有趣的平衡教案及练习题

幼儿园大班有趣的平衡教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“有趣的平衡”，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“运动小能手”第二节“平衡小超人”。

详细内容包括：了解平衡的概念，学习基本的平衡动作，通过游戏培养幼儿的平衡能力。

二、教学目标1. 知道平衡的概念，理解平衡在生活中的重要性。

2. 能够完成基本的平衡动作，提高身体的协调性和灵活性。

3. 培养合作意识，感受团队协作的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：完成基本的平衡动作，提高幼儿的平衡能力。

教学重点：理解平衡的概念，培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、气球、绳子、小红旗、音乐播放器。

2. 学具：每人一个气球、一根绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小超人”游戏，通过扮演超人角色，激发幼儿的兴趣。

同时，引导幼儿关注超人的平衡能力。

2. 教学内容讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解平衡的概念，并强调平衡在生活中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范平衡动作，如单脚站立、闭眼站立等，并邀请个别幼儿上台演示。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡练习，教师巡回指导。

5. 游戏环节（10分钟）游戏一：踩气球。

幼儿分成两队，每人脚踝处绑一个气球，通过踩破对方气球的办法获得胜利。

游戏二：平衡接力。

幼儿分成两队，通过平衡木进行接力比赛。

六、板书设计1. 板书有趣的平衡2. 板书内容：平衡的概念基本平衡动作合作意识七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一个平衡游戏，记录过程和感受。

2. 答案示例：游戏名称：家庭平衡接力赛游戏过程：家庭成员分成两队，通过椅子、绳子等物品设置障碍，进行平衡接力比赛。

感受：通过这个游戏，我感受到了平衡的重要性，也和家人度过了愉快的时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家庭中尝试更多有趣的平衡游戏，提高平衡能力，并加强与家人的亲子关系。

同时，可以组织幼儿参加户外平衡拓展活动，提高幼儿的挑战精神。

《有趣的平衡》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的科学世界》第三节《有趣的平衡》。

内容主要包括：探索物体平衡的原理，通过实践操作了解平衡木、天平等物品的平衡现象，引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解平衡的概念，知道平衡现象在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解平衡的原理，能够运用平衡原理解决问题。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受平衡现象，培养幼儿的科学探索精神。

四、教具与学具准备教具：平衡木、天平、积木、小球等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿玩平衡木游戏，让幼儿感受平衡现象。

（2）引导幼儿观察、讨论：为什么有些小朋友能在平衡木上保持平衡，而有些小朋友容易掉下来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示天平，讲解天平的平衡原理。

（2）通过实际操作，让幼儿观察、思考：如何使天平保持平衡？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行平衡木比赛，讨论如何保持平衡。

（2）组织幼儿用积木、小球等物品进行天平实验，感受平衡现象。

（2）让幼儿分享自己的实践体验，交流心得。

六、板书设计1. 板书《有趣的平衡》2. 板书内容：（1）平衡现象（2）平衡原理（3）实践操作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的平衡现象，与家人分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受平衡现象，培养幼儿的科学探索精神。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、动手操作，鼓励幼儿表达自己的观点。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他科学现象，如磁力、光的折射等。

（2）组织幼儿进行科学小制作，提高幼儿的动手能力。

（3）开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中继续探索科学奥秘。

幼儿园大班教案《有趣的平衡》含反思一、教学目标1.认识平衡的概念，并能描述平衡的特点。

2.通过游戏、实验等形式感知平衡的存在，培养幼儿的平衡感。

3.提高幼儿的协作与沟通能力，培养团队精神。

4.激发幼儿学习平衡的兴趣和热情。

二、教学重难点1.平衡概念的普及和理解2.平衡感的培养三、教学准备1.平衡练习器材：木板、扁木棒、球、绳子、桌子等。

2.具有探究精神的、能引导幼儿进行思考的教师。

3.希望提高幼儿学习兴趣和热情的教学环境。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过歌曲、诗歌等形式引入本次教学，让幼儿了解平衡是什么。

第二步：探究平衡（20分钟）1.教师展示一些平衡练习器材，带领幼儿感受平衡的存在，并询问幼儿对平衡的认识。

例如问：“小朋友们，你们知道什么是平衡吗？”2.教师通过展示一些平衡的图形（如等腰三角形、矩形、正方形等）来帮助幼儿了解平衡的概念。

3.教师让幼儿自由动手操作平衡练习器材进行平衡练习，引导幼儿体验平衡感。

第三步：合作游戏（25分钟）1.选择适当的合作游戏，让幼儿在游戏中培养团队协作和沟通能力，如“魔术圆圈”、“魔方拼图”等游戏。

2.给予幼儿适当的指导和鼓励，让他们真正地理解平衡和团队精神的重要性。

第四步：小结（5分钟）教师收集幼儿的感受和思考，总结本次教学的内容，并促进幼儿的成长。

五、教学评价通过本次教学，幼儿能够认识平衡的概念，感受平衡的存在并培养平衡感，同时提高了幼儿的协作和沟通能力。

幼儿参与积极，表现活跃。

需要改进的是，在某些游戏中教师指导不充分，导致幼儿理解不正确。

在下次的教学中，我们将更加注意提高教师指导的质量。

《有趣的平衡》幼儿园教案《有趣的平衡》幼儿园教案（通用9篇）《有趣的平衡》幼儿园教案篇1活动目标：1、尝试改变两端积木重量，探究平衡方法。

2、发现操作规律，培养科学的精神和态度。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现平衡，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

物质准备：红蓝棒“3”四根、红蓝棒“1”四根、记录纸、铅笔、橡皮、大记录板、黑色水笔、积木。

经验准备：进行三次活动：第一次活动引导幼儿在搭建红棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活动引导幼儿通过改变支点使红蓝棒保持平衡；第三次活动引导幼儿感知在平衡的红蓝棒“4”两端要添加同样块数的积木才能让红蓝棒保持平衡。

通过i次试验，幼儿掌握了试验的基本规则和记录的初步方法。

此次活动让幼儿探索如何改变红蓝棒“3”两侧的重量，让红蓝棒达到平衡。

重点、难点：使红蓝棒“3”达到平衡的条件：短的一边的积木数要多于长的一边。

活动过程：1、回忆并巩固上次实验结果与经验。

教师：上次我们做的平衡实验得到什么结果了呢?幼儿：在红蓝棒“4”的两边，要放一样的积木才能平衡。

老师出示红蓝棒“4”，一个小朋友往两边各放两块积木，红蓝棒平衡。

2、介绍本次实验。

教师：今天我们换一根红蓝棒3，我们要将支点放在红蓝棒“3”的“2”和“3”之间，你们猜猜会怎么样?(教师边介绍边演示放的位置)幼儿：那肯定不平衡。

教师：我们来试试看啊。

(把红蓝棒“3”摆在支点上)呀!不平衡!那怎样使红蓝棒“3”达到平衡?幼儿：要在短的那边多放积木。

幼儿：要在长的那边多放。

幼儿：应该是在短的那边多放吧?教师：为什么你认为是在短的那边多放呢?幼儿：那我就不知道了。

幼儿：我觉得是要在长的那边多放，因为那边长。

幼儿：你没看见那边沉啊?肯定得少放。

教师：你们想不想亲自试一试呀?3、介绍实验规则和记录时的注意事项。

教师：到底怎么才能让这个不平衡的红蓝棒达到平衡呢?我们做试验需要注意哪些问题呢?幼儿：积木的两边要对齐。

有趣的平衡（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的平衡》教案活动目标：1、亲自走平衡木，观察平衡现象，提出平衡猜想，思考平衡原理，参与验证。

2、在活动中，培养学生认真仔细，耐心严谨的科学态度。

3、让学生用科学的眼光去发现生活中的科学问题，进而学会用所学的科学知识去解决生活中的问题；养成合作探究，不断创新的能力。

活动准备：1、多媒体课件。

2、平衡木、杠杆尺、钩码、陀螺玩具。

活动过程：一、小平衡、大体验师生在音乐声中共同走过平衡木，要求提醒学生走的时候注意安全。

二、小欣赏、大感悟1、师生共同欣赏高空王子阿迪力走钢丝视频。

2、师生共同探讨阿迪力走钢丝平衡原理。

三、小探索、大实验（体会杠杆原理）1、活动一：探索特殊条件下杠杆保持平衡的规律。

（1）课件出示探索的问题：①如果在杠杆尺左右两边的刻度相同的地方，怎样挂钩码才能保持平衡？②如果左右挂上同样多的钩码，它们移动到什么位置才能保持平衡？探索的方式：小组合作，分工明确。

（2）小组汇报。

（3）教师引导学生概括规律：在相同的刻度处左右两边挂相同数量的钩码，杠杆尺就能平衡。

2、活动二：探索在一般条件下杠杆尺保持平衡的规律。

（1）课件出示探索的问题：①如果左边刻度3上，挂4个钩码，右边刻度4上，挂几个才能平衡？②如果左边刻度2上，挂6个钩码，右边刻度3上，挂几个呢？在刻度1上呢？③你又有什么新发现？探索的方式：小组合作，分工明确。

（2）小组汇报。

（3）老师引导学生概括规律。

要想使杠杆尺平衡，必须使“左边刻度数×钩码数=右边刻度数×钩码数”。

（板书）3、活动三：小应用。

在左边刻度4上放3个钩码并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个钩码才能保持平衡呢？说说你是怎么想的。

左边刻度4上放3个棋子并保持不变。

四、小游戏、大寻找1、让学生说说生活中我们见过那些有趣的平衡现象？2、拿出自己准备的小陀螺玩一玩，观察它是怎样平衡的？五、扩展性思维：自己学会制作关于平衡的小玩具。

有趣的平衡教案及练习题第一章：平衡的概念与重要性1.1 平衡的定义1.2 平衡的重要性1.3 平衡的类型1.4 平衡的评估方法第二章：身体平衡的机制2.1 身体平衡的生理机制2.2 影响身体平衡的因素2.3 身体平衡的训练方法2.4 身体平衡练习实例第三章：静态平衡训练3.1 静态平衡的定义与重要性3.2 静态平衡训练的方法3.3 静态平衡训练的实践操作3.4 静态平衡训练的进阶技巧第四章：动态平衡训练4.1 动态平衡的定义与重要性4.2 动态平衡训练的方法4.3 动态平衡训练的实践操作4.4 动态平衡训练的进阶技巧第五章：平衡训练的实施与监控5.1 平衡训练的实施步骤5.2 平衡训练的监控与评估5.3 平衡训练的安全注意事项5.4 平衡训练的进阶与调整第六章：平衡练习题设计与应用6.1 平衡练习题的设计原则6.2 平衡练习题的类型与示例6.3 平衡练习题的应用与实践6.4 平衡练习题的评估与反馈第七章：平衡训练在特定人群中的应用7.1 儿童平衡训练的重要性与应用7.2 青少年平衡训练的方法与进阶7.3 成人平衡训练的目标与方案7.4 老年人平衡训练的注意事项与策略第八章：平衡器材与技术介绍8.1 常见平衡器材的功能与使用方法8.2 平衡训练技术的介绍与示范8.3 平衡器材与技术的选择与应用8.4 平衡器材与技术的创新与发展第九章：平衡训练案例分析9.1 平衡训练在运动训练中的应用案例9.2 平衡训练在康复治疗中的应用案例9.3 平衡训练在日常生活中的应用案例9.4 平衡训练在不同年龄阶段的应用案例第十章：平衡训练的未来发展趋势10.1 平衡训练研究的新进展10.2 平衡训练技术的发展趋势10.3 平衡训练在跨学科领域的应用前景10.4 平衡训练在未来的创新与挑战重点和难点解析重点一：平衡的概念与重要性平衡的定义和类型是理解平衡训练的基础，需要重点关注。

平衡的重要性不言而喻，但对于不同人群来说，平衡训练的意义和作用可能会有所不同。

小学综合实践活动教案有趣的平衡小学综合实践活动教案：有趣的平衡引言：在小学综合实践活动中，平衡是一个重要的概念。

通过有趣的平衡活动，学生可以培养平衡感，提高身体协调性，并且在实践中学习到物理学中的一些基本原理。

本文将通过设计一套有趣的平衡活动教案，帮助学生享受学习的过程，培养他们对平衡的兴趣和理解。

1. 活动目标：- 培养学生的平衡感觉；- 提高学生的身体协调性；- 学习物理学中的平衡原理；- 增强学生对实践活动的兴趣。

2. 活动准备：- 准备一张大型平衡木板；- 搜集一些具有不同形状的道具，例如小球、竹竿、水杯等；- 打印一些有关平衡的图片或概念，作为教学辅助材料。

3. 活动流程：1. 活动介绍（10分钟）：- 向学生简要介绍活动的目标和重要性；- 引发学生对平衡的思考和兴趣。

2. 平衡感训练（20分钟）：- 让学生站在平衡木上，要求他们保持平衡；- 逐渐增加难度，例如，要求学生闭上眼睛或单脚站立；- 提醒学生注意身体的重心和如何调整姿势。

3. 平衡道具探索（30分钟）：- 给每组学生分发一些平衡道具；- 要求学生用不同的道具进行平衡实验；- 学生可以尝试放置不同数量和不同位置的道具，观察他们对平衡的影响。

4. 平衡游戏竞赛（30分钟）：- 将学生分成几个小组，进行平衡游戏竞赛；- 每个小组依次进行游戏，看哪个小组能够保持平衡最长时间；- 鼓励学生通过团队合作来增加平衡的时间。

5. 物理学知识学习（20分钟）：- 向学生展示一些关于平衡的图片或概念，例如杠杆、秤等；- 解释这些物理学原理，并与学生讨论；- 引导学生思考平衡的条件和实际应用。

6. 活动总结（10分钟）：- 与学生一起回顾活动的目标和重要性；- 鼓励学生分享他们在活动中学到的经验和感受；- 激发学生继续对平衡和物理学知识的探索。

结语：通过这套有趣的平衡活动教案，学生可以在实践中体验平衡的重要性，培养自身的平衡感和身体协调性。

同时，通过学习物理学中的平衡原理，学生也能够深入理解平衡规律，并将其运用到日常生活和学习中。