奇思妙想——设计篇共50页

四年级第二单元作文我的奇思妙想改作业机全文共8篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想改作业机大家好,我叫小明,是个四年级的小朋友。

今天我想跟大家分享一个我的奇思妙想,那就是发明一台改作业机!我相信做作业是很多小朋友最讨厌的事情了。

每天晚上,妈妈都会催我:"作业写完了吗?快点写作业!"可是写作业实在太痛苦了,有的题目好难哦,我都快被它们难住了。

更麻烦的是,老师布置的作业经常排山倒海般多,写到很晚都写不完。

有时候太累了,就会睡着了,第二天醒来还要赶着抄写没写完的作业,真是烦躁极了!这些痛苦的写作业经历,让我动了一个奇思妙想:发明一台"改作业机",帮助我们解决写作业的烦恼!这台机器会是什么样子呢?首先,它一定是一台超级无敌的电脑,内存超大、运算速度超快,能快速解答各种难题。

它里面安装着世界上最厉害的智能软件,无论是语文、数学、英语等等各科作业,对它来说都是小菜一碟。

其次,改作业机会配备了强大的扫描仪和打印机。

我们只需把作业题目放进去扫描,它就会马上计算出结果,然后打印出整洁漂亮的答案。

再也不用我们亲自写字、算数、做实验了,省时省力!再者,改作业机会有语音识别功能,我们可以直接朗读出作业题目,它就会语音播报答案。

这样即使是我这种字太难看的小朋友,也能直接用它打印出漂亂的作业答卷。

最重要的是,改作业机会具备人工智能,时刻站在老师的角度上,预测老师出的题目和评分标准。

凭借超强的计算和预判能力,它可以提前帮我们拟定出尽善尽美的作业答案,让老师满意而分数满分!有了这台神奇的改作业机,我们小朋友就再也不用为作业发愁了。

每天放学后,我们就拿着书包里的作业,飞快地在改作业机上完成,然后就可以尽情地玩游戏或者打球了。

妈妈也不用再念叨了,做作业会变成一件轻松惬意的事。

你们是不是也跟我一样,对这个创意印象深刻呢?我已经迫不及待要去实现它了!不过可能需要很长时间,因为这台机器实在是太高科技了。

《奇思妙想》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《奇思妙想》教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《奇思妙想》教学设计1一、教材分析本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。

教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。

二、学情分析现在的网络技术发达，学生获取信息的途径众多，眼界更为开阔，思维也更加活跃，基于学生小学阶段学过的添加等方法。

本课的学习重点放在替代的方法。

本节课主要让学生通过图片识读跟游戏的方法激发学生的兴趣。

三、教学目标1、知识与技能：了解视觉传达设计的知识与信息，培养学生丰富的想象力和奇思妙想的艺术设计意识。

2、过程与方法：在图片识读与游戏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法。

3、情感态度与价值观：培养广泛的艺术兴趣，在创作中表达自己的思想与情感，树立创造改变世界的价值观。

四、教学重难点1、教学重点：学习组合两种不同的物象。

2、教学难点：运用替代的方法将两种不同物象组合。

五、教学方法讲授法、观察法、展示法、启发法、游戏法六、教学准备手工制作的转盘、ppt课件、微课、小视频七、教学过程（一）环节一视频导入，“视频中什么地方最有趣？”，“视频中用了什么方法”回顾四年级添加的方法。

“除了添加的方法让食物变有趣还有什么方法可以让事物变有趣呢？”让我们进入到今天的《奇思妙想》课堂——板书（二）环节二图片识读,“这四幅图片有趣吗？让我们一起看看怎么让它变有趣。

看看它发生了什么变化？这四组图片都什么共同点？”由学生总结出来两种不同物象的组合。

追问“用什么方法让图片变有趣的？”“是添加吗？”这种方法我们叫做替代。

【设计意图：让学生通过图片对比、分析理解什么是由两种不同物象组成的异形同构图片。

《奇思妙想——设计篇》教学设计教材分析《奇思妙想——设计篇》通过欣赏音乐引入制作乐器的计划，接着探究乐器产生声音的秘密，先根据观察提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据加以验证。

最后利用探究的结论分小组设计出制作乐器的方案，并展示给大家。

学情分析学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。

学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了。

虽然许多家庭都有一些乐器，但对自己动手制作一个乐器仍然十分感兴趣。

学习目标1.知道声音是由物体的振动产生的。

2.会制定书面的制作计划。

3.培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。

教学重难点通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。

评价任务1.通过实验认识声音的产生原因。

2.能制定制作乐器的方案。

教学准备录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、橡皮筋、吸管、直尺、队鼓、二胡、竹笛、米粒等。

教学过程一、教学导入1.音乐是流动的诗篇，美妙的音乐能给人以艺术享受。

在这节课上课前，我们先来欣赏世界著名的交响乐《卡门序曲》和中国民乐交响乐《步步高》（播放音乐会实景）。

2.资料链接：我国古曲《流水》被录在美国“航天者”号太空船携带的一张镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空。

二、观察与提问1.请大家小组讨论学习：演奏一些乐曲时，要用到哪些乐器？(我会合作，别人发言时，我认真倾听，并能及时补充。

时间：3分钟。

）2.乐器展示：根据同学们的发言，向大家展示相关的乐器，有：编钟：中国古代的打击乐器；古琴：入选联合国教科文组织“人类口头与非物质遗产代表作”名录；骨笛：世界上最早的乐器。

二胡、古筝、小提琴、扬琴、笛子、大鼓、小鼓、长号、短号、大号、小号、中号、架子鼓、葫芦丝、竖琴、编钟、骨笛、古琴。

3.给看到的乐器总结归类。

（独学：先自己想，然后在全班进行交流。

时间3分钟）4.补充小资料：常见的管弦乐器大致可以分为三大类：弦乐器，如小提琴；管乐器，如小号；打击乐器，如木琴。

四年级下册第三单元作文我的奇思妙想冰箱全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的朋友们,大家好!我是一个四年级的小学生,今天我想和大家分享一下我的奇思妙想。

你们有没有想过,如果我们可以设计一种特别的冰箱,那会是什么样子呢?让我告诉你们我的想象吧!我设计的这款冰箱,首先它的外形一定要很酷很时尚。

我想它可以是一个长方体,但是我不喜欢一成不变的造型,所以它的四个角落都可以伸缩变形。

这样的话,冰箱就可以根据房间的大小来调节自己的体积了。

另外,它的外壳不是用普通的塑料或金属,而是采用了最新的纳米材质,可以随心所欲地更换颜色和图案。

想要粉色蝴蝶图案?当然没问题!想要恐龙造型的绿色冰箱?也可以哦!再来说说里面的功能吧。

我们都知道冰箱就是用来储存食物的,但是我的这款冰箱不仅可以保鲜,还能自动分类和处理食材。

比如说,把一捆西红柿扔进去,冰箱就会自动识别它们的种类和数量,然后分门别类地放好。

腐烂的或者快过期的食材,它会提醒我们及时处理。

绝对不会让任何东西被浪费掉。

最重要的是,这款冰箱还会给我们推荐做菜的食谱呢!它会根据冰箱里现存的食材,为我们推荐不同的菜肴。

而且还可以连接到网络上搜索新的菜谱教程。

做不好菜的小朋友们也不用担心了,因为这款冰箱可以语音指导我们一步一步地操作。

你们觉得怎么样?是不是很酷很实用呢?等到了未来,也许我们真的就可以拥有这样一款"智能管家"了呢。

它不仅可以帮我们存放食材,还能教我们烹饪,真是省时省力又贴心。

不过嘛,我还有一个小小的遗憾。

就是我希望这款冰箱里也能装下其他一些日用品,这样就可以把所有东西都集中在一起管理了。

毕竟空间再大点也是好的对吧?总之朋友们,这就是我脑洞大开之后设计的梦幻逻辑吧!你们还有什么其他的创意和想象吗?一起分享给我听听吧!祝大家天天开心!篇2我的奇思妙想冰箱大家都有梦想吗?我有噢!我最大的梦想就是拥有一台奇思妙想的冰箱。

你一定会问:"一台冰箱有什么了不起的?"别急,听我慢慢道来。

《奇思妙想》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程背景在当今社会，科技日新月异，创新思维成为推动社会发展的重要力量。

本课程旨在培养学生的创新思维能力，激发他们的奇思妙想，挖掘潜在的创造力，为未来的创新人才奠定基础。

1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）了解创新思维的概念与特点；（2）掌握创新思维的方法与技巧；（3）培养动手实践能力和团队协作精神；（4）提升解决问题的能力和综合素质。

第二章：教学内容2.1 创新思维的概念与特点介绍创新思维的定义、特点和作用，通过案例分析使学生了解创新思维在现实生活中的应用。

2.2 创新思维的方法与技巧讲解常用的创新思维方法，如发散思维、收敛思维、跳跃思维、横向思维等，并通过练习使学生熟练掌握。

2.3 动手实践与团队协作组织学生进行创新实践项目，培养学生动手能力和团队协作精神，提高解决问题的能力。

2.4 创新思维在学科中的应用分析创新思维在各学科领域的应用，引导学生学会运用创新思维解决学科问题。

第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解创新思维的概念、方法和技巧，使学生了解课程内容。

3.2 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解创新思维在现实生活中的应用。

3.3 练习法通过练习创新思维方法，使学生熟练掌握并运用到实际问题中。

3.4 项目实践法组织学生进行创新实践项目，培养学生动手能力和团队协作精神。

第四章：教学评价4.1 过程性评价对学生在课堂表现、练习完成情况、团队协作等方面的表现进行评价。

4.2 成果性评价对学生在创新实践项目中的成果进行评价，包括创意、实施、成果等方面。

4.3 综合素质评价对学生解决问题的能力、创新能力、综合素质等进行全面评价。

第五章：教学安排5.1 课时安排本课程共32课时，每课时45分钟。

5.2 教学进度安排按照教材内容，合理安排每个章节的授课时间，确保课程的顺利进行。

《奇思妙想》教案教学设计第六章：教学活动设计6.1 导入环节通过趣味故事、现象观察等方式引发学生对创新思维的兴趣，激发学生的思考。

奇思妙想案例1、纸屏电视机现在的电视机太笨重，头像也不怎么清晰，我想设计一种薄如纸片的大屏幕高清晰电视。

用的时候像画一样贴在墙上，插上电源就可以收看。

2、会说话的电饭锅现在的电饭锅没有个性，像个死人，我想发明一种有会说话的电饭锅。

一边煮饭一边和主人说说话。

3、纽扣大小的手机。

现在的手机又大又重，须带很不方便，动不动就掉了，我想发明一种纽扣大小的手机，像扣子一样缝在衣服上。

4、会变颜色能调温的鞋子。

现在每个人一年要换很多双鞋，我想设计一种会变颜色能调温的鞋子，在上面安装2个按钮，一个换颜色，一个调温度的。

5、未来的书现在的书虽然五花八门，形态各异，但很单调，我想发明一种神奇的书，里面介绍了世界各地的水果，图片颜色鲜艳，更奇特的是，这种书会发出香味，翻到苹果的图片，就散发出苹果的香味，翻到葡萄图，就能闻到葡萄的香味，翻开有趣的动物的那一页，不仅可以看见各种动物，还能听到他们的叫声。

6、调温衣服现在的人一年四季要穿不同的衣服，我想制造出万能衣。

这种衣服内含有特殊纤维，能根据季节天气变化自行调节温度。

炎炎夏日能使你感到凉爽，在严寒的冬季能觉得温暖。

7、万能厨房每天早上洗梳完毕，来到厨房，厨房里就会根据你的脚步测量出你今天所全部需营养，给你马上做出“万能丸”。

这是一种高营养的食物，保证人体在一天之间的全部营养。

8、未来的房子我想设计一座很新潮的楼房，外观材料是银灰色的太阳能板，能吸收太阳的热量，再经过楼内的电能转化站，一部分电能供应全楼日常工作用电，另一部分输入电能储存库，如果遇到阴雨天，要使用电的时候，可调出“仓库”中的电能，这样，就足够全楼用了。

9、不死药现在的人经常患病，寿命不长，我想研究了一种药，它叫“不死药”，这不死药里的材料有（当归、虎杖、蛇胆、春虫、人参、雪莲···）吃了这种药百病消除，能活1000岁。

10、未来的车我想发明一种汽车，想到那里就马上能到！如果你要去北京只需1秒！你们一定会问：“怎么这么快啊？”因为有传送门啊，你先调好地点，然后走入传送门，传送门会把你分解成一立方微米的小方块给传送过去，到了目的地后，它有把你立刻组合回去！10、未来的衣服现在穿衣服，换洗衣服很麻烦，我想发明一种连着身体的衣服，或者是身体上长出来的啊,如同是寄生在人身体上。

我的奇思妙想作文设计草图
哎呀，我突然想到了个超级酷的奇思妙想！你听说过“梦幻编
织机”吗？这可不是普通的编织机，它能根据你的想法，直接把你
的想法编织成实物！比如说，你晚上做了个超级美味的披萨梦，醒
来后只要把这个梦告诉“梦幻编织机”，它就能真的给你弄出个披
萨来！是不是超神奇？
再来说说我的另一个想法吧，那就是“时间胶囊相机”。

这相
机可不是简单的拍照工具，它能捕捉到你拍照那一刻的时间气息，
然后封存在一个透明的胶囊里。

你想啊，多年以后你打开这个胶囊，就能再次闻到那个瞬间的气味，听到那个时刻的声音，甚至感受到
那时的温度！是不是感觉就像穿越了时空一样？
还有个更疯狂的，我称之为“梦境投影仪”。

你有没有过那种
特别想重温的梦境？有了这个投影仪，你只需要在醒来后稍微回想
一下那个梦，然后“梦境投影仪”就能帮你把那个梦重新投影出来，让你像看电影一样再次进入那个梦境！想想都让人兴奋呢！
最后一个想法，我得说它简直是懒人的福音——那就是“自动
整理屋”。

这屋子能自动感知你家里哪些东西是乱放的，哪些是需
要清洁的，然后它就会自动开始工作，把一切都整理得井井有条，清洁得干干净净。

《奇思妙想》教学设计范文（精选5篇）《奇思妙想》教学设计范文（精选5篇）作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《奇思妙想》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《奇思妙想》教学设计1一、教材分析本节课是五年级上册第十课，本课操作性、基础性和实用性较强，容易激发学生的学习兴趣。

教材主要是将两个不同物象进行组合成异形同构的图像，培养学生运用逆向思维和联想的思维。

二、学情分析现在的网络技术发达，学生获取信息的途径众多，眼界更为开阔，思维也更加活跃，基于学生小学阶段学过的添加等方法。

本课的学习重点放在替代的方法。

本节课主要让学生通过图片识读跟游戏的方法激发学生的兴趣。

三、教学目标1、知识与技能：了解视觉传达设计的知识与信息，培养学生丰富的想象力和奇思妙想的艺术设计意识。

2、过程与方法：在图片识读与游戏中感受艺术设计强烈的视觉冲击力，在创作中探索两种不同物象的组合方法。

3、情感态度与价值观：培养广泛的艺术兴趣，在创作中表达自己的思想与情感，树立创造改变世界的价值观。

四、教学重难点1、教学重点：学习组合两种不同的物象。

2、教学难点：运用替代的方法将两种不同物象组合。

五、教学方法讲授法、观察法、展示法、启发法、游戏法六、教学准备手工制作的转盘、ppt课件、微课、小视频七、教学过程（一）环节一视频导入，“视频中什么地方最有趣？”，“视频中用了什么方法”回顾四年级添加的方法。

“除了添加的方法让食物变有趣还有什么方法可以让事物变有趣呢？”让我们进入到今天的《奇思妙想》课堂——板书（二）环节二图片识读，“这四幅图片有趣吗？让我们一起看看怎么让它变有趣。

看看它发生了什么变化？这四组图片都什么共同点？”由学生总结出来两种不同物象的组合。

追问“用什么方法让图片变有趣的？”“是添加吗？”这种方法我们叫做替代。

【设计意图：让学生通过图片对比、分析理解什么是由两种不同物象组成的异形同构图片。