声乐课程教案模板

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. 教 案

2017——2018学年第二学期

课程名称 经济地理学

授课教师 何栋材

授课对象 地理科学专业2016级1、2班

天水师范学院资源与环境工程学院

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. 编写教案及使用要求

一、 教师均须在认真备课后，编写规模教案或讲课提纲；

二、 教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写；

三、 书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性；

四、 教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角；

五、 无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课；

六、 完成教学任务后，写出本阶段教学总结，将教案交办公室存档。

天水师范学院资源与环境工程学院

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. 教案（课时计划）

课 题 第二章 经济活动区位及其影响因素分析

授课时间 2018年3月19日、3月20日 星期一5、6节

星期二5、6节 学时 4

授课地点、班级 7号教学楼303教室、302教室； 授课班级：地理科学16级1班、2班

教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 1.重点掌握经济活动区位的基础理论；

2.熟悉国内外区位理论发展简史和在中国的发展及应用情况；

3.了解经济活动区位理论最近研究进展。

教学重点、难点： 1.重点：经济活动区位的基础理论

2.难点：交通对经济区位的影响

教学方法、手段 讲述法、案例教学法、讨论法

复习内容 地理科学的研究对象、地理科学的学科特点

自学内容 1.杨吾杨：《区位论原理》--产业、城市和区域的区位经济分析》

2.陆大道：《区位论及区域研究方法》

教材选取

参考资料及书目 教材选取： 李小建主编 经济地理学（第2版） 高等教育出版社，2006.

参考书目

1、陆大道著，《中国区域发展的理论与实践》，科学出版社，2003。

2、杨万钟主编，《经济地理学导论》,华东师大出版社(修订四版)，1999。

授课教案（参考规范）

授课时间 第 1 周 周一 第 3、4 节 课次 1

授课方式

（请打√） 理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其他______□ 课时

安排 2

授课题目（教学章、节或主题）：绪论、电视画面

本次课的教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

1．了解本课程体系及知识结构。

2．掌握本课程学习方法

3. 了解考核办法

4、了解电视画面造型特点

5、了解电视画面的造型取材要求

教学的重点与难点：

重点： 1、本门课程学习方法

2、电视画面的特性

3、电视画面的造型特点

4、电视画面的取材要求

难点：1.电视画面不仅具有空间特性而且具有时间特性

2.电视画面不仅可以表现运动而且可以运动表现

教学基本内容：

教学方法及手段：

讨论、作业和思考题：

课后小结（教学效果与改进举措）： 参考资料（含参考书和参考文献）

注：撰写授课教案符合《龙岩学院教案、讲稿编写基本要求》即可。不同学科的授课教案可有自己的特色，但应满足教学大纲的要求。

一、课程名称

声乐基础训练课程

二、教学对象

大学一年级音乐系学生

三、教学目标

1. 使学生掌握基本的声乐发声原理和方法，培养良好的歌唱习惯。

2. 培养学生的气息控制能力、共鸣能力和音准感知能力。

3. 增强学生的音乐素养和审美能力，提高歌唱表现力。

四、教学内容

1. 声乐发声原理

2. 气息控制与运用

3. 共鸣与音色塑造

4. 歌曲演唱技巧

5. 声乐作品分析

五、教学重点与难点

教学重点：

1. 气息控制与运用

2. 共鸣与音色塑造

3. 歌曲演唱技巧

教学难点：

1. 气息控制与共鸣的协调统一

2. 音准感知与调整

3. 歌曲演唱的情感表达 六、教学方法

1. 讲授法：讲解声乐理论知识，使学生掌握基本概念。

2. 示范法：教师现场示范，让学生直观感受声乐技巧。

3. 实践法：学生进行练习，教师及时纠正错误，指导改进。

4. 分析法：对声乐作品进行详细分析，提高学生的审美能力和表现力。

七、教学过程

1. 导入

（1）介绍课程内容与目标。

（2）讲解声乐基础知识，如声区、音色、共鸣等。

2. 声乐发声原理

（1）讲解发声器官的构成与功能。

（2）示范正确的发声方法，如腹式呼吸、喉咙放松等。

3. 气息控制与运用

（1）讲解气息控制的重要性。

（2）示范正确的气息运用方法，如支持点、呼吸节奏等。

（3）学生练习气息控制，教师指导。

4. 共鸣与音色塑造

（1）讲解共鸣的概念与作用。

（2）示范共鸣的运用方法，如口腔、鼻腔、胸腔共鸣等。

（3）学生练习共鸣，教师指导。

5. 歌曲演唱技巧

（1）讲解歌曲演唱的基本技巧，如节奏、旋律、音准等。

（2）示范歌曲演唱，学生跟唱。 （3）学生练习歌曲演唱，教师指导。

6. 声乐作品分析

（1）选取一首具有代表性的声乐作品，进行详细分析。

（2）讲解作品的时代背景、风格特点等。

（3）引导学生从作品出发，提高审美能力和表现力。

7. 总结与反馈

（1）总结课程内容，强调重点与难点。

第1篇

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一、教学目标

1. 知识目标：

- 了解不同声乐体裁的基本特点和发展历程。

- 掌握声乐演唱的基本技巧和表现手法。

2. 能力目标：

- 培养学生对声乐作品的鉴赏能力，提升音乐审美水平。

- 提高学生的音乐表现力和舞台表现力。

3. 情感目标：

- 通过声乐作品，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

- 培养学生的艺术情操和高尚品格。

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二、教学内容

1. 声乐体裁概述：

- 歌唱的种类、特点及发展历程。

- 不同声乐体裁的代表作品及演唱风格。

2. 声乐演唱技巧：

- 声乐发声的基本原理和方法。

- 声乐演唱的呼吸、共鸣、咬字、吐字等技巧。

3. 声乐作品鉴赏：

- 选择具有代表性的声乐作品，进行详细鉴赏。

- 分析作品的旋律、节奏、和声、歌词等方面的特点。 ---

三、教学过程

1. 导入新课：

- 通过音乐片段或提问的方式，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍本次课程的教学目标和内容。

2. 声乐体裁概述：

- 以多媒体课件展示不同声乐体裁的图片、视频等资料。

- 结合实际案例，讲解各类声乐体裁的特点和发展历程。

3. 声乐演唱技巧：

- 通过示范和讲解，让学生了解声乐演唱的基本技巧。

- 鼓励学生进行实践练习，巩固所学知识。

4. 声乐作品鉴赏：

- 选择一首具有代表性的声乐作品，进行详细鉴赏。

- 分析作品的旋律、节奏、和声、歌词等方面的特点。

- 引导学生发表自己的看法和感受。

5. 课堂实践：

- 学生分组，选择自己喜欢的声乐作品进行演唱和表演。

- 教师对学生的演唱进行点评和指导。

6. 总结与反思：

- 对本次课程进行总结，强调学习重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

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四、教学资源 1. 多媒体课件：包括声乐体裁介绍、演唱技巧讲解、作品鉴赏等内容。