壶口瀑布及在长江源头课后练习答案
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壶口瀑布的课后习题和答案壶口瀑布是中国著名的大瀑布之一,位于山西省洪洞县境内。
它以其壮丽的景色和独特的地质特点而闻名于世。
每年都吸引着大批游客前来观赏和探索。
除了欣赏美景,壶口瀑布也给我们提供了一些有趣的课后习题。
在这篇文章中,我们将一起来解答这些习题。
首先,让我们来了解一下壶口瀑布的形成原因。
壶口瀑布是由黄河在长期的侵蚀作用下形成的。
黄河的水流经过山脉,冲刷出了一个巨大的峡谷。
当水流冲击到峡谷的狭窄部分时,由于水流速度的增加,形成了壶口瀑布的雄伟景象。
现在,我们来看看第一个习题。
壶口瀑布的高度是多少?答案是,壶口瀑布的高度约为50米。
这个数字可能会让你感到惊讶,因为当你站在瀑布前时,它给人的感觉是如此之高。
然而,实际上,壶口瀑布并不是世界上最高的瀑布之一。
不过,它的壮丽景色和独特的地质构造使其成为一个备受游客喜爱的旅游景点。
接下来,我们来解答第二个习题。
壶口瀑布的水流量是多少?答案是,壶口瀑布的平均水流量约为50立方米每秒。
这个数字也是令人印象深刻的,因为它意味着每秒钟有50立方米的水从瀑布上奔流而下。
这种巨大的水流量不仅给人带来视觉上的震撼,也给人一种强烈的气势感。
第三个习题是关于壶口瀑布的地质特点的。
壶口瀑布的瀑布悬崖是由什么材料构成的?答案是,壶口瀑布的瀑布悬崖主要由黄土和黄土石构成。
黄土是一种由黄色的细粒土壤组成的沉积物,它在壶口瀑布的形成过程中起到了重要的作用。
黄土石是由黄土经过长时间的风化和侵蚀形成的,它给瀑布悬崖带来了独特的色彩和纹理。
最后一个习题是关于壶口瀑布的生态环境的。
壶口瀑布周围的自然环境如何?答案是,壶口瀑布周围的自然环境非常优美。
瀑布周围有茂密的森林和丰富的植被,这些植被为瀑布提供了保护,并且也是许多野生动物的栖息地。
在壶口瀑布附近还有一些小溪和湖泊,给人一种宁静和宜人的感觉。
这种丰富的生态环境使得壶口瀑布成为了一个理想的生态旅游目的地。
通过解答这些习题,我们对壶口瀑布有了更深入的了解。
统编版八年级下册语文第18课在长江源头各拉丹东练习题(含答案)第18课在长江源头各拉丹东积累与运用1.下列词语中,加点字的注音准确无误的一项是()A.裸露(luǒ)砾石(lì)气喘吁吁(yū)B.棱角(lèng)虔诚(qián)接踵而至(zhǒng)C.磅礴(bó)诅咒(zǔ)大煞风景(shà)D.酝酿(niàng)蠕动(rú)鲜有人迹(xiǎn2.下列选项中,加下划线成语使用错误的一项是(___ )A. 沧海桑田、湖草蓝天,万物各得其所,绘就天地大美的生态画卷。
B. 每逢佳节,与亲人团聚,共享天伦之乐,是坚守岗位的人们的一种奢望。
C. 她随着人流漫不经心地走着,目光涣散。
D. 一切时光倒转,往事历历在目,那一瞬间闪过了无数画面。
3.给下列句子排序,最恰当的一项是( )①在马路的尽头,被一片洗刷得水绿的草地所拥抱,青海湖安静地向地平线延伸着。
②它就像是一行诗——在名为青海湖的诗篇腹地,又有这样一串诗行镌刻于此。
③沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走,清透的空气里,马路上黄色的标志线和路边蓝色的指示牌,也显得更加鲜亮明艳。
④而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间,是青海湖国际诗歌广场,五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着,《青海湖诗歌宣言》与二十余位古今中外著名诗人的肖像镌刻其上。
⑤闹过一场小脾气之后的青海湖,显得青春、灵动又带着点俏皮。
A.⑤③①②④B.③①⑤④②C.⑤①④②③D.③②①④⑤4.下列句子标点符号使用有误的一项是( )A.说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多亏呀"!B.“我要死了。
”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。
C.冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。
D.它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。
《在长江源头各拉丹冬》课后习题参考答案一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感。
参考答案:随着立足点和观察视角的变化,作者笔下的景物也呈现出不同的特点:在营地远眺各拉丹冬雪山,突出它的高峻、雄壮、变幻莫测;在砾石堆上四顾,突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫;靠近冰山,发现其图案的难以名状;进入冰塔林,特别是身处冰窟,细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶,发现其晶莹纯美,闪闪生光;第二天,作者重返冰河,听到阳光下冰河融化的流水声。
随着行踪和景物的变化,作者“所感”也发生着变化。
远眺雪山时,感到雄伟和神秘;张望冰峰和冰河,感叹大自然的创造力;身处冰窟,感慨自然永恒的存在和漫长的变化;倾听水声,想象即将演绎出的长江的故事。
二、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?试结合课文内容具体分析。
参考答案:作者对冰塔林的描写有详有略,略写时一笔带过,详写时细致刻画。
作者从描写自己身处冰窟的感受开始,写到冰风的呼啸与川流不息,然后详细描写冰体的千奇百怪、美不胜收。
作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想象与客观的描写融在一起,往往从眼前的景物出发,做时间维度上的延展。
如对冰窟和冰风的描写,突出异样的“温暖”感受,既写风的“扫荡”,更把思绪放飞到洪荒之始,感喟于自然的永恒。
又如描写冰塔林和冰川,虽然以“写形”为主,却很少对其形态做过细的描写,而是用精短、准确、形象性强的词语连续带过,很好地表现出冰体形状之多,令人目不暇接,同时又畅想眼前奇景的形成过程,主客观融为一体。
这样的写法既增加了文章的厚度,也赋予文章独特的韵味。
三、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?参考答案:作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况,从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,突出了本文“所至”和“所见”的独特性。
【精品】2019年部编版八年级语文下册课后练习题答案★★☆★18《在长江源头各拉丹冬》课后习题参考答案一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感。
参考答案:作者循行程写了两天的活动,以第一天的见闻为主,采用移步换景的写法,从安营在各拉丹冬雪山脚下,到驶过冰河,最后进入冰塔林。
随着立足点和观察视角的变化,作者笔下的景物也呈现出不同的特点:在营地远眺各拉丹冬雪山,突出它的高峻、雄壮、变幻莫测;在砾石堆上四顾,突出冰峰的晶莹、冰河的辽阔和整个冰雪天地的浩茫;靠近冰山,发现其图案的难以名状;进入冰塔林,特别是身处冰窟,细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶,突出其晶莹纯美,闪闪生光;第二天重返冰河,听到阳光下冰河融化的流水声。
随着行踪和景物的变化,作者“所感”也发生着变化。
远眺雪山时,感到雄伟和神秘;张望冰峰和冰河,感叹造物主的创造力;身处冰窟,感慨自然永恒的存在和漫长的变化;倾听水声,想象即将演绎出的长江的故事。
二、作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?试结合课文内容具体分析。
参考答案:作者对冰塔林的描写有详有略,略写时一笔带过,详写时细致刻画。
从描写自己身处冰窟的感受开始,写到冰风的呼啸与川流不息,然后详细描写冰体形态的千奇百怪、美不胜收。
作者在描写冰塔林时非常注意把主观的感受、想象与客观的描写融在一起,往往从眼前的景物出发,做时间维度上的延展。
如对冰窟和冰风的描写,突出异样的“温暖”感受,既写风的“扫荡”,更把思绪放飞到洪荒之始,感喟于自然的永恒。
这样的写法既增加了文章的厚度,也赋予文章独特的韵味。
三、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得“要死了”,这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎样的表达效果?参考答案:作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况,从侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,突出了本文“所至”和“所见”的独特性。
通过写自己的感受,表现了探险者坚强不屈的意志、勇往直前的精神。
17 《壶口瀑布》(课后解析)一、参考答案:雨季益口瀑布的特点:隐隐如雷,震耳欲聋。
枯水季壶口薄布的特点:降隆冲去、轰然而下,润泪如泉、潺成溪,哀哀打旋、如丝如线。
写“脚下的石”:从脚下石头的角度看眼前的河水,表现了黄河坚韧不拔、奋力抗争的特点。
表达了作者对壶口瀑布的赞美之情,对自己身为黄河的子孙面感到骄做和自豪。
解析:第2段写雨季的壶口瀑布,第3、4段写枯水季的瀑布,第5段写脚下的石。
从这2至5段中筛选关键词句进行归纳概括,并体会作者的思想感情。
二、参考答案:第3段从河床角度看,河水在上游的特点:由地理构造“丁“字形状,写壶口瀑布得名的原因,又描写了上游的水势。
第4段从水流角度看:河水在龙槽壶口的特点———凝重、猛烈。
第5段从脚下石头角度看:眼前河水的特点———坚韧不拔。
解析:抓住第3、4、5段的主要内容分析。
三、参考答案:1车还在半山腰就听见声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
运用比喻,将涛声比作雷声,把河水比作沸水,写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象,突出了黄河令人震撼的气势。
2.什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳……写出了壶口瀑布惊心动魄的形象,令人震撼。
3.当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒嘴。
从侧面烘托激流汹涌,水流之急,水力之大。
4.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?这句话运用反间句式表达了造物者是要在这壶口中浓缩一个世界(既指客观世界,也指主观世界)的意思,给人以强烈的感染,而且立意深刻。
5.黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。
运用排比、拟人的修辞手法,议论、抒情的表达方式和借物输人、借景抒情的表现手法,表现了黄河宽厚的雄壮之美,前仆后继、勇往直前的精神。
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】第五单元17壶口瀑布知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.霎.时(shà)潺.潺(chán)弥.漫(mí)B.出轧.(zhá) 汩.汩(gǔ) 漩涡.(wā)C.告诫.(jiè) 推搡.(sǎng) 雾霭.(ǎi)D.铸.成(zhù) 驰骋.(chěng) 折.返(zhé)2.根据拼音写汉字。
(1)当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再piāo()上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。
我听了不觉打了一个寒jìn()。
(2)于是又有一些各自夺路而走的,乘xì()而进的,折返yū()回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来。
(3)黄河bó()大宽厚,柔中有刚;xié()而不服,压而不弯。
3.选词填空。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,(推推搡搡熙熙攘攘跌跌撞撞),前呼后拥,撞向石壁……(2)人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被(挤压排挤压迫)竟会这样怒不可遏。
(3)这伟大只在(流冲奔)过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
4.请写出两句连续的描写黄河的诗。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。
”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。
壶口瀑布不是从高处A下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里B去,人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地C进去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
壶口瀑布》课后练习及答案《壶口瀑布》课后练习及答案《壶口瀑布》课后练习及答案介绍壶口瀑布壶口瀑布:位于陕西省宜川县境内,黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中,当流经壶口时,宽约400 米左右的河水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。
主瀑布宽40米,落差30 多米,瀑布涛声轰鸣,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?壶口瀑布不仅仅写黄河之水,更是在写一种哲理,一种百折不挠,自强不息的民族精神,无往不胜、勇往直前。
从壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势中,给人以鼓舞,以力量,让我们学会以一种积极向上,坚强不屈的精神面对艰难险阻。
知识巩固将画线的部分换上合适的成语1、壶口瀑布那声音响亮的磅礴气势,仿佛把我给吞没了。
2、方才还萦绕脑际的那一切疑虑,倾刻间消失净尽。
3、放眼北望,只见铺天盖地滚滚而来的分明是千万条猖狂凶恶的黄鳞巨龙。
4>来了!来了!呼啸着,拥挤着冲锋在前的惊涛,如雄壮的队伍,以力量强盛、声势浩大之势压向壶口。
.参考答案1、惊天动地2、烟消云散3、张牙舞爪4、千军万马在《壶口瀑布》中,把你认为精彩的句子摘抄下来。
在壶口瀑布,作者听到了什么?又看到了什么?用简洁的语言描述一下《壶口瀑布》练习1 、请仔细阅读下面语段,找出错别字并改正。
我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水侵沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水气,振耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见。
2 、选词填空它们在龙漕两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,;或淌过石板,;或被夹在石间,。
A、潺潺成溪B、汩汩如泉C哀哀打漩黄河博大宽厚,;挟而不服,;不平则呼,;死地必生,。
A、压而不弯B、柔中有刚C勇往直前D遇强则抗3 《、壶口瀑布》一文中写了作者几次观看瀑布?作者这样安排的原由是什么?4 、纵观全文,文章绝大部分是围绕着水来写的,而文章的第五节却写脚下的石头,请问这样写是何道理?5 、阅读理解黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课内练习题答案解析一、阅读课文,说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。
作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?答案:1、雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布,而像“一锅正沸着的水”,水势浩大,涛声如雷,令人害怕。
枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布,景观丰富多样,有雄浑壮阔,有陡峭奇绝,有多姿多彩。
2、作者之所以在写了壶口瀑布之后,又写“脚下的石”,其原因大致有四:第一,壶口瀑布是水和石共同造就的,文章以写水为主,但不宜对石不置一词;第二,从观景的角度来看,作者定点换景,游目四顾,最后把视线收归脚下,转换非常自然;第三,作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情”的奇景,正是产生于石头对水的约東,因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的;第四,写被河水侵蚀的石头,能够展现河水的真正力量,这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所有可能带来的片面印象,将文章的境界翻上一层,也为后面写黄河“博大宽厚,柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课内练习题答案解析二、作者在枯水期来到壶口瀑布,采用了独到的观察角度,写出了独特的景物特征。
试结合课文做具体分析。
答案:作者采用定点换景的写法,立足点是“河心”,先写水,后写石,视角反复转换。
作者先俯视“河中有河”的龙槽,写“壶口”得名的原因,景物特点是“奇”;再仰观河面,看滚滚而来的黄河水,景物特点是“雄”;然后视线随河水由上至下,“跌入”龙槽,碎为水雾,景物特点是“险”。
以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。
接下来平视龙槽两边,细写千姿百态的河水,以及水雾和彩虹,景物特点是多姿多彩;最后,视角转换到作者自己的立足点,描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石,巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量,景物特点是震撼人心。
沙河市教师发展中心高江海《在长江源头各拉丹东》练习一、基础知识1.下面加点字的注音,无误的一项是()A.单调.(t iào)黛.黑(dài)虔.诚(qián)变化多端.(duān)B.棱.角(léng)雕塑.(sù)骤.然(zhòu)秋高气爽.(shuǎng)C.探.险(tàn)明媚.(mèn)帐篷.(péng)气势磅.礴(páng)D.豁.然(huò)丛.莽(cóng)跪.拜(kuì)接踵.而至(zhǒng)2.下面句子中,没有错别字的一项是()A.寒冷季节里汽车可以施过冰河,直接进到山脚冰塔林中。
B.季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此住守三两个月。
C.活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。
D.我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人绩的冰雪世界。
3.下列句子没有语病的一项是()A.走过这家温暖的书店,安慰着这个城市行色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B.因为搭上了网络购物的顺风车,快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
C.北京世园会是继上海世博会之后,我国举办的级别最高、规模最大的国际会展。
D.深海勘探开发技术装备的研制,将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
4.下列加点词语使用不正确的一项是()A.时隔五年,他回忆起当时众人救援的场景仍历历在目....。
B.经过多年的精雕细刻....,他的歌唱艺术已经达到炉火纯青的地步。
C.那五光十色的湖底,光彩夺目....的彩石,吸引着无数游客。
D.我们气喘吁吁....的跑到山顶,只见一朵白云在我们脚下飘飘悠悠的升起。
5.下列对文中词语理解,不正确的一项是()A.等到导演用粗话诅咒..那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。
(诅咒:指咒骂。
)B.造物主在这里尽情地卖弄..着它的无所不能的创造力。
(卖弄:讥讽,嘲笑。
18 《在长江源头各拉丹冬》(课后解析)一、提示:文章的主要脉络是:跟随摄制组在各拉丹冬的脚下安营扎寨→进入冰塔林一从砾石堆上四面张望一慢慢地接近冰山一→置身于冰窟一第二天再进冰塔林一聆听坚冰之下的流水之声。
按照这一思路复述所见所感即可。
二、参考答案:作者按照立足点的变化,从第5段开始写长江奇观之一的冰塔林。
由远到近,先以砾石堆为观察点,远望冰塔林,冰峰晶莹连绵、冰河平坦辽阔。
第6段作者沿冰河接近冰山,这一壁冰山像屏风,精赚细刻着各种图案;进入后,整座冰塔林由许多冰的庄园冰的院落组成。
第11段写作者置身于冰窟中观察到的冰塔林奇观:“挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜓而立的。
”“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。
”“太阳偶一露面,这冰世界便熠烟烁烁,光彩夺目。
”作者笔下的冰塔林,如梦如幻,似琼瑶仙境,有一种静穆的晶莹和洁白的神圣感。
解析:抓住文中相关的段落,找出描写冰塔林的句子体会即可。
三、参考答案;这些写出了作者面对死亡时的淡然。
在这种情况下,作者还能欣赏璀璨的冰山仙境,体现了她的乐观精神。
这样写,使我们也能和作者一样,感悟千山之巅、万水之源的各拉丹冬那份独特的美。
解析;联系具体语句,结合语境体会。
四、参考答案;1.“眩晕”指感觉到本身或周围的东西旋转,多由内耳、小脑等功能障碍引起。
“卖弄”指有意显示、炫耀(自己的本领)。
作者被大自然的无穷威力震撼。
2.加点的字,说明了此地的恶劣环境由来已久,并且亘古如此;副去加点的部分,逻辑不严密,人们就认识不到此地环境恶劣的程度。
3.用年轮比喻冰山的裂纹和褶皱,使人感受到,在时间的长河里,唯有大自然是永恒的。
共同点:这些句子形象生动地描写了冰山的奇观,使人感受到大自然的威力。
解析:抓住句子中的关键词或修辞手法进行品析,并体会它们在语言表达方面的共同点。
五、提示:应做到切实观看纪录片,通过网络或图书馆查找资料。
注意分清自然景象和人文景观,从而多角度了解长江。