九年级道德与法治上册第2课时 凝聚法治共识

部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》一课，主要让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义，以及如何在生活中践行法治。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法治对个人和社会的意义，培养学生的法治观念。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法治观念，但对法治共识的理解还不够深入。

通过对学生的调查了解，大部分学生认为法治可以维护社会公平正义，但对于如何在生活中践行法治，以及如何形成法治共识，还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论探究等方式，深入理解法治共识的含义，提高法治观念。

三. 教学目标1.让学生了解法治的重要性，理解法治共识的含义。

2.培养学生在生活中践行法治的能力，形成良好的法治观念。

3.提高学生的合作交流能力，增强社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.法治共识的含义及其在生活中的重要性。

2.学生如何在生活中践行法治，形成法治共识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治共识的含义。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

3.实践教学法：引导学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.准备讨论探究题目，引导学生深入思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，进而导入本课。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到法治共识的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案，形成法治共识。

4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，让学生明白法治共识的含义及其在生活中的重要性。

5.拓展（10分钟）学生结合生活实际，思考如何在生活中践行法治，形成法治共识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调法治共识的重要性，以及学生在生活中践行法治的责任。

部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。

通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。

2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。

3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。

四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。

2.法治与道德的关系。

3.法治的实践方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。

3.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。

3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。

讨论结束后，各组进行分享。

4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。

部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》教说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册2.4.2《凝聚法治共识》这一章节，主要让学生理解法治的重要性，通过案例分析，使学生了解法治对于一个国家和社会的稳定和发展的重要性，以及公民在法治社会中的权利和义务。

教材通过生动的案例，引导学生思考法治的内涵和价值，从而提高学生的法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但可能对法治的深层含义和价值理解不够。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过生动的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考法治的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的内涵和价值，理解法治对于国家和社会的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，提高学生尊重和维护法治的自觉性。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解法治的内涵和价值。

2.难点：让学生理解法治对于国家和社会的重要性，以及公民在法治社会中的权利和义务。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对法治的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分发案例材料，引导学生分组讨论，分析案例中法治的作用和价值。

3.知识讲解：结合案例，讲解法治的内涵和价值，让学生理解法治对于国家和社会的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何在日常生活中践行法治，尊重和维护法治。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调法治的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于法治的短文。

七. 说板书设计板书设计主要包括法治的内涵、法治的价值、公民的权利和义务等内容，通过板书，帮助学生梳理知识结构，加深对法治的理解。

第2课时凝聚法治共识教学目标【知识与技能】1．了解政府的作用，理解政府依法行政。

2．知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

【过程与方法】1．学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。

2．凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利、履行义务。

【情感、态度与价值观】1．增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。

2．培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。

3．树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。

重点难点【重点】政府依法行政。

【难点】厉行法治。

教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．政府的宗旨？2．什么是法治政府？3．依法行政的含义与核心？4．怎样做到依法行政？5．如何厉行法治？6．法治与德治的关系？【新课导入】……师：两会期间，国务院机构改革方案提请十三届全国人大一次会议审议。

根据该方案，改革后，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门26个。

改革有利于国家机构更好履行职能，有利于促进法治政府建设，促进政府依法行政，厉行法治，也就是今天我们要学习的《凝聚法治共识》。

【合作探究】知识点一法治政府1．政府的作用与宗旨[活动设计]阅读材料：随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实。

同时，铁路部门依托“互联网＋”现代科技手段，不断创新服务，先后推出了12306网站、手机AAP、自动售票机等多种购票渠道，打破了以往单一窗口排队购票的传统模式，取而代之的是网上订票、自主取票等服务。

2018年春运40天，铁路部门预计发送旅客3.9亿人次。

[问题思考]我国政府大力发展高铁，大大方便了人们的出行，这说明了什么道理？教师点拨：(1)政府作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

(2)政府宗旨：政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务。

部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识一. 教材分析《道德与法治》九下第四课《建设法治中国》的第2课时，主要内容是“凝聚法治共识”。

这一课时的内容旨在让学生理解法治的重要性，认识到法治是国家治理的核心要素，同时也是维护社会公平正义的基石。

通过学习，学生应该能够理解法律对于社会和个人的重要意义，认识到遵守法律的必要性，以及如何通过法治手段解决问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于法治的概念和意义有一定的了解。

然而，他们可能对于法治在国家治理中的具体作用，以及如何凝聚法治共识的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际问题的分析，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应该能够理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生应该能够认识到法治对于社会公平正义的重要性，增强法治意识，培养遵守法律的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.教学难点：如何通过具体案例和实际问题，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题解决法等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于法治的短视频，引发学生对于法治的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：教师提供几个关于法治的案例，学生分组进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何凝聚法治共识，学生可以结合案例和实际情况进行思考和表达。

《凝聚法治共识》第一课时教学目标知识与技能：了解政府的作用；理解政府依法行政；过程与方法：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；情感态度与价值观：增强学生对政府职能的了解，培育法治精神；教学重点：政府的作用教学难点：如何建设法治政府教师准备：课件，资料学生准备：预习教材课时安排：1课时教学过程：一．导入寻求真知在生活中，人们经常与政府打交道，遇到下面这些情况，应该找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。

爸爸想开一家小吃店。

初中生玲玲被父母要求辍学去打工。

壮壮发现有人乱砍乱伐树木。

表哥和女朋友要领结婚证。

二、法治政府（一）我国的政府我国的政府的作用：1经济调节.调控需求供给,促进经济结构调整和优化2市场监管.依法对市场主体及其行为进行监督和管理3社会管理.依法管理和规范社会组织、社会事务4提供公共产品和服务政府提供的公共服务：1、提供就业服务和基本社会保障等基本民生性服务。

2、提供教育、医疗、公共文化等公共事业性服务。

3、提供环境保护、基础设施建设等公益性基础服务。

4、提供生产安全、消费安全、社会安全等公共安全性服务。

政府的权力来源于人民政府的宗旨政府的工作要求【探究与分享】关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的？维护社会治安保障义务教育援助流浪乞讨人员保障百姓住房（二）法治政府全面建成小康社会：什么是法治政府?党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一个重要目标。

法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法制轨道上运行。

【相关链接】：2015年，中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》提出：“经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。

”依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。