幼儿园小班健康活动教案：饭后漱口教案

幼儿园小班健康教案《漱口》附反思一、教学目标1.让幼儿知道饭后要漱口的重要性，养成讲卫生的好习惯。

2.通过活动，让幼儿掌握正确的漱口方法。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会正确的漱口方法。

2.教学难点：让幼儿养成饭后漱口的好习惯。

三、教学准备1.准备一杯清水、一把牙刷、牙膏等漱口用品。

2.准备一幅漱口步骤图。

四、教学过程（一）导入1.老师向幼儿讲解饭后漱口的重要性，引导幼儿关注口腔健康。

2.邀请幼儿分享自己饭后漱口的经历。

（二）基本环节1.讲解正确的漱口方法（1）老师示范正确的漱口步骤，并讲解每个步骤的作用。

（2）邀请幼儿上台演示，纠正错误动作。

2.游戏活动：漱口比赛（1）将幼儿分成若干小组，每组选一名代表进行漱口比赛。

（2）比赛过程中，老师观察并指导幼儿的漱口动作。

（3）比赛结束后，评选出最佳漱口小能手。

3.实践操作（1）老师发放漱口用品，指导幼儿正确使用。

（2）幼儿自己尝试漱口，老师巡回指导。

2.老师针对幼儿在活动中的表现进行反思，提出改进意见。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对漱口的重要性有了更深刻的认识，基本掌握了正确的漱口方法。

但在实践操作环节，部分幼儿仍存在漱口动作不标准、漱口时间不够等问题。

针对这些问题，我将在今后的教学中加强个别辅导，提高幼儿的漱口技能。

我还发现部分幼儿在活动中表现出较强的竞争意识，这可能对他们的心理发展产生一定影响。

因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中体验到合作的重要性。

本次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些不足。

在今后的教学中，我将继续努力，不断完善教学方案，提高教学质量。

重难点补充：教学重点：让幼儿学会正确的漱口方法。

对话设计：老师：小朋友们，你们知道吃完饭为什么要漱口吗？幼儿甲：是为了把嘴巴里的食物残渣冲走。

老师：对了，那我们来学习一下正确的漱口方法吧。

我们要含一大口水教学难点：让幼儿养成饭后漱口的好习惯。

对话设计：老师：小朋友们，你们觉得每天什么时候漱口最重要？幼儿乙：吃完饭以后。

幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》幼儿园小班健康教育活动教案《饭后漱口好》精选2篇（一）活动名称：饭后漱口好活动目标：1. 培养幼儿从小养成饭后漱口的良好习惯。

2. 了解口腔健康的重要性，学习正确漱口的方法。

3. 提高幼儿对牙齿保健的意识，预防口腔疾病。

活动准备：1. 图片或大幅海报：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用品图片。

2. 实物道具：牙刷、牙膏、漱口杯等漱口用具。

3. 书籍：有关口腔卫生的绘本或故事书。

4. CD或音乐设备：播放与口腔健康相关的儿歌音乐。

5. 活动地点的布置：悬挂海报和放置实物道具。

活动过程：1. 热身：播放口腔健康相关的儿歌音乐，让幼儿跟着音乐做口腔健康操，如张口闭口、左右转动嘴巴等。

2. 导入：教师出示或介绍牙齿图片，引导幼儿回答：“这是什么？”“我们平时应该怎么保护它们？”引导幼儿明白牙齿保健的重要性。

3. 演示与讲解：教师向幼儿展示实物道具，介绍牙刷、牙膏和漱口杯的作用，并讲解正确的漱口方法。

要提醒幼儿在饭后刷牙漱口，并引导幼儿学会正确刷牙的姿势和方法。

4. 绘本故事：教师带领幼儿阅读与口腔健康相关的绘本故事，如《小熊的美好早晨》等，强调漱口的重要性。

5. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，其中一人扮演医生，其他幼儿扮演患有龋齿的患者，医生向他们介绍正确的漱口方法，并让患者们模仿刷牙漱口的动作。

6. 制作海报：幼儿分组合作制作关于口腔健康和漱口的海报，鼓励他们用绘画和文字表达自己对口腔卫生的理解。

7. 小结与展示：教师汇总幼儿们的漱口方法，总结正确的漱口步骤，并让一些幼儿上台展示自己制作的海报以及漱口的正确步骤。

8. 家园共育：将一份关于口腔健康和饭后漱口的简单手册或小贴士发给家长，倡导家长在家中帮助孩子养成良好的口腔卫生习惯。

活动延伸：1. 继续进行口腔健康主题的绘画或手工制作活动，如绘制牙齿，制作牙刷杯等。

2. 邀请牙医来园为幼儿们进行一场口腔健康讲座，让孩子们了解牙齿的结构、牙齿发育和如何预防口腔疾病。

小班健康《漱口》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班健康活动教案：漱口（3篇）幼儿园小班健康活动教案：漱口(3篇)幼儿园小班健康活动教案：漱口1【活动目标】1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

【活动重点、难点】正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

【活动准备】1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

【活动过程】一、感知激励情感(建议：集体教育)(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?师：这位饭后漱过口的小朋友，他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?(二)讲故事《红红和丽丽》1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)2、教师讲故事《红红和丽丽》红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。

每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。

丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。

说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。

偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。

医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。

妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!师：红红的牙是怎样的?为什么?丽丽的牙是怎样的?为什么?你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?二、趣味学习技能(建议：集体教育)(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;把水吐到水池内，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

小班健康教育活动教案《饭后漱口好》一、活动目标1. 了解饭后漱口的重要性，掌握正确的漱口方法。

2. 培养孩子们良好的个人卫生习惯，养成每餐后漱口的良好习惯。

3. 增强孩子们的口腔卫生意识，预防口腔疾病的发生。

二、活动内容1. 活动前准备1.1 提前准备好活动需要的器材，如牙刷、牙膏、漱口杯等。

1.2 准备小班幼儿发展特点适用的幼儿口腔保健读本、幼儿歌曲、绘本等教具。

2. 活动开展2.1 导入向孩子们展示一张牙科医生的照片，引导孩子们认识牙科医生的工作。

提问：牙科医生是干什么的？为什么要去看牙科医生？2.2 游戏环节2.2.1 游戏1：模拟刷牙比赛分成小组，每个小组派出一位代表进行模拟刷牙比赛，比赛时要求孩子们正确握牙刷、正确刷牙姿势、正确刷牙时间等。

比赛结束后，孩子们搭档进行互相评价，交流正确刷牙的方法和技巧。

2.2.2 游戏2：观察牙膏与牙膏泡沫形成的时间准备几种不同品牌和种类的牙膏，让孩子们分别挤出一点牙膏放在手掌上，观察出现牙膏泡沫所需要的时间，并交流彼此的观察结果。

2.2.3 游戏3：漱口水传递将孩子们分成两个队列，每队站成一排，队尾的孩子手里拿着一个装满漱口水的杯子，队首的孩子口中含有一个纸杯，当音乐响起时队首的孩子将纸杯中的漱口水用舌头传到下一个孩子的纸杯中，最后到达队尾的孩子，队尾的孩子将纸杯中的漱口水喝掉。

比赛结束后，引导孩子们讨论为什么要用漱口水漱口。

2.3 讲解与展示向孩子们介绍饭后漱口的重要性，讲解为什么饭后漱口能够保护牙齿，防止口腔疾病的发生。

通过幼儿口腔保健读本、绘本等教具，向孩子们展示正确的漱口方法和注意事项。

2.4 创作活动2.4.1 绘画：要求孩子们用画笔和颜料绘画一幅饭后漱口的乐园画面，让孩子们发挥想象力，展示他们对饭后漱口的理解和认识。

2.4.2 制作漱口杯：准备一些空饮料瓶，供孩子们装饰和制作成漱口杯，引导孩子们发挥创意，将自己的漱口杯制作得独特而精美。

三、活动总结通过本次活动，孩子们了解了饭后漱口的重要性，并掌握了正确的漱口方法。

小班健康教育活动教案《饭后漱口好》一、教学内容本节课的教学内容来自于健康教育领域的《饭后漱口好》章节。

本章节主要向学生介绍饭后漱口的重要性，以及正确的漱口方法和注意事项。

具体内容包括：1. 饭后漱口的意义：可以去除食物残渣，预防口腔疾病。

2. 正确漱口的方法：使用适量的水，含漱口液或盐水，轻轻漱口，持续一段时间，然后吐出。

3. 注意事项：饭后漱口应在进食后1530分钟内进行，每天至少漱口两次，使用合适的漱口工具，如儿童专用漱口杯等。

二、教学目标1. 理解饭后漱口的重要性，认识到饭后漱口对口腔健康的积极作用。

2. 学会正确的漱口方法，能够独立完成饭后漱口。

三、教学难点与重点教学难点：学生如何正确掌握漱口的方法和技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、牙齿模型、漱口杯、盐等。

学具：漱口杯、盐、水、牙膏等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，讲述一个小朋友因为不注重口腔卫生，导致牙齿出现问题的事情，引发学生对口腔卫生的关注。

2. 讲解漱口的意义：讲解饭后漱口的重要性，以及正确的漱口方法和注意事项。

3. 示范正确的漱口方法：使用牙齿模型，现场示范正确的漱口方法，让学生跟随老师一起练习。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己平时是如何漱口的，以及自己学到的正确漱口方法。

5. 随堂练习：学生分组进行漱口练习，老师巡回指导，纠正不正确的漱口方法。

6. 小游戏：设计一个口腔卫生小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：饭后漱口的意义去除食物残渣预防口腔疾病正确漱口的方法使用适量的水含漱口液或盐水轻轻漱口，持续一段时间吐出注意事项饭后漱口时间：1530分钟内每天至少漱口两次使用合适的漱口工具七、作业设计1. 课后让学生回家后，尝试独立完成饭后漱口，并记录下自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，观察学生对课后作业的完成情况，以及家长对孩子的口腔卫生习惯的反馈，以便更好地调整教学方法和策略。

小班漱口教案5篇教案的编写是教师在教育过程中的重要职责，它需综合考虑多方面因素，教案可以包括教师自己的创意和创新，以增加课程的吸引力，下面是网作者为您分享的小班漱口教案5篇，感谢您的参阅。

小班漱口教案篇1活动目标学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

初步养成吃完东西漱口的好习惯。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备“小明明”道具、水杯（每人一个）、水桶、毛巾、水杯道具、音乐活动过程一、介绍“小明明”#大嘴巴吃了什么#数数吃了几样二、“小明明”吃饱了#睡觉#嘴里食物怎么办#道具水滴#音乐—上下左右三、互动#请一位小朋友帮“小明明”漱口四、学习漱口#小朋友相互观察牙齿#引导幼儿叙述漱口过程#儿歌五、给孩子拍张干净的牙齿照片留念教学反思因为本节是小班的健康课，我根据小班幼儿的年龄特点利用抽象、夸大的教学方式来吸引幼儿的注意力。

在利用儿歌来强化漱口时我觉得我做的不够细致。

本节活动的难点就是让孩子掌握漱口的方法，应该利用儿歌来调动幼儿的积极性，能够更加形象的掌握漱口方法。

小班漱口教案篇2活动背景因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西，为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。

活动目标1、学会正确漱口的方法，知道漱口可以使口腔变干净，保持口腔卫生。

2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点让幼儿学会正确的漱口方法，掌握漱口儿歌。

活动准备“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐活动过程1、介绍“小明明”#大嘴巴吃了什么#数数吃了几样2、“小明明”吃饱了#睡觉#嘴里食物怎么办#道具水滴#音乐—上下左右3、互动#请一位小朋友帮“小明明”漱口4、学习漱口#小朋友相互观察牙齿引导幼儿叙述漱口过程#儿歌5、给孩子拍张干净的牙齿照片留念小班漱口教案篇3活动设计背景我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫刷牙就跑。

小班漱口的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班漱口的教案8篇教案的编写要结合学生的兴趣和实际情况，使课堂更加生动有趣，一个完善的教案需要根据实际情况不断进行调整和改进的，本店铺今天就为您带来了小班漱口的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园小班健康教育活动教案活动《饭后漱口好》含反思一、活动目标2.培养幼儿自觉饭后漱口的意识，提高自我服务能力。

3.通过活动，让幼儿了解口腔保健的基本知识，增强保护牙齿的意识。

二、活动重难点三、活动准备1.教具准备：牙齿模型、漱口杯、牙膏、图片等。

2.环境准备：活动室、卫生间。

四、活动过程（一）导入部分1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，讲解牙齿的作用。

2.提问：你们知道牙齿有多重要吗？如果不保护牙齿，会发生什么事呢？（二）基本部分1.教师通过图片展示，引导幼儿了解口腔保健的基本知识。

2.讲解饭后漱口的重要性，让幼儿知道饭后漱口可以清洁口腔，预防口腔疾病。

3.示范漱口方法：a.先将漱口水含在嘴里，鼓起腮帮子，让漱口水在口腔内充分接触牙齿和牙龈。

b.用力漱口，让漱口水冲击牙齿各个部位。

c.漱口30秒后，将漱口水吐出来。

4.邀请幼儿上台尝试漱口，教师指导并纠正动作。

5.组织幼儿分组进行饭后漱口比赛，鼓励幼儿自觉漱口。

（三）实践部分1.教师带领幼儿到卫生间，指导幼儿正确使用漱口杯和牙膏。

2.让幼儿分组进行饭后漱口，教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确漱口。

3.漱口结束后，教师组织幼儿讨论漱口的好处，引导幼儿自觉饭后漱口。

五、活动反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿对口腔保健知识有了更深入的了解，能够自觉地进行饭后漱口。

但在实践环节，仍有部分幼儿动作不够规范，需要教师在日常生活中不断提醒和指导。

重难点补充：教学过程补充：（一）导入部分1.教师出示牙齿模型，引导幼儿观察并提问。

教师：“小朋友们，你们看看，这是什么呀？我们的牙齿是不是很重要呢？”幼儿观察并回答。

2.教师通过故事引入话题。

教师：“昨天晚上，小白兔吃饭后没有漱口，结果他的牙齿痛得不能睡觉。

你们说，小白兔应该怎么做呢？”（二）基本部分1.教师通过图片展示，引导幼儿了解口腔保健的基本知识。

教师：“我们来看看这些图片，哪些食物对我们的牙齿好，哪些不好？”2.讲解饭后漱口的重要性。

幼儿园小班教案《饭后要漱口》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解饭后漱口的重要性，知道正确的漱口方法。

2. 技能目标：培养幼儿正确的漱口习惯，学会独立完成漱口动作。

3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯，提高他们的自我保健意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的习惯。

难点：帮助幼儿理解饭后漱口的重要性，自觉地进行漱口。

三、教学准备：1. 教具准备：漱口盆、牙膏、牙刷、毛巾等漱口用品。

2. 环境准备：干净、整洁的漱口环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猴子的牙齿》引入课题，引导幼儿讨论饭后漱口的重要性。

2. 讲解与示范：教师讲解饭后漱口的意义，示范正确的漱口方法，让幼儿观察并模仿。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用漱口用品进行漱口实践，教师纠正不当的漱口动作。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿讨论漱口的好处，让幼儿自觉养成饭后漱口的习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课后是否主动进行饭后漱口。

2. 检查幼儿漱口方法的正确与否。

3. 了解幼儿对饭后漱口重要性的认识，以及他们自觉养成漱口习惯的情况。

六、教学活动设计：1. 活动名称：幼儿园小班教案《饭后要漱口》2. 活动时间：10分钟3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动过程：a. 导入：教师讲述故事《小猴子的牙齿》，引导幼儿讨论饭后漱口的重要性。

b. 讲解与示范：教师讲解饭后漱口的意义，示范正确的漱口方法，让幼儿观察并模仿。

c. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用漱口用品进行漱口实践，教师纠正不当的漱口动作。

d. 总结与拓展：教师引导幼儿讨论漱口的好处，让幼儿自觉养成饭后漱口的习惯。

七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解饭后漱口的意义和正确漱口方法。

2. 示范法：教师示范正确的漱口方法，幼儿模仿。

3. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，进行漱口实践。

4. 讨论法：教师引导幼儿讨论漱口的好处，培养幼儿的口语表达能力。