话话，要求做到读准音。 １．指名读，正音。 ２．集体读。 五．学习字、词、句。 １．小朋友，当你看到鲜艳的五星红旗伴随着雄壮的国歌声徐徐上升的时侯，你心里觉得怎样？（骄傲、自豪、激动、高兴……）２．为什么？因为──（出示卡片）
《我们都是中国人》 教学目标 1、知识与能力： 借助拼音认识8个生字，会写其中4个；在书写过程中，认识“口”（方框儿）。 2、过程与方法： 朗读课文，培养语感。引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观： 让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。 教学重点 识字和朗读。 教学难点 识字和朗读。 教学方法 观察法、导读法、启发式教学法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学准备 课件、生字卡。 教学课时 1课时。 教学过程 一、欣赏歌曲《大中国》，引出课题。 二、由图入手，以图助读。 看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对照图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回族这几个抽象的民族概念具体化。根据图中人物的动作和神态想象、体会到他们亲密的关系，就像一家人 三、借助拼音，初读课文。 1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。 2、请学生读课文。再抽学生评价。（注意引导从优缺点两方面进行评价）。 四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文。 1、鼓励学生提出问题。 2、让学生结合自己收集的资料独立思考刚才提出的问题。 3、分小组合作学习，共同解决难题。 4、师采用泛读、带读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的基础上，采用提问的方式引读。通过朗读，对学生进行句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号 五、巩固认字，指导书写。 1、以游戏的形式，检查学生的识字情况。 2、让学生观察生字，介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。 3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。 1
万万没想到！这七国竟然都是中国人建立的 中国人吃苦耐劳，勤劳节俭，意志坚韧的精神名扬海 外。 自古以来的农耕文明使得中国人不是一个尚武的民族，但是 中国人的善于经营，对于如何治国治家方面更是有天然的优势，对于这一点，世界上没有任何一个民族能和中国比。接 来看看有哪些国家是中国人建立的。 1、兰芳共和国从帮会到企业到国家，“兰芳”，不是一个女孩子的名字，而是200 多年前一群中国人在数 千里之外的热带海洋岛屿上建立的自治体。他们在完全没有 祖国支持的条件下，以惊人的意志，顽强求生。 公元1772 年（乾隆三十七年），今广东梅州的客家 人罗芳 伯乡试不第，“乃怀壮游之志”，发扬客家精神，漂洋过海，登上婆罗洲（今西加里曼丹岛）。在坤甸成立了“兰芳公司”，是 个与东印度公司相类似的含有政治色彩的团体组织。 五年后，罗芳伯将“公司”改为“共和国”以，东万律
为首都
兰芳大统制共和国”建立。这一年定为兰芳元年。罗芳伯， 原名罗芳柏，罗芳伯是后人对他的尊称。生于1738 年（乾隆三年），“自幼学文习武为群儿冠”。 刚到婆罗洲时，罗芳伯以教书为业，他有文化、有才能， 又懂武术，既能团结侨胞，又能与当地土人合作，深受当地人民和华侨的拥戴。婆罗洲土地肥沃，可耕可牧，又有山林、金矿，资源丰富，还有港湾可发展交通。 但岛上内部各大小采矿公司之间互相争斗，外部又有荷 兰帝国东印度公司的武装入侵，内忧外患。罗芳柏在站稳脚跟后，带领自己的伙伴，和当地人一起，协助当地苏丹首领平了土著人的叛乱，得到了首领的嘉奖，将东万律划归罗芳伯管辖。 这块地方有10 多万人及南北几十公里的产金地，吸附华人数万，土著好几十万，顺理成章地成立了巨大的经济实体—兰芳公司。1776 年罗芳伯建立了“兰芳大统制共和国”，始用置了一套完整的行政、立法、司法机构。国家有国防部，但没有常设军队，而是全民皆兵，平时分散各地搞生产，战时集中起来御敌。地方分省、府、县三级，由各级公民投票选 兰芳”年号。罗芳伯参照西方国家的一些法制，设
教学目标 1;会认8个生字，会写其中4个。 2;认识句号。 3;学习有感情地朗读课文。 4;知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流) 四、借助拼音自读课文 1;用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2;检查生字认识情况。 3;提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1;看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。
2;读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4;理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5;自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6;<提出问题，讨论互答。
(1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结
一年级语文上册我是中国人教案（）一年级语文上册我是中国人教案（） 我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标
1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 [教学重点] 知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。[教学难点] 初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。
教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正 国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有56 个民族。”
1我是中国人 一年级语文教案 教学内容： 教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。 教学目的要求： 1.学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。 2.仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3.能正确流利地朗读句子、短文。 教学重点难点： 重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。 难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。 教学思路：
根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。 教学用具： 准备一面国旗（或五星红旗图）。 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一课前准备。 可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。 二视读训练。 1.认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0 2.认读句子：w%sh@中gu$人。 w%4i五x9ngh$ngq0。 w%4i北j9ng天1n门。
我是中国人 教学目标 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、播放歌曲《大中国》 2、提问：你知道这首歌唱的是什么吗？ 引导学生说：中国是我们的家，我们都是中国人。 板书：我是中国人 师问：同学们你是哪个国家的人? 生答 3、中国是我们祖国的名字，这个名字是简称。 4、有谁知道知道它的全称? 板书：中华人民共和国学生认读祖国的全名。
5、练习说话： 我的祖国是中华人民共和国。 中华人民共和国是我的祖国。 二、问题导入，激发兴趣 1、小朋友们翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么? 预设：许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。 2、图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？ 3、讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56各民族，其中汉族人最多。虽然民族不一样，但我们是中国人，是一家人。 (1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像?引导学生找到汉族小朋友的图片。 （2）哪位同学是少数民族，请你举手，好吗?有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。 (3)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族、回族、壮族等少数民族。 三、拓展欣赏，课后延伸 1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。 2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。
第二课时 一、复习导入。 让小朋友说说上节课你有什么收获 二、看图说话，听读句子 1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。 （1）引导学生看图简单介绍天安门。 天安门：你们都去过天安门广场吗?天安门广场是什么样子呢? （红的墙、黄的瓦） （2）引导学生认识五星红旗。 五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。 我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢? 出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。 3、我们的祖国是“中国”，天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑。你还知道我们国家的哪些代表性建筑？我们一起来了解一下自己的祖国吧。 （教师事先可准备相关图片进行展示，如故宫、长城。） 4、师：我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读：我是中国人。
1我是中国人 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1我是中国人 教学内容： 教学本文要指导学生观察彩色图，看读图上画的是各民族的孩子们欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗，在学词学句中，除了要继续复习巩固汉语拼音和汉字的笔画、笔顺外，还要教会学生认识五个生字、五个词语和新出现的三个部首名称，朗读短文。 教学目的要求： 1。学会5个生字、5个词语，认识3个偏旁部首。 2。仔细看图，看懂图意，认识天安门和五星红旗，知道我们的国家叫中国。我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3。能正确流利地朗读句子、短文。 教学重点难点：
重点：学会5个生字和5个词语，重点读准“是”和“星”的字音，读通并理解短文的句子。 难点：在生字教学中，“我”和“爱”的字形结构、笔画笔顺学生较难把握；在学句中，这是第一次学习由汉字组成的句子，如何使学生懂得句子的概念是个难点。 教学思路： 根据“看图学词学句”的特点，教学本文时，首先应由图入手，以图助读。在看清图意的基础上再图文结合，读通句子，在朗读时先要复习难读易混的音节，然后再由读通纯拼音句子到读通汉字注拼音的句子。通过朗读理解句子，并进行热爱祖国的思想教育。结合句子理解词语，在学习词语中学习生字，认记新出现的部首名称。 教学用具： 准备一面国旗（或五星红旗图）。 教学时间： 两课时。
教学过程： 第一课时 一课前准备。 可布置学生收看中央电视台的“新闻联播”节目，认真地看一看天安门广场的升旗仪式。 二视读训练。 1。认读词语：北j9ng天1n门中gu$人h$ngq0 2。认读句子：w%sh@中gu$人。 w%4i五x9ngh$ngq0。 w%4i北j9ng天1n门。 三导入新课。 同学们，老师布置你们收看中央电视台播放的升旗仪式，大家一定仔细看了，你们看到的升旗仪式是在什么地方举行的？升起的是怎样的旗？今天我们学的新课文是：（读拼音）“k4nt*xu6c0xu6j)”。第1课就是讲的这个内容。 四指导看图。 看书上的彩色图（第54、55页）
大班语言活动：我们都是中国人 执教者：黎晓 活动目标 1、欣赏儿歌，知道是自己是中国人，感受作为中国人的喜悦和骄傲。 2、根据儿歌的韵律和情趣，尝试有节奏且充满感情地朗诵儿歌。 3、通过学习儿歌，了解上海、山东、苏州等具有典型性和代表性的方言。活动准备 快板、PPT课件、方言视频片段。 活动过程 1、教师打快板，完整朗诵儿歌。 2、初步熟悉儿歌。 师：对，这是快板儿歌。它是我们中国的传统曲艺。但今天重要的不是快板，而是我刚才打快板念的儿歌，大家听清楚我念的儿歌了吗？ 引导幼儿通过倾听儿歌、观看PPT课件，初步熟悉儿歌内容，如幼儿有难度，教师可以再次完整朗诵儿歌。 3、理解儿歌内容。 （1）引导幼儿提出质疑。 师：在刚才的这首儿歌里，你有没有不明白或者不懂的地方吗？ 鼓励幼儿提出自己的学习困难，引导幼儿关注儿歌中“阿拉阿拉”、“俄伲俄伲”、“俺们俺们”等方言。 （2）倾听方言片段，感受方言的趣味，并学念儿歌中“阿拉”至“西藏人”的部分。 4、有节奏地朗诵儿歌。 （1）师幼互动，分段朗诵。 （2）幼儿自由结伴朗诵儿歌，教师巡回观察、指导。
（3）集体或小组完整朗诵儿歌。 5、迁移、拓展经验并总结，结束。 （1）鼓励幼儿用方言说一说“我是XX人”。 师：你是中国人吗？你是哪里人？你会说方言吗？ （2）总结，结束活动。 师：不管是湖南人，还是上海人、山东人，不管我们说的是什么方言，我们都是中国人，是亲亲热热一家人。 附儿歌： 我们都是中国人 东是人，西是人， 来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺们俺们山东人。 俄伲俄伲苏州人， 澳门澳门香港人。 戴花帽的新疆人， 穿长袍的西藏人。 外地人，本地人， 亲亲热热一家人。 我们都是中国人， 中——国——人。
我们都有一个家 数万年前，现代亚洲人的一支，身上带着O3型的染色体，开始向北迁徙；数千年前，O3-122这一支种小米起家的人，开始向东向南扩展，最终遍布中国大地。 文/国家历史主笔黄艾禾 一个布希曼族男孩，从他的面庞上，似乎可以看到我们祖先的影子
“国际Y染色体命名委员会”把全世界的Y染色体分为从A到R的若干大的类型，而中国人所带的，主要是O型、D型，其中D型比较古老，是棕色人种留下的基因，而O型分为O1，O2和O3三种，O1型从越南、广西方向进入中国，沿着海岸线往东北走，形成了百越民族。在距今两万年的时候，O3型中分化出了O3a3b型的一支，即是苗瑶语族的祖先。而O3型其他的人，继续向北走，成为汉、羌、藏等人的共同祖先。耶鲁大学李辉供图 9月初，是新学期开学的日子。复旦大学校园里，到处是报到的新生，复旦大学生命学院现代人类学研究中心的谭婧泽老师则忙着带几个助手给新生做体检。这不是普通意义上的健康检查，她是要配合课题，对学生们进行体质人类学的测量，取得一批数据。“学生们来自全国各地，正好是不错的数据来源”，而建立庞大的全国范围的人群数据库，是复旦现代人类学研究中心近年来一直孜孜以求的工作。 复旦的新生们以来自江浙一带的为多，但也有许多学生从云南、江西、河南、山东等省考来。而现代人类学研究中心的研究团队，主任金力是上海人，李士林是吉林人，其他同事分别来自新疆、甘肃、江苏、湖北……谭婧泽自己是宁夏人。 谭婧泽是18岁就离开宁夏的。到上海之前，她先到北京，在那里上大学和读研究生。毕业后，她又到了上海自然博物馆，再到复旦。从宁夏到上海，相隔“八千里路云和月”的故乡，已成为户口本或登记表上的“籍贯”，而对于她的下一代，宁夏只是母亲的老家，是自己的上一代向上海迁徙的一个源头。 那么再上一代呢？谭婧泽的父母都是宁夏人。父母的父母呢？他们怎么到宁夏的？再一代代追上去，他们的祖先又是哪里来的呢？——这个问题，总有孩子向自己的父母问起，一代一代问了好多年。
我是中国人 教材解析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。 【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。 教学建议 建议教学时观察画面与讲述有关的少数民族故事、举行升旗仪式等结合，感受作为一个中国人的自豪。 1. 知道中国是我们的祖国，培养爱国主义感情。简单提示世界上有很多国家，中国是其中一个国家。可以出示中国地图，初步认识中国。借助课文插图，引导学生观察画面中的远景，说说看到了什么，从中了解雄伟的天安门是中国的重要建筑标志。有的学生在幼儿园大班期间已经在“祖国”的主题学习中接触过天安门，有的学生甚至已经去过天安门，可以让这些学生说说自己的感受。 教师出示国旗，启发学生说说这是什么，在哪里见过。告诉学生升国旗时，要立正
国旗敬注目礼。在初步认识国旗的基础上，教师播放国歌，有条件的可以播放天安门广场的升旗仪式，让全体学生起立伴随着国歌向国旗敬注目礼。并告诉学生中国就是中华人民共和国。可以引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 2. 了解中国是多民族国家，了解自己民族的特点，增强民族自豪感。引导学生看图了解中国有 56 个民族。重点启发学生说说自己是什么民族的，自己民族有什么特点。也可以引导学生说说自己民族的服装、节日等，激发民族自豪感。还可以引导学生看图说说自己知道的其他民族的特点。 在看图交流的基础上，从图画中感受各民族小朋友团聚在一起的快乐，从中体会我们每个中国人都爱自己的国家。教师带领学生有感情地读一读：我是中国人。 教学中，注意在引导学生观察图画、了解祖国的一些相关知识的过程中，体现语文性，充分进行听、说、读的语文实践活动。如，能跟着老师说说：“我是中国人。”“我们的祖国是中华人民共和国。”“我们的祖国有 56 个民族。” 教学资源 课文插图说明。我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等 56 个民族。 各民族有不同的生活习惯和民族服饰。
《1我是中国人》教案 教学目标 1、通过学生对身边所熟悉的出生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是中国人，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感和民族自豪感。 2、调查自己或亲人的出生地，培养学生的观察能力，收集资料的能力和语言表达能力，了解民俗等过程。 3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称中国。 教学重难点 1、了解自己的祖国。 2、增强民族自豪感。 3、知道要好好学习，报答我们的祖国。 教学准备 1、中国政区图。 2、课前调查自己亲人的出生地。 教学过程 活动一我生长在中国。 1、说出自己亲人的出生地； 2、出示中国政区图； 3、在政区图中找出自己亲人的出生地； 4、一起朗读书上P4的文字。 结论：我们都是中国人。
活动二我们都是炎黄子孙。 1、看中国人的图片，说出他们的外貌。 2、揭示我们的祖先是黄帝和炎帝。 3、听我们祖先的故事。 4、学唱《龙的传人》。 课后反思：学生对于自己是中国人是炎黄子孙充满了自豪感。 活动三我们说汉语写汉字。1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话） 2、谈感受。 3、再次表演。（可以说话） 4、再谈感受。 5、汉字——最早的汉字。让学生上黑板听写汉字。 6、老师说说汉字的演变：结绳——篆刻。 7、教师总结。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说普通话。 活动四我们有共同的民俗。 1、你知道中华民族有哪些共同的习俗吗？ 2、区分中国传统节日和外来节日。 3、介绍父母的生活习惯、生活方式。 4、表演节目：（老人与孩子）说说你平时是怎样做的。 5、说说自己父母的生肖； 6、生肖小故事。
我们都是中国人 教学目标 1.知识目标：会认8个生字，会写其中4个。认识句号。 2.能力目标：学习有感情地朗读课文。 3.情感目标：知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 1.《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。 2.生字卡片。 3.中国地图。 4.布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流) 四、借助拼音自读课文 1.用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2.检查生字认识情况。 3.提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1.看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。 2.读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。
(2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3.分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4.理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5.自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6.提出问题，讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。
关于《我们都是中国人》的教案设计 教学目标 1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。 2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。 3、指导朗读课文，培养语感。 教学重点 借助拼音识字，朗读课文，培养语感。 教学方法 游戏法、演示法、小组合作法等。 教学课时 1课时。 教学准备 多媒体课件，生字卡片。 教学过程 一、激趣引入 1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。) 2、提问： 歌曲里说，“我们都有一个家名字叫……”(学生补充：名字叫“中国”)
在这个家里的人是……(生：中国人) 请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”(板书部分课题：中国人)。 哪些小朋友是中国人?(生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：……) 我们一齐说：我们都是中国人(板书：我们都是)。 3、理解“祖国”一词。 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。(课件出示：中华人民共和国地图)这就是我们的祖国——中国，我们重庆处于祖国的中西部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特(课件演示我国民俗)，孩子们请看：这是我国出产的香喷喷的大米，这是我国红红火火的春节：贴春联、送祝福、放鞭炮;这是藏族人民和象征人们真诚、纯净心愿的哈达;这是世界的最高峰——珠穆朗玛峰，它的北坡在我国的西藏境内;这是土家族的吊脚竹楼;这是纯洁美丽的回族少女。 我们为有这样的祖国而自豪。 4、自豪地读课题：我们都是中国人。 二、初读理解，整体感知 歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。
一年级上册语文《我们都是中国人》教案 导读：教学目标 ★会认8个生字，会写其中4个。 ★认识句号。 ★学习有感情地朗读课文。 ★知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 ★《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。 ★生字卡片。 ★中国地图。 ★布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，
小组交流) 四、借助拼音自读课文 1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2、检查生字认识情况。 3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。 2、读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3、分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4、理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)
星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5、自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6、提出问题，讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
中国人的“中国梦” 关于梦，能说的有很多。古往今来，帝王将相，每个人都有过梦。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”、“安得广厦千万间，安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜。”这都是古人豪迈的梦。时至今日，梦已不再仅仅是个人对未来的期望，其既有个人的梦，又有集体的梦，更有一个国家，一个民族的梦。每个中国人小小的梦交织在一起就编成了成了所有炎黄子孙的梦，也就成了一个伟大的中国梦。 纵观近百年来，我们这个民族的民主、复兴、自治之路，被中国共产党的火焰一点点照亮。从嘉兴的游船到第一届政协；从1949年的天安门到1978年的十一届三中全会；再到今天。“中国梦”道出了中国近代以来历史发展的主题，深情描绘了近代中国以来中华民族生生不息，不断求索，不懈奋斗的历史。所以今天，我们有义务来挑起发展的重担，来走完这条伟大的复兴之路！用我们一个个小小的力量来撑起这个梦，来实现这个中国梦，撑起一片属于我们的天空！ 谈梦容易，实现却难。但若连梦都没有，便是一具行尸走肉。中国梦，中国所有人的梦，我想也就是习总书记提出的：实现中华民族伟大复兴。在钓鱼岛问题日益严峻的时候，“中国梦”一词再次出现在人们的生活中，习近平总书记说过：“每个人都有自己的梦想，我以为，实现中华民族的伟
大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”但同时也指出，“一个落后挨打的民族，是没有资格也没有能力谈梦想的。”所以，习总书记将这一切总结成了八个字：“空谈误国，实干兴邦”。 正如这八字箴言，中华伟大复兴绝不仅仅靠嘴上工夫，也需要13亿人的共同奋斗与努力。和平崛起是光荣且艰巨的。中国有了梦，说明中国已成为了一个安定的国家。万事开头难。已跨过了开头的中国必将以更快，更好的势头发展。中国是拥有13亿人口的泱泱大国。只要每个人为梦奋斗献力一丁点儿，中国梦必将实现，今天，拥有的是中国梦！明天，拥有的是梦一般美丽的中国！让中国繁荣富强，是每一个爱国者心中的梦想。我们是国家的一份子，祖国的未来就是我们的未来，祖国的命运就是我们的命运，我们要为命运而奋斗，要为祖国的美好未来考虑。 “中国梦”里有富强也有真民，“中国梦”里，有期盼也有实干，中华民族是一个命运共同体，只有民族国家全面科学发展，个人才能实现梦想，同样，只有每个人都充满激情和梦情，“中国梦”才够美丽，才够坚实，以国家为情怀特征的中国梦有别于以个人奋斗为特征的美国梦，每个人都有自己为之所奋斗的梦想，有的是现阶段的，有的是长远的，我作为中华儿女，定是想为国家奋斗，凭自己的力量，为国家的复兴添砖加瓦。
中国人的中国梦 中国人的中国梦 南京江宁中等专业学校 12高职电信李梦瑶 九百六十万平方公里的中国大地上生活着13亿中国人。13亿中国人，13亿中国梦，13亿人的中国梦汇聚成一个如太阳般耀眼的中国梦，回顾历史的长河，多少前人为自己心中的梦想为自己的中国梦而不懈的奋斗。国家因我们心中的中国梦更加繁荣，我们心中的梦想因国家更加的坚定，国家的灵魂已经同我们的灵魂深深的融入到了一起，不可分割！！ 我们是中国人，我们有着黑色的头发，黑色的瞳仁，黄色的皮肤。 我们是中国人，我们身体里流淌着炎黄子孙的血液，我们是龙的传人。我们是中国人，我们说着世界上最为优雅的中国话。 我们是中国人，我们都读过我们自己璀璨浓厚历史文化。 我们是中国人，我们生活在长江黄河这两条巨龙横跨的肥沃土地上。我们是中国人，我们为之骄傲我们为之激动只因我们是中国人我们心中都有中国梦。 当我们的国家在危急存亡的时候，我们应该庆幸有他们，有他们一批又一批的怀有梦想用行动去实现的人。是他们的梦振兴了中华，我们才有了未来。 中国人最不能忘得是1840年的那次鸦片战争，英国走私鸦片在中国
谋取暴利。鸦片像魔鬼一样腐蚀着人的意志，使多少人丢失性命。国家也因鸦片而慢慢的衰退，这时，他，林则徐站了出来，他看到了国家的衰退他看到了千万的人在受鸦片的残害，他看到了中华民族濒临灭亡的危险，1839年身为钦差大人的他拒绝贿赂在广东虎门怒销鸦片，他是痛恨鸦片的，让中国人不再陷入鸦片的残害是他的梦想，他用历时23天的硝烟事件重重的打击了列强同时也实现了他的梦想。他是伟大的，他被后人所敬佩，也许他当时的梦想只是单纯的想拯救国家。但他做到了，他不仅实现了梦想，历史记得他，后人记得他，他永远是人们心中的英雄。 “为中华之崛起而读书”一个少年时代的梦想使无数人为之激动，那个动乱的年代里人人求自保，可是这个叫周恩来的少年却坚定的说出他最伟大的梦想。在后来的日子里，他为之奋斗为之努力成为伟大的马克思列宁主义者、中国无产阶级革命家，他带领人们走向新中国，他和我们中国伟大的领袖毛泽东同志是第一代中央领导集团的重要成员，在国际上享有极高的威望，他实现了他的梦想他真的振兴了中华带我们走向新中国，他的崇高品德，光辉人格深深铭记在人们的心中。 邓小平说：“国家发展了，我当一个富裕国家的公民就好了”。做一个富裕国家的公民是一种终极的价值观，让中国走向繁荣富强之路的伟人邓小平有这样的梦想。正是有这样的梦想我们才有了如今的美好生活。 可再看看现在的我们，我们生活在新时代，生活在没有战争没有硝烟
中国人认为：全世界都在说中国话 地球的另一端，新西兰南岛基督城，程云正在教她的学生们学习写小篆，"日在圆圆的太阳里面点上一只眼睛，月像一轮半圆的月亮。"学生中包括坎伯雷大学的在校生和普通居民。"小孩到中年人，各个年龄段都有。"程云对《中国新闻周刊》说。学生们普遍对汉字兴趣浓厚，总有问不完的问题。但很多洋学生们习惯用左手写字，这让程云很头疼。程云是华中科技大学在职研究生，09级，外国语言学及应用语言学专业。通过一系列学校的初步选拔及中国国家汉办的笔试和面试，最终与另一名同学一起从同校70多名应征者中脱颖而出，继而被派到坎伯雷大学孔子学院任教，成为一名"对外汉语教师志愿者"。"中文教学、英语、中国文化、才艺、应变能力，什么都考。"程云对《中国新闻周刊》回忆当初的选拔考试。她从小爱习书法，也许是她的那幅隶书《风华正茂》最终为她赢得了这次出国任教的机会。坎伯雷大学孔子学院建于2009年11月，由坎伯雷大学和华中科技大学共同承办。2009年也是孔子学院全球发展历程中最重要的一年，至该年年底，全球孔子学院已超过250所，提前超额完成了汉办在2005年提出的"2010年在全世界范围内建立100所孔子研究院"的预期。序幕根据国家汉办的解释，孔子学院并非一般意义上的大学，而是国家汉办在世界各地设立的推广汉语和传
播中国文化与国学的教育与文化交流机构，一般设在国外大学和研究院之类的教育机构内，任务是"给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的汉语教材和最正规、最主要的汉语教学渠道"。出于"世界对学习中国语言和文化不断高涨的需要"，中国于2002年开始酝酿在海外设立"孔子学院"，这出自时任国务委员陈至立的提议。2004年，全球第一所孔子学院即将成立之前，时任教育部副部长章新胜在北京语言大学的孔子像落成仪式上解释：孔子学院并非专门研究和推广儒家文化，而是以孔子之名在全世界推广汉语的文化教育机构。2004年11月21日，第一所孔子学院在汉城举行挂牌仪式，汉城正式改名首尔后，该院也定名"首尔孔子学院"。不同于此后的孔院申办模式，这所孔子学院由汉办"委托"韩国汉中文化协力研究院建立。时任中国教育部部长周济在剪彩仪式上说，选择韩国建立第一个"孔子学院"，因为两国之间在文化教育交流上有双方互动的特点，"教育部将大力支持孔子学院的教育和文化推广工作"。韩国"孔子学院"成立不久，首先建立了一个包括五千多册中国文化和汉语图书的资料室。几年内，除提供少儿汉语教师培训以及学院内的常规汉语和中国文化教学，首尔孔子学院还拓展了一些项目，例如为企业提供语言及文化咨询服务。仅仅不到一个月以后，位于美国华盛顿的马里兰大学也正式与南开大学合作开办了孔子学院，次年3月正式招生开课，成为美国乃至北美第一家孔院。
14亿中国人的中国梦 浩瀚五千年的辉煌中华史振奋14亿中国儿女的心，与时俱进，展望未来，波澜壮阔的中国梦点燃了14亿中国人的梦：14亿中国人有一个梦，我们希望能够吃上健康，绿色的食品，不再有毒奶粉，不再有三聚氰胺，不再有瘦肉精，不再塑化剂，不再有…让我们能吃的放心！ 14 亿中国人有一个梦，我们希望能够住上宽敞，舒适，明亮的房子，不再一生都成为“房奴”，为了买房而艰难生活。 14亿中国人有一个梦，我们希望城市的交通不再堵塞，在公交车上被挤得死去活来，最好能拥有属于自己的小车，不再为远行而犯愁。 14亿中国人有一个梦，那就是真正病有所医，能够看得起病，及时看病，不再高昂的医药费而在医院门前望而却步，不再因为那些肮脏的潜规则而花去自己的血汗钱！ 14亿中国人有一个梦，我们渴望我国的教育制度进一步完善，真正实施素质教育，不再让一代又一代的孩子为考试而学，不再让一代又一代的孩子背负沉重的负担，不再让一代又一代的孩子的创造力扼杀在摇篮里。教育乃立国之本，强国之基。“中国何以出不了大家？！” 问题的根本就在教育，中国的教育迫切的需要的改革！改革的不仅是制度，还要实现教育公平，将教育资源合理分配。我们坚信，中
国教育制度真正完善之时，才是我国从人口大国向人才强国迅速转变之时，才是中国制造向中国创造转变之时，才是我国真正崛起之时！ 14亿中国人有一个梦，我们渴望我们的政府能够真正为人民服务，成为服务性政府，事物能够公平，公正，公开。能够让我们每一个纳税人都清清楚楚知道我们的每一份钱花在什么地方。我们希望每一个中国公民的民主意识真正唤醒，明白我们每一个普普通通的公民才是这个国家真正的主人，我们应该积极行使自己应有的权利，让政府真真正正的为我们服务。 14亿中国人有一个梦，我们渴望中国能够成为一个创新大国，能够用上国产的操作系统，开上国产的汽车，用上国产的发动机…我们渴望我们能够成为技术出口国！我们渴望我们中国人能够获得诺贝尔奖！我们渴望我们中国可以出现牛顿，出现爱因斯坦，出现比尔盖茨，出现乔布斯！我们渴望中国能有一批一批的大家出现！ 14亿中国人有一个梦，渴望中国多一些雷锋，郭明义，少一些李刚，房姐，表哥；我们渴望这个社会充满感恩，关爱，奉献，互助。我们渴望这个社会不断有正能量出现，大多数人都能成为“最美司机”，“最美妈妈”，“最美教师”，“最美交警”。我们渴望中国能够成为一个人人爱我，我爱人人的国度！ 14亿中国人有一个梦… 14亿中国人有一个梦，我们深深渴望我们能够早日实现中华民族的伟大复兴，我们深深渴望中国能成为世界上最幸福的国度！我们深深渴望中国能够成为世界上最具影响力的国家，我们深深渴望不再