二年级上册道德与法治《周末巧安排》教学设计 第二课时

部编版道德与法治二年级上册 2周末巧安排教学设计课题周末巧安排第二课时单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标政治认同:做到周末生活安排的合理、精彩、有意义，不贪多，分清主次。

道德修养:通过自己制定周末计划表、师生互动，初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯，增强时间管理意识和自律。

法治观念:懂得周末活动的安排不能违反法律法规，做合法公民健全人格:增进学生、老师之间的交流，融入周末生活圈，愉快、积极地生活。

责任意识:增强时间管理意识和自律意识；初步树立制定计划后要努力落实计划的规则意识。

重点明确怎样过好周末，制定合理的计划，有计划地安排自己双休日的生活。

难点懂得周末的真正意义，养成良好的生活习惯，并能坚持。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：小学生的真实周末2、评一评你觉得视频里的女孩过的这个周末怎么样？你喜欢吗？3、周末一眨眼就会过去，怎样安排更精彩呢？观看视频，思考问题导入新课讲授新课1、周末小镜头展示3副图片2、说一说你觉得周末适合做哪些事情？不适合做哪些事情？3、我最精彩的一个周末你过过最精彩的一个周末是怎么样的呢？那个周末，你都做了些什么？为什么你觉得它最精彩？4、快乐的周末有一个周末妈妈带着我和哥哥一起去找春天，我们去摘了花做标本，又放了风筝，还摘了野菜做饭。

这一天真是太新鲜、太惊奇了。

有一次周末。

我、维维还有金金三家一起到大围山旅游，短短2天时间，我们玩的很开心，让我最开思考与分享回忆与分享通过图片和表格，让学生努力做到周末生活安排的合理、精彩、有意义，不贪多，分清主次。

引导学生分享自己的快乐周末，感受周末的精彩。

心的事情就是爬山探险。

爬山探险的路上有野草莓、野花，好漂亮。

我们也遇到了很多困难，但我们最后还是到达了山顶！我们都得到了妈妈的奖品：草编蚂蚱，我们可开心了！5、数一数大家感到快乐的周末，都做了哪些事情呀？6、小归纳一个精彩的周末应该是怎么样的呢？7、读一读：精彩的周末学好、玩好、休息好，作业一定要写好。

2周末巧安排【教学目标】1.能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

2.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩。

3.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。

4.遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法。

【教学重难点】教学重点：能够合理安排自己的周末。

具有管理和控制自己行为的能力。

教学难点：遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法。

能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

【教学准备】教师:《周末安排调查问卷》一份、周末安排计划表、课件。

学生：完成课前小调查、周末安排计划表填写。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时这样的周末可以吗活动一问卷调查，引出课题1.课件出示调查结果,学生谈谈自已的感受。

2.揭示课题：《周末巧安排》【设计意图】通过课前布置的问卷让教师对全班学生周末情况有一个初步了解，为下面活动的开展做好铺垫。

活动二借助插图，唤醒回忆1.出示第6页插图,读读文字，说说小红周末做了什么？她的心情如何？2.出示图片，看看这位小朋友在周末做了些什么。

3.根据表格聊聊我的周末，交流汇报。

4.教师小结：看来同学们的周末过得真是丰富多彩、各具特色啊！【设计意图】通过小红和其他小朋友的周末介绍，为学生交流提供了范例。

通过小组交流，引导学生分享自己的周末生活。

活动三讲述故事，明理辨析1.读第6页绘本故事《小宝，不可以》，说说小宝在生活中的哪些行为是父母反对的。

2.分享你曾遇到的“不可以”。

教师小结：这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。

当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。

【设计意图】老师邀请学生一起读绘本故事，通过阅读，让学生走进文本中的小宝，然后在反思、辨析中知道哪些是不可以做的。

活动四讨论交流，判断导行1.出示第7页图片，观察图中小朋友的言行，完成如下表格。

部编人教版道德与法治二上第2课《周末巧安排》教学设计一. 教材分析《周末巧安排》这一课旨在让学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯和自我管理能力。

通过本课的学习，学生将能够理解合理安排时间的重要性，掌握一些实用的安排时间的方法，并能够灵活运用到自己的生活中。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，自我管理能力较弱，我在设计教学活动时，会尽量注重直观性和互动性，引导学生通过实际操作和小组合作，掌握合理安排时间的方法。

三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性。

2.让学生掌握一些实用的安排时间的方法。

3.培养学生的自我管理能力。

四. 教学重难点重点：让学生掌握合理安排时间的方法。

难点：让学生能够灵活运用所学方法，合理安排自己的周末时间。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。

通过设定情境，引导学生参与互动，以小组合作的形式，让学生在实践中学习和掌握知识。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备时间安排表模板，以便学生实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个周末时间安排的案例，引发学生对合理安排时间的思考，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，让学生了解合理安排时间的重要性，以及一些实用的安排时间的方法。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组提供一个周末的时间安排案例，其他组成员给出建议。

通过小组合作，让学生学会运用所学方法，合理安排时间。

4.巩固（5分钟）学生个体实践，根据所学方法，为自己下一个周末的时间安排做出规划。

教师巡回指导，帮助学生解决困惑。

5.拓展（5分钟）让学生分享自己的时间安排规划，让其他学生给出建议，进一步优化时间安排。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本课所学内容，让学生明白合理安排时间的重要性，以及如何做到合理安排时间。

7.家庭作业（5分钟）让学生根据所学方法，为自己下一个周末的时间安排做出详细的规划，并下周一带到学校，与其他学生分享。

2周末巧安排第2课时道德与法治二年级上册（说课稿）一、课程背景本节课程属于道德与法治二年级上册的内容，主要内容是让学生认识好习惯对生活的重要性，培养正确的时间观念和时间管理能力，提高学生的自觉性和计划性。

二、教学目标1.了解好习惯对生活的意义，培养学生养成良好的生活习惯的意识。

2.提高学生的时间观念和时间管理能力。

3.通过课堂小组活动，让学生探究如何巧妙安排周末时间。

4.培养学生的自觉性和计划性，为学生提供一种科学合理的学习方法。

三、教学内容1.初步了解什么是好习惯，好的习惯对我们的生活有什么好处。

2.学习初步的时间观念和时间管理方法，如如何合理安排时间。

3.通过小组活动，让学生制定周末计划，安排合理的时间。

4.了解一些科学的学习方法，如如何理性分配作业时间。

四、教学过程1. 导入：老师可以通过提问的方式，启发学生对好习惯的认识，如：“你们平时都有哪些好习惯？好习惯对我们的生活有哪些好处？”2. 学习过程：（1）通过短小的小故事或实例，让学生初步了解好习惯的重要性。

（2）多媒体教学法，通过画面展示如何科学合理地管理时间。

并提供合理安排时间的方法。

（3）教师组织小组活动，组织学生制定周末计划，安排合理的时间。

并记录学生计划的内容。

（4）在小组活动中，教师可以温馨提示学生如何制定周末计划，鼓励学生彼此交流，搜寻学习方法和宝贵的意见和建议。

3. 总结：教师可以通过课堂讨论的方式，让学生分享自己的周末计划，分享制定周末计划的感受和收获。

并引导学生全面认识学习方法的重要性，以及如何选择科学合理的学习方法。

五、教学评价1.通过学生制定周末计划，让学生在课程中养成良好的学习和生活习惯，提高学生的自觉性和计划性。

2.通过小组活动，让学生交流学习方法，增强学生互相学习的意识，为学生提供思考的机会，展现他们的创新力和团队合作精神。

3.通过课堂讨论，让学生认识到学习方法的重要性，明确科学合理的学习方法的必要性。

六、教学后记通过设计互动性强的小组活动和创新性强的教学方式，使学生在课堂中主动学习，与伙伴互动，真正实现学习效果的最大化。

部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解周末生活的重要性，了解合理安排周末时间的意义，培养良好的时间管理意识。

2.能力目标：培养学生整理和表达观点的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜周末的情感，培养学生独立思考和自主学习的意识。

二、教学准备1.教具准备：教材《道德与法治》第2课，多媒体设备，PPT等。

2.学具准备：小黑板、磁性字母、生活照片等。

3.环境准备：整洁的教室环境，充足的自然光线。

三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用多媒体设备播放一段生活照片，引起学生对周末生活的思考和兴趣。

•引导学生讨论，周末是一个什么样的时间段，我们可以做些什么事情。

2. 学习任务（20分钟）•学生带着好奇和探究的心情，自主阅读教材《道德与法治》第2课《周末巧安排》的课文。

•学生课前预习时，对课文中关键字和句子进行圈点标记，梳理课文大意。

•教师以小组为单位，进行互助讨论，共同整理课文要点和关键词，并记录在小黑板上。

3. 课堂展示与讲解（25分钟）•学生自愿上台展示所理解的课文内容，并给予班级评价。

•教师通过展示PPT，引导学生对课文进行理解深化，并讲解课文中难点和重点。

•教师结合课文内容，表达个人观点，并引导学生积极参与讨论，加深理解。

4. 拓展学习（15分钟）•学生以小组为单位，通过网络搜索或书籍查找一些周末活动的建议和安排。

•学生将查找的资料进行整理和归纳，形成小组报告。

•学生上台进行报告，并进行班级讨论，分享各自的观点和想法。

5. 温故知新（10分钟）•教师通过提问方式，回顾本节课的重点内容，检查学生对本课知识的掌握情况。

•教师对学生的回答进行点评和引导，帮助学生巩固知识，加深理解。

6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课进行总结，回顾本课的重点和难点。

•教师引导学生总结本节课的学习方法和技巧，帮助学生形成自我学习的意识。

统编小学道德与法治二年级上册教学设计第2课周末巧安排核心素养目标1.政治认同：知道合理利用时间的重要性，感悟周末生活的意义。

2.道德修养：学习合理安排自己短时段的闲暇时间，让自己周末过得愉快精彩。

3.责任意识：初步增强时间管理的意识和自律的意识，养成良好的生活习惯。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。

(重点)2.结合生活体验，感知合理安排周末时间很重要，懂得合理安排周末生活的意义。

(难点)3.通过判断分析，初步学会制订自己的周末生活计划，提高合理安排时间的能力。

教学过程一、周末感受大家说1导入同学们，刚刚过去的周末，大家过得怎么样呢？请用你手中的“笑脸”或“哭脸”来表达你周末生活的感受吧。

2.提问(1)感受1：同样都是过周末，大家的感受为什么各不相同呢？我们先请举“笑脸”的同学说说你们周末生活的感受。

预设1：周末爸爸妈妈带我去了游乐场，我玩得可开心啦！预设2：我家离学校比较远，上学的时候每天都要早起，到了周末我可以不用那么早起床，能睡到自然醒，可舒服了。

预设3：周末，我提前写完作业，我们一家人去乡下爷爷奶奶家住了两天，全家人还一起包饺子吃，爷爷奶奶乐得合不拢嘴。

我盼着下个周末还去看望爷爷奶奶。

(2)感受2：这些同学用“笑脸”表达了自己开开心心过周末的心情。

刚才举“哭脸”的同学，快来说说为什么你们的周末生活会有不同的感受呢？预设1：这个周末，我过得特别没意思。

爸爸出差不在家，妈妈在电脑前忙自己的事，我在自己的房间边看动画片边写作业。

周日晚上妈妈帮我检查时发现还差一项作业没完成，结果我补完作业睡得特别晚，周早晨都不想起床。

预设2：我周五晚上就要写完作业，周六、周日妈妈给我报了好几个兴趣班，我赶着上兴趣班，还要抽空完成兴趣班的任务，都没时间玩，太累了。

预设3：这周末我本来约了同学在小区打羽毛球，可是爸爸要带我去图书馆看书，没能和小伙伴一起玩，我不开心。

二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》第二课时教学设计示？2.文本学习：一周很快就会过去，这个周末你想做哪些事情呢？3.表格+文本学习：列个表填一填4.图片+文本学习：周末，适合做哪些事情呢？（1）和小伙伴一起玩；和爸爸妈妈去爬山（2）收拾自己的房间；看书学习（3）终于有时间做我的航模了；姥爷，下个周末我还来看您。

教学环节二：合理安排周末1.文本学习：这么多事都想做，怎么安排更合理呢？2.素材：精彩周末有计划3.图片+文本学习：和同学交流（1）应该先做重要的事情。

（先做重要的事情，然后再做其他事情，即使来不及做其他事情，我们也不会感到被动。

）（2）也要安排些室外活动。

（安排室外活动，能够让我们做到劳逸结合，并且增强我们身体素质。

）4.故事分享：为什么要先做重要的事情呢？从前有一个老和尚，在小和尚面前放有一堆小石感知文本反思文本思考回答指名回答学习文本回答问题观看表格学习文本思考文本完成填写汇报填写指名汇报观看图片学习文本了解文本反思自己学习文本思考文本观看视频观看图片学习文本了解文本反思文本学习文本质量是何等重要，对我们学生来说既要在这两天中休息，通过身体放松，欣赏音乐，去参加大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合，过一个充实的、有意义的双休日。

本环节重在引导学生交流巧妙安排周末的金点子。

列举了学生在周末想做的事情。

这里的分享是有层次的。

学生周末可能想做的事很多，但周末时间有限，有些是必须要做的，有些是可弹性安排的，还有些是不适合做的。

所以，首先，教师要引导学生先明白想做的不一定都适合在周末做，要判断哪些是有可能在周末做的事。

其次，鉴于许多学生在学科类：复习整理学过的知识，完成各类作业，上各类兴趣班……见闻类：阅读书、去博物馆、美术馆开拓眼界长见识……健体类：登山、跑步、跳绳、游泳、打球……休息类：听音乐放松、拜访亲戚朋友、看电影休闲……家务类：整理房间、种植、养殖、购物、公益劳动……5.文本学习：合理安排更有趣6.播放视频素材：做家务的周末教学环节四：合理安排更有趣文本学习：周末时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的周末。

《周末巧安排》教学设计【教学总目标】情感与态度：逐步增强时间管理意识，初步树立制定计划后要努力落实的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。

行为与习惯：养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。

知识与技能：知道合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义；学会选择合适的周末活动。

过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握周末安排好方法。

【教学重点和难点】教学重点：学会按照“活动选择好“、“活动计划好”和“计划能商量”等方法制定周末计划。

教学难点：初步树立时间管理意识和自律意识，养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。

法治教育点：初步养成时间管理意识和自律意识道德教育点：学会健康、快乐地生活，热爱生活。

第二课时【教学目标】情感与态度：增强时间管理意识和自律意识；初步树立制定计划后要努力落实计划的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。

行为与习惯：初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。

知识与技能：能按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。

过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握制定周末计划的好方法。

【教学重点】学会按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。

【教学难点】初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯，增强时间管理意识和自律意识。

【教学过程】师：小朋友们，通过上节课的学习我们知道，可以开展一些有意义的活动，让我们的周末生活变得更加丰富多彩。

活动一：畅谈周末活动（一）播放学生周末活动照片，回顾所学。

（二）交流“周末活动心愿单”，发现问题。

1.交流“周末活动心愿单”（见附件1左半部分）。

2.根据统计，思考：面对这么多想做的事，你有什么烦恼吗？（三）出示课题：周末巧安排（板贴课题）【设计说明】本环节中“周末活动心愿单”的交流，首先是对第一课时中可以在周末进行有意义的活动这一知识点的回顾和检测，而更重要的则是引导学生从知道可以在周末做很多事到发现周末只有两天与想要做很多事之间的矛盾关系。

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人教版道德与法治《周末巧安排》第二课时教学设计
部编道德与法治二年级上册
课题 周末巧安排 单元
一单元
学科
道德与法治 年级
二年级
学习 目标 1.学习做周末的计划。

2.展示、分享自己的精彩周末生活。

3.知道有计划安排周末更愉快、更有意义。

重点 学习做周末的计划。

难点 知道有计划安排周末的好处。

教学过程
教学环节 教师活动
学生活动 设计意图 导入新课
1.师：上节课我们一起交流了周末的安排？也知道周末应该怎样安排更合理。

这节课我们就来好好计划一下周末生活。

回忆上节课的内容，引导学生进入今天的学习。

讲授新课
2. 周末适合做哪些事情？
结合课本提供的例子和自己的实际生活谁来说说?
3.我们在安排周末要做的事情的时候需要注意什么呢？也就是说怎样安排更合理？
5.师：下面我们就来计划一下，小组拟定一个周末两天的计划.
7.小组展示，说出为什么这么安排？
指名学生回答
4.和同桌说说，然后指名回答
6.小组讨论
这个过程重点是让孩子们自己根据实际情况制定计划，花费时间较长，旨在让学生合理安排周末可以让自己的假日生活更愉快、更有意义 课堂小结
教师引导孩子们小结：你们的周末计划很不错，接下来希望你们回家和父母一道也拟定一个周末计划吧，让我们的周末生活更加精彩。

板书
周末巧安排
先做重要的事情 要有室外活动。

人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教学设计2一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二单元第二课。

本课主要围绕周末时间的合理安排展开，旨在让学生认识到合理安排时间的重要性，培养良好的时间管理习惯。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何合理规划周末时间，提高生活质量。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对于如何合理安排周末时间，仍存在一定的困惑。

学生在日常生活中，往往受到玩耍、看电视等诱惑，容易忽视学习和其他有益的活动。

因此，本课的教学重点在于引导学生认识到合理安排时间的重要性，并学会制定适合自己的周末计划。

三. 教学目标1.让学生认识到合理安排时间的重要性。

2.培养学生制定周末计划的能力。

3.引导学生学会在周末时间进行有益的活动，提高生活质量。

四. 教学重难点1.重点：引导学生学会合理安排周末时间，制定适合自己的周末计划。

2.难点：培养学生自觉执行周末计划的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受合理安排时间的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与讨论，分享彼此的经验和心得，取长补短。

3.实践活动法：让学生动手制定周末计划，提高实践操作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.纸张、彩笔等绘画工具。

3.计时器或其他计时工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示周末的场景，引导学生思考周末时间如何安排。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合理安排周末时间的重要性。

引导学生进行讨论，分享自己的看法和经验。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组共同制定一个周末计划。

要求计划包括学习、娱乐、锻炼等方面，并注意时间分配。

4.巩固（5分钟）每组选一名代表，分享制定的周末计划。

其他组成员对其进行评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中养成良好的时间管理习惯。

让学生分享自己的方法和建议。

活动二动手排一排1．朋朋和朵朵是两位二年级的小朋友，他们是这样安排自己的周末生活的。

我们一起来看一看。

（出示两个孩子的周末安排，其中朋朋安排周六一整天做作业和读书，周日一整天运动和外出游玩；朵朵安排为周六去爷爷奶奶家及郊游，周日读书下棋上课外兴趣班，周日晚上完成老师布置的作业）2．你们觉得他俩的周末安排怎样？通过学生辨析讨论得出巧安排的要点。

相机板书：劳逸要结合、动静要适宜，主次要分清，作息要规律。

如果能做到这两点，就叫“合理安排”3．大家一起动动脑筋，来帮助朵朵制定更合理周末计划。

（出示一张空白表格，其中周日上午已经写好“上兴趣班”。

每个小组拿到一个资料包，其中有一张空白安排表，还有5-6张卡片，内容不完全相同，有“看望爷爷”“和爸爸打羽毛球”“帮妈妈收拾房间”“学做一道菜”“制作航模”“读书”“和父母一起散步”等）其中，她每个周日上午有两个小时要上课外兴趣班，周末还需要三个小时去看望爷爷的，其他的时间该如何安排呢？相机提问：你们为什么要这样安排呢？同桌交流，他们这样安排好不好？为什么？再进行全班交流。

先进行讨论，再交流。

小组合作学习，利用材料包内的空白表格和活动卡片，用贴卡片的方式为朵朵安排周末的活动计划。

各小组上台并进行全班交流，并说说自己这样排的理由。

通过辨析和讨论，知道劳逸结合，合理规划时间，可以让周末的生活丰富多彩更加有意义。

通过小组活动和交流，掌握安排周末生活的一些基本方法，在小伙伴的生活场景中得到借鉴，通过实践活动增长生活智慧。

活动三我是时间规划师1．大家都能够为朵朵安排好丰富又有意义的周末生活，那么，我们自己的周末呢？2．周末有两天，今天我们就试着安排一个周末。

出示空白的周末安排表。

先想想，你在周末里有哪些必须要做的事情，在表格中写下来。

你写下了哪些事情？相机提问：假日小队的同学约好了一起去做垃圾分类的小调查，要占用半填的时间，可是大家课外班的时间都不一样，怎么办？3．之前我们画出了自己周末特别想做的事情，安排在什么时间比较合适呢？把你的画贴在表格中合适的位置。

部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》教学设计2一. 教材分析《2.周末巧安排》这一节内容主要让学生了解和掌握如何合理安排周末时间，培养学生的自主学习能力，提高学生的时间管理意识。

通过本节课的学习，让学生学会制定周末计划，养成良好的学习和生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和时间管理意识，但仍然需要教师的引导和指导。

他们对于如何合理安排周末时间，可能还存在一些困惑和迷茫。

因此，教师需要通过生动有趣的教学活动，引导学生思考和探讨，帮助他们找到适合自己的周末安排方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何合理安排周末时间，培养学生的自主学习能力。

2.提高学生的时间管理意识，培养学生良好的学习和生活习惯。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。

2.难点：如何引导学生思考和探讨，帮助他们找到适合自己的周末安排方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.准备相关的情境图片和案例，用于引导学生思考和探讨。

2.准备周末计划模板，供学生制定计划时参考。

3.准备评价标准，用于对学生的计划进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或故事引入话题，引导学生思考如何合理安排周末时间。

2.呈现（10分钟）–呈现情境案例，让学生观察和分析，引导学生思考如何制定周末计划。

3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，每组制定一个周末计划，并选出一名代表进行分享。

4.巩固（5分钟）–对学生的计划进行评价，让学生了解自己的优点和不足，并进行改进。

5.拓展（5分钟）–引导学生思考如何将周末计划应用到日常学习和生活当中，提高学生的时间管理意识。

第2课周末巧安排第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上册教学目标：1. 能够正确理解“周末巧安排”的概念，并掌握其重要性。

2. 通过案例分析，能够了解不良行为带来的后果，并认识到正确安排周末的重要性。

3. 能够掌握如何合理、有意义地规划周末时间的方法和技巧。

教学过程：Step 1 引入教师向学生提出“周末巧安排”的话题，引导学生思考周末简单而有意义地度过的方法。

Step 2 学生自主研究案例教师将多个有关周末安排的案例分发给学生，在阅读和分析案例的基础上，要求学生分析案例中主角的行为是否合适，是否存在不良行为，对行为的后果做出评价，并讨论出更好的周末安排方法。

Step 3 探究“周末巧安排”的概念在学生讨论的基础上，引导学生总结出“周末巧安排”的概念和其中蕴含的意义。

Step 4 教学方法的介绍引导学生掌握规划周末的方法和技巧，包括详细制定计划、合理安排时间和活动、发挥创意、根据实际情况适当调整活动等。

Step 5 学习策略的介绍引导学生学会合理选择学习策略，在有限的时间内制定出更加详细和高效的周末计划。

Step 6 实践演练教师带领学生一起实践周末巧安排方法，通过制定实际的周末计划，并在计划执行过程中根据需要及时调整，帮助学生掌握有效的周末计划方法，提高自己的自我管理能力。

Step 7 活动总结通过回顾探究、实践演练等环节，帮助学生总结掌握规划周末的方法和技巧，提高自己的自我管理能力，能够更好地安排周末时间，充实而有意义。

教学反思：通过本节课的教学，让学生了解到周末的重要性，同时让学生掌握规划周末的方法和技巧，能够更加有效地规划周末时间，充实自己的生活，提高自我管理能力。

周末巧安排第二课时：怎样安排更精彩教材分析：本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。

教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。

本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过让学生回顾、体验、感受生活的方式，从而过好“我”的生活。

创设情景引导学生巧妙地探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。

并且注重细节的引导，注重学生的独立思考及计划思想的渗透。

教学目标：【知识与能力目标】1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的安排周末。

2、知道要合理安排时间，培养时效观念。

【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。

【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯。

教学重难点：【教学重点】1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力。

2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的地安排周末。

【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。

课前准备：制作周末调查表，了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。

【教学过程】一、回顾生活，导入新课1、孩子们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里你做了些什么事情呢？看看你们的周末调查表，再来大声地告诉大家吧！2、指名回答。

3、师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，让我们的周末过得既充实又有意义。

（板书：周末巧安排）二、创设情境，合理辨别1、入境思考课件出示情景图，播放录音“周末是我们最自由的时间，我们可以做想做的任何事情！”师：他说的对吗？过渡：周末有哪些事情适合做？哪些事情不适合做甚至不可以做呢？2、认真区分师：老师经过调查，以下图片都是同学们以前的周末做过的事情，判断哪些事情适合做，哪些事情不适合做？（课件逐一出示情景图并指名回答做出判断）适合做的事情：看书、参观博物馆、去游乐场、锻炼身体、看望爷爷、做家务、做模型。

部编版道德与法治二年级上册第二课《周末巧安排》第2课时教学设计一. 教材分析《周末巧安排》是部编版道德与法治二年级上册第二课的内容，主要让学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。

本课内容通过生活中的实例，引导学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定周末计划，培养时间管理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但对时间管理还不够成熟。

他们在生活中常常因为缺乏计划而导致周末时间过得混乱，不能有效地完成学习任务。

因此，本课内容对于他们来说具有很强的实用性和指导意义。

三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。

2.培养学生制定周末计划、时间管理的能力。

3.引导学生养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。

2.难点：培养学生的时间管理能力和养成良好的生活习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

2.讨论法：让学生在小组内讨论如何制定周末计划，培养学生的合作意识。

3.实践操作法：让学生动手制定自己的周末计划，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示周末时间的合理安排。

2.纸张：准备足够的纸张，让学生制定周末计划。

3.计时器：准备一个计时器，用于提醒学生时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个周末的时间安排实例，让学生观察并讨论：这个周末的时间是如何安排的？你认为这样的安排合理吗？2.呈现（10分钟）呈现本周的学习任务，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

让学生举例说明自己在周末时间安排上的困惑，从而引出本课内容。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何制定一个合理的周末计划？请学生们在小组内讨论，并提出具体的建议。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中得到的启示，以及如何将启示应用到实际生活中。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己过去的周末时间安排，以及通过本课学习后的变化。