邓稼先试卷化作业北师大版七年级下Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-北师大版语文七年级下册第四单元《邓稼先》试卷化作业第一部分：1、依次填入括号中的词语正确的一项是（）（3分）“粗估”参数的时候，要有（）；筹划昼夜不断的计算时，要有（）；决定方案时，要有（）的胆识，又要有（）的判断。
Ａ、数学见地物理直觉稳健勇进Ｂ、物理直觉数字见地稳健勇进Ｃ、数字见地物理直觉勇进稳健Ｄ、物理直觉数字见地勇进稳健2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史（4分）3、释词：（3分）可歌可泣：鞠躬尽瘁：锋芒毕露：4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写（4分）5、文章引用《吊古战场文》有什么作用（4分）6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神（4分）7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌（4分）8、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（）（3分）Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。
Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。
Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。
Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
9、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么（4分）10、体会下列句子的表达手法和作用。
（3分）⑴德国强占山东胶州湾，“租借”99年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年；法国强占广州湾，“租借”99年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
⑵奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
……奥本海默是一个复杂的人。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
⑶我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
11、下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲——纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序：（4分）⑴但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
⑵他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
⑶这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
⑷人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑸中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
第二部分：青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。
河水萦带，群山纠纷。
黯兮惨悴，风悲日曛。
蓬断草枯，凛若霜晨。
鸟飞不下，兽挺亡群。
亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。
往往鬼哭，天阴则闻！”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十摄氏度。
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。
稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。
”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
12、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。
（4分）⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖13、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神（4分）14、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是。
（3分）15、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指。
（4分）16、本文段运用的修辞，说法正确的一项是（）（4分）A、比喻引用B、引用排比C、比喻排比D、对比引用17、给加点字注音：（3分）诞生（）摄制（）黯（）《邓稼先》同步练习（一）达标练测1．给下列加粗的字注音鲜为人知（）任人宰割（）大厦（）至死不懈（）截然不同（）孕育（）2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。
（）A．开始 B．开辟C．开创 D．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲我始终想不清楚。
（）A．震荡 B．激荡C．回荡 D．动荡能力提高阅读课文第三部分，回答下列问题。
1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。
2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”作者这样的看法是否有道理，就此谈谈你的看法。
开放探究1．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用300字左右的文字，充分发挥你的想象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2．核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，面对这些问题，作为一个总负责人，既需要智慧，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。
字数不限。
《邓稼先》同步练习（二）第一部分基础锤炼（20分）1．下列词语全对的一项是（）。
（4分）A．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒必露 B．鲜为人知可歌可气鞠躬尽瘁锋芒毕露C．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽瘁锋芒毕露 D．鲜为人知可歌可泣鞠躬尽悴锋芒毕露2．选出下列解释正确的一项是（）。
（4分）A.鲜为人知鲜：新鲜，奇异B.鞠躬尽瘁鞠躬：一种礼节C.家喻户晓喻：比喻D.阔别：长时间的分别3．下列句子中成语运用不正确的一项是（）。
（4分）A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
C．当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D．他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
4．请给下列加点的字注音。
（4分）鲜．为人知（）鲜．活（）湖泊．（）停泊．（）5．填入下面横线上的词语正确的是（）。
（4分）是的，如果稼先再次选择他的的话，他走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样自己一生的人不多，我们应为稼先！A．道路仍会估价自豪 B.途径将要估价庆幸C．职业将会评估骄傲 D.人生仍会估价庆幸第二部分课文精读（30分）阅读下面文段，按要求答题。
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。
波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时）打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
不过比起以前要少一些。
佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
……⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑦我以为邓稼先如果是美国人，；奥本海默如果是中国人，。
当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
6．根据文章内容，给本文拟一个标题：。
（3分）7．从文章中找出一个与“家喻户晓”意思相同的成语，在其底下画曲线。
（3分）8．邓稼先和奥本海默相同的地方是（用文中的原话回答）：。
（4分）9．文章表现了奥本海默的性格和为人；表现了邓稼先性格和为人。
(4分)10．邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为。
（4分）11．在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁说出你的理由来。
（4分）。
12．文章主要运用了的写法，这样写的作用是。
（4分）13．根据文章内容推断，补写出第⑦段中空缺的句子。
（4分）；。
《邓稼先》试卷化作业答案1、Ｄ2、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。
这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。
3、略4、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。
奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。
5、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。
6、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
7、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
8、Ｃ9、指忠厚朴实，真诚坦白。
10、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。
⑵采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。
⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。
11、⑶⑸⑵⑴⑷12、⑴充满了作者对友人的关怀。
⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。
13、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。
表现他献身国防科技，无私奉献的精神。
14、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
15、邓稼先16、B17、略18、Ａ19、Ｃ20、我长大了要造桥。
其他简洁、概括的也可21、反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。
22、为大伙儿，为群众谋利益。
