大学声乐教师教案模板

老年大学声乐基础教案计划

老年大学声乐基础是计划是怎么样的呢？以下就是小编整理的老年大学声乐基础教案计划，一起来看看吧！

第一章 音长

教学时数：

1课时

教学内容：

1、记谱法的种类

（1）五线谱

（2）简谱

2、谱表 谱号

（1）高音谱表

（2）低音谱表

（3）中音谱表

（4）五线谱的线与间（上下加线与加间）

（5）五线谱上下加线的写法

（6）谱表：加上“谱号”的五线谱，称为谱表。

（7）三种常见的谱表及其中央C位置（高音、低音、中音）

（8）大谱表：高音谱表与低音谱表的结合形式

（9）联合谱表：多声部谱表

谱号

（1）高音谱号（G谱号）：

（2）低音谱号（F谱号）：

（3）中音谱号（C谱号）：

3、音符

（1）概念

（2）简谱、五线谱中的音符及其时值比较

全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符

（3）音符的规范写法

符头、符杆、符尾

符杆的方向

两个声部的五线谱记写4

4、休止符

（1）概念

（2）常见休止符表

（3）全休止符的使用说明

5、附点

（1）概念

（2）常见附点音符表

（3）“附点”的写法

（4）常见复附点音符

6、其他增时记号

（1）延音记号

（2）连音线

第二章 音高

教学时数：

1课时

教学内容：

1、音列与音级

（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。

（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。

（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。

（4）介绍键盘

白键：基本音级（音名：CDEFGAB排列）

黑键：变化音级（无固定音名，其名称按相邻白

键，通过使用变音记号表达） 八度：在一个八度内，白键和黑键上的乐音共有12个，相邻两键的音高距离为半音。

2、音列分组

3、变音与等音

（1）变音（即变化音级）：将基本音级升高或降低，称

为“变音”。

（2）常用变音记号①升记号（升号）：“＃”表示将原音升高半音。

成都龙文学校个性化教育教案

教师姓名： 学生姓名： 年级： 授课时间:

一、 授课目标:

1.知识与技能目标：

2.题型与方法目标：

3.习惯与训练目标：

二、学习重点：

学习难点：

三、授课内容：

成都龙文学校个性化教育教案

三、本次课后作业：

四、学生对于本次课的评价（必填！）：

○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字：

五、学生对本次课知识点的掌握情况（任课教师填写）

学生课堂表现：

学生存在问题：

成都龙文学校个性化教育教案

六、下次课的教学计划

龙文学校教务处

教学目标：

1. 让学生掌握基本的声乐发声原理和技巧。

2. 培养学生对音乐作品的审美能力和演唱能力。

3. 增强学生的自信心，提高团队协作能力。

教学重点：

1. 发声技巧的训练。

2. 歌曲作品的演唱与分析。

教学难点：

1. 学生对发声原理的理解与掌握。

2. 学生对歌曲作品的深入分析与演唱。

教学内容：

1. 发声原理及技巧。

2. 歌曲作品演唱与分析。

教学过程：

一、导入

1. 通过欣赏经典声乐作品，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍声乐课程的教学目标和要求。

二、发声原理及技巧

1. 讲解发声器官的结构与功能。

2. 讲解呼吸技巧、共鸣技巧、咬字技巧等。

3. 进行发声练习，让学生掌握正确的发声方法。

三、歌曲作品演唱与分析

1. 选择一首适合学生水平的歌曲进行教学。 2. 分析歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。

3. 引导学生进行歌曲的演唱，注重音准、节奏、情感表达等方面。

四、课堂练习

1. 学生分组进行发声练习，互相监督、指导。

2. 学生分组进行歌曲演唱，互相评价、学习。

五、总结与反馈

1. 对本节课的教学内容进行总结。

2. 收集学生对课程的反馈意见，为下一节课做好准备。

教学资源：

1. 教材：《高等艺术院校声乐教材》

2. 音乐作品：经典声乐作品、民族声乐作品等

3. 教学设备：钢琴、音响设备等

教学评价：

1. 学生对发声原理及技巧的掌握程度。

2. 学生对歌曲作品的演唱与分析能力。

3. 学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。

教学时间安排：

1. 第一课时：发声原理及技巧

2. 第二课时：歌曲作品演唱与分析

3. 第三课时：课堂练习

4. 第四课时：总结与反馈

教学地点：教师琴房

备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。

课程名称：声乐

授课教师：[教师姓名]

授课班级：[班级名称]

授课时间：[具体日期]

课时：[具体课时]

教学目标：

1. 理论知识：使学生掌握声乐的基本理论，包括发声原理、呼吸技巧、共鸣控制等。

2. 技能培养：提升学生的歌唱技巧，包括音准、节奏、音色、情感表达等。

3. 综合素养：培养学生的审美情趣、音乐素养和团队协作能力。

教学内容：

1. 发声训练：包括呼吸练习、共鸣训练、发声技巧等。

2. 歌曲学习：包括经典歌曲、民族歌曲、现代流行歌曲等。

3. 作品分析：分析歌曲的背景、结构、风格特点等。

教学重点：

1. 发声技巧的掌握和运用。

2. 歌曲的情感表达和艺术表现。

3. 团队协作和课堂互动。

教学难点：

1. 气息与声音的协调统一。

2. 情感与技巧的结合。

3. 作品的深入理解和表现。

教学方法：

1. 讲授法：讲解声乐理论知识，引导学生掌握基本概念和技巧。 2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，直观学习。

3. 讨论法：小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

4. 实践法：通过实际演唱练习，巩固所学知识，提升技能。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师简要介绍课程内容和教学目标。

2. 学生自我介绍，增进彼此了解。

二、发声训练（20分钟）

1. 呼吸练习：讲解呼吸方法，学生跟随练习。

2. 共鸣训练：讲解共鸣原理，学生跟随练习。

3. 发声技巧：讲解发声技巧，学生跟随练习。

三、歌曲学习（30分钟）

1. 教师示范演唱一首经典歌曲。

2. 学生跟随练习，注意音准、节奏、音色等。

3. 小组讨论，分享学习心得。

四、作品分析（10分钟）

1. 教师讲解歌曲的背景、结构、风格特点等。

2. 学生分析歌曲的艺术特点，分享自己的理解。

五、课堂练习（20分钟）

1. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 学生展示练习成果，教师点评。

六、总结（5分钟）

1. 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。 2. 学生提出疑问，教师解答。