校本教研活动记录10篇

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

校本课程教研活动记录(1)时间05.9.15 地点：办公室内容贯彻校本课程计划参加人员：李校长、曹校长、荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍主持人：曹校长活动内容简录：一、曹校长讲话1、环境教育的重要性：环境教育与人类活动密切相关，因此，提高人们的环境意识，正确认识环境和环境问题，使人的行为与环境相和谐，走可持续发展的道路，是近半个世纪以来国际社会达成的一个共识，而要实现这一目的，环境教育是一项根本策略。

因此，学校环境教育的根本目的是可持续发展。

所谓可持续发展，它是指“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”（世界环境与发展委员会《我们共同的未来》）。

“可持续发展”的提出，使得人们开始对环境教育进行反思，认为环境教育要在原有的基础上为人类的可持续发展作出贡献。

联合国1992年在里约热内卢召开的“环境与发展”大会上正式确定了可持续发展的战略，并坚定地支持面向可持续发展的环境教育新理念，大会闭幕式上通过的《21世纪议程》指出：“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境问题的能力具有至关重要的作用。

”2、绿色学校的内涵：“绿色学校”的内涵主要包括以下几个方面：（1）学校管理者、教师、职员、学生全员参与；（2）区域生态环境、社会环境、校园环境作为环境教育的资源；（3）以学校作为环境教育的中心影响家长、社区、社会；（4）建立环境教育课程体系，加强自然学科和社会学科的交叉和渗透；（5）形成以学生为中心的教育模式；（6）通过环境知识形成环境意识，而后自觉实施环境行为；（7）要有可持续发展的价值观、伦理观和消费观。

二、三年级校本课程方案1、荀海燕谈三年级校本课程计划活动主题：环境保护——人与植物本学期我们将围绕“植物”这一主题，开展系列活动真正做到：保护环境，从我做起！2、讨论三年级校本课程计划三、李校长总结校本课程教研活动记录(2)时间05.10.8 地点：北办内容讨论《植物与生活》的设计参加人员：荀海燕、张娴、蒋婷飞、郁丽萍主持人：荀海燕活动内容简录：一、总结九月份前半月工作：前一阶段学生们通过对植物研究，进一步了解自己喜欢的植物。

[小学校本研修活动记录]校本研修活动记录校本研修活动记录篇(一):2016年教师校本研修活动心得体会校本研修活动心得体会(一)没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。

在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：一、领导重视，目标明确学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。

并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。

对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。

教师既是学习者，又是实践者和研究者。

《校本教研活动记录》校本教研活动记录（一）：校本教研活动记录时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：赵正平资料摘要：共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻无效教学症结(1)归纳五种无效教学的形式。

(2)归纳的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。

3、观念层面：教师与学生地位失衡。

4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

6、方法层面：二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。

三、建有效的语文课堂教学。

1．目标的有效性：目标要明确不能空洞、目标要适度、目标要适量。

2．教学资料的有效性。

教什么永远比怎样教更重要3．教学方法的有效性：(1)要分层次，每次的要求就应不一样(2)设置有效的问题(3)合作，探究的学习方法。

大多的合作，探究大多流于形式。

(4)课堂上的资源生成利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。

(5)注重课堂反馈，在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解(6)教师的个人素养语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。

(7)创设发主，和谐的课堂教学环境教师不能心急，不能强加给学生压力。

(8)发挥学生的主体作用。

教学结构的有效性练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。

四、有效课堂教学评价1．80%的学生到达90%的目标2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的职责。

校本教研活动记录（二）：校本教研活动记录活动时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：吕淑德活动主题：如何提高学生计算的正确率活动目的：透过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。

一、主持人开场白第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。

能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与推荐。

校本教研活动记录10篇一、前言校本教研活动是指学校内部开展的以解决教育教学实际问题为主要目标的系统性、持续性、专业化的研究活动。

本文将记录我参与的10篇校本教研活动，包括活动主题、研究内容、研究方法和结果等方面。

二、第一篇：如何提高小学生阅读兴趣主题：如何提高小学生阅读兴趣研究内容：通过调查问卷和观察等方式，分析小学生对阅读的态度和习惯，并探讨提高小学生阅读兴趣的方法。

研究方法：采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对小学生进行调查和观察，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高小学生阅读兴趣的方法：1.建立良好的家庭阅读氛围；2.选择适合孩子年龄和兴趣爱好的书籍；3.引导孩子多角度思考，增强理解能力；4.鼓励孩子自由选择阅读内容，充分发挥个性特点。

三、第二篇：如何提高初中生写作水平主题：如何提高初中生写作水平研究内容：通过调查问卷和实际教学活动，探讨初中生写作存在的问题和提高写作水平的方法。

研究方法：采用问卷调查和实际教学相结合的方法，对初中生进行调查和观察，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高初中生写作水平的方法：1.培养学生良好的语言表达能力；2.注重阅读与积累，扩大学生词汇量；3.引导学生多思考、多归纳、多比较；4.加强写作规范化教育。

四、第三篇：如何提高小学数学教学效果主题：如何提高小学数学教学效果研究内容：通过实际课堂观察和教育心理测评等方式，探讨小学数学教育存在的问题及其改进方法。

研究方法：采用实际课堂观察和心理测评相结合的方法，对小学数学课堂进行观察和测评，并结合相关文献资料进行分析。

结果：通过分析数据和文献资料，我们总结出以下几点有效提高小学数学教学效果的方法：1.注重启发式教育，培养学生创新思维；2.注重巩固基础知识，提高学生运算能力；3.注重综合运用，培养学生解决问题的能力；4.注重情感教育，激发学生对数学的兴趣。

校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αm&aacute它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。

以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。

1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。

随着新课程改革的深入推进，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提升教师的专业素养，促进教师专业成长，我校于2023年3月开展了为期一个月的校本教研教育活动。

本次活动的主题是“深化课程改革，提升教学质量”，旨在通过一系列的教研活动，促进教师对课程改革的理解，提高教育教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，理解新课程的理念和目标。

2. 培养教师的教学设计能力，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 探索适合我校实际情况的教学模式和方法。

三、活动内容1. 专家讲座邀请了教育专家来校进行专题讲座，内容包括新课程改革的理论基础、课程实施策略、教学评价方法等。

专家的讲座深入浅出，为教师们提供了宝贵的理论指导。

2. 集体备课各学科组组织教师进行集体备课，共同研讨教材，分析学情，设计教学方案。

通过集体备课，教师们相互学习，共同提高。

3. 观摩课例组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。

通过观摩课例，教师们开拓了视野，提升了教学水平。

4. 教学反思教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。

5. 教学研讨各学科组围绕某一教学主题开展研讨活动，教师们各抒己见，共同探讨解决教学中的问题。

1. 准备阶段学校成立了校本教研活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。

2. 实施阶段（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极提问，讲座结束后，进行了深入的交流。

（2）集体备课：各学科组组织教师进行集体备课，共同研讨教材，分析学情，设计教学方案。

（3）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学方法和技巧。

（4）教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，并提出改进措施。

（5）教学研讨：各学科组围绕某一教学主题开展研讨活动，教师们各抒己见，共同探讨解决教学中的问题。

小学校本研修活动记录总结及反思（10篇）0）一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。

之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

四、举办多种活动，促进学生学习语文在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校发展的关键。

为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了校本培训教研活动。

本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施四、活动内容1. 专题讲座主讲人：李教授（知名教育专家）讲座题目：《核心素养导向下的课堂教学设计与实施策略》讲座内容：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养导向下的教学目标设定（3）核心素养导向下的教学策略与方法（4）核心素养导向下的教学评价2. 教学观摩观摩课程：五年级数学《分数的加减法》授课教师：张老师观摩内容：（1）张老师的教学设计思路（2）张老师的课堂组织与实施（3）张老师的互动与评价策略3. 经验分享分享教师：王老师（资深教师）分享题目：《如何将核心素养融入日常教学》分享内容：（1）王老师的教学实践经验（2）核心素养在日常教学中的具体应用（3）如何培养学生核心素养的策略五、活动过程1. 上午9:00，活动正式开始。

首先由李教授进行专题讲座。

李教授以其丰富的教育经验和深厚的理论功底，深入浅出地阐述了核心素养的内涵与价值，以及如何将核心素养融入课堂教学。

2. 上午10:00，进行教学观摩。

张老师以《分数的加减法》为例，展示了如何将核心素养导向的教学理念应用于实际教学中。

张老师的教学设计合理，课堂组织有序，互动环节丰富，赢得了观摩教师的一致好评。

3. 上午11:00，王老师进行经验分享。

王老师结合自身教学实践，分享了如何将核心素养融入日常教学的宝贵经验。

她的分享内容丰富，实用性强，为在座的教师提供了很多有益的启示。

4. 上午12:00，活动圆满结束。

教师们纷纷表示，本次活动内容丰富，形式多样，收获颇丰，对今后的教学工作具有很大的指导意义。

[专题范文]校本教研活动记录10则校本教研活动记录校本教研活动记录（一）：校本教研活动记录时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：赵正平资料摘要：共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻无效教学症结归纳五种无效教学的形式。

归纳的七种失衡。

1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。

2、理念方面：举了一个教育孩子的例子。

3、观念层面：教师与学生地位失衡。

4、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。

5、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。

6、方法层面：二、对有效教学的理解有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。

三、建有效的语文课堂教学。

1．目标的有效性：目标要明确不能空洞、目标要适度、目标要适量。

2．教学资料的有效性。

教什么永远比怎样教更重要3．教学方法的有效性：要分层次，每次的要求就应不一样设置有效的问题合作，探究的学习方法。

大多的合作，探究大多流于形式。

课堂上的资源生成利用现实的条件，课堂上临时发生的现象，事件作为一种资源。

注重课堂反馈，在课堂上的表现并不是课后表现，要对学生进行了解教师的个人素养语言准确、生动，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。

创设发主，和谐的课堂教学环境教师不能心急，不能强加给学生压力。

发挥学生的主体作用。

教学结构的有效性练习的有效性，练习要精选，适量，讲解要细致。

四、有效课堂教学评价1．80%的学生到达90%的目标2．任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。

五、学校在有效课堂中的职责。

校本教研活动记录（二）：校本教研活动记录活动时间：活动参与：各科任老师活动主持：邹文昌活动记录：吕淑德活动主题：如何提高学生计算的正确率活动目的：透过教师交流、探讨、分享自己的研究成果，真正提高学生计算的正确率。

一、主持人开场白第一次做这样的教研主持，请大家给予支持。

能够贡献自已的智慧，能够分享自己的经验，能够提出宝贵的意见与推荐。

“玩小游戏热身”----认颜色二、寻找合作伙伴，梳理教研记录三、温馨提示之请大家站着发言，且发言时间不能超过三分钟，发言采取循环说的形式。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在提高儿童综合素质、培养创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提升幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业成长，我园于2021年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“提升幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索幼儿园教育教学的新方法、新思路。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师、保育员、行政人员五、活动流程1. 主题讲座：邀请专家进行专题讲座，为教师们提供理论指导和实践案例。

2. 分组研讨：教师们根据主题分成若干小组，针对幼儿园教育教学中的实际问题进行研讨。

3. 经验分享：各小组推选代表进行经验分享，分享研讨成果。

4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习，取长补短。

5. 总结反馈：对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并对今后的工作提出建议。

六、活动内容1. 主题讲座（1）讲座题目：《幼儿园保教质量提升策略研究》（2）主讲人：XXX（专家）（3）讲座内容摘要：本次讲座主要围绕幼儿园保教质量提升策略展开，包括以下几个方面：1. 幼儿园教育理念的更新与转变；2. 幼儿园课程设置的优化与创新；3. 教师专业素养的提升；4. 家园共育的有效途径。

2. 分组研讨（1）研讨主题：如何提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面发展？（2）研讨内容：1. 教师们结合自身教学经验，探讨幼儿园保教质量提升的具体措施；2. 分析幼儿园教育教学中的问题，提出改进建议；3. 探讨家园共育的有效途径，促进幼儿全面发展。

3. 经验分享（1）分享主题：幼儿园保教质量提升的成功案例（2）分享内容：1. 小组代表分享各自在幼儿园保教质量提升方面的成功经验；2. 交流借鉴，共同提高。

4. 教学观摩（1）观摩内容：教师们的教学活动设计、组织与实施；（2）观摩形式：现场观摩、视频观摩；（3）观摩要求：1. 观摩教师认真观察，积极思考，做好记录；2. 观摩结束后，进行点评与讨论。

校本教研活动记录《校本教研活动记录》哎呀呀，今天可真是让我大开眼界！我们学校举行了一场超级棒的校本教研活动，那场面，简直就像一场知识的狂欢派对！一进活动现场，就看到老师们忙前忙后的，有的在摆放资料，有的在调试设备，那认真的劲儿，就好像在准备一场盛大的演出。

我好奇地东瞅瞅西看看，心里琢磨着：这到底会是怎样一场别开生面的活动呢？活动开始啦！校长先站到了台上，他满脸笑容，声音洪亮地说：“同学们，老师们，今天咱们聚在一起，就是为了让咱们的学习更上一层楼！” 我心里不禁想：这话说得真有气势，那接下来会发生什么呢？先是语文组的老师上台分享他们的教学心得。

李老师说：“孩子们就像一棵棵小树苗，咱们得给他们恰到好处的阳光和雨露，才能让他们茁壮成长！” 这比喻，多形象啊！她还讲了怎么引导我们更好地理解古诗，就像带着我们穿越回古代，和诗人一起感受他们的喜怒哀乐。

我在下面听得入了迷，忍不住想：要是以后的语文课都这么有趣，那该多好！数学组的王老师也不甘示弱，他拿着一个大三角板，在黑板上比划着：“数学就像一座神秘的城堡，每个公式都是打开城堡大门的钥匙。

” 旁边的同学悄悄跟我说：“这比喻真绝！” 可不是嘛，王老师讲得深入浅出，让那些原本让人头疼的数学题，一下子变得亲切起来。

英语组的老师更是有绝招！她们带着我们一起唱英文歌，做英语小游戏。

张老师笑着说：“英语就像一扇通往世界的窗户，通过它，我们能看到更广阔的天地！” 我们一边玩一边学，快乐得不得了，我都忘记了这是在教研活动现场呢！在互动环节，同学们可积极啦！有的问老师怎么才能记住那些复杂的单词，有的问怎么提高数学的计算速度。

老师们耐心地解答着每一个问题，那场面，就像一家人在热热闹闹地聊天。

“老师，写作文总是没思路怎么办呀？” 我也忍不住举起了手。

老师温柔地看着我说：“别着急，孩子。

你可以多观察生活，就像画家观察风景一样，把看到的、听到的、想到的都记下来，慢慢地，思路就打开啦！” 我听了，心里好像亮起了一盏明灯。