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Module6Unit1CanIhavesomesweets(教案)外研版英语四年级上册

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四上Module 6 Unit 1 Can I have some sweets?教案

教学目标：

1、知识目标：

（1）识读单词：soup, sweet, bread, , sorry, light.和短语： turn on。

（2）学会正确运用句型：Can I have some sweets? 及其答语 Yes, you

can. Here you are/ Sorry, you can’t.

2、技能目标：

（1）能灵活正确运用单词soup, sweet, bread ，并能运用已学词汇来描述日常吃的食物

（2）能口头运用Can I have some sweets? 这类句型表达请求，并会运用Yes, you can. Here you are/ Sorry, you can’t.来做回答。

3、情感目标：

（1）教育学生要理解父母的爱和感恩父母。爱惜粮食，从我做起！

（2）培养学生使用英语进行交流的能力，激发学生对英语的兴趣，并培养合作学习的精神。

教学重点、难点

重点：（1）单词—soup, sweets, bread, biscuit, cake, sorry, light ,turn on

（2）句型----Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 及其答语Yes,

you can ./Sorry, you can’t.

难点：

句型----Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 及其答语Yes, you can ./Sorry, you can’t.

教学过程

Step 1 Warming up

Say a chant.

Step 2 Revision and lead in 1. Review the words about food, then teach: soup ,sweets. Bread

2. Differentiate between countable and uncountable nouns

3. Ask and answer in pairs

-Do you want some...?

-Yes, please./ No, thank you.

4. Play the song“Happy birthday!”

Step 3 Presentation

1. Watch and answer

Whose birthday is it?

2. Listen and tick

What food does Amy want?

3. Listen again and underline

How did Amy ask for food?

4. Imitate

-Can I have some sweets/soup/bread?

-Sorry, you can’t.

5. Guide Ss to learn :

-Can I have some sweets/cake?

-Yes, you can. Here you are.

6. Game: Drive a train

7. Emotion education

8. Listen and repeat, then read in roles

9. Show time

10.Emotion education

Step 4 Consolidation(group work)

Prepare some food for Amy

Step 5 Summary

1.Words:soup ,sweets ,sorry, bread, turn on, light

2.Sentences: -Can I have some …?

-Yes, you can./Here you are.

Sorry, you can’t.

Step 6 Homework

1. When you have dinner, please try to use “Can I have some …?

2. Prepare Unit 2 before class.

Module6 Unit1 Can I have some sweets?教学反思

课始的热身复习环节，由chant引出食物类单词，为本课操练新语言点做好语言准备﹔紧接着创设过生日情景，在问题导学中学习文本，很好的训练了学生的听说能力。情景学习贯穿于整个教学过程，同时，教学过程层层递进，从单词的学习、句型的操练再到巩固，始终坚持词不离句，句不离篇的原则，在句中练，在句中用，在文章中理解，使学生既巩固了单词学习，又熟悉了句型，理解了语篇，为语言的运用奠定了良好的基础。全方位训练了学生的语言能力，听、说、读、写的练习，贯穿于各教学环节之中，每个教学环节都为学生提供了充分的展现自我的机会，学生在学习过程中的主体地位得到了充分体现。

教学过程中存在的问题：本节课中，在教学新句型时，组织学生操练的不够。达不到运用自如的目的。同时，在合作学习方面需要继续探究，使其更加规范，完善，最大限度地发挥有效的作用。在组织活动时，我的示范性不到位，导致活动的时候学生做得有点乱，

每一次公开课对我来说都是一次成长，一次收获，在今后的教学工作中，我一定静心思考，好好备课，争取把课上的更好。

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最新外研版小学英语四年级上册M6U1公开课教学设计CanIhavesomesweet

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M6U1 教学设计Can I have some

sweets？

教学目标：

1、知识目标：

A、能听懂会说本课语言： Can I have some

sweets/bread/fruit/biscuis?

B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。

2、能力目标：

培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。

三、教学重难点

（一）重点：能听懂会说本课语言。Can I have some

sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes,you can .Sorry,you can’t.进行问答练习。

（二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

三、教学过程：

1、热身活动

T：（师跳起来说：）“ Can you jump high ?”

Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes , I can ”

T：（师做跳远的动作并说：）“Can you jump far/run fast /

run slowly?”

Ss: （学生边动作边说：）“Yes , I can .”

T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“ Sorry , you can’t .”

T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很快）Ss:（帮助学生回答：）“ Yes, you can. ”

设计意图：利用热身活动，重温Can的基本用法，为学习新课打好基础。

2. 任务呈现与课文导入。

教师准备一个magic box,内装实物。Can you guess? Let’s

play a game.

教师请过一名学生示范,学生摸物品，教师问:What is it?生猜Is

四年级上册英语教案module 6 unit 1 Can I have some sweets？ 外

四年级上册英语教案module 6 unit 1 Can I have some sweets？ 外

第 1 页 Unit1 Can I have some sweets? 教学设计

【教材分析】

本单元属于对话应用教学，是在接触了第四模块和第五模块的根底上进展的教学。

本课主要是学习运用句型“Can I have some ...?〞询问别人是否允许自己得到某种事物。本课的词汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread, fruit〞，要求学生通过本课的学习可以借助食物图片，在真实情景中运用所学单词以及已学句型Can I have some…? Sorry, you can’t. 因此，在教学过程中，以开展学生语言技能，进步学生语运才能为出发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相组合。

【教学目的】

1. 知识目的

掌握单词及短语：sweets, soup, sorry, bread, dark, turn on, light.

掌握句型：Can I have some …?

Yes, you can. / Sorry, you can’t .

2. 才能目的

培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的才能，学习运用所学语言询问别人是否允许自己做某件事及其答复。

3. 情感目的

培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团队精神和集体意识，使学生能在小组中和其他同学积极配合合作完成任务。

【教学重点】

掌握6个生词，会用Can I have some …?这个句型，并能作出适宜的应答。

【教学难点】

运用所学句型，在生活中询问是否能做某件事，并会对别人的询问予以正确答复。

【教学方法】

讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。

【教学准备】 第 2 页 课文情景课件，饼干盒、碗、糖果盒、水果和蛋糕模型或图片〔用来教授新单词〕，“Bingo〞游戏卡，?两只老虎?伴奏带。

【教学过程】

Step 1. Greeting and warming up.

四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets-教案

四年级上册Module 6 Unit 1 Can I have some sweets-教案

四年级上册dule 6 Unit 1 an I have se

seets?教案

四年级上册dule6Unit1anIhaveseseets?教案

一学习目标:

知识目标：

听读并理解生词sup,seets,bread,bisuits,fruit,dar,turnn,light在文中的运用。

2能够使用anIhavese„这类语句。

3听懂会读并理解文。

能力目标：

能够听、说、认读单词，能够用本的功能用语和他人交流。

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。

学习重难点：

掌握语言结构anIhavese?极其回答es,uan/Srr,uan’t能听、说、读单词，并能熟练运用新知识与他人对话。

二、预习学案：

我会写（将下列字母组合成正确的单词）。

setse derba

ibiuts

psu

三、导学案：

热身复习：

、Greeting

2、教师先把全班学生分成两大组，规定回答问题对者得贴画，贴画多的那个小组获胜。培养竞争意识。教师展示图片，一名同学扮演老师大声问：anudrningexerises/si/up/run/ashlthes？小组回答：es,Ian/N,Ian’t通过此活动复习anu„

?

自主学习：

、听录音两遍，边听边圈出生词，并试着读一读。

2、播放录音，回答问题：

hisnbirthda?

HldisA？

anAhavesefdatfirst?

anAhavesefdatlast?

3、找出文中含有单词an的问句，并写下来。

合作交流：

、小组内讨论解决自学中遇到的问题，互相交流，教师评析。

2、播放录音，全班跟读文，注意语音语调。

3、小组内齐读文，模仿语音语调，适当加上动作。

4、分角色朗读文。

外研社四年级上册英语Can I have some sweets？教学设计

外研社四年级上册英语Can I have some sweets？教学设计

Can I have some sweets？教学设计

四女寺镇明德小学 李冰

一、教材分析

本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元“Can I have some sweets?”，属于对话应用教学。课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了第四模块Do you want some rice？和第六模块“Can you run fast?”的基础上进行的教学。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）能够听、说、认读句子：Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。

（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词：soup, sweets, bread,

light,dark等单词；懂得、会用turn on 词组。

（3）听懂、会唱教师自编韵句。

2、能力目标：

（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。

（2）培养学生在chant中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。

3、情感目标

培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

三、教学重难点

1、重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/soup? 能够用Yes,you can ,Sorry,you can`t.进行问答练习。

2、难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

四、教学用具：多媒体课件

五、教学过程

Step1：Greeting

Good morning , boys and girls !

Good morning , Miss Zhou !

How are you ?

I’m fine , thank you . And you ?