小学道德与法治二年级上册第一单元第2课《怎样安排更精彩》教学设计

二年级道德与法治上册第一单元整体教学设计Ol.【单元教材解读】一、单元主题第一单元主题是“我们的节假日”，包括第1课《假期有收获》、第2课《周末巧安排》、第3课《欢欢喜喜庆国庆》、第4课《团团圆圆过中秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。

单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活；第3课和第4课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日一一国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中节日的不同风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。

二、教材分析本单元的四课，在逻辑上它们基本属于并列关系。

第1课和第2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；第3课和第4课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。

本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分，感受与领悟时间的意义，理解生命的有限性与意义的无限性，以具体的生活事件引导二年级学生把握与安排好自己的时间，从而理解节日的文化意义。

三、学情分析学生都喜欢过假期，可是对刚完成一年级学习的学生而言，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，他们并不知道如何才能度过一个充实有意义的长时段假期。

即使安排得好，大多数也是父母所为。

本单元重在引导学生过有收获的假期；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，与同学交流并分享假期的收获，感受假期生活的充实和快乐。

二年级的学生年龄小，历史知识有限，教师需培养儿童的国家意识、爱国情感，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

学生对我国传统节日了解较少，在教学中，教师要注意引导学生了解不同民族有不同的秋天节日以及庆祝方式，感受和理解文化的多元性。

四、素养落实点核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元第2课《周末巧安排》第一课时教学目标：1.通过观察日历和课堂交流，感受周末生活的可贵。

2.通过回忆、分享周末生活，感受周末生活的丰富多彩。

3.通过课堂讨论，明白自主安排周末生活的重要性。

教材分析：本课是二年级上册第一单元“我们的节假日”中的第二课。

本单元旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。

本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写，是以周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排假日，积极度过较短时段的周末生活。

第一课时学习第一、二部分内容，“说说我的周末”引导学生回顾周末活动，讲过程、体验和感受。

“这样可以吗”引导学生深入思考与探讨，继而反思自己是否有类似的行为，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

这节课的教学重在分享自己的周末生活，感受周末生活的丰富多彩。

学情分析：本课的教学对象为二年级学生。

该阶段的孩子活泼好动，喜欢过周末生活。

他们已经有过周末生活的经历，孩子们周末会参加各类辅导班、兴趣班，看望老人，去图书馆看书等等，周末生活很丰富。

基于孩子有过周末生活的经验，教学时设计了分享自己的周末生活的环节，感受到周末生活的丰富多彩。

教学重点与难点：通过回忆、分享周末生活，感受周末生活的丰富多彩。

教学准备：1.多媒体课件2.学生周末活动照片3.板贴4.周末活动记载表教学过程：一、谈话揭题，感受周末生活的可贵（出示日历）小朋友们，你们发现没有，日历上啊有两种不同的颜色？为什么？揭题：我们来看一看，这个月有几天是周末啊？（8天）是呀，一个月有8天是周末。

那么，一年就有将近100天是周末呢！周末的时间对我们来说是很宝贵的呢！这节课啊，我们就来聊聊周末安排这个话题。

（板贴：我的周末）二、回忆周末生活，感受丰富多彩过渡语：小朋友们，上个周末你做了什么？老师这里收集了一些我们班小朋友周末活动的照片，我们一起来看一看。

人民教育出版社教科书《道德与法治》二年级上册第一单元2.周末巧安排【教材分析】教材分析：《周末巧安排》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元我们的节假日的第2课。

相对于第1课《假期有收获》已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。

本课根据课程标准中“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。

教材由四部分组成，“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。

教学目标为：1.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末，作息有规律。

2.能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。

教学重点是引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间，作息有规律。

教学难点是能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。

学情分析：本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分。

二年级的学生缺乏时间观念和自我管理能力，对他们而言，以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间，是可能的，也是有难度的。

因而，在教学中教师一定要结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。

合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。

【教学目标】1.知识与能力目标：了解身边的同学是怎么过周末的，学习好的方法；制订合理的周末计划，知道先做什么，再做什么。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究，研究制订出合理的周末计划。

3.情感态度价值观目标：在巧妙地安排中体会周末生活的乐趣，知道珍惜时间。

【教学时间】2课时【教学准备】学生：完成书本P 6的“我的周末活动卡”教师：课件、“周末活动大畅想”记录单【教学过程】一、谈话导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢周末么？为什么？这两天一般是怎么度过的？2.指名回答。

部编版人教版《道德与法治》二年级上册全册教案教学重点：让学生了解合理安排时间的重要性，提高工作效率。

教学难点：培养学生的时间观念，让周末更加精彩。

教学方法：谈话讨论法、案例分析法、游戏法。

教学准备及手段：多媒体课件、实物道具。

导入：孩子们，你们喜欢周末吗？周末你们都是怎么度过的呢？今天我们要研究的是如何巧妙地安排周末时间，让周末更加精彩。

一、授新。

教师出示一张周末时间表，让学生观察并分析。

然后，教师通过谈话讨论法，引导学生了解合理安排时间的重要性，提高工作效率。

教师还通过案例分析法，讲述一个小朋友周末时间安排合理的故事，并让学生分析其中的优点。

二、拓展。

教师通过游戏法，让学生分组进行比赛，看哪个小组能够最快地完成一项任务。

通过这个游戏，让学生感受到时间的宝贵和合理安排的重要性。

三、教师总结。

教师总结本节课的内容，并强调合理安排时间的重要性。

让学生明白，只有合理安排时间，才能让周末更加精彩。

四、课堂小结。

五、板书设计。

周末巧安排合理安排时间提高工作效率六、教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生了解合理安排时间的重要性，并提高了他们的时间观念。

同时，通过游戏法，让学生感受到时间的宝贵和合理安排的重要性。

周末巧安排合理安排时间劳逸结合有益身心教学目标：1.了解国庆节的历史、文化、俗，激发学生的国家意识和爱国情怀。

2.认识国家象征，尊重国家象征。

3.引导学生合作、探究、了解身边人如何建设祖国和庆祝国庆节。

教学重点：认识国家象征树立爱国意识教学难点：培养学生的爱国情感教学方法：激学法补学法研究方法：合作交流实践法教学准备及手段：生日歌》、《国家》歌曲多媒体展示手抄报材料第一课时：一、导入（2分钟）1.声音导入：播放生日歌，引导学生谈论生日和国庆节。

2.国庆的由来：介绍国庆节的由来和历史，引出本节课的主题。

二、教学活动（34分钟）1.学生分享国庆节的故事。

2.教师分享国庆节的故事，强调新中国的来之不易。

3.介绍国家象征：国旗、国歌、国徽，并强调尊重国家象征。

部编版道德与法治二年级上册第一单元二.周末巧安排备课时间：2020年9月5日教材分析：本文是道德与法治二年级上册的第一单元的第二课，本课教学旨在让学生意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

本课共有《说说你的周末》《这样可以吗》《怎样安排更精彩》三个栏目，引导学生结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。

让学生会判断自己的行为是否合理。

引导学生逐渐具有管理和控制自己行为的意识。

以后当他在周末遇到问题时，能自己想办法解决，同时也能与家人老师同学商量，寻求各种解决方法。

学情分析：二年级的学生虽然已有了几年过周末的经历，但是他们对周末的安排多数还是依赖大人。

鉴于学生不能自主安排周末的特点，本节教学时较多地采用了小组合作的学习方式。

这种学习方式给课堂教学注入了活力。

学生在小组学习活动中，由于角色相同地位平等，因而愿意自主发言，大大提高了他们的积极性。

教学目标：1.通过学习明白自己在周末里，该干的事情与不该干的事情，合理安排时间;2.能够结合自己生活的具体情况，判断自己的周末过得怎么样?让周末过得愉快精彩;教学重点：学会安排时间，使自己的周末过得愉快精彩。

教学难点：能够为下节课在成人的帮助下制定自己的周末计划并努力实现打基础：明白什么样的事情有意义。

前置作业：前置作业类型：调查思考、搜集图片类作业。

布置作业时间：上本内容前一周安排。

前置作业内容：小朋友们,你喜欢过周末吗？回忆一下，你的周末是怎样度过的呢？你都喜欢做些什么呢？请在大人的帮助下，简单完成下面的调查表吧。

也可以把你过周末的照片带到学校，让同学们和你共享一下你过周末的美好情景吧第一课时（一）导入：师：上节课，老师和大家一起聊了如何过假期的话题，这一节课我们继续学习《周末巧安排》。

设计意图:谈话导入简单回顾上一节课的内容，自然引出本节课的内容。

回归学生生活，指引学生当下生活。

（二）活动一：说说我的周末1.介绍周晓明的周末师：你们看，有一个叫周晓明的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。

周末巧安排（第一课时）一、教材分析《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。

相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。

《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。

本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。

本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。

播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。

二、学情分析刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。

而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。

其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。

所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。

三、教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。

2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。

部编版小学道德与法治二年级上册第一单元第二课《周末巧安排》教学目标：1.小组合作，过程中习得合理安排周末生活的方法，制定自己的周末计划。

2.与家人商量，完善周末安排表，落实周末计划，实践中培养规划自我的能力。

教学重点：制定“周末生活安排表”。

教学难点：践行“周末生活安排表”。

教学准备：1.完成“我的周末大盘点”2.准备好学具并交由小组长保管课前谈话：一、四人小组成员职责回顾二、课堂学习评比介绍、奖励分享教学流程：回顾导入活动一：周末生活大盘点师：同学们，上个周末老师过得特别有意思，想知道我是怎么度过的吗？一块去看看吧——（PPT）帐篷、烧烤、篝火晚会，这样过周末真是——生：幸福、快乐、刺激……师：那上一个周末你们都做了些什么呢？这么多同学都想分享，请拿出你们课前填好的“周末大盘点”，我们一起全班来分享吧。

生：上一个周末，我……师：哇，你的周末生活可真丰富呀！老师想再问问你，你最喜欢做的是哪些事呢？生：我喜欢看书、和朋友玩……师：这些事情听起来就特别有趣！我发现你还去上了舞蹈班生：我不喜欢去上舞蹈班，因为总是练基本功，特别痛师：还有点儿枯燥呢！那舞蹈班是谁给你报的呢？生：妈妈（以上交流为试教中的课堂实录，现场上课也采用这种边分享交流、边提炼学情、再小结的方式）师：老师知道了，原来周末生活不快乐的重要原因是，咱们的周末生活都是被家长安排的，很少真正能做自己想做的事情。

过渡：那么，你们想不想“我的周末我做主”呢？活动二：周末生活我（巧）安排（一）写一写：我想做的那些事儿师：今天老师就给大家一个机会，让你们自己安排自己的周末生活？好不好？你想干啥呢？生：……师：讲还不够，给你们个机会，把你想做的事情写下来。

（PPT出示表格“我的周末我安排”）请拿出各自的学习卡开始行动吧！写的时候注意：按着你喜欢的程度来排位，最想做的排在第一位，第二想做的排第二位……师：这些可都是你们自己的周末心声呀！瞧，我们来看看隔壁班小明同学的心声，这是他列出的自己周末想做的事情。