教科版小学语文五年级下册：探索海底世界(教案)

海底世界教案（优秀7篇）海底世界教案篇一活动目标：1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的外形特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设：海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。

活动重难点：活动重点：表现出不同外形的海底生物。

活动难点：运用遮挡的方式来表现。

活动过程：一、谈话导入1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界1、呈现海底世界的图片，请幼儿观察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。

）在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现1、要求：将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，注意构图的美。

2、幼儿绘画，教师指导。

四、讲评说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？海底世界教案篇二教学目标：1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。

教学难点：画出鱼的形状和涂色的方法。

教学设计：在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。

教学过程：（一）、导入课题1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频，激发学生兴趣。

（二）、鱼的结构播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。

五年级下册语文探索海底世界教案教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、课件出示大海的画面，学生仔细观赏。

2、同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。

你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗?现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界!(板书课题)(利用课件的动画效果，让学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣。

)二、初读课文，明确任务1、自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。

2、读文前提示，明确学习任务。

自由读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容?3、请几名同学分自然段接读课文。

看文章写了哪几部分内容?4、读后交流。

(1)人们潜海用的工具;(3)海底的美丽景色。

三、细读课文，理解感悟(一)人类是借助哪些工具探索海底世界的?大海是美丽而神秘的，它深不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是怎样来探索海底世界的呢?2、汇报交流。

(2)从这些潜水工具的研究过程中，你能看出什么?(看出人们渴望探究海底世界。

)(二)学习第二部分(3自然段)。

走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。

1、学生自由读文，初步了解海洋生物。

(板书：海洋生物)2、课件出示海洋生物，引导学生图文对照观赏海洋生物。

3、深入认识海洋生物。

(1)抓住生物特点，认识海洋生物。

①通过阅读和观察，你们喜欢这些海洋生物吗?它们有什么特点?作者是怎样描写的?②作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法?这样的描写有什么作用?(2)再读这一自然段，引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理”等词语，了解各种生物的特点。

(3)老师引导学生读好排比句。

(4)排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富，这么多的海洋生物能用什么样的词来概括?(各种各样)(5)作者先告诉我们海底生物的品种多之后，举例说明有哪些，这样写就是总分的写法。

探索海底世界的科学实验教案一、教学目标：1.了解海洋生态学知识，掌握海洋有关生态环境的基本概念和基本知识。

2.了解人类对海洋环境的影响，学习如何维护海洋环境的健康。

3.培养学生的观察能力、动手能力和实践能力。

4.鼓励学生探索、创新。

二、教学内容：1.初探海底世界（1）观察海底生态环境：使用海底摄像机等科技设备，观察海底生态环境，了解海底生态的特点和生物多样性，帮助学生了解海洋生态学的基本知识。

（2）海洋生物认识：了解海洋生物的生活习性和特点，识别和分辨海洋生物，有助于学生掌握海洋生态学基本概念和基本知识。

2.探寻海底宝藏（1）利用潜水器（特别是遥控潜水器）等科技设备，探索海底中的珊瑚礁、鱼群、贝类等海洋资源，了解海洋资源的分布、特点和利用价值等相关知识。

（2）让学生对荒废物品进行分类回收，调查整理海洋垃圾的种类、来源、对海洋环境的危害和减少垃圾对海洋环境的措施，提高学生的环保意识。

3.模拟探险：模拟探险活动，让学生充分感受探险的刺激感和快乐感，提高学生的勇气和探索乐趣。

三、教学方法：1.实验演示法2.课件演示法3.小组合作学习法4.行动研究法5.角色扮演法四、教学步骤：第一步：学生观察海底生态环境1.介绍海底生态学的基本概念和基本知识，并与学生共同分析探究海底生态环境的特点。

2.利用海底摄像机等科技设备，带领学生观察海底生态环境，并回答相关问题。

3.分析观察结果，概括归纳海底生态环境的特点和生物多样性。

第二步：让学生掌握海洋生物的生活习性和特点1.让学生了解海洋生物的生活习性和特点，并能识别和分辨海洋生物。

2.利用激光笔指引，带领学生探索海洋生物，通过观察、记录和分析等方式，掌握生物样性的基本知识。

第三步：实践探险模拟活动1.模拟真实探险活动，带领学生身临其境地感受探险的刺激感和快乐感。

2.让学生扮演探险家角色，团队配合，共同解决探险过程中遇到的问题。

第四步：调查整理海洋垃圾的种类、来源、对海洋环境的危害及减少垃圾对海洋环境的措施1.组织学生对海洋垃圾的种类、来源、对海洋环境的危害及减少垃圾对海洋环境的措施进行调查，并通过多种方式展示调查成果。

海底世界教案优秀6篇篇一：海底世界教案篇一学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。

学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。

指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。

打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

我喜欢海参。

“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。

”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？我对梭子鱼感兴趣。

海底世界教案(通用15篇)海底世界教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。

教学重点、难点：1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

课时安排：2课时第二课时一. 复习导入，进入情境同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个究竟。

通过上节课的学习，你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书：景色奇异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样二、精读课文现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?1.生自读课文2—5自然段2.生自学汇报1)点名读第2自然段窃窃私语是什么意思?(小声的说话)你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些声音?大屏幕出示：如果你用上特制的水中听音器，还能听到各种各样的声音：有的.像有的像有的像有的像……(有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…)你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。

这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹呀。

朗读第2自然段。

那你们试着把这句话读一读，读出这些声音的有趣，读出你们对这些小动物的喜爱。

2)生读第3自然段默读这一段，用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?生举手交流分析描写四种动物活动的说明方法(板书：列数据、作比较、打比方)读一读这两句话，你更喜欢那句，为什么?大屏幕出示：梭子鱼游的很快。

《海底世界》教案《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动准备图谱一张，磁带、录音机。

录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

（1）观看录像，观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

（2）玩过“小鱼和水草”的游戏，掌握游戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴交流，体会与同伴交往的快乐。

能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。

初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的'纤巧轻快。

活动过程1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的优美流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能分辨水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

2、分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律，分解练习动作。

（1）小草慢慢长大，动作舒缓优美，做出各种不同的造型。

（2）用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

（3）小鱼告别水草。

3、分角色完整地跟随音乐游戏。

《海底世界》教案 2一、教学目的：1、能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。

3、了解海底景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学重难点：1、教学重点是课文的第二部分（特别是2、3、4自然段），了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

2、教学难点是第4自然段，找出重点句，并体会这段话是怎样写具体的。

三、教学模式：1、主体模式：有感情地朗读课文。

2、辅助模式：课后练习1、2、3。

四、教学用具：电脑课件。

五、教学对象分析：本课是为四年级学生所设计。

海底世界对于学生来说是陌生的，因此，要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽，除引导学生认真读懂课文以外，还应该尽量为学生创造直观条件，使学生真正领悟到海底世界的美。

六、教学策略及教法设计。

为了促进教学目标的全面实现，突出重点，突破难点，考虑学生的实际特点，可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。

探秘海底世界——语文教案一、教学目标1. 学习掌握探秘海底世界的相关知识；2. 训练学生的阅读理解和写作能力；3. 提高学生的跨学科思维和创新意识。

二、教学内容我们要探索的海底世界是一个神秘而又充满惊奇的世界。

本课将围绕着海洋的生物、地理环境等多方面展开，旨在让学生瞥见海底生物的美丽与奇妙，了解海洋的构成和环境，从而激发学生的兴趣和好奇心。

三、教学流程1. 导入（10分钟）教师在黑板上画出一个充满想象力的海底世界，根据学生的想象，询问他们期待在海底看到什么？听到什么？孩子们可以自由发挥，说出自己心中最想了解的海底奇妙事物。

教师过程中，梳理学生的语言表达，并引导学生运用自己对海洋的想象和思考开展更深刻的讨论。

2. 阅读与理解（30分钟）教师播放一段探索海底的视频，让学生跟随视频移步海底，看到海洋中那些属于海洋的物种和景象。

视频结束后，教师让学生梳理出视频中有哪些海洋生物，它们生长的环境和特点。

学生看完视频后，教师出示一篇介绍海底生物生长环境的文章，让学生阅读后回答问题。

文章一如既往地介绍了海底的奇妙环境和丰富的生命，让学生体会到海洋的神奇和美丽。

3. 写作与创新（60分钟）教师告诉学生：有一天，我们在海底探索之后，给海底里的生灵写了一封信。

请你根据自己的理解和感受写一篇信，向海底生物们表达我们人类的关爱和感激之情。

教师要求学生必须写出一些具体的内容，如我们对海洋的认识、我们对海洋生物的研究等。

有些学生可能会有写不出来的困扰，教师可以引导这些学生将自己的写作体验分享给班级，按照一个固定的布局，在一张A3纸上输出一篇联合全班完成的作文。

这样做可以让学生参与和分享的同时，锻炼学生的团队合作精神和实践能力。

4. 总结（10分钟）在课程末尾，教师可以请学生分享自己的成果。

在分享的过程中，教师要注意给予鼓励和赞美，鼓励学生尝试多样化的表达方式和写作思路。

同时，教师要表达出对学生的希望：希望他们通过这一课的学习，不仅可以探索海底世界，也可以感受到每一个人与自然的亲密关系，并为人类更好地保护地球而努力。

《探索海底世界教案》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解海底世界的生物种类和生态环境；（2）学会观察和描述海底生物的特点；（3）培养学生的科学探究能力和团队协作精神。

2. 过程与方法：（1）通过观察海底生物图片，提高学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对海洋生物的热爱和保护海洋环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：了解海底世界的生物种类和生态环境，学会观察和描述海底生物的特点。

难点：对海底生物的生活习性和适应环境的理解。

三、教学准备：1. 教师准备：收集海底生物的图片、视频和资料；2. 学生准备：携带笔记本和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师展示海底生物的图片，引导学生关注海底世界；2. 探究活动：学生分组观察海底生物的图片，记录下各自观察到的特点；3. 小组讨论：学生分组进行讨论，总结海底生物的共同特点和生活习性；4. 实践活动：学生动手操作，尝试绘制海底生物的生态图；5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，并提出保护海洋环境的意识。

五、作业布置：1. 观察海底生物的视频，深入了解海底生物的生活习性和生态环境；六、教学评价：1. 观察能力：通过观察海底生物图片，评价学生的观察细致程度和描述能力；2. 合作意识：通过小组讨论和实践活动中学生的表现，评价学生的合作意识和团队精神；3. 科学探究能力：通过实践活动和学生的反思总结，评价学生的探究能力和创新思维；七、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等，以便对教学进行改进。

八、教学拓展：1. 组织学生参观海洋生物馆，增加对海底生物的直观认识；2. 开展海洋环境保护的公益活动，提高学生的环保意识；3. 引导学生进行海底生物模型制作，提升学生的动手能力和创新思维。

九、教学时间安排：本节课计划用时40分钟，包括导入（5分钟）、探究活动（10分钟）、小组讨论（5分钟）、实践活动（10分钟）、总结与反思（5分钟）和作业布置（5分钟）。

《探索海底世界教案》一、教学目标1. 让学生了解海底世界的生物多样性及生态环境。

2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生合作探究和解决问题的能力。

二、教学内容1. 海底生物的分类和特点2. 海底生态系统的构成3. 海洋生物的适应机制4. 人类对海底世界的探索5. 保护海洋生物和生态环境的重要性三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示海底生物和生态环境，激发学生的兴趣。

2. 视频播放：观看关于海底世界的纪录片，让学生更直观地了解海底世界。

3. 分组讨论：分组探讨海底生物的特点和适应机制，培养学生的合作精神。

4. 案例分析：分析人类对海底世界的探索过程，引导学生思考保护海洋生物和生态环境的意义。

四、教学步骤1. 引入：通过展示海底世界的图片，引导学生关注海底生物的多样性。

2. 讲解：介绍海底生物的分类和特点，解释海底生态系统的构成。

3. 观看视频：播放关于海底世界的纪录片，让学生更直观地了解海底生物的生活环境。

4. 小组讨论：分组探讨海底生物的特点和适应机制，每组选代表进行分享。

5. 案例分析：介绍人类对海底世界的探索过程，引导学生思考保护海洋生物和生态环境的重要性。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和解决问题的能力。

3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学拓展1. 组织一次户外活动，如海洋生物考察或海滩清洁，让学生亲身体验海洋生态环境。

2. 邀请海洋生物学家或环保专家进行讲座，分享海底世界的研究成果和保护经验。

3. 开展海洋生物手工制作或绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示对海底世界的理解。

七、教学资源1. 海底世界图片素材库2. 海底世界纪录片视频3. 海洋生物分类和特点资料4. 人类探索海底世界案例分析5. 保护海洋生物和生态环境宣传材料八、教学安全1. 确保户外活动安全，如有必要，配备专业导游或教练。

小学语文探索海底世界的教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对海底世界的兴趣。

2. 帮助学生理解本节课的学习内容。

教学内容：1. 利用图片、视频等素材，向学生展示海底世界的美丽和神秘。

2. 引导学生思考海底世界中有哪些生物和景象。

教学活动：1. 播放海底世界的视频，让学生初步了解海底世界。

2. 引导学生分享他们对海底世界的看法和问题。

3. 教师总结学生提出的问题，并引入本节课的学习内容。

第二章：认识海底生物教学目标：1. 学生能够认识常见的海底生物。

2. 学生能够了解海底生物的特点和生活习性。

教学内容：1. 介绍海底生物的分类和特点。

2. 介绍一些常见的海底生物，如鱼类、贝类、珊瑚等。

教学活动：1. 教师展示海底生物的图片，让学生猜猜它们是什么。

2. 教师介绍海底生物的特点和生活习性。

3. 学生通过观察图片和听讲解，学习认识常见的海底生物。

第三章：探索海底景象教学目标：1. 学生能够了解海底的景象和环境。

2. 学生能够描述海底的美丽和神秘。

教学内容：1. 介绍海底的景象和环境，如海底山脉、海底洞穴等。

2. 描述海底的美丽和神秘，如五彩斑斓的珊瑚礁、成群结队的鱼群等。

教学活动：1. 教师展示海底景象的图片，让学生观察和描述。

2. 教师引导学生思考海底景象的形成和变化。

3. 学生通过观察图片和听讲解，学习描述海底的美丽和神秘。

第四章：海底世界的保护教学目标：1. 学生能够了解海底世界的重要性和保护意义。

2. 学生能够提出保护海底世界的建议。

教学内容：1. 介绍海底世界的重要性和保护意义，如海洋生物的生存环境、海洋资源的可持续利用等。

2. 讨论保护海底世界的措施和方法。

教学活动：1. 教师引导学生思考海底世界的重要性和保护意义。

2. 学生分享他们对保护海底世界的看法和建议。

3. 教师总结学生提出的建议，并强调保护海底世界的重要性。

第五章：总结与拓展教学目标：1. 学生能够总结本节课的学习内容。

2. 学生能够提出拓展性问题，进一步探索海底世界。