幼儿园中班活动：妈妈摘的葡萄

幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《妈妈摘的葡萄》带反思中班教学方案《妈妈摘的葡萄》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以认真观看图片，大胆地想象和猜想情节的进展，并用更完整的语言表达思想以理解“妈妈采摘葡萄”背后的爱与关怀。

善解人意，喜爱母亲的情感，通过视听与互动相结合的方法，进展连贯的表达力量，来看看幼儿园中班《妈妈摘的葡萄》的反思性教学方案。

活动目标1.了解“妈妈采摘葡萄”背后的爱心和关怀，唤起慈祥的母亲的情感。

2.认真观看图片，大胆想象，猜想剧情的进展，并用更完整的语言表达想法。

3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的力量。

4.理解故事并丰富相关词汇。

活动预备多媒体课件活动程序一，对话介绍（领头羊）孩子们，你喜爱吃葡萄吗？[设计意图葡萄是幼儿熟识的事物，也是故事进展的线索。

】二，好妈妈（摘葡萄）1.小狐狸和她的母亲生活在山上，小狐狸喜爱像你一样吃葡萄。

有一天，它饿着肚子哭了。

狐狸妈妈如何劝慰小狐狸？2.为什么狐狸妈妈必需如此拼搏？3.看到我要回家了，突然她观察了谁？她心里会怎么想？[设计意图感受狐狸妈妈为小狐狸查找食物的辛勤工作和母亲对小狐狸的喜爱，为第三个环节的情感体验铺平了道路。

】第三，宏大的母亲（记住葡萄）1.听着，这是什么声音？2.谁来了？看到猎人和猎犬越来越靠近小狐狸的家，狐狸妈妈会怎么做？3.狐狸大声尖叫吗，猎人会发觉它吗？那她为什么还这样做呢？4.总结狐狸妈妈是宏大的，它想用自己的声音来转移猎人的留意力，以便使小狐狸远离危急。

5.小狐狸找到母亲后对母亲说些什么？[设计意图通过狐狸妈妈的消逝和对小狐狸的搜寻来彰显母爱的宏大，从而激发母亲的爱。

】四，回归生活，感受母爱-孩子们，你妈妈也在这里。

你想对妈妈说什么[设计意图通过故事内容的回归生活，进一步激发爱母亲的幼儿的情感。

】活动反思《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事。

整个故事都是基于母爱。

《妈妈摘的葡萄》绘本故事语言教案一、教学目标1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》绘本故事，引导幼儿感受母爱的伟大和温暖。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会感恩，尊敬父母，珍惜家庭温馨时光。

二、教学重难点1.教学重点：理解绘本故事的主题，学会感恩和尊敬父母。

2.教学难点：引导幼儿通过观察画面，理解故事情节，发挥想象力，进行语言表达。

三、教学准备1.《妈妈摘的葡萄》绘本故事书。

2.纸和笔，供幼儿绘画使用。

3.音乐CD《世上只有妈妈好》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们看到了什么？这个故事可能会讲些什么呢？”2.阅读故事（1）教师带领幼儿共同阅读《妈妈摘的葡萄》绘本，引导幼儿关注画面和文字，理解故事情节。

（2）教师提问：“故事里发生了什么事情？妈妈为什么要把葡萄给小兔子？小兔子是怎么做的？”3.讨论环节（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得妈妈为什么会摘葡萄给小兔子？妈妈对小兔子的爱体现在哪里？”（2）教师鼓励幼儿分享自己的感受，引导幼儿学会感恩和尊敬父母。

4.绘画环节（1）教师发放纸和笔，引导幼儿画出自己心中最美的妈妈。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述作品背后的故事。

5.语言表达环节（1）教师邀请幼儿上台，用自己的语言讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。

（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。

（2）教师播放音乐CD《世上只有妈妈好》，让幼儿感受母爱的伟大。

7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后，向妈妈表达自己的爱和感激之情。

五、作业1.请幼儿回家后，向妈妈讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。

2.请家长协助，引导幼儿学会感恩和尊敬父母，记录幼儿的表现，下节课分享。

六、教学反思1.教师应在教学过程中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

2.教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的综合素养。

3.教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，营造温馨的家庭氛围。

幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》教学目标1.通过情景体验，引导幼儿感知文字之美，培养幼儿的口语表达能力。

2.帮助幼儿学习和理解一些简单的比喻和修辞手法，并提升幼儿的意识水平。

3.通过教学，潜移默化地教育幼儿要感谢母亲的浓浓爱意，培养幼儿的孝心。

教学内容课前准备1.教师准备一篇富有情感的读物《妈妈摘的葡萄》。

2.教师准备一些葡萄，大小适当，品种一致，摆放在教室一角，以示教学的真实性。

情景体验1.教师讲述一个故事：“有一个小女孩，她很喜欢吃葡萄，可她的小手够不着树上的葡萄，于是她就对妈妈说，‘妈妈，我想吃葡萄，可我够不着，你能帮我摘些吗？’”2.教师请一位幼儿上台扮演女孩的角色，另外两名幼儿扮演树和妈妈的角色，角色扮演了解小女孩的心情。

3.教师领着幼儿寻找葡萄园，亲手摘一颗葡萄，品尝其味。

寓教于乐1.教师带领幼儿一起朗读读物《妈妈摘的葡萄》。

2.请幼儿回答问题：–故事讲的是什么内容？–故事中小女孩的妈妈有什么特别的地方？–故事中的“心里真好啊”是什么意思？3.请幼儿仿照故事的情节，自己编一个小故事。

归纳总结1.教师请幼儿回忆小女孩和妈妈之间的对话，引导幼儿认识“妈妈是最爱我们的人”这一归纳总结。

2.教师以提问的方式引导幼儿总结学习本节课的内容，再次强化教育孝心的重要性。

教学效果通过以上内容的教学，能够帮助幼儿通过情景体验、故事阅读、角色扮演等方式感知文字之美，学习一些简单的比喻和修辞手法，理解“妈妈是最爱我们的人”的真谛，培养幼儿的口语表达能力和归纳总结能力。

在今后的成长过程中，幼儿的孝心将成为他们人生中的重要品质之一。

《妈妈摘的葡萄》教案：拓展孩子的想象力一、教学目标1.学生能够明确《妈妈摘的葡萄》的主题和情感内涵。

2.通过阅读，学生能够发挥想象力，把自己沉浸在故事中，感受故事所传达的情感和价值观。

3.通过活动的形式，鼓励学生表达自己的想法和感受，对故事进行深入的思考和探究。

二、教学重点1.通过阅读《妈妈摘的葡萄》，理解主题和情感内涵。

2.通过个人思考和小组讨论，表达自己的想法和感受。

3.观察、分析、体会故事中人物的情感变化，理解人物形象的塑造。

三、教学难点1.激发学生的想象力，让他们沉浸在故事情节中，理解情感内涵。

2.教师如何引导学生进行深度思考和探究，使学生能够故事中获得价值观和人生经验。

四、教学方法1.阅读教学法：让学生阅读故事，理解主题和情感内涵。

2.思维导图法：通过思维导图的形式，让学生展示自己对于故事的理解和思考。

3.小组讨论法：让学生在小组中互相交流，表达自己的想法和感受。

4.活动式学习法：通过互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。

五、教学过程1.导入环节1)通过提问的方式，激发学生对于故事的兴趣。

2)通过展示图片或小故事，让学生了解“感恩”的含义。

2.阅读教学环节1)教师向学生简单介绍《妈妈摘的葡萄》的故事情节，并请学生读一遍。

2)学生阅读完后，从自己的角度理解故事，可以通过思维导图的形式进行记录。

3)教师随机挑选几位同学分享自己的思维导图，让其他同学补充自己的理解。

3.小组讨论环节1)教师以小组为单位，让学生在小组内讨论这些问题：A.主人公是怎样学会感恩和理解父母的？B.你觉得主人公在故事中经历了哪些情感变化？C.故事所想要传达的价值观是什么？2)小组讨论完后，教师再次随机选取一些小组，让他们向全班分享自己的讨论结果和深入的思考。

4.互动游戏环节1)教师组织一些互动游戏或其他形式的活动，让学生更加深入的理解和探究故事。

2)例如：A.分配角色，在小组内进行角色扮演。

B.选拔几名学生，让他们表演故事的情节。

2024年幼儿园大班优秀语言教案详案《妈妈摘的葡萄》一、教学目标1.让幼儿通过故事《妈妈摘的葡萄》，理解故事内容，感受母爱的伟大。

2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。

3.引导幼儿学会关爱家人，懂得感恩。

二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。

2.语言表达能力的培养。

三、教学难点1.故事中的情感体验与传递。

2.语言表达的准确性。

四、教学准备1.故事课件《妈妈摘的葡萄》。

2.葡萄实物或图片。

3.纸杯、剪刀、双面胶等制作道具。

五、教学过程1.导入教师出示葡萄，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状等特征。

邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并简单介绍。

2.故事讲述教师讲述故事《妈妈摘的葡萄》，注意语气、表情的生动表现。

讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。

3.故事讨论教师提问：故事中谁摘了葡萄？为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？引导幼儿结合故事内容，谈谈自己对母爱的理解和感悟。

邀请幼儿分享自己与家人之间的感人故事。

4.语言表达教师出示葡萄图片，引导幼儿用完整、通顺的句子描述葡萄的特征。

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

5.制作葡萄教师分发制作道具，指导幼儿动手制作葡萄。

在制作过程中，引导幼儿相互交流、合作，体验团队合作的乐趣。

教师邀请幼儿展示自己制作的葡萄，并进行评价。

六、教学反思本次教学活动，通过故事《妈妈摘的葡萄》的讲述，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。

在活动中，幼儿积极参与讨论，表达自己的情感，提高了语言表达能力。

同时，通过制作葡萄，幼儿动手能力得到锻炼，团队协作能力也得到了提升。

但在活动中，仍有个别幼儿表现出不专注、注意力不集中等现象，需要在今后的教学中加以关注和引导。

附：故事《妈妈摘的葡萄》有一天，小兔子在家里玩耍，突然闻到一股葡萄的香味。

它跑到厨房，发现妈妈正在摘葡萄。

小兔子问妈妈：“妈妈，你为什么要摘葡萄呢？”妈妈微笑着说：“因为妈妈爱你，想让你尝尝葡萄的美味。

”摘完葡萄后，妈妈把葡萄分给小兔子和小兔子的小伙伴们。

妈妈摘的葡萄教案教案标题：妈妈摘的葡萄教学目标：1. 学生能够理解并背诵诗歌《妈妈摘的葡萄》。

2. 学生能够通过诗歌学习葡萄的生长过程和相关知识。

3. 学生能够通过朗读和表演诗歌，培养语言表达和表演能力。

4. 学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察能力和合作精神。

教学准备：1. 诗歌《妈妈摘的葡萄》的复印件。

2. 葡萄的实物或图片。

3. PPT或黑板、粉笔。

4. 学生绘画用纸和彩色笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或黑板展示葡萄的图片，引起学生的兴趣。

2. 提问：谁吃过葡萄？你们喜欢吃葡萄吗？为什么？二、学习诗歌（15分钟）1. 教师朗读诗歌《妈妈摘的葡萄》，让学生跟读。

2. 分段解读诗歌，让学生理解每句话的意思。

3. 教师再次朗读诗歌，让学生跟读，并注意语音语调。

三、了解葡萄的生长过程（15分钟）1. 展示葡萄的实物或图片，让学生观察。

2. 引导学生思考：葡萄是怎样生长的？需要什么条件？3. 学生讨论并提出自己的观点，教师适时给予引导和补充。

4. 教师简要介绍葡萄的生长过程和需要的条件。

四、诗歌朗读和表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行朗读和表演。

2. 学生在小组内分配角色，练习朗读和表演。

3. 学生进行小组表演，其他同学进行观摩和评价。

4. 教师给予肯定和建议，鼓励学生展示自己的表演才能。

五、绘画活动（15分钟）1. 学生用彩色笔和纸绘制葡萄的图画。

2. 学生可以根据自己的想象和诗歌内容进行绘画。

3. 学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师和学生共同总结学习的内容和收获。

2. 学生回答问题：你通过这节课学到了什么？你觉得最有趣的是什么？拓展活动：1. 学生可自行搜集关于葡萄的知识，进行小组展示。

2. 学生可以编写自己的葡萄故事或写一首葡萄的诗歌。

教学反思：本节课通过诗歌《妈妈摘的葡萄》引发学生对葡萄的兴趣，通过观察、思考、讨论和表演等多种方式，培养了学生的语言表达、观察和合作能力。

幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《妈妈摘的葡萄》。

通过观察、体验、创作，让幼儿感受生活中葡萄的美，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察葡萄的外形、颜色等特征，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿运用线条、颜色表达自己情感的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿热爱生活、珍惜劳动成果的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察葡萄的外形、颜色，并运用绘画技巧表达自己的情感。

难点：如何引导幼儿观察葡萄的细节，培养幼儿的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：葡萄、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一串葡萄，引导幼儿观察葡萄的外形、颜色、大小等特征。

（2）邀请幼儿分享自己吃葡萄的经历，让幼儿感受葡萄的美味。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一幅葡萄画作，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。

（2）教师示范绘画过程，并讲解如何表达自己的情感。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿按照示范进行绘画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（2）教师提出拓展问题，如：“你们还知道哪些水果的美？它们有什么特点？”激发幼儿的想象力。

六、板书设计1. 板书《妈妈摘的葡萄》2. 板书内容：（1）葡萄的外形、颜色、大小等特征。

（2）绘画技巧：线条、颜色。

（3）表达情感的方法。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果，并描述它的特点。

2. 答案示例：我喜欢草莓。

草莓是红色的，形状像心形，表面有很多小籽，味道酸甜可口。

八、课后反思及拓展延伸1. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿发现生活中的美。

幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教案：《妈妈摘的葡萄》班级：幼儿园中班目标：通过察看、讨论、绘画等活动，让幼儿感受到秋天的气息，了解葡萄的来源和生长过程，探究葡萄的特点与用途，培育幼儿察看、思考和表达本领，丰富语言和想象力。

时间：40分钟材料：课件、大幅彩纸、彩笔、图书《妈妈摘的葡萄》活动内容：1. 启发活动（5分钟）老师呈现新鲜的小葡萄并向幼儿们介绍：“小伙伴们，这是妈妈刚刚摘下来的皮薄、汁多的葡萄，你们有吃过它们吗？这个时候的季节是什么？葡萄从哪里来的？它们长什么样子？是怎么生长的呢？”2. 故事阅读（10分钟）老师向幼儿们介绍故事《妈妈摘的葡萄》，激励孩子们参加故事讲解和探讨，并将幼儿围坐在一起，逐一读透本文，介绍故事的委婉含义，重点介绍葡萄的特性与变化。

3. 绘画活动（15分钟）老师向幼儿们介绍水彩画，供给充分的颜料和画纸，让幼儿们在老师的引导下，尽情发挥本身的创意，画出本身对葡萄的感受、对秋天的理解，和大家一起赏识、共享作品。

4. 总结活动（10分钟）老师引导幼儿共享本身在绘制中发掘到的葡萄特点和秋天气息，以及本身对故事的理解和想象，分成小组进行讨论交流，呈现本身的感悟和思考，让全部孩子参加其中。

5. 反思（5分钟）从教学实际的角度启程，教学活动的开展情况如何？幼儿本次活动的感受如何？活动中碰到的难点或问题有哪些？下一次应当如何调整？反思：整堂课活动有分别有启发幼儿如何应对自我、认知世界的提问和故事阅读，在情感和认知之间随着较好的转换，葡萄的喻意、秋天的气息也通过画画、互动等各种活动得到了体现。

但是，绘画活动中一些孩子表现得比较焦虑焦急，这可能是由于颜料数量不够或者工具使用上的不娴熟，下一步，应当适当加添颜色品种、让孩子们使用更多的工具进行创作，让他们在享受制造的乐趣的同时，加强了解世界的自发性。

幼儿园大班精品教案《妈妈摘葡萄》含反思一、教学内容《妈妈摘葡萄》是幼儿园大班数学活动内容，选自幼儿数学教材第四章第二节。

详细内容包括：通过观察葡萄形状、颜色等特征，让孩子理解整体与部分关系，学习分数概念，培养幼儿观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述葡萄形状、颜色等特征。

2. 帮助幼儿理解整体与部分关系，学习分数概念。

3. 培养幼儿观察力、想象力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿合作意识，增强幼儿自信心。

三、教学难点与重点教学难点：分数概念，整体与部分关系。

教学重点：观察葡萄形状、颜色等特征，培养幼儿逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：妈妈摘葡萄一串，PPT展示葡萄图片，分数卡片。

2. 学具：葡萄形状卡片，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一串妈妈摘葡萄，让孩子们观察葡萄形状、颜色，引导幼儿说出葡萄特征。

2. 例题讲解（10分钟）（1）将葡萄平均分成几份，讲解分数概念，让幼儿理解整体与部分关系。

（2）展示PPT，讲解如何用分数表示不同数量葡萄。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发葡萄形状卡片，让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒将卡片分成不同数量部分，练习分数表示。

（2）请幼儿上台展示自己作品，鼓励幼儿分享自己思考过程。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一份葡萄，讨论如何将葡萄平均分给组内成员，并用分数表示。

（1）邀请幼儿分享自己在活动中收获。

（2）对幼儿表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示葡萄图片，旁边标注分数。

2. 用不同颜色粉笔，突出显示分数分子、分母。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里水果，尝试用分数表示水果不同数量。

2. 答案：根据观察水果种类和数量，正确表示分数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，我发现幼儿在理解分数概念方面存在一定难度，需要在今后教学中加强引导。

幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》教学目标1.通过故事《妈妈摘的葡萄》的阅读，让幼儿了解葡萄的生长发育过程，丰富幼儿的知识面；2.培养幼儿的积极性和好奇心，鼓励幼儿参与，主动思考，积极回答问题；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿通过自己的语言来表达对故事的理解和感受；4.培养幼儿的社会情感和团队精神，鼓励幼儿互相帮助，积极参与活动。

教学准备1.《妈妈摘的葡萄》的故事书；2.葡萄实物或图片；3.课堂用具：笔、绘图纸、便签等；4.音乐：《葡萄成熟的时候》（可选）。

教学过程1.故事导入教师会通过图片或者实物向幼儿介绍葡萄，并简要介绍葡萄的生长周期。

然后，教师会向幼儿介绍故事的主人公——小芳，引导幼儿了解故事背景和情节。

2.听故事教师给幼儿讲述《妈妈摘的葡萄》故事，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节、人物形象等，引导幼儿进行主角小芳内心情感的推理与分析，让幼儿在细节上深度阅读故事。

3.讨论葡萄成长过程在阅读故事的过程中，教师鼓励幼儿对葡萄的生长过程进行讨论，如葡萄为什么要爬藤？葡萄长得哪里最快？等等。

让幼儿认识到葡萄的生长过程是我们日常生活中的一部分。

4.制作葡萄时间轴教师让幼儿分成几组，每组选出一个班级代表，让他们按照葡萄的生长周期，用绘图纸或便签制作一个葡萄的时间轴。

时间轴包括葡萄籽到发芽，生长期，成熟期三个阶段，并且每个阶段都要用图像来表示。

5.分享时间轴教师让每组的代表分享他们制作好的时间轴，并向全班讲述他们对葡萄生长周期的理解和情感体会。

6.结束活动教师播放音乐《葡萄成熟的时候》，让幼儿欣赏音乐并做出相应的动作。

反思与总结教师在教学活动的过程中，注重了幼儿的想象力和思维表达能力的培养。

引导幼儿通过观察、听故事、体验葡萄生长周期，在活动中发掘、体验、思考、交流，从而获得知识和信息，培养了幼儿自主学习的能力。

通过葡萄时间轴的制作，在一定程度上促进了幼儿的合作学习和社会情感的发展。

幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿对母亲的敬爱之情。

2.通过观察、讨论，让幼儿了解葡萄的生长过程和特点。

3.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中母爱的伟大。

2.活动难点：引导幼儿通过故事，学会关爱母亲，尊敬长辈。

三、活动准备1.绘本《妈妈摘的葡萄》2.葡萄实物或图片3.白板、记号笔4.纸杯、剪刀、胶水等手工制作材料四、活动过程1.引入话题教师出示葡萄实物或图片，引导幼儿观察葡萄的特点，如颜色、形状等。

邀请幼儿分享自己品尝葡萄的经历，激发幼儿对葡萄的兴趣。

2.阅读绘本教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，注意引导幼儿关注故事中的细节。

阅读过程中，教师可适时提问，引导幼儿思考故事的主题。

3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中母爱的伟大。

引导幼儿思考：为什么妈妈要摘葡萄给小兔子？小兔子是如何感受到母爱的？4.情景体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验，让幼儿更好地理解故事内容。

在体验过程中，教师可引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。

5.手工制作教师出示手工制作材料，引导幼儿制作葡萄串。

教师示范制作过程，幼儿跟随示范进行制作。

引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与孩子共同关注母爱主题，培养孩子尊敬长辈的品质。

2.环境创设：在班级环境中布置葡萄主题展示区，让幼儿在日常生活中继续关注葡萄，感受母爱。

重难点补充：活动重点：教师提问：“小朋友们，你们知道葡萄是如何生长的吗？”教师引导：“小兔子为什么会那么开心地吃妈妈摘的葡萄？”幼儿回答后，教师进一步引导：“因为那是妈妈的爱，就像我们的妈妈给我们做好吃的饭菜一样。

”活动难点：教师通过对话引导：“小朋友们，你们觉得小兔子在妈妈摘葡萄的过程中，学到了什么？”幼儿回答后，教师强调：“小兔子学会了感恩和珍惜，就像我们应该珍惜妈妈的劳动成果。

《妈妈摘的葡萄》教案：激发孩子的兴趣的文章一、教案背景儿童是一片净土他们对世界充满好奇和向往。

教育总是以培养兴趣为出发点，通过激发兴趣、提高热情、引导探究，让孩子自主学习、自我发展。

在教学过程中，如何激发孩子的兴趣是关键。

《妈妈摘的葡萄》是儿童文学经典之一，蕴含深刻的教育内涵，故事情节生动有趣，很适合用来激发孩子的阅读兴趣。

二、教学目标1.了解《妈妈摘的葡萄》的基本内容和主题。

2.学习阅读技巧，提高阅读水平。

3.培养阅读兴趣，提高口语表达能力。

三、教学方法1.讲解引导法通过简介、图片展示、视频播放等方式引导孩子进入《妈妈摘的葡萄》故事情节，激发其阅读兴趣。

2.口语表达法通过讨论、分组、小报告等方式帮助孩子更好的理解故事，同时提高其口语表达能力。

3.情境教学法通过音乐、游戏、绘画等多种情景方式，让孩子在实践中学习，增强对故事的理解和记忆。

四、教学步骤步骤一：开场小游戏老师向孩子们提问，“葡萄是一种什么水果？它的形状和颜色是什么？你吃过葡萄吗？”此时，孩子们会精力集中，回答老师的问题。

通过开场小游戏，激发孩子们学习的热情，为后续的教学打下基础。

步骤二：介绍《妈妈摘的葡萄》在这一步，老师需要向孩子们简介这本书，包括作者简介、出版社等；同时，介绍书的主题和内涵，引导孩子们对故事感兴趣，并阅读。

老师还可以通过图片展示、视频播放等方式，给孩子们初步的认识感受。

步骤三：课堂阅读让孩子们分组进行阅读，老师可以根据孩子们的阅读能力和语言表达能力，组织小组讨论并引导孩子们回答问题。

例如，“你最感兴趣的是哪一部分？”、“书中有哪些人物让你记忆深刻？”等。

通过这一步，可以帮助孩子们提高阅读技巧，增强对故事的理解和记忆。

步骤四：情境教学在理解故事情节的基础上，老师可以通过音乐、游戏、绘画等多种情景方式，让孩子们在实践中学习，增强对故事的理解和记忆。

例如，让孩子们模拟《妈妈摘的葡萄》中的场景，亲自体验果园的甜蜜、采摘的乐趣；让孩子们用绘画的方式还原故事，从不同角度去理解故事的主题和内涵。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解葡萄的生长过程以及妈妈摘葡萄的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得珍惜妈妈的劳动成果。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和想象，理解绘本内容，体会妈妈的爱。

难点：培养幼儿用语言表达自己对绘本内容的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：准备《妈妈摘的葡萄》绘本、葡萄图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以歌曲《妈妈的爱的》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的妈妈。

2. 基本内容：a. 教师简要介绍绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，引导幼儿观察绘本图片。

b. 分析绘本中的角色，让幼儿说出妈妈摘葡萄的辛苦。

c. 让幼儿用自己的语言描述葡萄的生长过程。

3. 拓展内容：a. 邀请幼儿分享自己和妈妈在一起的美好时光。

b. 让幼儿想象一下，自己帮妈妈做家务的场景。

4. 实践活动：a. 教师引导幼儿观察葡萄图片，鼓励幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的葡萄。

b. 让幼儿展示自己的画作，并分享画作背后的故事。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿在观察、想象、语言表达等方面的能力提升情况。

关注幼儿在情感方面的表现，看是否学会了感恩和珍惜妈妈的劳动成果。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地了解葡萄的生长过程。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 情感体验法：通过讲述故事，让幼儿体验妈妈的爱，培养感恩之心。

七、教学内容：1. 学习绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，理解葡萄的生长过程。

2. 学习描述妈妈摘葡萄的辛苦，培养幼儿的观察和表达能力。

3. 学习分享自己和妈妈的美好时光，增进亲子关系。

八、教学步骤：1. 展示绘本图片，引导幼儿观察葡萄的生长过程。

篇一：《妈妈摘的葡萄》教案——发展孩子的感官能力一、教材分析教材名称：《妈妈摘的葡萄》教材类型：儿童文学作家：郑渊洁教材简介：本教材是郑渊洁先生的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和她母亲一起去摘葡萄的故事。

全文语言简单易懂，情节生动有趣。

二、教学目标1、了解葡萄的特点及相关知识2、培养孩子的观察力和感知能力3、提高孩子的听写能力和表达能力三、教学内容1、介绍葡萄的特点及相关知识2、阅读教材，让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节3、播放相关音乐，让孩子们感受到葡萄园的气氛4、通过演练，培养孩子们的观察力和感知能力5、让孩子们运用所学知识，进行小组讨论及表达四、教学重点培养孩子们的观察力和感知能力五、教学难点引导孩子们进行全方位的感官启迪和体验，让他们细腻感受葡萄摘取的过程和季节。

六、教学方法与策略1、情境教学法通过清晰、真实、创设裕的情境，激发和调动孩子的记忆、想象和创造力。

2、小组讨论法以游戏、猜谜和小组之间的对话，增强孩子们的互动和主动性，激发他们的学习热情。

3、演练法通过常规的体育训练、感官训练和技能训练等演练方法，锻炼孩子们的演技、专业技能和创造性。

七、教学过程1、引入（5分钟）让孩子们先看看介绍葡萄的PPT，让他们了解葡萄的相关知识。

引导孩子们答一些问题：“你们知道葡萄有几个季节？葡萄有哪些颜色？”“吃葡萄的时候，怎样才能吃得健康？”2、阅读原文（10分钟）请孩子们认真看一遍教材，并注意故事情节和细节描写。

3、音乐欣赏（5分钟）播放葡萄园的音乐，在氛围中让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节。

4、演练（20分钟）教师带领孩子们进行模拟摘葡萄的演练，让孩子们亲身体验葡萄摘取的过程。

5、小组讨论（20分钟）教师根据孩子的兴趣和特点，安排相关排序，以小组为单位讨论葡萄摘取的技巧以及葡萄的味道等问题，增强孩子的互动和主动性，激发他们的学习热情。

6、听写和表达（15分钟）让孩子们拿出笔和纸，最后一步听教师念出一篇短文，让孩子们听写，然后在纸上写下自己的感想和表达。

中班教案《妈妈摘的葡萄》反思中班教案《妈妈摘的葡萄》反思1、中班教案《妈妈摘的葡萄》反思活动目标：1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。

3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入(引出葡萄)孩子们，你们喜欢吃葡萄吗1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。

2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。

【活动过程】一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。

(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。

，!来源:屈,老，师教.案网"妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。

(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。

提问:你的妈妈长什么样子她喜欢穿什么颜色的衣服你最喜欢妈妈和你一起做什么小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。

宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,感知描绘妈妈的颜色。

引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。

马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。

提问:这幅画上都有些什么都用了哪些颜色她看起来让你有什么样的感觉小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。

三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。

(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。

幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教学目标1.让孩子们了解葡萄生长的过程和葡萄的特点；2.激发孩子们对水果的兴趣和爱好；3.培养孩子们的口语表达能力；4.提高孩子们的认知能力。

教学内容课堂导入1.给学生出示一些水果图片，让学生看图片猜名字；2.介绍葡萄这种水果的外观和特点，引导学生认识葡萄；3.引导学生回想自己曾经吃过葡萄的经历，以此激发学生对于葡萄的兴趣和热爱。

教学主体1.给学生播放《妈妈摘的葡萄》的视频，让学生跟着视频中的内容来学习；2.指导学生说出视频中的主人公和情节，同时引导学生思考一些问题，例如葡萄采摘的过程、葡萄的颜色、大小等特点；3.要求学生口头表达自己对于葡萄的看法和喜好，可以用一些简单的词语表现出来；4.加深学生对于葡萄的认识，可以拿出一个鲜艳的葡萄模型，引导学生触摸、品尝、感受葡萄的特点。

课堂小结1.引导学生回想课堂学习的内容，总结葡萄的特点；2.鼓励学生用自己语言表达对葡萄的喜好和感受；3.鼓励学生积极参与课堂，有问题就提出来，让学生不断探索和学习。

反思这次授课对于孩子们对于葡萄的了解和认识起到了很大的作用。

在教学的过程中，我发现有些孩子表现出来不够积极。

可能是因为对于葡萄的了解和认识还不够深入，所以理解起来有困难。

下一次课堂教学中，我将会加强与孩子们的互动，更加深入浅出地介绍葡萄的特点和生长方式，让孩子们能够更加深入地理解葡萄。

另外我也会在课堂上加入一些小游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，从而更好的吸收课程内容，提高学习效果。

此外，在今后的课程设计中，我将会更加注重和孩子们在互动中学习和成长。

既可以让孩子们表达自己的想法和看法，还可以让我更好地了解和掌握孩子们的学情，为下一步的教学做好充分准备，更好地满足孩子们的学习需求。