苏教版小学数学：《小数的意义和读写》ppt课件

0.001、0.040、0.105、0.003、0.086、 0.160 都是几位小数？它们所表示 的分数又有什么共同之处?
三位小数表示千分之 几。
2024/7/20
3 10
米
4 100
米
0.3米
0.04米
105 1000
米
0.105米
比较上面每组中的分数和小 数，你能发现什么？想一想，还有 没有位数更多的小数？
为什么写出的小数都是两位小数？
练一练
1、下面每个图形都表示整数“1”，把图中 涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数：
分数：
分数：
小数：0.7 小数：0.43 小数：0.009
你还能用小数表示这个图形中空白部分吗？
练一练
2.
0.9
2024/7/20
0.09
0.53
练一练
3.
8
100
1000
137
40毫米
40 1000
米
0.040米
零点零零一米 零点零四零米
105毫米
105 1000
米
0.105米
零点一零五米
3毫米（（=10300））米，写成小数是（0.003）米
86毫米（（= 108060））米，写成小数是（0.086）米 160毫米=（（1106000） ）米，写成小数是（0.160）米
2 100
＝(0.02)
21 1000
＝(0.021)
8 10
＝(0.8)
37 100
＝(0.37)
256 1000
＝(0.256)
试一试
1分是（ （1010
）元，写成小数是（ ）
0.01）元。

试一试
1分是（ （1010
）元，写成小数是（0.01）元。 ）
5分是（ （1050 ） ）元，写成小数是（0.05）元。 7角3分是（ （17030 ） ）元，写成小数是（73）元。
练一练
下面每个图形都表示整数“1”，先涂色 表示它上面的小数，再填空。
7
43
9
10
100
1000
0.7
0.43
米 （1040）米
0.01米 （0.04）米
0.01读作：零点零一 0.04读作：零点零四 0.12读作：零点一二
（11020）米
（0.12）米
在括号里填上合适的数，先填一填， 再读一读。
1米 100
0.01
（ 7 ）米 （100） （0.07）米
（11）米 （100） （0.11）米
新知讲解
1 把1米长的直尺，平均分成1000份，每 份的长度是多少？
0.009
1毫米几分之几米？写成小数是多少米？
1毫米＝（ （10100） ）米＝（ 0.001 ）米 0.001读作：零点零零一
新知讲解
1 40毫米、105毫米分别改写成用米作单 位的分数和小数。 40毫米＝（ （104000） ）米＝（0.040 ）米 105毫米＝（ （1100050） ）米＝（0.105 ）米 0.040读作：零点零四零
0.105读作：零点一零五
新知讲解
1 0.001、0.040、0.105这几个小数有什么 共同点？ 三位小数表示千分之几。 3毫米＝ （ （10300） ）米＝（0.003 ）米 86毫米＝（ （108060） ）米＝（0.086 ）米 160毫米＝（ （1106000） ）米＝（ 0.160）米

进
率 ➢小数点右边第三位是千分位，计数单位
是 10
是千分之一（0.001）。
新知讲解
3 读出下面横线上的数。 “神舟”六号载人飞船在 太空飞行时，与地球表面 最远距离大约是344.725千 米。
344.725该怎么读呢？
新知讲解
3 小数：344.725 小 在十分位上，表 数 示7个十分之一
3 4 4 点. 7 2 5
苏教版小学数学五年级上册
小数的意义和读写
旧知回顾
五年级同学身高和跳远统计表
姓名 李明 刘丹 许达 白洁
身高/m 1.3 1.54 1.47 1.4
跳远/m 2.5 2.57 2.83 2.6
你认识这些数吗？
新知讲解 1
填一填
1分米＝（ （110） ）米＝（ 0.1 ）米 3分米＝（ （130） ）米＝（ 0.3 ）米 一位小数表示十分之几。
新知讲解
说一说下面小数表示的意义，再读一读！
0.867 零点八六七
0.3 零点三
0.45 零点四五
0.010 零点零一零
小数点之前的按照整数的读法读；小数点读 “点”；小数点之后的部分顺次读出每个数字。
试一试
1分是（ （1010
）元，写成小数是（0.01）元。 ）
5分是（ （1050 ） ）元，写成小数是（0.05）元。 7角3分是（ （17030 ） ）元，写成小数是（0.73）元。
新知讲解
2 下面每个图形都表示整数“1”。 1里面有10个0.1 1里面有100个0.01
1里面有几个0.001？
1里面有1000个0.001
新知讲解
2 小数的计数单位
相 ➢小数点右边第一位是十分位，计数单位

练一练
2
5
63
63
500.55
400.08
111 1 . 2 3 4
整数部分:一千一百一十一
小数整数部分读法按照正常的整数的读法来读。
小数的读法
小数整数部分的读法
111 1 . 2 3 4
小数点:点
小数点的读法就读作:点。
小数点的读法
1111 . 2 3 4
小数部分:二三四
小数的产生和意义 小数的读法和写法
导入新课
过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数?
整数
温故知新
还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数?
小数 我们经常遇到这样Fra bibliotek情况，2.7千克和3.2千克表示什么呢？
几点几米
可以用小数表示。
1米=10分米=100厘米=1000毫米
1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001米
34毫米 125毫米 45毫米 56毫米 338毫米
将下面的单位换算成厘米，分米和米。
=3.4厘米=0.34分米=0.034米 =12.5厘米=1.25分米=0.125米 =4.5厘米=0.45分米=0.045米 =5.6厘米=0.56分米=0.056米 =33.8厘米=3.38分米=0.338米
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……
1. 5.2里面有（ ）个1和（ ）个0.1。 2. 6.3 是（ ）个0.1，0.63是（ ）个0.01。 3. 4个100和8个0.01组成的数是（ ）。 4. 一个数的百位、十分位、百分位上都是5，其他各位都是0，这个数是（ ）。

1元=100分 1 1分是1元的 100 ，还可以 写成0.01元； 5 5分是1元的 100 ，还可以 写成0.05元； 48 4角8分是1元的 ，还 100 可以写成0.48元。
0.01读作:零点零一， 0.05读作:零点零五， 0.48读作:零点四八。 请读一读,再举几个这样的 例子，同桌之间相互说一说。
苏教版五年级数学上册
本课小结
1.知识目标：通过学习使大家在分数的基 础上认识小数，知道什么是小数，小数 的意义，学会分数、小数的互化。 2.能力目标：培养同学们的理解空间想象 能力。 3.情感目标：训练大家思维的灵活性。
橡皮
信封练习本0Fra bibliotek3元0.05元
0.48元
橡皮的单价 信封的单 练习本的单价是 0.3元是3角。 价是5分。 4角8分，也可以 说成是48分。
一个小数的小数部分含有几个数位， 这个小数就是几位小数。
如0.3是一位小数，0.04是两位小 数，0.007是三位小数。 显然，还有小数位数更多的小数。
读出下面各数，并说出各 表示几分之几。 0.39 0.108 0.006 0.5 0.80 39 100
108 1000
6 1000
5 10
80 100
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

8
0、1、2、3…… 自然数、整数
0.5、0.4、1.2和3.5…… 小数
整数 小数 小数 部分 点 部分
9
在括号里填上合适的小数。
8角 6角 1元7角 2元4角
（0.）8 元 （ ）0.元6 （ ）元1.7 （ ）元 2.4
10
先读一读各小数，再说说每种文具的 价格各是几元几角。
3.8元 2.4元 8.2元 25.6元
苏教版三年级数学下册
小数的意义和读写
1
教学目标
1.使同学们结合具体情境初步体会小 数的含义，能认、读、写小数部分是 一位的小数，知道小数各部分的名称。 2.使同学们进一步体会数学与生活的 密切联系。
2
桌面长5分米,宽4分米。
3
5分米是150 米 4分米是 4 米
10
5
10米还可以写成 0.5米，0.5读作零点五。 140米还可以写成 0.4米，0.4读作零点四。
11
看图先写出分数,再写出小数。
( 3) 10
( 0.3 )
12
看图先写出分数,再写出小数。
( 5) 10
( 0.5 )
13
看图先写出分数,再写出小数。
( 7) 10
( 0.7 )
14
请在这个正方形中表示出0.2。
15
你能在 里填上相应的小数吗？ 0.1 0.5 1.2 1.7 2.3 2.8
16
本课小结
能够认、读、写小数，了 解小数各个部分的名称。
17
4
在括号里填上合适的数。Fra bibliotek1分米 3分米
1 10
米
(130
)
米
0.1米 (0.3) 米
( 7 )分米( 9 )分米

＝ 0.015米
下面每个图形都表示整数“1”，把图中涂色的部 分分别用分数和小数表示出来
分数：
小数： 0.7
分数：
小数： 0.43
分数：
小数： 0.009
先读出下面各数，然后把它们分别填入合适的圈里， 再说说各表示几分之几。
0.34 0.334 一位小数 0.7 0.4 0.300 0.7 两位小数 0.34 0.04 0.80 0.04 0.4 0.108 0.80 三位小数 0.300 0.108 0.334
通过今天的学习，你能告诉大家你获得了哪 些知识吗？
10分=（ ）元，有两位同学分别填写了0.10和0.1，他 们谁正确呢？大家如果需要帮助可以先自学34和35页的知 识。
把下面这段话中的小数写下来。 早晨6点30分，小明从一点二米宽的小床上起来， 挤了零点零零八米长的一段牙膏，用了零点零五小时 刷牙洗脸，喝了一杯零点二四三升的牛奶，吃了一只 面包，背起二点五千克的书包，飞快地向离家一点四 六千米的学校跑去。 一点二 零点零五 写作：1.2 写作：0.05 零点零零八 写作：0.008 零点二四三 写作：0.243
苏教版五年级数学上册
本节课我们主要来学习小数的意义和读 写方法，同学们要结合生活实际理解并 掌握小数的意义和读写方法，能够解决 相关的实际问题。
轻轻地把这些资料读一读，然后挑选你最感兴 趣的一条，谈谈你了解到了什么？又想到些什么？ （1）一块橡皮0.3元，一本练习本0.48元。 （2）一张信封0.05元。 （3）王琳的身高1.42米，体重32.5千克。 （4）刘翔在国际田径超级大奖赛中，以12.88秒的成绩 刷新世界记录。 （5）一枚1分硬币的厚度大约是0.001米。 （6）人体的正常体温是36.5°C～37.5°C。 （7）“神舟六号”在太空飞行时距地球表面最远的高 度大约是344.725千米。

米是
1 1000
米，还可以写成0.001米。
分母是10、100、1000……的分数都可 以用小数表示。 一位小数表示十分之几，两
位小数表示百分之几，三位小数表示千分之 几 ……这就是小数的意义。
（1）0.8是把整数“1”平均分成10份， 表示 这样的（ 8 ）份。
（2）0.30是把整数“1”平均分成100份， 表示 这样的（ 30 ）份。
苏教版五年级数学上册
教学目标
1.知识目标：在现实的情境中，初步理解 小数的意义，学会读写小数，体会小数 与分数的联系。
2.能力目标：经历小数意义探索的过程， 积累数学活动的经验，培养大家的数感 和观察、比较、抽象、概括能力。
3.情感目标：使同学们在用小数进行表达 的过程中，感受小数与生活的联系，增 强数学学习的兴趣和信心。
分别用分数和小数表示图中的阴影部分的面积。
分数（
2 10
）
小数（ 0.2 ）
分数（
7 10
）
小数（ 0.7 ）
读出下面的小数，并说说各个小数的 整数部分和小数部分。
2.7 3.5 0.9
用“角”或“分”作单位，读出下面物品的价钱。
0.3元
0.05元
0.48元
0.05读作零点零五
0.3读作零点三
84.成功的路上，苦恼和喜悦是一对孪生兄弟，当苦恼出现时，请你相信喜悦会紧随而来。 61.生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。 23.能耐得住寂寞的人，肯定是有思想的人;能忍受孤独的人，肯定是有理想的人;遇事能屈能伸的人，肯定是有胸怀的人;处事从容不迫的人，肯定是个淡定的人;经常微笑的人，肯定是有头脑的人; 看透天下事的人，肯定是个有智慧的人！

十分之几可以写成零点几。
比一比，谁的反应快！
6 =0.6 10
5 0.5= 10 2 =0.2 10 8 0.8= 10
2角
2 2角= 10 元 =0.2元
1元2角 = 1.2元
1元 2角 =0.2元
3元5角
我们以前学过的表示物体个数的 1,2,3，…是自然数，0也是自然数， 它们都是整数。像上面的0.6、0.4、 1.2和3.5都是小数。小数中的圆点叫 作小数点。小数点左边的部分是整数 部分，右边的部分是小数部分。
生活中的小数
0.4
2.4
0.6
1.6
图形中的小数
(0.3)
(1.3)
(2.5)
数轴上的小数
你能在
里填上小数吗？ 2 1. 8 1. 9 4 2. 2.
6 1 0. 0.
3.9元
1.2元
8.9元
2.3元
苏教版小学数学三年级下册源自15元14.9元4.8元
38元
整数
课桌的长和宽大约各是 几分米？
1米
在括号里填上合适的数。
1厘米
3厘米
( 7 )厘米 ( 9 )厘米
1 3 分米 ( ) 分米 10 10 0.1分米 (0. 3 ) 分米
7 9 ( ) 分米 ( ) 分米 10
10
(0 . 9 ) 分米 7 ) 分米 (0.

苏教版小学数学三年级下册
小数的意义和读写
15元 14.9元 整数
4.8元
38元
课桌的长和宽大约各是 几分米？
1米
在括号里填上合适的数。
1厘米 3厘米 ( 7 )厘米 ( 9 )厘米
110分米 (130 ) 分米 (170) 分米 (190 ) 分米 0.1分米 (0.3) 分米 (0.7 ) 分米 (0.9) 分米
你能在 里填上小数吗？ 0.1 0.6 1.2 1.8 2.4 2.9
3.9元 1.2元 8.9元 2.3元
•
我们以前学过的表示物体个数的 1,2,3，…是自然数，0也是自然数， 它们都是整数。像上面的0.6、0.4、 1.2和3.5都是小数。小数中的圆点叫 作小数点。小数点左边的部分是整数 部分，右边的部分是小数部分。
生活中的小数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0.4
2.4
0.6
1.6
图形中的小数
(0.3)
(1.3)
(2.5)
数轴上的小数
十分之几可以写成零点几。
比一比，谁的反应快！
6 10 =0.6
2 10
=0.2
0.5=
5 10
0.8=
8 10
2角
1元2角 = 1.2元
2角=
2 10
元 =0.2元
1元 2角=0.2元
3元5角
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21