如何利用自制玩具开展幼儿园体育游戏活动

变废为宝——废旧物品制作幼儿体育、户外游戏玩具内江市直属机关幼儿园冯漫关键词：自制体育玩具废旧材料摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定：“幼儿园户外活动的时间，在正常情况下每天不得少于二小时。

”一个简单的纸飞机、沙包都是孩子们能玩上很久的自制体育玩具，教师们发挥想象也用许多的废旧材料做出了许多简单、实用、幼儿感兴趣体育玩具。

在幼儿教育实践中，因为废旧材料具有取材方便、经济实惠的优点，许多教师都就地取材自制出了多种适合幼儿的教玩具。

那么，在自制教玩具的时候，利用废旧物品进行制作需要注意些什么呢？当今的社会环境污染日益严重，教育孩子保护环境，提高孩子的环保意识成了刻不容缓的问题。

幼儿园的老师们为了提高孩子的环保意识，常常能把大家丢弃的废旧物品做成神奇、实用的幼儿体育、户外游戏玩具。

一、废旧材料的种类：美国著名的玩具博士斯苔芬妮·奥尔巴特将她认为可在幼儿园使用的废旧材料归纳为以下八种：1.建筑用的材料：如砖块、沙子、螺栓、纤维板、钉子、管子、螺丝、瓷砖、废木料、装潢用品。

2.缝纫用品：如带子、扣环、手套、帽子、饰物、花边、领结、袜子。

3.各种盒子：如礼品盒、帽盒、冰淇淋盒、塑料盒、鞋盒、牛奶箱。

4.废布料：如粗麻布、帆布、棉布、斜纹布、帏帐、毛毡、皮革、油布、天鹅绒。

5.美发用品：如发夹、梳子。

6.家居用品：如瓶盖、废地毯片、旧钟零件、皮夹、绳索、蛋壳、旧地板、衣架、灯罩、油毡、包装材料、刷子、绝缘套管、缎带、橡皮圈、镜子、镜框、图钉、旧轮胎。

7.家务用品：如旧铝片、瓶子（不易破碎的）、泡沫塑料、杂品袋、吸管、线轴。

8.废纸品：如硬纸板、卷轴、贺卡、杂志、报纸、餐巾纸、纸盒子、砂纸、蜡纸、包装纸。

其中能够制作成幼儿体育、户外游戏玩具的材料又非常的多。

比如常见的废纸品、各种盒子、缝纫用品、家居用品，甚至是农村常见的竹竿都是制作幼儿体育、户外游戏玩具的好材料。

二、废旧材料使用的注意事项：在幼儿教育实践中，因为废旧材料具有取材方便、经济实惠的优点，许多教师都就地取材自制出了多种适合幼儿的教玩具。

体育自制玩具简单小班教案一、教学目标。

1. 让学生了解体育自制玩具的概念和意义。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创造力和想象力。

3. 让学生学会利用简单的材料制作体育自制玩具，增强他们的动手能力和团队合作意识。

4. 培养学生对体育运动的兴趣，增强他们的体育意识和锻炼习惯。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，让学生了解体育自制玩具的概念和意义，培养他们的动手动脑能力。

2. 教学难点，如何引导学生利用简单的材料制作体育自制玩具，如何激发学生的创造力和想象力。

三、教学准备。

1. 准备一些简单的材料，如纸板、塑料瓶、彩色纸、胶水、剪刀等。

2. 准备一些体育自制玩具的样品，如纸板篮球架、塑料瓶飞盘等。

3. 整理好教室环境，确保学生可以安全地进行手工制作活动。

四、教学过程。

1. 导入新课（5分钟）。

老师向学生介绍体育自制玩具的概念和意义，引导学生思考体育自制玩具可以给他们带来什么乐趣和好处。

同时，通过展示一些体育自制玩具的样品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 激发学生的创造力（10分钟）。

老师组织学生进行头脑风暴，让他们自由发挥想象力，想一想可以用什么材料制作体育自制玩具，可以制作哪些体育自制玩具。

鼓励学生积极参与讨论，提出自己的想法。

3. 制作体育自制玩具（30分钟）。

老师向学生介绍几种简单的体育自制玩具制作方法，并展示制作过程。

然后，让学生分成小组，自行选择一种体育自制玩具进行制作。

老师在旁边给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

4. 展示和分享（10分钟）。

每个小组展示他们制作的体育自制玩具，并向全班分享制作过程中的心得和体会。

其他小组可以提出建议和意见，互相学习和交流。

5. 游戏体验（15分钟）。

老师组织学生进行体育自制玩具的游戏体验，让他们亲自感受自己制作的玩具带来的乐趣和快乐。

通过游戏体验，学生可以更好地理解体育自制玩具的意义和价值。

6. 总结和展望（5分钟）。

老师对本节课的学习进行总结，肯定学生的努力和成果。

创意自制器械户外教案中班在户外活动中，孩子们可以得到很多乐趣和锻炼，但是有时候我们可能无法带上专业的器械。

这时候，创意自制器械就可以派上用场了。

本文将介绍一些适合中班孩子的户外教案，帮助他们通过创意自制器械进行锻炼和游戏。

1. 棒球棒替代品。

在户外运动中，棒球棒是一个非常有趣的器械，但是有时候我们可能无法带上真正的棒球棒。

这时候，我们可以用一根树枝或者竹竿来替代。

将树枝或者竹竿打磨光滑，让孩子们可以用来击打球类运动中的球。

这样既可以锻炼孩子的身体协调能力，又可以让他们在户外活动中得到乐趣。

2. 自制攀岩墙。

在户外活动中，攀岩是一个非常受孩子们喜爱的运动项目。

但是有时候我们可能无法带上真正的攀岩墙。

这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个攀岩墙。

可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的攀岩墙，让孩子们可以在户外活动中进行攀岩训练。

这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到攀岩的乐趣。

3. 自制飞盘。

飞盘是一个非常受孩子们喜爱的户外游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的飞盘。

这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个飞盘。

可以使用一些塑料盘子或者纸板来制作一个简易的飞盘，让孩子们可以在户外活动中进行飞盘游戏。

这样不仅可以锻炼孩子的身体协调能力，还可以让他们在户外活动中体验到飞盘游戏的乐趣。

4. 自制绳索桥。

在户外活动中，绳索桥是一个非常受孩子们喜爱的挑战项目，但是有时候我们可能无法带上真正的绳索桥。

这时候，我们可以利用一些简单的材料来自制一个绳索桥。

可以使用一些绳子和木板来搭建一个简易的绳索桥，让孩子们可以在户外活动中进行绳索桥挑战。

这样不仅可以锻炼孩子的身体力量和平衡能力，还可以让他们在户外活动中体验到绳索桥的乐趣。

5. 自制投掷目标。

在户外活动中，投掷目标是一个非常有趣的游戏项目，但是有时候我们可能无法带上真正的投掷目标。

这时候，我们可以用一些简单的材料来自制一个投掷目标。

自制中班游戏器械教案一、教学目标。

1.培养幼儿对游戏器械的兴趣，提高他们的动手能力和协调能力；2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的团队合作意识；3.通过游戏器械的制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的空间想象能力。

二、教学重点。

1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿的团队合作意识；3.提高幼儿的空间想象能力。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行游戏器械的制作；2.如何激发幼儿的创造力和想象力；3.如何培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备。

1.准备各种材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等；2.准备相关游戏器械的图片或模型，供幼儿参考；3.准备相关游戏器械的制作方法，以便指导幼儿进行制作。

五、教学过程。

1.导入活动。

教师向幼儿介绍今天的主题是游戏器械制作，引导幼儿讨论自己喜欢的游戏器械，如飞机、火车、汽车等，并询问他们想要制作哪种游戏器械。

2.制作游戏器械。

教师向幼儿展示制作游戏器械的材料和方法，指导幼儿根据自己的想法进行制作。

在制作过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的指导和帮助，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。

3.游戏体验。

制作完成后，教师可以组织幼儿进行游戏体验，让他们互相展示自己制作的游戏器械，并进行游戏体验。

在游戏体验过程中，教师可以引导幼儿进行团队合作，让他们相互配合，共同完成游戏任务。

4.总结活动。

活动结束后，教师可以与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿分享自己的制作过程和游戏体验，鼓励他们表达自己的想法和感受。

同时，教师可以对幼儿的制作作品进行评价和鼓励，激发他们的创造力和想象力。

六、教学反思。

通过本次教学活动，我发现幼儿对游戏器械制作非常感兴趣，他们在制作过程中展现出了很强的动手能力和创造力。

在游戏体验过程中，幼儿也表现出了良好的团队合作意识，他们能够相互配合，共同完成游戏任务。

不过，我也发现一些幼儿在制作过程中缺乏想象力，需要我在引导和激发他们的想象力方面多下一些功夫。

制作游戏玩具户外教案中班一、教学目标1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。

2. 培养学生动手能力，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重点1. 学生能够制作简单的户外游戏玩具。

2. 学生能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。

三、教学难点1. 学生能够在户外游戏中发挥自己的创造力和想象力。

2. 学生能够在游戏中与他人进行有效的沟通和合作。

四、教学准备1. 准备各种制作游戏玩具的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2. 选择一个开阔的户外场地，以便学生进行游戏。

五、教学过程1. 制作游戏玩具首先，老师可以向学生展示一些简单的游戏玩具的制作方法，如纸风车、风筝、小船等。

然后，让学生根据自己的兴趣和想法选择一种游戏玩具进行制作。

老师可以给予学生一定的指导和帮助，但要让学生尽可能地发挥自己的想象力和创造力。

制作完成后，可以让学生互相交流展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会。

2. 进行户外游戏制作完成后，老师可以带领学生到户外场地进行游戏。

可以选择一些适合学生年龄的游戏，如风筝比赛、纸风车比赛、小船比赛等。

在游戏过程中，老师可以引导学生进行团队合作，让学生学会如何与他人合作、沟通和协调。

同时，也可以让学生体会到户外游戏的乐趣和意义，享受户外活动带来的快乐和放松。

3. 游戏总结在游戏结束后，老师可以与学生一起进行游戏总结。

可以让学生分享自己在游戏中的体会和感受，让学生对户外游戏有一个更深刻的理解。

同时，也可以让学生对自己制作的游戏玩具进行评价，看看有哪些地方可以改进和完善。

通过总结，让学生对户外游戏和游戏玩具有一个更全面的认识，同时也可以培养学生的思考能力和表达能力。

六、教学反思通过本次教学活动，学生不仅能够学会制作游戏玩具，还能够在户外进行游戏，并体会到户外游戏的乐趣。

同时，也能够培养学生的动手能力、创造力、团队合作精神和沟通能力。

因此，本次教学活动是非常成功的，能够有效地提高学生的综合能力和素质。

三、 开展多样性 自制玩具体 育游戏活动的 不断创新 ，多样性 自制玩具 为幼儿主动发 展提供 良好 条 件 。根据每个幼儿 的活动水平和不 同的 自制玩具 ， 设计 难度不
同的活 动 ， 并提供不同的指 导和帮助 。 形成以分散活动为主， 集 体 活动为辅 ， 个体 、 小组 、 集体相结合 的组织 方式 ， 让幼儿获得 更多 自主活动 的机会 。 在活动 中， 幼儿可以 自愿选择玩伴 、 自愿选择玩具 ， 不管 是
特点 ， 考虑 自制安全 、 实用 、 美观 、 耐用 的体育玩具 。 如利用废 旧
动。 活动 中要培养幼儿 的良好习惯 ， 玩具用完后要放回原处 ； 集 体 游戏时不推 、 不抢 、 不挤他 人 ； 学会 等待 、 轮流 、 谦让 ； 学会 用 商量的语气跟别人讨论来解决 问题 ， 如有争执解决不了的问题 请老师 当裁判 ， 这样既确保 活动有条不紊 的开展。
并且迷上体育玩具 。 游戏中 ， 幼儿的兴趣很浓 ， 玩具也很自然提高。 其次 ， 选择操作性强 的内容 。游戏趣味性 的强弱与可操作 性 的强 弱有关 ， 操 作性强 的游戏 趣味性 自然也强 ， 这 更容易调 动幼儿 的探索积极性 。
用。
都 是幼儿 的 自由组 合 。同时 ， 让陈鹤琴先生 提倡 的“ 儿童教 儿 童” 的方 法得 以充分运用 ， 让幼儿在 自我探索 、 互相学 习的过程
中， 成为活动 的主体 ， 真正成为活动的主人 。 幼儿对 自制的体育
玩具百玩不厌 ， 非 常珍惜 ， 充分发挥 了自制玩具的有效性 ， 在 动
们感悟到 了玩具制作的价值 ， “ 孩子健康快乐” 让他们转变 了教 育观念。 许 多家长原 以为孩子上幼儿 园应多写字 、 多算题 ， 玩是 在浪费时间。如今认 识到孩子的游 戏活动也是一种学 习过程 ，

育活动 的效果。 （ ２ ） 创设 良好氛围，促使幼儿身心健康发展。据调 查 ，幼儿情绪的好坏直接影响着 幼儿参与体育活动 的
儿体育活动 中，笔者所在 的幼儿 园面 临着一些难题 ， 如体育器具都 以传统 的户外活动器具 为主 ，大型 的有 滑滑梯 、跷跷板 、攀 登架等 ，中小型的以球 、绳 、圈 为主 ，不仅活动材料单一 ，玩法也单一 ，可操作性较 差 ，且 组织集体活动 时，又 显得人 多器具 少，需要排 队等待 ，影响到幼儿对体育游戏 的兴趣 。如果我们将 生活中一些废 旧的、无毒无 味安全 的废 旧材料进 行组 装 、改造 、加 工，并将其应用 到幼 儿体育 活动 中去， 就会解 决上述 问题 。此外，通过 开展动手 实践活 动 白 制的幼儿活动器具，包含着 幼儿教师在幼儿教育 活动 中积 累的一些 经验 ，所 以非常符合幼 儿的年龄特 点， 贴近 幼儿生活，趣 味性极强，对激 发幼 儿参与活 动的 积极性和主动性起 到很大的促进作 用。笔者在这 方面 进 行了探索，以下是废 旧材料在 幼儿园体育活动 中的 应用研究 。
中国 琵代 装备 Ｊ ２ Ｏ １ ４ 年第６ 期
２ ９
使幼儿锻炼 了身体，而且在轻松快乐 的活动 中体验到 大 自然 的美好 ，更重要 的是培养 了幼儿参与体育活动
强，体 能和 身体素质得到提高 ，且养成 了一定的运动 习惯，不愿参与活动的幼儿几乎没有 。
的兴趣 ，为今后的学习和生活奠定 良好的基础 。
利 用废 旧材 料 自制幼 儿 体 育 活 动 玩 教 具 的 实 践 与 体 会
文 Ｉ 张 立辉
幼儿 园体 育 活动 是幼 儿教 育活 动 的重要 组成 部 分 ，对提高幼儿身体素质 ，促进幼儿全面发展有重要 的作用 。 《 幼 儿园教育指 导纲 要（ 试行） 》 明确指 出： “ 幼儿教学活动必须开展体育活动 ，这是促进幼儿全 面发展的重要手段之一 ，无论是户外游戏还是园 内体 育活动 的开展都要采取丰富 多彩的形式 ，活动方式应 该符合幼儿 的年龄特 点，用幼儿感兴趣 的方式进行 ， 并在活动 中培养幼儿 良好 的意志 品质 以及个性 品质 ，

大班家长自制器械活动方案
活动背景
在孩子成长的过程中，器械活动是非常重要的，可以培养孩子的动作协调性、爆发力和体能。

然而，由于一些原因，有时家长无法带孩子去健身房或者其他器械活动场所。

因此，本活动方案旨在向大班家长提供一些简单易做的自制器械活动方案，以便在家中进行器械活动，增强孩子的体能和兴趣。

活动内容
1. 自制引体向上器材
•材料：一条绳子、一根横杠（可以使用门框上的横杠）
•制作方法：将绳子绑在横杠上，家长和孩子可以一起进行引体向上的训练。

2. 自制哑铃
•材料：空瓶子、水泥、长绳
•制作方法：将水泥倒入空瓶中，插入长绳作为把手，可以进行哑铃的训练。

3. 自制平衡木
•材料：一块长条木板
•制作方法：将木板平放在地面上，孩子可以在上面进行平衡练习，提高身体的协调性。

4. 自制训练梯
•材料：牛奶瓶、长绳
•制作方法：将牛奶瓶穿上长绳，悬挂在空中，孩子可以通过攀爬训练梯进行上下攀爬训练。

活动指导
1.在进行自制器械活动之前，家长应该确保器械的安全性，避免孩子在
使用过程中发生意外。

2.在孩子进行器械活动时，家长应该做好辅助工作，指导孩子正确使用
器械，避免受伤。

3.器械活动应该在室内空间进行，确保孩子在使用过程中有足够的安全
距离，避免器械打破其他物品或伤到自己。

活动效果
通过这些简单的自制器械活动方案，孩子可以在家中进行有趣的器械训练，增强体能，提高协调性和爆发力，同时也可以增加家长与孩子之间的互动，促进家庭健康活动的开展。

希望这些活动方案可以为大班家长提供一些创新的健身方式，让孩子在快乐中健康成长。

挖掘有效潜能，彰显校园特色——浅谈我园自制玩教具的开发与应用梁立功内容摘要：利用各种废旧生活材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观。

自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高。

一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。

自制玩教具的设计要因材施教，能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育要求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更促进幼儿的发展。

关键词：玩教具；自制；设计；开发玩教具是幼儿内涵建设的重要载体，对于幼儿认识事物，积累经验、发展智力有着及其重要的作用。

幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同事也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。

玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。

自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于教育改革的整体推进。

为了促进我园幼儿教育水平提高，近几年来，我园响应县教体局的号召，积极开展教师创制玩教具活动。

特别是今年以来，据不完全统计，全园教师共制作大小玩具1200多件，极大的丰富了幼儿娱乐和教学需要。

通过县局的初选，我园的《老鼠娶亲》、《快乐桌球》、《迷你小足球》三件作品参加了2015年市级评选活动。

在这次活动中，我园获优秀组织奖。

我园玩教具制作以创新、实用、开拓幼儿思维为目标，实行全员发动、人人动手，拾废利旧，自创自作。

既彰显个人特色、又体现集体智慧。

价廉物美，经久耐用，好玩无损，能广泛适用于幼儿娱乐和教学活动之中。

一、深刻理解自制玩教具的内涵，统一提高思想认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩教具教育因素设计后的产物。

自制游戏道具户外教案中班一、教学目标。

1. 让学生了解户外游戏的乐趣和意义。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点。

1. 学生能够制作自己喜欢的户外游戏道具。

2. 学生能够在户外游戏中发挥自己的创造力和想象力。

三、教学难点。

1. 学生能够在户外游戏中发挥出自己的团队合作意识。

2. 学生能够在户外游戏中克服困难，提高自己的动手能力。

四、教学准备。

1. 准备好所需的材料，纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 确保有足够的户外空间供学生进行游戏活动。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍户外游戏的乐趣和意义，引导学生讨论户外游戏的好处，并告诉他们今天将要进行的活动是制作自己喜欢的户外游戏道具。

2. 激发兴趣。

教师向学生展示一些简单的户外游戏道具，如风筝、飞盘等，让学生感受到这些道具的乐趣，激发他们的兴趣。

3. 制作游戏道具。

教师向学生介绍今天要制作的游戏道具，如风筝、飞盘、彩旗等，然后向学生展示制作的步骤，并逐步指导学生进行制作。

4. 游戏体验。

制作完成后，教师组织学生到户外进行游戏体验。

学生可以根据自己的兴趣选择自己制作的游戏道具进行游戏，也可以与同学一起进行团队游戏。

5. 游戏总结。

游戏结束后，教师组织学生进行游戏总结，让学生分享自己的游戏体验和感受，引导学生思考户外游戏的意义和乐趣。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，学生在制作游戏道具的过程中，不仅提高了自己的动手能力和创造力，还培养了团队合作意识和沟通能力。

在户外游戏中，学生能够克服困难，发挥自己的想象力和创造力，体验到了户外游戏的乐趣和意义。

因此，这样的教学活动对学生的全面发展具有积极的促进作用。

幼儿自制户外设施教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解户外设施的种类和作用。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

3. 培养幼儿团队合作意识。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解户外设施的种类和作用。

2. 培养幼儿动手能力和创造力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿团队合作意识。

四、教学准备。

1. 准备好户外设施的图片或实物，如秋千、滑梯、攀爬架等。

2. 准备好DIY材料，如木板、绳子、铁管等。

五、教学过程。

1. 导入。

引导幼儿观察周围的户外设施，让他们谈谈自己喜欢的设施和玩耍的感受。

2. 学习。

1) 展示图片或实物，让幼儿认识不同的户外设施，了解它们的作用和特点。

2) 引导幼儿讨论，让他们说出自己喜欢的户外设施，并说出原因。

3. 实践。

1) 分组让幼儿选择一种户外设施进行DIY制作。

2) 提供DIY材料，引导幼儿动手制作。

3) 在制作过程中，老师要给予适当的指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

4. 展示。

让每个小组展示他们制作的户外设施，并邀请其他小组成员一起体验。

5. 总结。

让幼儿谈谈DIY制作户外设施的感受，总结制作的过程和收获。

六、教学反思。

1. 教师在教学过程中要引导幼儿思考，激发他们的创造力和想象力。

2. 教师要给予幼儿充分的自由，让他们在制作过程中发挥自己的特长和兴趣。

3. 教师要及时给予肯定和鼓励，让幼儿对自己的作品充满自信和自豪感。

七、教学延伸。

1. 可以组织户外活动，让幼儿在自己制作的户外设施上进行游戏和运动。

2. 可以邀请家长参与，让他们和幼儿一起制作户外设施，增进亲子关系。

八、教学结束语。

通过本次教学，幼儿不仅了解了户外设施的种类和作用，还锻炼了动手能力和创造力，培养了团队合作意识。

希望幼儿能在今后的生活中，多多参与户外活动，享受大自然的乐趣。

动手制作户外玩具小班教案一、教学目标：1. 让学生了解户外玩具的种类和制作方法。

2. 培养学生动手制作的能力和创造力。

3. 激发学生对户外活动的兴趣和热爱。

二、教学重点：1. 让学生了解户外玩具的种类。

2. 指导学生动手制作户外玩具。

三、教学难点：1. 学生动手制作户外玩具的过程中可能遇到的困难。

2. 如何引导学生克服困难，完成户外玩具的制作。

四、教学准备：1. 准备好制作户外玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。

2. 准备好相关的图片和视频资料，用于展示户外玩具的种类和制作方法。

3. 整理好教学内容，设计好教学活动的流程。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）。

老师向学生展示一些常见的户外玩具，如风筝、飞盘、泡泡枪等，并让学生谈谈自己最喜欢的户外玩具是什么，为什么喜欢。

2. 学习（15分钟）。

通过图片和视频资料，向学生介绍不同种类的户外玩具，包括它们的特点和制作方法。

让学生了解户外玩具的种类和制作过程。

3. 制作（30分钟）。

让学生分成小组，每组选择一种户外玩具进行制作。

老师给予学生一些简单的制作指导，引导学生动手制作。

4. 展示（15分钟）。

让每个小组展示他们制作的户外玩具，并向其他同学介绍他们的作品。

鼓励学生分享制作的过程和心得体会。

5. 总结（10分钟）。

老师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力。

并邀请学生谈谈他们在制作过程中的收获和体会。

六、教学反思：1. 教学过程中，要注意引导学生克服困难，勇于尝试，不怕失败。

让学生在动手制作中体验到乐趣和成就感。

2. 要鼓励学生多参与户外活动，让他们从制作户外玩具中感受到户外活动的乐趣和意义。

七、延伸活动：1. 组织学生到户外进行户外游戏和活动，让他们亲身体验户外活动的乐趣。

2. 组织学生参加户外手工制作比赛，激发学生的创造力和动手能力。

八、教学反馈：1. 观察学生在制作过程中的表现，及时给予肯定和指导。

2. 收集学生的作品和反馈意见，及时调整教学内容和方法。

变废为宝——自制体育器械对大班幼儿的教育作用体育活动是幼儿园一日生活活动的重要环节，是幼儿在幼儿园健康成长的重要保证。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的健康领域的内容与要求中把培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性作为领域教育的主要目标。

而丰富的体育活动器械则是开展体育活动的必备条件，在讲究低碳消费的时代，开展任何活动都应讲究节约能源，在幼儿教育中更应提倡节约。

生活中的各种废旧物品为我们提供了很好的可再利用的教育资源，特别是利用废旧物品自制的各类体育器械为我们带来了理想的教育效果。

一、制作体育器械，增进亲子感情，养成良好品质《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”幼儿园教育孩子的过程离不开家庭教育的支持与配合，所以我们就发动家长和孩子一同制作体育器械。

为了孩子，家长积极看、问、学，与自己的孩子一同探讨，这个过程也进一步增进了亲子情感。

每当玩自制体育器械的时候，孩子们总是莫名的兴奋与骄傲，这样的体育器械也满足了孩子的感情寄托。

同时，在制作过程中，可以有效养成幼儿各方面的良好品质。

比如：幼儿在利用废旧材料制作的过程中，对材料的结构有所认知，形成观察细致的习惯；在摆弄材料中，对材料原理有模糊认知，形成操作精巧的能力；在制作过程中，为使材料美观，幼儿可以加入自身想法，形成创新思维能力。

二、重视废物利用，学会爱惜资源，增强环保意识《纲要》科学领域的内容与要求部分指出：教师要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。

从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为。

”环境保护教育要从小做起，从身边的小事做起。

当孩子看到老师踩着旺仔牛奶罐做的高跷走来走去是那样有趣，马上就说：“老师，我家也有这个罐子，我回家让我爸爸做。

”第二天就有家长反映孩子回家就要找喝完饮料的罐子，嚷着要做高跷带到幼儿园来玩。

自制玩具有我更精彩《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。

”体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中不可少的物质条件。

体育器械可以诱发幼儿进行体育活动的期望和联想，并产生相应的行为和活动。

笔者以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习发展指南》精神为指导，通过系列研究与实践，提出“有效利用自制体育玩具”达到体育活动的最优化的策略---三种“玩”策略，在三种“玩”策略的指导下，给孩子自由发展的空间，促使幼儿自主、积极地进行锻炼，从而发展幼儿的个性和特长，为终身发展奠定基础。

标签：优化；自制体育玩具；三种“玩”策略一、问题的提出《纲要》指出：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活运用。

”体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是幼儿体育活动中不可少的物质条件。

体育活动的效果如何，与提供的体育器械有着密切的关系，体育器械可以诱发幼儿进行体育活动的期望和联想，并产生相应的行为和活动。

有研究表明，在器械的运用过程中，能引起个体需要的器械，它具有正面的影响；而使个体产生厌恶的器械则具有负面的影响。

由此可见，我们应重视体育活动中器械的运用。

通过系列研究与实践，有效利用自制体育玩具，達到体育活动的最优化，给孩子自由发展的空间，促使幼儿自主、积极地进行锻炼，从而发展幼儿的个性和特长，为终身发展奠定基础。

二、有效利用自制体育玩具优化体育活动的策略1.创设良好心理环境，快乐一起“玩”在体育活动中，教师和幼儿是两个不同层面上的主体，老师是对幼儿施加教育影响的主体，幼儿则是在教师影响下，以自身的主动活动获得发展的主体。

《纲要》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”，因此，我们应努力发挥教师与幼儿双主体的教育功能，创设良好的心理环境，构建有效的师幼互动，使幼儿最大程度地得到发展。

如《小马奔奔》游戏时，我用PPR管制作了“小白马“，这个游戏要求幼儿两两合作。

中班跳棋自制玩具教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解跳棋的基本规则和玩法。

2. 培养学生的观察力、思维能力和合作精神。

3. 提高学生的手工制作能力。

二、教学准备。

1. 准备跳棋的棋盘和棋子。

2. 准备材料，彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

3. 教师要提前制作好一些示范作品，以便学生参考。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生介绍跳棋的基本规则和玩法，并展示一些跳棋的实物给学生观看。

2. 制作跳棋棋盘。

（1）教师向学生展示如何制作跳棋棋盘，引导学生按照示范逐步制作。

（2）学生动手制作，教师在旁边指导和帮助学生。

3. 制作跳棋棋子。

（1）教师向学生介绍如何制作跳棋棋子，可以使用彩纸剪成小方块，然后用颜料或画笔在上面画上不同的图案来代表不同的棋子。

（2）学生动手制作，教师在旁边指导和帮助学生。

4. 玩跳棋游戏。

（1）教师向学生讲解跳棋的基本规则和玩法。

（2）学生分组进行跳棋游戏，老师在旁边指导和帮助学生，让学生在游戏中体会到跳棋的乐趣和魅力。

5. 游戏总结。

游戏结束后，教师与学生一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励学生分享自己的经验和感受。

四、教学反思。

1. 教师需要提前做好充分的准备工作，包括制作示范作品、准备好所需的材料等。

2. 教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学的顺利进行。

3. 在教学过程中，教师要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和参与热情。

五、延伸拓展。

1. 可以邀请家长参与到跳棋游戏中，让家长和孩子一起玩跳棋，增进亲子关系。

2. 可以组织跳棋比赛，让学生在比赛中展现自己的才华和技能。

3. 可以邀请专业的跳棋选手来学校进行表演和讲解，让学生学习到更多的跳棋知识和技巧。

通过本教案设计，学生将在制作跳棋棋盘和棋子的过程中，培养手工制作能力；在跳棋游戏中，培养观察力、思维能力和合作精神。

同时，学生还可以在游戏中体会到跳棋的乐趣和魅力，从而增强对跳棋的兴趣和喜爱。

户外自制游戏创意教案小班一、教学目标1.了解户外自制游戏的概念和特点；2.培养学生动手能力和创新意识；3.引导学生在户外活动中发挥想象力和合作精神。

二、教学重点1.户外自制游戏的概念和特点；2.如何设计和组织户外自制游戏。

三、教学难点1.如何启发学生的创新意识；2.如何引导学生进行合作与交流。

四、教学准备1.准备户外场地；2.准备各种材料，如绳子、木棍、球等；3.准备相关教学资料。

五、教学过程1.导入新课（10分钟）教师向学生介绍户外自制游戏的概念和特点，引导学生讨论户外游戏的乐趣和意义，激发学生的兴趣。

2.学习户外自制游戏的基本要素（15分钟）教师向学生介绍户外自制游戏的基本要素，如游戏规则、道具准备、游戏目标等，让学生了解户外自制游戏的基本组成部分。

3.分组设计游戏（20分钟）教师让学生分成小组，每个小组设计一个户外自制游戏，要求游戏具有一定的趣味性和挑战性，同时要考虑到安全因素。

学生在小组内进行头脑风暴，讨论游戏的规则、道具和目标，并进行初步设计。

4.展示游戏设计方案（15分钟）每个小组派代表向全班展示他们设计的户外自制游戏方案，其他小组成员可以提出建议和意见。

教师在一旁进行指导和点评。

5.制作游戏道具（20分钟）根据设计方案，学生开始制作游戏所需的道具，如绳子、木棍、球等。

教师在一旁协助学生，指导他们如何安全地使用工具和材料。

6.测试游戏（20分钟）每个小组按照设计方案，组织其他小组进行游戏测试。

学生们可以根据测试情况对游戏进行调整和改进。

7.总结和展示（10分钟）学生们在老师的指导下，总结本节课学到的知识和技能，分享他们的游戏设计心得。

教师对学生的表现进行肯定和鼓励。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们了解了户外自制游戏的概念和特点，培养了动手能力和创新意识，也锻炼了合作精神。

但在实际操作中，有些学生在设计游戏时缺乏想象力，需要老师在平时的教学中多加引导。

同时，学生在制作游戏道具时，有的安全意识不强，需要加强安全教育。