妈妈的葡萄

小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案【导语】《妈妈的葡萄》讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻觅食品，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。

几年之后，长大的小狐狸回到本来的住处，发觉自己住过的岩穴邻近的一棵树下长着葡萄。

他明白了是妈妈的葡萄，知道课妈妈的爱。

以下是作者整理的小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案一、教材分析这是一篇深受儿童爱好的童话故事。

课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。

狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。

这个故事表现了最伟大的爱——母爱。

这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗诵、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。

可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的知道。

二、教学目标1、读课文，在充分朗诵、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、在感受爱的同时，试着表达爱。

3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

三、教学准备1、教学课件。

2、学生在课前视察妈妈每天都为自己做些什么，并写下视察日记。

四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间显露出来。

童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。

因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。

进而比照生活体会，体会父母对自己的关爱。

五、教学进程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深感动过。

你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。

3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多血汗。

这就是妈妈的爱。

这节课让我们连续走进爱的故事。

板书：妈妈的葡萄。

［点评：这样入情入境的导入，为知道课文的主旨做了铺垫。

妈妈的葡萄课文及其它
《妈妈的葡萄》是雷蒙德·卡佛的一篇小说，这个故事中的“葡萄”成为了孩子们和父母之间的情感纽带，深深地触动着人
们的内心。

除了这篇经典的文学作品之外，人们还发现葡萄在生活中有着重要的意义。

首先，葡萄给我们带来了美味佳肴。

瑰丽多彩的葡萄串，是夏天美食的代表。

经过清洗、串起来，简单烘烤或者冷藏，便可享用这种令人心醉的美味。

尤其是当它们甜美多汁的鲜味在口中爆开，犹如一股暖流从口腔深处涌出，这让人欲罢不能。

其次，葡萄也是饮宴与典礼的代表。

葡萄酒，是许多宴会和庆典中不可或缺的饮品之一。

当它们被悉心采摘、经过酿造而成的时候，便可以让人们感受到鲜美，醇香，微苦的味道。

葡萄酒中的酒精不仅仅是一种饮品，更是一种文化和历史传承的代表。

葡萄酒也是一种奢侈品，只有那些有钱人才能品尝到。

此外，葡萄还有医疗、美容功效。

葡萄籽提取物含有丰富的黄酮类化合物，具有强烈的抗氧化性，不仅能够去除自由基，还可以大幅降低血脂水平、防止血栓的形成，以及起到美容养颜的作用。

再者，葡萄还有一层特殊的意义，代表着亲情和爱。

《妈妈的葡萄》这篇小说中，母亲送孩子们的葡萄串不仅是一种食
物，也是一种关爱的表现。

葡萄成了孩子和母亲之间的纽带，无论是温馨的家庭，还是跨越时间和空间的牵挂，葡萄都承载着真挚的情感。

总之，葡萄的文化和意义非常广泛，从美食到饮宴、美容到医疗，从亲情到爱情，葡萄无疑是一种多元化的存在。

我们需要珍惜这种与人类日常生活中无处不在的水果，同时也需要感恩那些辛勤的葡萄园工人，感受到生活中最真挚的情感。

《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。

三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。

（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。

（3）生字词卡片。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学PPT。

（3）音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及其背景。

（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。

2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，深入理解课文细节。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师引导学生运用生字词造句。

（3）学生互相交流，巩固生字词学习。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。

（2）学生分享自己的感受和体验。

（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。

五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。

（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。

《妈妈摘的葡萄》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《妈妈摘的葡萄》。

详细内容包括：通过讲述一个小姑娘和妈妈摘葡萄的故事，描绘了母女间深厚的情感，同时介绍了葡萄的生长过程和营养价值。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱家人、关爱自然的情感。

3. 了解葡萄的生长过程和营养价值，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验。

教学重点：生字词的学习、书写和运用；葡萄生长过程和营养价值的了解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄图片，引导学生谈论对葡萄的了解，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，找出不认识的字词，并进行讲解。

3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生体会母女间的深厚情感。

4. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行书写练习。

5. 例题讲解：通过设置具体的语境，讲解字词的正确运用。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。

六、板书设计1. 课题：《妈妈摘的葡萄》2. 生字词：详、细、厚、深、情、感、生长、营养3. 课文结构：开头、经过、结尾七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我和妈妈”的短文。

答案：略2. 作业题目：用本节课所学生字词，编写一段话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生收集关于葡萄的资料，了解葡萄的种类、生长环境等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。

本节课的教学难点在于课文内容的理解和情感体验，而教学重点则在于生字词的学习、书写和运用，以及对葡萄生长过程和营养价值的了解。

【导语】《妈妈的葡萄》课⽂记叙了⼀个感⼈的故事：狐狸妈妈翻⼭越岭为饥饿的⼩狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎⼈，为救⼩狐狸，她冒死引开猎⼈。

狐狸妈妈死了，⽽她放在树下的葡萄却在若⼲年后长了起来，结了串串果实，⼩狐狸吃到了甜甜的葡萄。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》原⽂ ⼭⾥，住着狐狸妈妈和⼩狐狸。

⼩狐狸肚⼦饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚⼦饿了。

”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。

” 翻过⼀座⼭，翻过两座⼭，⼜翻过第三座⼭，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。

“我的孩⼦饿得直哭，对不起，让我摘⼀串葡萄吧。

”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了⼀⼤串葡萄，急急忙忙往⼭⾥跑。

翻过⼀座⼭，翻过两座⼭，⼜翻过第三座⼭，家就在眼前了，她听到⼩狐狸呜呜的哭声了。

狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在⼀棵树下，打算歇⼀会⼉。

可是，然后传来了汪汪的狗叫声。

猎⼈带着狗追过来了。

怎么办？狐狸妈妈⼤声喊：“呜——危险！快逃呀！” 听到妈妈的喊声，⼩狐狸赶忙跳出⼭洞，向深⼭⾥逃去。

后来，⼩狐狸在⼭⾥到处寻找妈妈，⼀年、两年，⼩狐狸不知不觉中长⼤了。

有⼀天，他来到以前和妈妈住过的⼭洞附近，看见⼀棵树下长着葡萄。

哪来的葡萄呢？⼩狐狸觉得很奇怪，⼀边想⼀边尝了⼀颗。

“呀，好甜呀。

”⼩狐狸吃了⼀串⼜⼀串，忽然记起了妈妈的声⾳：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。

” 于是，⼩狐狸明⽩了葡萄是怎么来的。

想到这⾥，⼩狐狸放开嗓⼦，对不知什么地⽅的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》教案 教学要求： 1、会写8个字，学会8个新词 2、有感情的朗读课⽂ 3、通过学习使学⽣明⽩妈妈的爱是伟⼤的，学会⽤⾏动回报⽗母的爱。

4、复述课⽂。

想象狐狸妈妈被猎⼈追赶的情景。

教学重点：通过朗读，使学⽣体会狐狸妈妈的爱。

《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。

3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。

2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。

三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。

3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。

2. 准备表演场地和音响设备。

3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。

2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。

3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。

5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。

1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。

2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。

2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。

3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。

七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。

2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。

3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。

《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。

狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。

小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。

我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。

它太累了，就把葡萄放在树下。

不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。

小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。

几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。

我觉得小狐狸很不孝顺。

小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。

正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。

如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。

我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。

最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。

肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。

如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。

小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后^^…………大家快来看！
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后，两年了，小狐狸在深山
里四处寻找妈妈，他在不知不觉中长大了。

一天，他来到以
前和妈妈居住过的山洞，看见一棵树下长着一棵葡萄苗，还
结了一串串葡萄。

他不解地自言自语：“树下怎么会长出葡
萄呢？”这时，小狐狸的肚子唱起了“空城计”，他便吃了
一串有一串，忽然记起了妈妈的话：“等着，妈妈这就去给
你找好吃的。

”于是，小狐狸明白了事情的来龙去脉。

又有一天，小狐狸走过一个猎人家，发现门口挂着一张
红红的狐狸皮！他认出了这就是失踪两年的狐狸妈妈！
他痛不欲生，因为妈妈是他唯一的亲人。

一连几天，山
里都回荡着小狐狸那丝心裂肺的嚎叫，“呜——呜……”小
狐狸的心里展开了激烈的斗争。

最后，还是“自立”打败了“去死”的念头。

他仔细分析了原因，开始照料这棵葡萄苗，浇水、施肥、除草、杀虫……一切按计划行事。

这年春天，
葡萄苗结出了一大串，一大串的葡萄。

但他的脚步并没有就
此停止。

日复一日，年复一年。

小狐狸又长大了，他从照料
葡萄苗发展到葡萄园。

小狐狸给这个葡萄园起了一个响亮的
名字——“亲情葡萄园”。

一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。

教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。

教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。

二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。

3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。

4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。

三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。

2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。

3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。

3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。

五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。

2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。

3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。

七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。