九年级化学全册 第一章 开启化学之门实验基本操作学案

第1章开启化学之门化学化学变用泥土筑城墙产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的实验室里有一瓶无色气体。

为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的7.给盛满液体配套练习九年级化学试卷第一卷（选择题，共42 分）一、选择题（本题包括14 个小题，每小题3 分，共42 分。

每小题只有一个选项符合题意）1、.葡萄酒营养丰富，饮用具有健身养颜的功效。

下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是A．清洗葡萄B．把葡萄捣碎C．葡萄发酵成酒D．用细纱布过滤后装瓶2、土桥盛产蓝莓，其果实中富VE、V A、VB、SOD、熊果苷、蛋白质、花青苷、食用纤维以及丰富的K、Fe、Zn、Ca等矿物质元素，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。

其中维生素A的化学式为C20H30O下列有关说法正确的是：A、维生素A由20个碳原子30个氢原子和一个氧原子构成B、维生素A中碳氢氧元素的质量比为20:30:1C、维生素A与氧气反应的产物是CO2和H2OD、维生素A的相对分子质量为286克3、“改善环境质量，建设富美金堂”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是A．实行垃圾分类回收再利用B．城市推行公共自行车制度C．推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D．为提高农作物产量可过量使用农药化肥4、2013年6月12日，“神舟十号”航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，且吃到了真空包装的粽子。

粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体5、去年夏天某地发生火灾，只有三名小孩生还。

这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。

他们在逃生时主要利用了A．热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．低姿势是因为地面附近气压低D．湿毛巾可以供给水分6、有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示。

初三化学教案：开启化学之门化学是一门既有理论又有实践的科学，既是一种知识体系，也是一种探究事物本质的方法。

对于初中学生来说，学习化学既有开阔视野、提升思维能力的效果，同时也能够增加实际操作的乐趣，让学生在实践中更好地理解化学的本质。

本篇文章将会从教师的视角出发，为大家介绍一份初三化学教案，帮助初三化学教师更好地开启化学之门，为学生提供优质的教学体验。

一、教学目标1.了解酸、碱、盐在日常生活中的应用。

2.掌握PH值的概念及测量方法，并掌握常见物质的PH值。

3.了解各种元素的基本性质及化合物的性质。

4.掌握金属的工业利用。

二、教学内容1.碱：了解碱的定义及性质，了解碱的分类及常见的碱性物质，如氢氧化钠、氢氧化铜等。

2.酸：了解酸的定义及性质，掌握酸的种类、酸的盐和酸的pH值，如硫酸、盐酸等。

3.盐及其应用：了解盐的性质和种类，掌握盐的化学式和常见的盐，如氯化钠、硫酸盐等。

4.PH值：了解PH值的定义及测量方法，掌握一些常见物质的PH值。

5.元素及其化合物：了解一些常见元素的基本性质和化合物的性质，如氧、氮、氢等。

6.金属及其工业利用：了解金属的性质和基本物理特性，掌握金属的生产和加工方法。

三、教学方法1.科普讲解：通过真实案例或实验现象，激发学生对化学知识的兴趣，帮助学生更好地理解化学知识。

2.实验教学：通过简单的化学实验，让学生亲身体验化学知识的原理和应用，增强学生的实践能力。

3.交互式教学：通过课堂讨论、小组讨论和问题解答等交互式教学方法，增强学生的思辨能力和合作精神。

四、教学步骤1.预习导入：通过介绍化学对人类生活的影响及化学中常见现象的引入，激发学生对化学的兴趣，吸引学生愿意参与课堂学习。

2.教学讲解：通过课本讲解的形式，介绍课程的基本知识、基本概念和相关实验，让学生了解化学的基本内容。

3.开展实验操作：通过安全和实用的实验，让学生亲身实践化学，熟悉化学与生活的联系，体验化学乐趣。

4.问题解答：通过问题解答或讨论，巩固学生的基础知识和提高学生的思考能力。

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化学实验基本操作一、预习导学1．实验室取用药品时，不能，不要把鼻孔，不得 .2．用剩的药品不能 ,不要 ,不能，要放入内.3．正确量取8mL液体，应选择的最合适的仪器有（）①20mL量筒②10mL量筒③50mL量筒④胶头滴管A。

①④ B. ② C．③④ D．②④二、课堂检测反馈：1．实验室取用药品时应做到“三不”，是指:①不能用接触药品；②不要将鼻子____________________闻药品的气味；③不得_________ _________ __。

取用时应注意节约药品,实验未指明用量时，应取用，液体________ml,固体只需_____________________.2．①液体一般盛放在细口瓶中，取用时应先拿下瓶塞，_______（正或倒）在实验台上，拿起瓶子，标签____________,瓶口___________试管口，使液体缓慢倒入试管；②若定量量取液体，读数时,量筒应先放________，视线应与量筒内液体的___________________ 处保持水平；③如右图为50ml量程的量筒内液体的切面图,其体积为________ml。

第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。

二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。

三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。

四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。

沪教版化学九年第1章《开启化学之门》学案一、学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。

2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。

3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

4．树立环保和可持续发展的意识。

二、学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。

2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。

3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。

学习难点：1．实验现象的观察和描述。

三、同步导学引入：“污染都是化学惹的祸。

”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。

2．加热碳酸氢铵实验。

知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。

4．关于“白色污染”的问题。

5．高锰酸钾溶液褪色。

知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。

四、基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。

2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水。

3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。

取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。

该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色）。

五、拓展提高1． (2009年·宁波科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。

第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。

2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。

3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。

4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。

5．初步认识一些常见的化学符号。

第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。

2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。

第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。

例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。

2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。

一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。

解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。

保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。

<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。

纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。

2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。

3．你还了解哪些重要的化学成就？答：科学家佛莱明发现了青霉素；脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现，打开了分子生物学的大门；化学与生命科学相结合，促进了基因工程的发展，产生了生物克隆技术。

鲁教版初中化学教案2012.03第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

教学方法：科学探究、交流讨论。

教学重点、难点：实验的探究。

教学过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。

一、化学帮助我们正确认识物质1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。

引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。

讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。

2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？3、观察与思考：碳酸氢铵的分解阅读：学生分析推测。

实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。

学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。

体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。

二、化学指导人类合理利用资源1、观察与思考：铁丝生锈现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。

初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。

2、体会化学工业的作用观察与思考：火柴的燃烧比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。

三、化学促进科学技术的发展把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。

课题 1.3.1怎样学习和研究化学
班级 姓名
【学习目标】
1. 初步学会化学实验中的基本操作
2. 初步了解实验现象的描述 【学习重点】
1. 化学实验基本操作
2. 规范描述实验现象 【教学过程】
一、学习交流、分组实验
【实验1 】 “铜绿”和盐酸的作用
【实验2】 加热“铜绿”
二、演示实验 【铜绿加热】
现象：
文字表达式：
【练习巩固】
1. 写出下列图示仪器的名称
2. 化学实验成功的关键是（）
①严谨的科学态度②合理的实验步骤③正确的操作方法
A．①B．①② C．②③ D．①②③
3. 下列药品的取用，需用药匙的是（）
A. 酒精
B. 小石块
C. 淀粉
D. 白醋
4.下列实验基本操作错误的是（）
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①②③④
5. “铜绿”是一种色的固体，主要成分为。

如果用右图装置加热碱式碳酸铜，请回答：
需要的仪器是：
实验现象是：
文字表达式为：
给试管中的固体药品加热，应用酒精灯的加热；
试管口应略____ __倾斜，这是为了防止。

【学习后记】
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。

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常用化学实验仪器班级姓名名称仪器示意图主要用途使用时注意事项试管1.少量物质间相互反应的容器；2.溶解少量物质；3.收集少量气体。

1.加热前外壁要，加热时要先使试管均匀受热。

2.加热液体时液体体积应不超过试管容积的。

试管倾斜与桌面成°角，试管口不要。

3.加热固体时试管口．一般应略向下倾斜，以防冷凝水回流使试管炸裂。

烧杯1. 溶解物质，配制溶液；2. 反应容器。

1. 加热液体时，所加液体不超过容积的1/3，并用玻璃棒不断轻轻搅拌。

2. 加热前外壁要干燥，加热时要垫。

3．溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。

量筒用于量取一定体积的液体（精度一般为0.1mL）。

1.不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。

2.量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积。

3.量取液体时，应选能一次性量取的最小容积的量筒。

铁架台（带铁夹铁圈）1. 固定各种反应器和其它仪器；2. 铁圈可代替漏斗架使用。

1. 装置要稳，要使铁圈、铁夹与铁架台底盘位于同一侧方向；2. 夹持玻璃仪器不能太紧，应在铁夹内侧衬石棉纸。

酒精灯实验室常用热源1. 酒精量不超过容积的，不少于容积1/4；2. 温度最高，加热时使用。

3. 不可用酒精灯引燃另一个酒精灯；不可向燃着的酒精灯中添加酒精；使用完毕用灭，不可。

4.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。

5.不用时盖上灯帽，以免浪费酒精、不易点燃。

蒸发皿用于液体的蒸发、浓缩和物质的结晶。

1. 盛放液体不超过容积的，可直接加热。

2. 加热过程中要用不断搅拌液体；当蒸发皿中出现固体（或至液体）时即停止加热。

3. 高温下不宜骤冷，取、放热蒸发皿应使用坩埚钳。

集气瓶1. 收集气体，贮存少量气体；2. 进行气体与其它物质间的反应；1．不能用来加热；2. 固体和气体反应剧烈时（如铁和氧气的反应），瓶底要放少量水或细沙，以防瓶底炸裂；3. 收集气体时，应用毛玻璃片盖住瓶口。

九年级化学教案：开启化学之门以下是查字典化学网为您引荐的开启化学之门，希望本篇文章对您学习有所协助。

开启化学之门【学习目的】1. 温习化学研讨的对象，能区分罕见变化的类型，能说出罕见变化中的能量转化方式;2.温习稳固罕见仪器运用本卷须知，熟练基本操作，能停止复杂的正误判别;3. 温习本章停止的探务实验，掌握实验现象，实验原理。

【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。

【学习难点】迷信探求的方法【学习进程】一、知识框架二、思索与交流1.对物理变化与化学变化的了解。

(1)这两种变化实质区别是，(2)这两种变化的联络是，(3)化学变化常随同的现象有，这些现象可以协助我们判定能否有化学变化，但不能是依据。

例1.以下变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是( )A.火药爆炸;白炽灯通电后发光发热;B.矿石粉碎;铜在湿润的环境中生成铜绿;C.铁矿石炼铁;水受热变成水蒸;D.汽油挥发;樟脑丸久置后体积变小。

例2.以下能量的转化中，属于化学能转化为电能的是( )A.水力发电B.太阳能发电C.核能发电D.火力发电2.对物理性质和化学性质的了解。

(1)化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、动摇性、酸碱性、氧化性等都是性质。

(2)留意变化和性质在表述上的区别。

例3.在以下短文中的括号里填上相应的变化或性质。

(填物理变化、化学变化、物理性质，化学性质)硫是一种淡黄色固体( )，把块状硫碾碎放入熄灭匙内并加热，硫粉熔化( )，继续加热，硫蒸气被扑灭，收回淡蓝色火焰，生成有抚慰性气息的气体( )，这说明了硫具有可燃性( )。

3.如何做好探务实验。

(1)仔细观察化学实验前，实验中，实验后的现象;(2)准确记载现象与结论(留意现象与结论的区别);(3)了解罕见仪器，掌握基本操作;(4)看法迷信探求的要素和环节。

例4.学习化学我们要经常做实验。

以下实验操作正确的选项是( )例5.小华同窗欲经过实验探求用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰，请你帮他完成实验探求进程的设计，并依据实验数据得出结论，还要回答实验进程中的有关效果。