教学能手审批表

王加钢---教学能手申
报表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
附件2：
山东省教学能手申报表
学校名称山东省商河县郑路镇武集小学
姓名王加钢
任教学科
和年级品德与社会
专业技术
职务小学一级教师
山东省教育厅制
二○一一年五月
填表说明
一、本表9至16页由本人填写，17至18页由组织填写。

二、要用钢笔或毛笔，填写内容要具体、真实，字迹要端正、清楚，也可打印。

三、13至16页所列内容，主要填写近五年情况，以前所取得的突出成绩，也可列入。

一、基本情况
二、个人简历
三、教学情况
位
四、教学效果、教学能力、教学水平等教学评价
五、教研情况
六、指导培养教师情况
年来完成教育工作任务情况
七、近5
九、个人总结
十、学校推荐意见
十一、县（市、区）评审委员会审查意见
十二、县（市、区）教育行政部门审查意见
十三、市评审委员会意见
十四、市教育行政部门审查意见
十五、省评审委员会学科专家组评议意见
十六、省评审委员会评审意见
十七、省教育厅审核意见。

XX理工学院青年教师教学能手申报表姓名毛玉峰所属系部和专业经济与管理学院专业技术职务讲师一、基本情况XX二、个人简历三、教学情况四、教研情况五、个人总结XX 五年以来,本人一直认真XX执行党的路线、方针、XX策，坚持四项基本原则、坚持，始终和党XX保持高度一致，始终严格要求自己，XXXX治意识，树立大局观念，增强服务意识,改进工作作风，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人.教学上，认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎XX种知识，XX比较完整的知识结构，严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水XX思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。

课堂上尽量做到活、实、全。

活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。

真正做到人人有收获,个个有提高.在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。

并结合学科特点，向学生进行思想教育.科研上，积极了解学科新动向，认真学习相关新知识，不断提高自己的科研能力。

做好教学工作的同时，力求在科研上能有所突破。

随着教育教学XX的不断深入,时代对教师的要求越来越高，越来越严.要求教师终身学习,自觉进行知识与观念的更新。

增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养.作为基础教育的一员,要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更XX育理念.因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本.教师只有不断学习,不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。

才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新.在教学过程中,教学相长，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，努力做到运用自如,不断提高自己的专业水准和授课能力,考生的好评也成了本人在教学上不断前进的动力。

附件1
仁怀市
中小学教学名师（骨干教师、教学能手）评审认定（培养）对象
申报表
单位合马镇共群小学
姓名朱子江
申报类型评审认定
申报类别教学能手
任教年级六年级
任教学科数学
填表时间 2014年10月21日
仁怀市教育局制
二〇一四年十月
填表说明
1.《申报表》由被推荐者或申报者自己填写。

2.填写《申报表》必须认真负责，严谨明确，实事求是，逐项填写。

全面、具体地反映被推荐人选的政治与业务素质、能力、教育教学水平，已取得的成就及教书育人事迹。

对于填写内容有失真实、含糊不清、不合要求者，不予受理。

3.封面上申报类型一栏填写“评审认定”的，在申报类别一栏填写“教学名师”、“骨干教师”或“教学能手”；申报类型一栏填写“培养”的，申报类型一栏填写“教学能手”。

任教年级和学科两栏如实填写。

4.《申报表》各栏目若不够填写，可自行加页。

加页紧附该栏目之后，并在右上角注明“第X栏加页”。

5.《申报表》有关栏目需提供证明材料复印件的，在复印件右上角注明栏目序号，并按序装订成册。

6.本表一式一份，用A4纸正反打印。

学校（单位）负责人（签字）：单位（公章）：。

茌平县教学能手申报表学校名称姓名现任学科职务茌平县教育局制年月填表说明一、本表1—2页由本人填写，3—5页由组织填写。

内容要具体、真实。

二、2—4页及5页学校意见所列内容，主要填写近3年情况，以前所取得的突出成绩，也可列入三、交县评委会一式两份，盖章后一份由所在单位存档，一份由自己保存。

—1 —个人总结“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标，也是我的目标。

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将工作总结如下：一、思想品德方面：在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我还从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才打下坚实的基础。

二、教育教学方面：课前我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，根据教材特点以及学生的实际情况，因材施教。

坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

通过小组合作、利用思维导图、各种游戏、比赛等教学手段，充分调动了他们的学习兴趣及学习用心性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥；让学生在视、听、触觉中培养了创造性的思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、加强学习，提升自我要给孩子一杯水,教师自己要有一桶水。

平时我就认真翻阅各类教学杂志,经常上网了解教育信息,做好摘抄,专心聆听专家的讲座,认真领悟“课改”和《课标》的精神,对自己的教育实践进行反思,并积极参与学校组织的各项活动，在各项活动中取得了可喜的成绩。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为一名青年教师,在今后的教育教学中我会继续努力，加强教育理论研究学习，提高自我修养，在教育这片沃土上绽放出光彩。

省（市）中小学教学能手申报表姓名性别出生年月学历学科参评学段职称教龄教材版本学校类别单位参评教师获奖情况学校意见年月日县区教育局意见年月日市教育局意年月日见备注：1.参评学段为：小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中、高中；2.学校类别为：城市学校和农村学校（农村学校指乡（镇）中心校及以下学校）。

省（市）中小学教学能手学科教学评价标准评价项目评价标准分值教学思想（10分）育人为本以学生发展为本，以培养学生学科素养为宗旨 5 面向全体营造融洽的教学环境，使各类学生都有所发展。

5教学目标（10分）全面性符合课程标准要求，“三维目标”和谐统一 3 层次性关注学生差异，符合不同水平学生的心理特征和认知水平 3 实效性表述准确、简明，便于监测到学生的达成状况 4教学内容（15分）科学性教学内容组织和教学无科学性错误 5 拓展性能创造性地使用教材，合理开发教学资源 5 发展性能满足学生在学习过程中各个阶段的进去和发展 5教学过程（50分）学生行为情绪状态兴趣浓厚、精神饱满、状态良好 4 参与方式积极主动、方式多样、和谐默契 4 参与品质能思善问、善于动手、高效交流 4 参与效果体验过程、掌握方法、提高能力 4 参与时空分配合理、参与面广、充分利用 4教师行为教学设计科学合理、独特创新、主体发展 4 情景创设联系实际、适时恰当、启迪思维 4 过程调控因势利导、及时反馈、张弛有度 4 方法选择激发兴趣、注重差异、学法指导 4 手段运用注重实践、媒体得当、有效整合 4 师生互动师生交流教学互动、平等参与、善于沟通 5 生生交流气氛热烈、机会均等、各有所得 5教学效果（10分）知能目标达成度基本实现教学目标；绝大多数学生能灵活解决遇到的问题 5 情感目标达成度体验到学习和成功的快乐；有进一步学习的欲望 5教学特色（5分）在教学设计、教学方法、信息技术使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格，教学效果显著。