自制教玩具在户外体育活动中的运用

体育自制玩具简单小班教案一、教学目标。

1. 让学生了解体育自制玩具的概念和意义。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创造力和想象力。

3. 让学生学会利用简单的材料制作体育自制玩具，增强他们的动手能力和团队合作意识。

4. 培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的体育意识和锻炼习惯。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解体育自制玩具的概念和意义，培养他们的动手动脑能力。

2. 教学难点，如何引导学生利用简单的材料制作体育自制玩具，如何激发学生的创造力和想象力。

三、教学准备。

1. 准备一些简单的材料，如纸板、塑料瓶、彩色纸、胶水、剪刀等。

2. 准备一些体育自制玩具的样品，如纸板篮球架、塑料瓶飞盘等。

3. 整理好教室环境，确保学生可以安全地进行手工制作活动。

四、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师向学生介绍体育自制玩具的概念和意义，引导学生思考体育自制玩具可以给他们带来什么乐趣和好处。

同时，通过展示一些体育自制玩具的样品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 激发学生的创造力（10分钟）。

老师组织学生进行头脑风暴，让他们自由发挥想象力，想一想可以用什么材料制作体育自制玩具，可以制作哪些体育自制玩具。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的想法。

3. 制作体育自制玩具（30分钟）。

老师向学生介绍几种简单的体育自制玩具制作方法，并展示制作过程。

然后，让学生分成小组，自行选择一种体育自制玩具进行制作。

老师在旁边给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

4. 展示和分享（10分钟）。

每个小组展示他们制作的体育自制玩具，并向全班分享制作过程中的心得和体会。

其他小组可以提出建议和意见，互相学习和交流。

5. 游戏体验（15分钟）。

老师组织学生进行体育自制玩具的游戏体验，让他们亲自感受自己制作的玩具带来的乐趣和快乐。

通过游戏体验，学生可以更好地理解体育自制玩具的意义和价值。

6. 总结和展望（5分钟）。

老师对本节课的学习进行总结，肯定学生的努力和成果。

新《纲要》指出：培养幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。

幼儿园户外大型体育器械如滑滑梯、攀登架等形式固定、玩法单一，中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些都不能满足幼儿体育活动多样化的需求，而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能，很好地解决了这一矛盾。

一、自制体育器械的材料特点1.要考虑材料的多样性。

单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣。

为此我们应挖掘器械的多种玩法，将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要，让幼儿乐在其中。

2.要考虑到材料是幼儿感兴趣的。

要激发幼儿对运动材料的兴趣，使幼儿既喜欢玩，又乐于探索。

实践中我们发现，有些运动材料的运动功能比较显性，容易限制幼儿的思维。

3.要考虑材料安全、卫生、耐用。

器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵循安全、卫生、耐用的原则。

二、自制体育器械的材料投入（1）材料的收集。

设立一个“废旧材料搜集区”，放置塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料片等）、纸张类（纸杯、纸盘、纸袋、广告纸、彩色纸等）、自然物类（树皮、草根、石头、动物壳等）、其它类（碎布头、零毛线等）四个纸箱，请家长与幼儿共同收集。

这样，不仅培养了幼儿的环保意识，同时也较好地体现了家园合作的精神。

（2）材料的筛选。

首先要检查材料的安全性。

如将一些有棱角的材料进行加工使其光滑（竹竿、木头、瓶罐等），或将一些破烂的瓶罐剔除；其次要检查材料的可利用性。

剔除一些已经没有使用价值的材料，如一些过于破旧的废纸盒等；最后还要检查材料的卫生性。

将可清洗物品统一进行清洁，然后利用太阳光或紫外线进行消毒，或将有的不能保证其卫生的材料剔除掉，以确保材料的无毒无害。

（3）材料的分类整理。

收集的材料五花八门，教师可针对不同材料的使用价值进行统一分类整理。

如零毛线、小药瓶、广告纸等则可整理到美工区内；石头、豆子则可放置在瓶类作为乐器整理到区内；纽扣、塑料袋则可整理到科学区内等等。

创意自制器械户外教案中班在户外活动中，孩子们可以得到很多乐趣和锻炼，但是有时候我们可能无法带上专业的器械。

这时候，创意自制器械就可以派上用场了。

本文将介绍一些适合中班孩子的户外教案，帮助他们通过创意自制器械进行锻炼和游戏。

1. 棒球棒替代品。

在户外运动中，棒球棒是一个非常有趣的器械，但是有时候我们可能无法带上真正的棒球棒。

这时候，我们可以用一根树枝或者竹竿来替代。

将树枝或者竹竿打磨光滑，让孩子们可以用来击打球类运动中的球。

这样既可以锻炼孩子的身体协调能力，又可以让他们在户外活动中得到乐趣。

2. 自制攀岩墙。

在户外活动中，攀岩是一个非常受孩子们喜爱的运动项目。

但是有时候我们可能无法带上真正的攀岩墙。

这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个攀岩墙。

可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的攀岩墙，让孩子们可以在户外活动中进行攀岩训练。

这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到攀岩的乐趣。

3. 自制飞盘。

飞盘是一个非常受孩子们喜爱的户外游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的飞盘。

这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个飞盘。

可以使用一些塑料盘子或者纸板来制作一个简易的飞盘，让孩子们可以在户外活动中进行飞盘游戏。

这样不仅可以锻炼孩子的身体协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到飞盘游戏的乐趣。

4. 自制绳索桥。

在户外活动中，绳索桥是一个非常受孩子们喜爱的挑战项目，但是有时候我们可能无法带上真正的绳索桥。

这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个绳索桥。

可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的绳索桥，让孩子们可以在户外活动中进行绳索桥挑战。

这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和平衡能力，还可以让他们在户外活动中体验到绳索桥的乐趣。

5. 自制投掷目标。

在户外活动中，投掷目标是一个非常有趣的游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的投掷目标。

这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个投掷目标。

制作游戏玩具户外教案中班一、教学目标1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。

2. 培养学生动手能力，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重点1. 学生能够制作简单的户外游戏玩具。

2. 学生能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。

三、教学难点1. 学生能够在户外游戏中发挥自己的创造力和想象力。

2. 学生能够在游戏中与他人进行有效的沟通和合作。

四、教学准备1. 准备各种制作游戏玩具的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2. 选择一个开阔的户外场地，以便学生进行游戏。

五、教学过程1. 制作游戏玩具首先，老师可以向学生展示一些简单的游戏玩具的制作方法，如纸风车、风筝、小船等。

然后，让学生根据自己的兴趣和想法选择一种游戏玩具进行制作。

老师可以给予学生一定的指导和帮助，但要让学生尽可能地发挥自己的想象力和创造力。

制作完成后，可以让学生互相交流展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会。

2. 进行户外游戏制作完成后，老师可以带领学生到户外场地进行游戏。

可以选择一些适合学生年龄的游戏，如风筝比赛、纸风车比赛、小船比赛等。

在游戏过程中，老师可以引导学生进行团队合作，让学生学会如何与他人合作、沟通和协调。

同时，也可以让学生体会到户外游戏的乐趣和意义，享受户外活动带来的快乐和放松。

3. 游戏总结在游戏结束后，老师可以与学生一起进行游戏总结。

可以让学生分享自己在游戏中的体会和感受，让学生对户外游戏有一个更深刻的理解。

同时，也可以让学生对自己制作的游戏玩具进行评价，看看有哪些地方可以改进和完善。

通过总结，让学生对户外游戏和游戏玩具有一个更全面的认识，同时也可以培养学生的思考能力和表达能力。

六、教学反思通过本次教学活动，学生不仅能够学会制作游戏玩具，还能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。

同时，也能够培养学生的动手能力、创造力、团队合作精神和沟通能力。

因此，本次教学活动是非常成功的，能够有效地提高学生的综合能力和素质。

体育器材手工户外活动教案一、教学目标。

1. 让学生了解体育器材的种类和用途。

2. 培养学生动手能力，通过手工制作体育器材，提高他们的动手能力和创造力。

3. 让学生了解户外活动的重要性，培养他们热爱户外运动的意识。

二、教学重点和难点。

1. 体育器材的种类和用途。

2. 手工制作体育器材的方法和技巧。

三、教学准备。

1. 准备好各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的形状和用途。

2. 准备好手工制作体育器材的材料和工具。

3. 安排好户外活动的时间和地点。

四、教学过程。

1. 引入。

通过展示各种体育器材的图片和实物，让学生了解各种器材的种类和用途，激发他们对体育器材的兴趣。

2. 学习。

讲解体育器材的种类和用途，让学生了解各种器材的特点和使用方法。

3. 实践。

让学生动手制作体育器材，如篮球、足球、羽毛球拍等，通过手工制作，培养他们的动手能力和创造力。

4. 应用。

让学生在户外进行体育活动，如篮球比赛、足球比赛、羽毛球比赛等，让他们感受户外活动的乐趣和重要性。

五、总结。

总结本节课的内容，让学生回顾所学知识，加深对体育器材和户外活动的理解。

六、作业。

让学生回家整理所学知识，写一篇关于体育器材和户外活动的文章，加深对知识的理解和应用。

七、教学反思。

总结本节课的教学效果，找出不足之处，为下节课的教学做好准备。

通过本节课的教学，学生不仅了解了体育器材的种类和用途，还通过手工制作体育器材和户外活动，培养了他们的动手能力和热爱户外运动的意识。

希望通过这样的教学方式，能够让学生更加热爱体育运动，增强身体素质，健康成长。

制作游戏玩具户外教案小班一、教学目标1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 提高学生合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点重点：让学生制作出具有创意的游戏玩具。

难点：帮助学生理解户外游戏的意义和乐趣。

三、教学准备1. 准备各种制作游戏玩具的材料，如纸板、颜料、绳子、木棍等。

2. 准备户外教学场地，如操场或者草坪。

3. 安排教师和助教，确保教学秩序和安全。

4. 准备相关的户外游戏介绍和教学资料。

四、教学过程1. 导入教师向学生介绍户外游戏的乐趣和意义，让学生了解户外游戏对身心健康的重要性。

2. 制作游戏玩具教师向学生展示一些简单的游戏玩具制作方法，如风筝、飞盘、竹蜻蜓等。

学生可以根据自己的兴趣和想法选择制作一个他们喜欢的游戏玩具。

教师和助教可以在一旁给予学生指导和帮助。

3. 游戏玩具测试学生制作完成后，可以在户外场地进行游戏玩具的测试。

让学生亲自试玩自己制作的游戏玩具，体验其中的乐趣和挑战。

同时，学生也可以相互交流自己的游戏玩具，互相学习和启发。

4. 游戏玩具分享学生可以在班级内分享自己制作的游戏玩具，展示制作过程和成果。

这样不仅可以增加学生的自信心，也可以激发其他同学的兴趣和创造力。

5. 总结教师和学生一起总结今天的活动，分享他们的感受和收获。

同时，教师也可以向学生介绍一些户外游戏的知识和技巧，让学生更加深入地了解户外游戏的乐趣和意义。

六、教学反思通过这样的户外游戏玩具制作活动，学生不仅可以锻炼动手能力和创造力，还可以增强合作意识和团队精神。

同时，让学生在户外游戏中感受大自然的美好，促进身心健康。

因此，这样的活动对学生的全面发展具有积极的意义。

七、教学延伸学校可以组织户外游戏比赛，让学生们可以用自己制作的游戏玩具参与其中，增加活动的趣味性和挑战性。

同时，学校也可以邀请一些户外游戏专家来学校进行户外游戏指导，让学生可以更加深入地了解户外游戏的技巧和规则。

八、教学总结通过这样的户外游戏玩具制作活动，可以让学生在玩乐中学习，培养学生的动手能力和创造力，同时也可以让学生更加深入地了解户外游戏的乐趣和意义。

幼儿园自制玩具和教具的开发及在教学活动中的应用系别：教育系专业：学前教育班级：学号：幼儿园自制玩具和教具的开发及在教学活动中的应用摘要：因地制宜,就地取材为幼儿自制玩具和教具是我国幼儿教育的优良传统。

利用各种废旧生活材料或自然材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观。

自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制和运用的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高，以促进幼儿的发展。

关键词：玩具和教具；自制；应用全面推进素质教育，充分发挥自制玩具和教具在幼儿园教学活动中的作用，促进幼儿的学习与发展，进一步提高幼儿园自制玩具和教具的水平，是贯彻《中国儿童发展纲要(2001—2010 年)》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的重要精神。

《幼儿园工作规程》第三十一条也明确指出:幼儿园应因地制宜，为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)，就地取材，自制教具、玩具。

随着时代的不断发展，社会为幼儿提供的玩教具种类越来越多，而市场上的商品玩具不能满足这一要求，制造一些相应的玩具是必不可少的。

幼儿园自制玩教具作为幼儿园玩教具的重要补充，也越来越受到人们的关注。

同时能够在幼儿园教学活动中起到吸引幼儿注意或调动其兴趣，提高教学效率与效果等重要作用。

一、相关概念的界定(一)玩具根据《教育大词典》玩具被定义为：供幼儿游戏幼儿的使用的物品，是游戏主要的物质基础。

《教育词典》也认为是幼儿的幼儿游戏时使用的物品，具有形象的造型，鲜明的色彩，可变化使用等特色，能激起幼儿的愉快的情感和兴趣。

对于幼儿来说，玩具可以是任何东西。

幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且把每一样东西都变成玩具。

所以，玩具主要是指在幼儿园中用于幼儿开展游戏教学活动，给幼儿带来身心愉快的物质实体。

(二)教具刘济昌通过分析辞书和行使标准中对教具的解释，认为教具是在教学过程中，体现教育思想，教育目标，教育内容，教育方法，供师生使用的仪器，挂图等的总和。

挖掘有效潜能，彰显校园特色——浅谈我园自制玩教具的开发与应用梁立功内容摘要：利用各种废旧生活材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观。

自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高。

一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。

自制玩教具的设计要因材施教，能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育要求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更促进幼儿的发展。

关键词：玩教具；自制；设计；开发玩教具是幼儿内涵建设的重要载体，对于幼儿认识事物，积累经验、发展智力有着及其重要的作用。

幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同事也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。

玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。

自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于教育改革的整体推进。

为了促进我园幼儿教育水平提高，近几年来，我园响应县教体局的号召，积极开展教师创制玩教具活动。

特别是今年以来，据不完全统计，全园教师共制作大小玩具1200多件，极大的丰富了幼儿娱乐和教学需要。

通过县局的初选，我园的《老鼠娶亲》、《快乐桌球》、《迷你小足球》三件作品参加了2015年市级评选活动。

在这次活动中，我园获优秀组织奖。

我园玩教具制作以创新、实用、开拓幼儿思维为目标，实行全员发动、人人动手，拾废利旧，自创自作。

既彰显个人特色、又体现集体智慧。

价廉物美，经久耐用，好玩无损，能广泛适用于幼儿娱乐和教学活动之中。

一、深刻理解自制玩教具的内涵，统一提高思想认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩教具教育因素设计后的产物。

幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究自制器械是指通过简单的材料和工具制作出来的教具、玩具或体育器械。

在幼儿园体育教学中，自制器械广泛应用于体育游戏中，通过与儿童的互动和参与，激发幼儿对体育运动的兴趣，促进幼儿身体的全面发展。

本文就幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究进行探讨。

1.促进幼儿运动技能发展幼儿园自制器械可以用于各类体育游戏，如平衡球、跳绳、投掷球等。

通过这些游戏，幼儿可以锻炼平衡能力、协调能力、柔韧性等运动技能。

幼儿可以利用各种材料制作平衡球，进行平衡练习。

这种自制器械不仅能满足幼儿的动手能力培养，还能够激发幼儿对体育运动的兴趣，培养他们对运动的积极态度。

2.提高幼儿合作意识和团队精神幼儿园自制器械在体育游戏中可以用于小组合作活动。

利用绳子和木棍制作绑腿器械，让幼儿进行团体跳绳。

这样的体育游戏有利于培养幼儿的集体荣誉感和团队精神，同时也能够提高幼儿的合作意识和沟通能力。

3.拓展幼儿的运动想象力和创造力通过幼儿园自制器械的运动游戏，可以激发幼儿的运动想象力和创造力。

利用废旧纸箱和塑料瓶制作简易的攀爬器械，让幼儿进行攀爬训练。

在这样的游戏中，幼儿可以根据自己的想象力设计攀爬的路线和难度，从而发挥自己的创造力。

1.研究自制器械的制作方法幼儿园自制器械的制作方法需要根据幼儿的年龄特点和身体发展需求来确定。

对于3-6岁的幼儿，可以利用纸板、绳子、塑料瓶等材料制作平衡球、跳绳和投掷球等器械，通过这些器械的运动实践来促进幼儿的身体发展。

通过进行实地观察和实际操作，可以测量和评估幼儿园自制器械在体育游戏中的应用效果。

可以通过测量幼儿的平衡能力、灵活性和协调性来评估平衡球的应用效果。

还可以通过观察幼儿的兴趣和参与度来评估体育游戏的效果。

在幼儿园自制器械的制作和应用过程中，需要重视器械的安全性。

可以对自制器械的结构和材料进行系统分析和研究，确保对幼儿的安全没有危害。

需要探索适合幼儿园自制器械的标准和指导原则，以便教师和家长在制作和使用过程中遵循。

自制玩具有我更精彩《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。

”体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中不可少的物质条件。

体育器械可以诱发幼儿进行体育活动的期望和联想，并产生相应的行为和活动。

笔者以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神为指导，通过系列研究与实践，提出“有效利用自制体育玩具”达到体育活动的最优化的策略---三种“玩”策略，在三种“玩”策略的指导下，给孩子自由发展的空间，促使幼儿自主、积极地进行锻炼，从而发展幼儿的个性和特长，为终身发展奠定基础。

标签：优化；自制体育玩具；三种“玩”策略一、问题的提出《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。

”体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中不可少的物质条件。

体育活动的效果如何，与提供的体育器械有着密切的关系，体育器械可以诱发幼儿进行体育活动的期望和联想，并产生相应的行为和活动。

有研究表明，在器械的运用过程中，能引起个体需要的器械，它具有正面的影响；而使个体产生厌恶的器械则具有负面的影响。

由此可见，我们应重视体育活动中器械的运用。

通过系列研究与实践，有效利用自制体育玩具，達到体育活动的最优化，给孩子自由发展的空间，促使幼儿自主、积极地进行锻炼，从而发展幼儿的个性和特长，为终身发展奠定基础。

二、有效利用自制体育玩具优化体育活动的策略1.创设良好心理环境，快乐一起“玩”在体育活动中，教师和幼儿是两个不同层面上的主体，老师是对幼儿施加教育影响的主体，幼儿则是在教师影响下，以自身的主动活动获得发展的主体。

《纲要》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”，因此，我们应努力发挥教师与幼儿双主体的教育功能，创设良好的心理环境，构建有效的师幼互动，使幼儿最大程度地得到发展。

如《小马奔奔》游戏时，我用PPR管制作了“小白马“，这个游戏要求幼儿两两合作。

体育游戏运沙包教案8篇体育游戏运沙包教案8篇体育游戏运沙包教案篇1活动目的：1、练习踢、投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。

活动准备：沙包一个活动过程：1、幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。

2、第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包，而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。

3、游戏开始：（1）先由第二组的幼儿将沙包用力投向场地中间的幼儿，争取沙包不被抓住，击倒对方身体的任意部位，这样在场地上的幼儿就失败了，下场不再参加游戏；（2）如果被场地上的幼儿抓住沙包，那就为一余，继续开始游戏，这时如果沙包再次砸到场地上幼儿的身体，而沙包落在地上，那就可以减掉刚才得到的一余，场上的幼儿就可以下去不能再继续游戏了，这时再换其他伙伴继续进行，一直把第一组幼儿全部击败为止，游戏结束。

（3）第一组失败后，换第二组上场，再充新开始游戏。

教学反思：本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

活动一开始，材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与，符合“生活即教育”的思想。

到活动结束的“打扫战场”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。

体育游戏运沙包教案篇2一、活动目标1、民间游戏的乐趣，发展幼儿的创造力。

2、利用沙包的特点，探索沙包的多种玩法，提高幼儿的平衡能力。

二、活动准备自制沙包若干三、活动过程1、学儿歌：沙包沙包真好玩，你扔我接真快乐。

2、看，这是什么？（沙包）我们来玩沙包好不好，比比看，谁的玩法多。

孩子们大声欢呼着，想出了很多玩法，有的顶，有的踢，有的夹，有的抛……好，让小朋友给大家演示一下吧！（1）夹沙包跳：让幼儿把沙包夹在两腿的中间跳，看谁最先跳到终点。

（2）小蚂蚁运粮：将沙包放在背上，弓背进行运粮比赛，在规定的时间内看谁运得多。

动手制作户外玩具小班教案一、教学目标：1. 让学生了解户外玩具的种类和制作方法。

2. 培养学生动手制作的能力和创造力。

3. 激发学生对户外活动的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 让学生了解户外玩具的种类。

2. 指导学生动手制作户外玩具。

三、教学难点：1. 学生动手制作户外玩具的过程中可能遇到的困难。

2. 如何引导学生克服困难，完成户外玩具的制作。

四、教学准备：1. 准备好制作户外玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2. 准备好相关的图片和视频资料，用于展示户外玩具的种类和制作方法。

3. 整理好教学内容，设计好教学活动的流程。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）。

老师向学生展示一些常见的户外玩具，如风筝、飞盘、泡泡枪等，并让学生谈谈自己最喜欢的户外玩具是什么，为什么喜欢。

2. 学习（15分钟）。

通过图片和视频资料，向学生介绍不同种类的户外玩具，包括它们的特点和制作方法。

让学生了解户外玩具的种类和制作过程。

3. 制作（30分钟）。

让学生分成小组，每组选择一种户外玩具进行制作。

老师给予学生一些简单的制作指导，引导学生动手制作。

4. 展示（15分钟）。

让每个小组展示他们制作的户外玩具，并向其他同学介绍他们的作品。

鼓励学生分享制作的过程和心得体会。

5. 总结（10分钟）。

老师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力。

并邀请学生谈谈他们在制作过程中的收获和体会。

六、教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生克服困难，勇于尝试，不怕失败。

让学生在动手制作中体验到乐趣和成就感。

2. 要鼓励学生多参与户外活动，让他们从制作户外玩具中感受到户外活动的乐趣和意义。

七、延伸活动：1. 组织学生到户外进行户外游戏和活动，让他们亲身体验户外活动的乐趣。

2. 组织学生参加户外手工制作比赛，激发学生的创造力和动手能力。

八、教学反馈：1. 观察学生在制作过程中的表现，及时给予肯定和指导。

2. 收集学生的作品和反馈意见，及时调整教学内容和方法。

自制跳绳玩具幼儿教案小班一、教学目标：1. 让幼儿了解跳绳运动的好处，培养他们对体育运动的兴趣。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作跳绳玩具，让他们体验制作的乐趣。

3. 让幼儿学会简单的跳绳动作，提高他们的身体协调能力和灵活性。

二、教学准备：1. 材料准备，彩色绳子、彩色胶带、彩色珠子、剪刀、尺子。

2. 教学环境，教室或室外空旷的场地。

三、教学过程：1. 导入新课，老师向幼儿介绍跳绳运动的好处，如锻炼身体、增强体质、提高协调能力等。

同时，让幼儿看到一些跳绳的视频或图片，让他们对跳绳运动有一个初步的了解。

2. 制作跳绳玩具，老师向幼儿展示如何制作跳绳玩具。

首先，取一根彩色绳子，根据幼儿的身高，用尺子测量合适的长度，然后用剪刀剪断。

接着，用彩色胶带将绳子的两端固定，使其不易散开。

最后，用彩色珠子穿在绳子上，可以根据个人喜好进行装饰。

老师可以适当给予幼儿指导和帮助，让他们动手参与制作。

3. 学习跳绳动作，制作完成后，老师向幼儿示范简单的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。

然后让幼儿跟随老师的动作练习，帮助他们掌握基本的跳绳技巧。

4. 小结，老师总结今天的教学内容，让幼儿回顾自己制作跳绳玩具和学习跳绳动作的过程，鼓励他们多多练习，培养对体育运动的兴趣。

四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿在动手制作跳绳玩具的过程中，培养了他们的动手能力和创造力，同时也让他们体验到了制作的乐趣。

在学习跳绳动作的过程中，幼儿不仅锻炼了身体，还提高了身体协调能力和灵活性。

这样的教学方式既符合幼儿的兴趣特点，又能达到教学目标，是一堂富有趣味性和教育意义的体育课。

自制教玩具在户外体育活动中的运用《纲要》中指出，幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位，注重户外体育活动的开展。

因此，体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，它是受教育者全面发展的重要因素，在整个幼儿园工作中占据着重要的地位。

可是幼儿体育活动的开展离不开相应的活动场所和多样化的体育器材。

体育器材的多样化可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动。

因此，我们应重视体育活动中器材的运用，从多方面着手为幼儿提供种类丰富、样式有趣的体育器材。

在平时的体育活动中，除了使用那些现成购买来的器材（如皮球、绳子、彩圈、太空车、羊角球等）以外，我们还可以自制教玩具，开展丰富多彩的户外活动，实施多样化的活动形式。

这样，既弥补了幼儿活动内容的单一，又丰富了园本课程。

如何让幼儿喜欢并积极地参加户外活动呢？我园在自制教玩具的运用上做了尝试，效果很好。

一、结合幼儿的年龄特点设计、投放适宜的自制教玩具幼儿的年龄特点不同，对游戏和器械的需求不同，所以必须遵循幼儿的年龄特点来设计、投放适宜的教玩具。

小班的孩子喜欢有趣的、假扮性强的体育游戏，他们对活动的投入程度更依赖于游戏材料的支持，往往把自己想象成强有力的角色。

所以在练习投掷时，不能单纯地向一个目标投掷，而是做成打“大灰狼”或给“喜羊羊”喂食物等器械，更能激发孩子参与的兴趣。

如老师们用纯色的旧衣服裁剪制做的投准器，上面画上孩子们喜欢的“喜羊羊”“美羊羊”等图案，并将动物嘴巴掏空，让孩子向嘴巴里投掷沙包，练习投准，孩子们非常喜欢。

中班的幼儿开始喜欢新奇刺激、竞赛性的体育活动，如可以投放由一个个小木桩、玉米芯扎在一起做成的高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等。

大班的孩子动作技能已经有了很大的提高和发展，所以玩法多样、合作性强、具有挑战性的教玩具是他们的最爱。

我们可以投放一些“沙包”“毽子”之类运动性较大的玩具供他们玩。

还可以投放一些“布袋娃娃”，让幼儿钻在大人穿旧的牛仔裤里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力。

自制教玩具心得体会篇一：游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。

对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。

“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。

“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。

教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。

因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。

在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。

（一）保障幼儿游戏的权利社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。

长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。

（二）促进幼儿的学习与发展玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。

幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。

但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。

幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。

（三）可持续发展教育的重要途径。

幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。

（四）传承社会文化幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。

自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。

例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。