自评报告关于德育示范校评估自查自评报告范文_0390

德育示范学校申报验收的自查报告范文尊敬的领导：按照学校安排和要求，我校于××年×月×日进行了德育示范学校申报验收的自查工作。

现将自查报告如下：一、组织人员我校成立了德育示范学校申报验收的自查小组，由××校长担任组长，××教导处长、××班主任、××学生代表共同组成。

在组织过程中，我校领导高度重视，积极参与，并对自查工作给予了指导和支持。

二、自查内容根据要求，我校对下列内容进行了自查：1. 德育目标设定及实施情况（1）重点关注德育目标是否与学校办学定位相一致，并明确了具体的实施路径；（2）调查了学生对德育目标的实际评价，学生整体对德育工作满意度较高，但也发现了一些问题和不足之处。

2.德育工作组织管理情况（1）审查了德育工作组织架构，确认了责任与权限的落实情况；（2）查阅了德育工作计划和年度总结报告，发现在计划制定和落实方面存在一些不足之处；（3）检查了德育工作档案的完整性和规范性，确认了档案记录的完备性。

3.学校德育实践活动开展情况（1）了解了学校开展的德育活动的种类和覆盖范围，发现了一些有影响力的活动；（2）查阅了部分活动的具体实施方案和评估报告，发现在策划和评估方面存在一些问题；（3）对学生参与活动的情况进行了问卷调查，了解了活动对学生的影响。

4.教师德育素质培养与师德建设情况（1）调查了教师参加德育培训的情况，发现了培训内容的全面性和参训教师的反馈；（2）检查了教师师德评价文件的存在情况，确定了评价手续的完整性。

三、自查发现问题在自查过程中，我们发现了以下问题：1.德育目标设定过于宏大，实施效果不明显；2.德育工作计划制定不具体，难以评估实施效果；3.部分德育活动策划不够充分，对学生影响有限；4.部分教师参加德育培训积极性不高；5.师德评价工作还存在一些问题。

四、自查整改措施基于以上发现的问题，我们拟定了以下整改措施：1.优化德育目标设定，确立具体的实施路径；2.强化德育工作计划制定，增加具体的评估指标；3.加强德育活动策划，提高活动的针对性和实效性；4.加强教师德育培训宣传，提高教师参与度；5.改进师德评价工作流程，确保评价手续的规范性。

德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。

我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。

我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。

2、机构建设。

我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。

3、制订德育工作计划，明确任务和目标。

学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。

政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

4、全员投入德育，形成德育工作网络。

学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。

以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。

我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。

另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。

德育先进校测评自评自查报告第一篇：德育先进校测评自评自查报告德育先进校测评自评自查报告**市座落于风光秀美的**山山麓，临山傍水，空气清新。

学校创办于1993年，1999年升格为全日制完全中学。

全校现有35个教学班，学生总数1579人。

校园面积37000m2，校舍面积17791m2。

教育教学设施完备，育人环境良好。

现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、通用技术教室以及多功能教室均按二级达标校标准配备，高中部每个教室均配备多媒体设施。

图书馆藏书达79209册，设有电脑化管理的书库、学生阅览室和电子阅览室，有接入互联网的数字图书馆。

有校园广播网、校园宽带网络。

现有两幢学生宿舍大楼，一幢建筑面积3408m2的食堂综合大楼，学生生活条件优越。

校内林木青葱，空气清新，花圃繁花似锦，芳草如茵，市级”花园式单位”名符其实。

本校先后获得区”文明学校”、市”花园式学校”、区”科普教育示范学校”、市”党政工共建教工之家先进单位”、省”依法治校示范校”、省”一级档案管理单位”、市”文明学校”，省”红十字模范校”等称号，于20XX年5月被确认为省”三级达标校”，并于20XX年10月接受省”二级达标高中”资格评审。

教师队伍中市级创新奖获得者6人，有市级学科带头人培养对象1人，市级骨干教师培养对象28人，区级专家型教师1人，区级教学能手26人，校级助理导师1人，校级助理导师培养对象15人，校级学科带头人16人，校级教学能手55人。

我校根据区教育局关于开展20XX年同安区中小学德育工作测评的通知，认真学习了《**市中小学德育工作测评实施办法》。

遵照市教育局和县教育局140号文件和方案，结合我校工作，成立了由校长为组长，副书记、副校长为副组长，政教处主任、副主任以及教师代表组成的自评自查工作小组，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。

现将自查自评的情况报告如下：一、德育管理。

确立先进教育理念与制定德育规划，完善德育机构与制度，学校坚持德育为首。

德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。

一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。

教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。

一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。

培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。

本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。

三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。

孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。

在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。

孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。

德育示范学校自评报告第一篇：德育示范学校自评报告植优良习惯，育和谐校园——XXX市XXX小学德育示范学校评估自评报告按照广东省中小学德育工作评估方案的要求，我校全面开展德育示范学校迎评工作，成立了德育评估领导小组，对照《广东省初级小学德育绩效评估指标》进行了认真的评议。

现将自评情况报告如下：一、基本情况我校座落于XXX，创办于1964年，学校占地面积5555平方米，建筑面积7000平方米。

学校学生来源于周边农村子女及外来工子女较多，家庭教育相对薄弱，学生缺乏学前教育，对学校教育教学管理方面提出了较高的要求。

随着学校教育教学质量的不断提升和几任校长对校园环境改造的不懈努力，学校新的教学大楼更替了两幢两层的旧教学楼，新的学校大门开阔美观，校门两边绿化四季常青，学校向社会展开了新的校园面貌，社会对学校的认同程度也越来越高。

学校领导班子成员现有3人，校长1人，副校长2人，都具有小学高级职称。

学校现有24个教学班，学生1438人，教师67人，其中高级教师50人，一级教师17人，本科学历19人，大学专科学历41人，专任教师学历达标率100%。

教师大部分是师范类学校毕业的优秀学生，部分是教学经验丰富的优秀教学骨干。

学校坚持以“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念。

以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨。

以“读故事，学道理，求真知，做真人”的故事育人为德育特色，倡导教书育人、管理育人、服务育人理念，全面加强校园文化建设管理，强化服务意识，努力构建美丽和谐校园。

学校各种功能设臵齐全，教学大楼设有电脑室、电教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、少先队部室、荣誉室、特殊教育资源室、交通安全主题教育教室，其中图书阅览室占地面积144平方米，藏书室藏书2万多册。

还有风雨操场、篮球场和排球场。

校园内还有一个景色别致的小花园，园内有假山、亭台、花坛、果树......校园可谓：绿树成阴，花草飘香，环境幽雅，是培养人的学园、花园、乐园。

德育示范学校申报验收的自查报告范文德育示范学校申报验收的自查报告范文首先，我们学校德育工作的目标是培养学生健康成长、全面发展的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为了达到这个目标，我们认真贯彻党的教育方针，注重培养学生的社会主义核心价值观，不断创新德育工作的方式方法，取得了一定的成绩。

一、德育领导机构的组建与工作情况1、学校成立了德育领导小组，由校长亲自负责，组成成员包括教务处、学生工作处、团委、心理咨询中心等有关部门的负责人。

该领导小组定期召开会议，研究解决学校德育工作中的问题，确保各项政策的贯彻落实。

2、学校制定了《德育工作实施方案》和《德育考评办法》，明确了各项德育工作任务和评价指标。

并在每学年初制定了德育工作计划，明确具体的德育目标和重点工作。

3、每学年，在校长的领导下，学校德育领导小组组织开展全校德育工作会议，对上一学年的工作进行总结和评估，并制定下一学年的德育工作计划。

二、学校德育课程建设与实施情况1、学校建立了完善的德育课程体系，包括思想道德修养与法律基础、公民道德与法制教育、班级文化建设、心理健康教育等课程。

并配备了专职的德育教师，承担德育课程的教学工作。

2、德育课程贯穿于学生的整个学习过程中，每周至少开设一节德育课。

内容丰富多样，既有基本的思想道德修养知识教学，也有实际案例的分析和讨论，以及学生自主参与的实践活动。

3、学校通过各种途径培养学生的道德情感和社会责任感，开设了拓展课程，组织学生参加各类社会实践活动，鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，使学生的德育教育得到了更全面的发展。

三、学校德育特色活动与社团建设情况1、学校组织开展了一系列德育特色活动，如“道德模范”评选、社团文化节、诚信文化节等。

这些活动丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的德育意识和道德观念。

2、学校注重社团建设，设立了各类社团，如文学社、科技社、志愿者协会等。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择加入社团，并在其中进行自我发展和锻炼，提高了学生的德育素质和综合能力。

德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标：
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见，以提升学校的德育工作水平。

评估范围：
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。

评估标准：
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行，主要包括以下几个方面的评估：德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。

评估方法：
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。

评估组将对学校进行现场观察，与学校相关人员进行访谈，并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。

自查自评内容：
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位？
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致？
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作？
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程，课程内容如何设计？
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师？
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何？
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目？
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理？
c.活动与项目对学生的教育效果如何？
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制？
b.管理与监督机制的有效性如何？
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何？
以上是自查自评报告的大致内容，根据实际情况可以适当进行调整和补充。

评估的目的是发现问题并提出改进意见，对学校德育工作进行全面评估，帮助学校提升德育工作水平。

星级评估德育工作自查自评情况（最终五篇）第一篇：星级评估德育工作自查自评情况星级评估德育工作自查自评情况：112分一、组织与制度建设：（1）.6分（2）3分（3）4分（4）4分（5）6分二、档案材料：（1）6分（2）8分（3）10分（4）3分三、开展各项活动及教育：（1）6分（2）12分（3）6分（4）6分四、校园文化建设及其它：（1）6分（2）6分（3）5分（4）3分五、奖惩分：（1）0分（2）12分（3）无（4）无星级评估体卫艺工作自查自评情况：156分一、学校体卫艺综合管理：（1）10分（2）10分二、体育教学与教研：（1）10分（2）10分（3）6分（4）18分（5）3分三、《实施标准》：（1）10分（2）5分四、课余训练及体育竞赛：（1）8分（2）18分（3）3分五、卫生工作：（1）10分（2）3分（3）6分（4）6分（5）无（6）无（7）3分六、艺术教育工作：（1）8分（2）6分（3）3分星级评估教学管理工作自查自评情况：143分一、教学综合管理：（1）10分（2）10分（3）6分（4）6分二、教学常规管理：（1）10分（2）30分三、教学教研管理：（1）10分（2）6分（3）3分四、教师培训管理：（1）10分（2）8分（3）6分五、教学设施设备：（1）10分（2）6分（3）6分（4）6分第二篇：德育工作自查自评报告德育工作自查自评报告我校位于城乡结合处，师资力量较强。

但在德育管理上也存在很大的难度，对学生的诱惑较多，出现偶发事件的可能性比一般乡镇中小学大。

为此，学校历年来狠抓德育管理和力主创新，坚持“为学生发展而设计”的教育理念，以“学会学习，学会生存，学会做人，学会创造，学会强身”为培养目标，让学生在学习、实践中探索和解决问题，形成正确的世界观、价值观和人生观一、组织管理学校建立了德育工作领导小组，组长为党总支书记、校长，副组长为副校长和法制副校长，组员为办公室主任、教务处正副主任、政教处正副主任、总务处主任、团委书记、年段长、班主任、思政教研组长、心理辅导老师等。

【自查报告】申报德育示范校自查报告自查报告引言概述：申报德育示范校自查报告是对学校德育工作进行全面检查和总结的一份重要文件。

通过自查报告，学校可以对自身的德育工作进行评估，发现问题并提出改进措施，进一步提高学校德育水平。

本文将从学校德育目标的实现情况、德育课程设置与实施、德育活动开展、师生德育意识和社会评价等五个部分，分别详细阐述学校的自查情况。

一、学校德育目标的实现情况：1.1 学校德育目标的设定：学校是否明确制定了德育目标，目标是否与学校的办学理念和特色相契合。

1.2 德育目标的落实：学校是否将德育目标贯穿于教育教学全过程，是否能够促进学生全面发展。

1.3 德育目标的评估：学校是否建立了科学的评估机制，对德育目标的实现情况进行定期评估和反馈。

二、德育课程设置与实施：2.1 德育课程设置：学校是否制定了德育课程的设置方案，是否能够满足学生德育需求。

2.2 德育课程实施：学校是否能够有效组织德育课程的教学活动，是否能够培养学生的德育意识和道德素养。

2.3 德育课程评估：学校是否对德育课程进行评估，评估结果是否能够及时反馈给教师，以便改进教学方法和内容。

三、德育活动开展：3.1 德育活动的规划：学校是否制定了德育活动的规划方案，是否能够满足学生的德育需求。

3.2 德育活动的组织：学校是否能够有效组织德育活动，是否能够激发学生的积极性和参与度。

3.3 德育活动的效果评估：学校是否对德育活动的效果进行评估，评估结果是否能够及时反馈给相关人员，以便改进活动策划和组织方式。

四、师生德育意识：4.1 师德建设：学校是否重视师德建设，是否能够培养教师的德育意识和道德修养。

4.2 学生德育意识：学校是否能够培养学生的德育意识，是否能够引导学生树立正确的价值观和道德观。

4.3 师生互动：学校是否能够建立良好的师生关系，是否能够促进师生之间的互动和交流，以便更好地实施德育工作。

五、社会评价：5.1 家长评价：学校是否能够与家长建立良好的沟通机制，是否能够及时了解家长对学校德育工作的评价和建议。

第一篇：德育示范学校自评报告晨光学校申报“德育示范学校”自评报告德育工作绩效评估，是实行依法办学，依章治校，全面推进素质教育，高质量、高水平一项重要举措。

我校结合市德育工作绩效评估指标自评如下：一、德育管理（自评71分）学校董事会本着“民办学校的竟争首先是德育的竟争”的办学理念，坚持依法治校，不以赢利为主要目的，不断加强对学校的德育投入，有较健全的德育管理架构和较完善的规章管理制度。

学校德育领导班子成员注重自身建设，通过学习政治理伦和政策法规，不断增强依法治校的意识，能深入教育教学第一线，起模范带头作用。

学校实行民主管理，加强党团组织建设，成立工会、教代会、家长委员会，为民主管理提供了组织建设保障，并定期开展活动，认真听取教职工和家长意见，虚心接受监督，发挥了民主管理的作用。

学校为提升教师师德综合素质，稳定教师队伍做了很多工作，主要做法有：一是严把教师入口关，择优录用一批年轻有为的新教师充实教师队伍；二是加强师德教育，坚持教师的政治业务学习制度，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》等法规文件，注重法规教育和师德师风教育，提高教师的师德修养水平。

三是建立师德考评制度，规范育人、教书行为，学校制定“教师德育量化评估方案”，通过定期考评，对教师进行量化考评，奖勤罚懒，调动了教师的工作积极性。

四是落实业务培训，学校通过组织教师进行班主任技能基本功培训，开展“一帮一、以老带新”、“请进来、走出去“等一系列培训学习，不断提高教师的综合素质。

坚持育人为本理念，不断拓宽德1育工作渠道二、德育过程和德育效果（德育过程自评74分、德育效果自评51分）学校能贯彻德育工作的文件法规，健全了德育机构、队伍和德育网络。

确立了“一切为了孩子，以人为本、全面发展”的办学方向和“有高尚人格的、有真才实学的一代新人”的培养目标。

1、是育人先育德，让学生学会做人。

学校能结合生源特点，坚持以人为本，以育人为中心，以爱国主义为主线，提高学生思想道德素质和心理学素质。